为什么有的孩子数学不好怎么办好

数学不好的孩子看看吧 重要数学思想 有这些中学数学就够了
函数方程思想
函数方程思想就是用函数、方程的观点和方法处理变量或未知数之间的关系,从而解决问题的一种思维方式,是很重要的数学思想。
1.函数思想:把某变化过程中的一些相互制约的变量用函数关系表达出来,并研究这些量间的相互制约关系,最后解决问题,这就是函数思想;
2.应用函数思想解题,确立变量之间的函数关系是一关键步骤,大体可分为下面两个步骤:(1)根据题意建立变量之间的函数关系式,把问题转化为相应的函数问题;(2)根据需要构造函数,利用函数的相关知识解决问题;(3)方程思想:在某变化过程中,往往需要根据一些要求,确定某些变量的值,这时常常列出这些变量的方程或(方程组),通过解方程(或方程组)求出它们,这就是方程思想;
3.函数与方程是两个有着密切联系的数学概念,它们之间相互渗透,很多方程的问题需要用函数的知识和方法解决,很多函数的问题也需要用方程的方法的支援,函数与方程之间的辩证关系,形成了函数方程思想。
数形结合思想
数形结合是中学数学中四种重要思想方法之一,对于所研究的代数问题,有时可研究其对应几何的性质使问题得以解决(以形助数);或者对于所研究的几何问题,可借助于对应图形的数量关系使问题得以解决(以数助形),这种解决问题的方法称之为数形结合。
1.数形结合与数形转化的目的是为了发挥形的生动性和直观性,发挥数的思路的规范性与严密性,两者相辅相成,扬长避短。
2.恩格斯是这样来定义数学的:&数学是研究现实世界的量的关系与空间形式的科学&。这就是说:数形结合是数学的本质特征,宇宙间万事万物无不是数和形的和谐的统一。因此,数学学习中突出数形结合思想正是充分把握住了数学的精髓和灵魂。
3.数形结合的本质是:几何图形的性质反映了数量关系,数量关系决定了几何图形的性质。
4.华罗庚先生曾指出:&数缺性时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,隔裂分家万事非。&数形结合作为一种数学思想方法的应用大致分为两种情形:或借助于数的精确性来阐明形的某些属性,或者借助于形的几何直观性来阐明数之间的某种关系.
5.把数作为手段的数形结合主要体现在解析几何中,历年高考的解答题都有关于这个方面的考查(即用代数方法研究几何问题)。而以形为手段的数形结合在高考客观题中体现。
6.我们要抓住以下几点数形结合的解题要领:
(1)&对于研究距离、角或面积的问题,可直接从几何图形入手进行求解即可;
(2)&对于研究函数、方程或不等式(最值)的问题,可通过函数的图象求解(函数的零点,顶点是关键点),作好知识的迁移与综合运用;
(3)&对于以下类型的问题需要注意:可分别通过构造距离函数、斜率函数、截距函数、单位圆x2+y2=1上的点及余弦定理进行转化达到解题目的。
分类讨论的数学思想
分类讨论是一种重要的数学思想方法,当问题的对象不能进行统一研究时,就需要对研究的对象进行分类,然后对每一类分别研究,给出每一类的结果,最终综合各类结果得到整个问题的解答。
1.有关分类讨论的数学问题需要运用分类讨论思想来解决,引起分类讨论的原因大致可归纳为如下几种:
(1)涉及的数学概念是分类讨论的;
(2)运用的数学定理、公式、或运算性质、法则是分类给出的;
(3)求解的数学问题的结论有多种情况或多种可能性;
(4)数学问题中含有参变量,这些参变量的不同取值导致不同的结果的;
(5)较复杂或非常规的数学问题,需要采取分类讨论的解题策略来解决的。
2.分类讨论是一种逻辑方法,在中学数学中有极广泛的应用。根据不同标准可以有不同的分类方法,但分类必须从同一标准出发,做到不重复,不遗漏&,包含各种情况,同时要有利于问题研究。
化归与转化思想
所谓化归思想方法,就
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经常有妈妈向小编抱怨:我家孩子数学学习差!怎么教都教不会!是不是天生太笨了?有的妈妈抱怨说:孩子喝水都会胖!飙升的体重刹不住,着急啊~
其实你有木有想过,数学差不是孩子不用功,而是他天生数学计算,空间想象力就差呢?有的妈妈想让孩子学音乐,可是孩子怎么也不感兴趣,也许孩子的天赋是在其他方面呢?孔子也推崇“因材施教”,发现孩子遗传天赋,选用最合适的方法来培养孩子,何乐而不为呢?
