数学你怎么就学不好啊，交好几遍还不懂，都没耐心了，各位家长是怎么辅导的，请教请教
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难道成绩真的那么重要吗？
难道成绩真的那么重要吗？
成绩不是最重要，只是希望她反应快一点，理解快一点，这样她自己才有自信心，
有时真没耐心了，上课人在心不在，
告诉孩子，数学有数学语言，再纷繁复杂的文字、图形，都要转化为数学语言。数学语言就是数字和算式，努力把题里的数字挖出来、算出来就可以了。坚持此法教导，每遇到一题，就引导她：&宝宝，这个题用数学思维思考下，题里***这个词背后的数字是什么呀？&偶家宝丫今年二年级，从一年级开始就这样引导，现在数学基本不用我辅导（偶尔有特难题除外），作业都不用检查，考试没下过95分，最近还当上了数学小组长。持之以恒地引导她：数学思维就是把文字、图形换化成数字、算式，时间长了，她自己就有思路、有兴趣了。
告诉孩子，数学有数学语言，再纷繁复杂的文字、图形，都要转化为数学语言。数学语言就是数字和算式，努力把题里的数字挖出来、算出来就可以了。坚持此法教导，每遇到一题，就引导她：“宝宝，这个题用数学思维思考下，题里***这个词背后的数字是什么呀？”偶家宝丫今年二年级，从一年级开始就这样引导，现在数学基本不用我辅导（偶尔有特难题除外），作业都不用检查，考试没下过95分，最近还当上了数学小组长。持之以恒地引导她：数学思维就是把文字、图形换化成数字、算式，时间长了，她自己就有思路、有兴趣了。
谢了宝妈，我会试试这个方法，希望她的数学有所进步。
嗯个！咱们共同加油！努力吧！相信自己，相信孩子！
嗯个！咱们共同加油！努力吧！相信自己，相信孩子！
好的，一起加油！
我家的也上二年级，最近数学语文都不好，做什么事情还慢慢的
我是高中数学老师，我觉得小孩子还是多鼓励，现在的孩子诱惑太多，学习和做作业的时候很容易分心。我孩子才上一年级，有时看孩子写作业真的也很闹心。做家长的应该站在孩子的角度，刚学过的东西，哪能这么快就熟练了呢？我们是不是该放大孩子的优点，给孩子多些自信呢？
我是高中数学老师，我觉得小孩子还是多鼓励，现在的孩子诱惑太多，学习和做作业的时候很容易分心。我孩子才上一年级，有时看孩子写作业真的也很闹心。做家长的应该站在孩子的角度，刚学过的东西，哪能这么快就熟练了呢？我们是不是该放大孩子的优点，给孩子多些自信呢？
是要多鼓励她，可是我家这孩子感觉她一点都不知道用功，数学老师在家校联系本上老是写她上课不专心听，也不知道她到底想什么，回家好好给她说吧，听不进去，说重了又哭，记性也不好，交了过一会又忘了，真不知道要怎么办了。
我想弱弱的说一句，关于孩子学习。真的有天赋，然后就是习惯问题，如果她努力了，还是学不会就不要逼了
是要多鼓励她，可是我家这孩子感觉她一点都不知道用功，数学老师在家校联系本上老是写她上课不专心听，也不知道她到底想什么，回家好好给她说吧，听不进去，说重了又哭，记性也不好，交了过一会又忘了，真不知道要怎么办了。
其实孩子记性是最好的。
我们得想办法调动孩子的兴趣，只要兴趣来了，你会发现孩子的记性其实好得不得了。
上课不专心也是有原因的，请老师帮忙分析一下原因是什么。在家要锻炼一下注意力。现在这状况，估计孩子学数学都有点怕了，要找一些孩子喜欢的方法来教哦~
我想弱弱的说一句，关于孩子学习。真的有天赋，然后就是习惯问题，如果她努力了，还是学不会就不要逼了
是啊，有时候也要顺其自然，逼的太紧反而不好。
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沪B2- 沪ICP备号6岁半孩子数学不开窍怎么办
　　数学在我们的生活与工作中扮演着极其重要的角色。数学是第二种语言符号，能跨越文字的障碍，成为世界性的语言。很多妈妈都在说孩子数学有障碍不开窍。其实在成人看似很简单的计算对于幼儿来说，刚开始还是很难的。这个时候的幼儿还是以感性的具体思维为主，他的抽象思维才开始发展。
　　&我的孩子快6岁半了，下半年就要上小学了，但是算10以内的加减法还是不行，别的都还好，就是对数学不感兴趣，觉得特别难，算10以内的加法还要用手指一个个的数&
　　对于这个年龄段的孩子算10以内的加法用手指一个个的数，这是正常现象。他们就是要借助外界的具体个数的来数数。即使是上了一年级，他们刚开始学习简单的计算也是建立在幼儿园大班学的10以内数的分解与组合，及10以内的简单口算。如6可以分成1和5，2和4，3和3。这些都是要靠教师示范摆出具体的物体，然后让幼儿自己在摆，自己去感受。最后老师总结让幼儿在理解的基础上记忆。10以内的组合也是同样，1和7，2和5，3和4，4和3，7和1，5和2。左边摆出相应的物体个数，右边也摆出相应的物体个数。（物体选择是幼儿熟悉的物品，新奇的物品往往会转移他的注意力；大小要合适排列也要整齐，便于幼儿数数）让幼儿数左边有几个，右边有几个。数完后，把相应的数字对应写下来。问幼儿，两边的物品合起来有多少呀，这是的幼儿不会马上说出数字，会从做数到右，把所有的都数好了，就得到了得数。
　　不用直接给他们说加，减的概念。把加理解为合在一起，放在一起。减理解成拿走，用去，飞走等等。或则用韦恩图的形式。在图上画一些动物或是花朵其他的物品，用线来圈，表示加或是减。幼儿就会用数来解答。不要说是大班，就是一年级小学生在学简单的加减也是用同样的方法来做的。当他们做多了这些口算，转化成一种记忆的同时，他的抽象思维在慢慢发展。从口算到笔算。
　　从幼儿园大班到小学一年级的幼小衔接这一块其实是很重要的。尤其数学这块。幼儿园的数学只是幼儿数学启蒙阶段，为幼儿进入小学学习系统的数学做准备。但是幼儿园往往是有的没有为幼儿进入小学的数学打基础，就是过多，早的在替小学一年级的数学老师上数学课。
　　幼儿的数学启蒙阶段也不单单涉及到数数和计算。还涉及到其他的数学技能，那些的培养往往是思维的锻炼。