单项基因检测“空间定位能力”、“数学计算能力”、“音乐才能”、“纠错能力”及“创造力”五项DNA天赋单项基因
1.空间定位能力检测基因:BDNF
如果儿童在空间秩序敏感期没有得到很好的关注,就会感到烦躁不安,出门特别容易迷路。
项目说明:BDNF对神经元的发育、神经元保护效应和促进神经纤维再生等多方面有着重要作用从而影响空间定位能力。
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2.数学计算能力检测基因:GRIK1
计算能力是学习数学所必备的基本能力,对于孩子的各项能力发展也有着重要意义。数学作为基本课程在生活中的应用非常广泛,具有基础性和工具性的作用,计件、缴费都需要计算。数学是所有理工课程的基础。项目说明:离子化卡因酸型谷氨酸受体基因(GRIK1)在神经系统中发挥重要作用而影响计算能力。
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3.音乐才能检测基因/位置:4p15.1、3q21.3
很多家长让孩子学习各种乐器,想让孩子有一技之长。比如钢琴,学费昂贵,但是有些孩子学习了好几年,连一个音都听不准。项目说明:两个基因位点与耳蜗、耳软骨形成发育相关,在神经系统中对音乐识别和传递过程发挥重要作用。
? 相关职业推荐:歌唱家、指挥家、作曲家、乐器制作者、乐师
4.纠错能力检测基因:DRD2
培养孩子自我纠错的能力,不仅仅是学习能力的问题,它对培养孩子的自我监控能力也是有重要的意义。项目说明:多巴胺是一种重要的神经递质,通过神经系统的作用与错误后的反馈学习能力相关。
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5.创造能力检测基因:NRG1
创造能力是人类特有的一种综合型本性,一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。创造力是指产生新思想,新发现和创造新事物的能力。项目说明:Neuregulin 1 (NRG1)在神经发育过程中起重要作用从而影响创造力的形成。
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5分钟解答你对DNA基因检测的疑问?
Q1:每年都体检,基因检测还有用吗?A1:体检只能告诉你的身体已经发生了什么,DNA基因检测告诉你的身体将会发生什么。打个比方,如果你满仓炒股,你愿意提前知道明天股市是涨是跌吗?你的身体就像股票,DNA基因检测透露的是身体的内幕消息。
Q2:基因检测≠亲子鉴定A2:亲子鉴定只是DNA基因检测很小的应用,就像APP Store百万个应用中的一个,它可以反映血缘乃至祖源,还能预判健康风险和揭示体质特征,比如:一个人可能会得什么病、会不会秃头、能不能喝酒、容不容易活长寿等等,同时DNA基因检测还能运用到疾病的治疗中。
Q3:DNA如何检测?需要抽血吗?DNA基因检测可以不抽血,更不抽骨髓,仅需刮点口腔黏膜,现场采集完毕,等1个月即可查询结果。
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这东西有用吗?有人去体验过吗
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说的那么神奇,有体验过的来说一说来自[]
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去体验了一下,我看周围人家的报告都是5个星(等级最高),有点怀疑这个东东的真实性啊
&这个肯定是真实的哇~~~五星就是很好的了,你看的只是少部分哇&
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去体验了一下,我看周围人家的报告都是5个星(等级最高),有点怀疑这个东东的真实性啊 ...这个肯定是真实的哇~~~五星就是很好的了,你看的只是少部分哇
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那得好好开发。。哈哈
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我家做过不知道跟这个有没关系,反正也是基因的,不过不是测星。会有一个报告,写出你的潜力偏向。?来自[]
0,010点了,不知道哪些美妈没睡觉啊
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这个肯定是真实的哇~~~五星就是很好的了,你看的只是少部分哇
我看到你备孕就想笑来自[]
0,010点了,不知道哪些美妈没睡觉啊
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来运动宝贝国际早教中心吧
&赤果果的广告啊&
没有伞的孩子必须努力奔跑
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来运动宝贝国际早教中心吧赤果果的广告啊
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帖子1035&经验值1158 &宝宝生日null&福豆2033 &昵称&地区:街道:
我也是这么觉得
你的孩子数学不好,可能是天生的!儿童天赋基因大解密! ...