《6岁半孩子数学不开窍怎么办》摘要：不感兴趣，觉得特别难，算10以内的加法还要用手指一个个的数& 对于这个年龄段的孩子算10以内的加法用手指一个个的数，这是正常现象。他们就是要借助外界的具体个数的来数数。即使是上了一年级，他们刚开始学习...： ◇
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小孩二年级了，数学很差，应怎么办呢？望各位支招，急啊
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每天奉承孩子5句!
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非常同意二楼的观点。更不能当着孩子面说他数学不行，这是一种心理暗示，那样的话，他只要沾到数学，直觉地就会觉得自己不行。那就难办啦。
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我家妹儿也是二年级，数学兴趣明显低于语文，不过这也没啥大不了的，现阶段最要的是家长要有明确的指导思想，是以成绩论英雄，还是以提高孩子兴趣、引导孩子养成良好学习惯为目的。家长观念是最重要的，因此要使孩子更优秀，家长需要不断的充实和提高自己。
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差在哪方面，什么原因造成。不可泛泛而谈。不能用一句孩子不喜欢来概括。
说的极是。&
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唉,我们的也强不到哪里去,跟着混在!
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applejuice
自己教或请老师教.
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每天进步一点点就可以了，二年级应该不难吧
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多鼓励，从孩子完全会做的慢慢向不会的讲，这样孩子会比较容易接受，有一点进步及时表扬。
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我认为：小孩的教育是一场马拉松，最初的1-2圈的成绩不是最重要的，最重要的是小孩的健康的身体和良好的学习习惯。
数学很差，是什么原因？分析一下，再去设法解决。
小学低年级数学不好，可能是理解能力差造成的，需要多和小孩交流、多阅读；再就是多鼓励，不批评，对小孩的点滴进步进行表扬。
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什么就叫差啊？每次考试都是90以上才叫好吗？家长不要太心急了，慢慢来教吧！
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是怎么考量小孩的数学成绩差不差呢，是个什么标准呢
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我们也是二年级，我个人觉得低年级的数学主要是计算，每天多做点计算方面的题。现在主要是要乘法口诀，要把口诀熟的脱口而出。
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是计算差，就多做口算练习，每天50题，坚持两三个月，必定突飞猛进。
是应用题差，那就要提高阅读理解能力，要教孩子学会打草稿，学会画图，很多应用题，画个图就好理解了。
有道理,我们孩子也是计算较差,看来要搞题海战术了&
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是哪方面的差，找出原因对症下药，二年级应该差不到哪去的，跟不上班上的整体水平吗？
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现在的数学感觉比我小时候学得深一些，有些题目出的，我都不会。。。:mk052:
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向左看向右看
是啊，得多鼓励，多做练习题，谁的小孩也不是生下来就会
有的小孩只是接受能力差了点，多练习就熟了
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cindyguo123
和孩子谈谈心，不要总当孩子面说孩子数学差，现在有些老师公然在学校就当家长面说孩子，光这点就打击到孩子了。要了解孩子没次考试错在哪些方面，然后对症下药。
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我的好运天使
数学也没什么特别之处，无非就是多做题，题做多了，各种题型都见过了，自然成绩就上去了。
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培养孩子对数学的兴趣。现在还小，没关系。看看书，做做智力游戏挺好的。有一套书《越玩越聪明》，里面有些思维训练。带着孩子一起做做，会有些收获。
/product.aspx?product_id=9241771&ref=search-1-pub。我们家的是这种版本的，我家里有两本，好像分的是1和2。儿子同学家里有其它版的，差不太多，都不错。孩子很喜欢。&
请问是那套《越玩越聪明》，我在当当上搜索了下，好像有蛮多书名都是《越玩越聪明》，谢谢！&
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