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在现在的教育体制下,虽然奥数不再归为加分项,但奥数仍旧贯穿在数学学习中。在大部分家长眼里,公立学校仍然满足不了孩子的学习需求,并且对于一些学习成绩不好的孩子,家长都会首选培训机构,而面对林林总总的选择,家长很困惑。总看孩子去上培训班,可每逢考试也看不到孩子的输出,或者有一段时间孩子的成绩提高了,过一段又下降了,成绩总是无法稳定,有的这个题会做了,再换一个相同原理的题又不会做。家长急,其实老师也急。课上见孩子都能掌握老师的教法,怎么就不能举一反三,怎么会考试时又大意丢分呢?原因很简单,大部分学生知道学,老师也教的面面俱到。然而在课堂上老师很少教“学习方法”,只是把应该教的知识教给学生,而如何学习全靠学生自己。这就是我们教学中的一个缺陷,老师根本没有时间教什么学习方法,课堂教学内容如此之重,已经让老师应接不暇了,只好以教学为中心了,不可能以学生为中心,无法塑造孩子的思维模式,让很多学生深受其害。我们知道:补课,只是停留在知识教育这个层次,作为课堂学习的一种补充,对孩子的学习有一定的效果。然而,用什么方法来学习?哪种知识适合于哪种学习方法?很多老师却不知道,更别说如何巧妙的运用教学了。由北京盛道世荣少儿教育研究所根据九年义务制教育大纲同步开发的《三思数学》系列丛书,以巩固基础知识、拓展解题思路、训练经典题型、培养数理兴趣为内容,以优化素质、培养能力、打造数学尖子生为目的。教材内容紧贴新课标,通过生动、有趣的课内活动,为老师们提高孩子数学成绩,拓展数理思维带来了福音。三思数学以形象的趣味的多媒体教学,激发学生的兴趣及求知欲;以清晰的多角度的解题思路,提高学生分析问题的能力;以严密的灵活的逻辑推理,提高学生解答问题的能力。在课堂中使用三线三助高效教学模式,总部会定期开展师资培训会,手把手教导老师如何在课堂上激发学生学习兴趣,调动课堂氛围,锻炼孩子自主学习能力,培养数学思维,全面提升孩子各方面能力。
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——《玩游戏,学数学》近日有幸拜读了江子(北京市数学特级教师,现任运城国际学校校长)的新书《玩游戏,学数学》,读完后感慨甚多,特作此一文以示敬意。书中所载的游戏共计五十多场,时间跨度将近三年,均是作者在对自己的儿子小瀚及其他亲友孩子实行数学启蒙的现场记录。非常难得的是,作者对游戏的细节描述得无比详尽,甚至可以体会到每位游戏者的思考过程。读毕全书,仿佛看完一场儿童数学观念成长的记录片,我们能清晰地看到主角——“小瀚的数学”(注意,不是小瀚!)的成长历程。是什么让孩子讨厌数学?如果那些数学概念和儿童当下的生命没有任何关系,只是一些“小魔怪”,那么还有什么比天天逼着儿童必须和它们一起“友好相处”的行径更为残忍和愚蠢的呢?——《玩游戏,学数学》作者在书中提出的新概念——“数学发生学”,旨在说明儿童的数学观念会随着儿童与世界的交互,不断地建构、发展和成长,有如生命一般。无独有偶,凯文凯利在《科技想要什么》一书中,也提出了科技是有生命的,会不受控制地自我成长。生命自有其生长之道,每个生长的阶段都是不可逾越的,而且度过每个阶段都需要足够的时间。正如生孩子,不论父母如何聪明或是有钱,都得经历十月怀胎,谁也没办法今天怀孕,明天生产。很多家长发现,自己的孩子很小便能从1数到100。有一定数学基础的家长,常常会自然而然地认为,能从1数到100,就应该能很容易地学会加法;进而认为,学会了1+1=2,就应该能很容易地学会11+1=12……须知,儿童在早期学习机械计数时,只是在”唱数“中享受那种节奏感,并不能理解这些数字的意义。在儿童不能理解类与子类的包含关系时,是无法进行理解性计数的。此时让儿童去学习1+1=2没有实际意义,因为他无法理解加法的概念。许多儿童在刚开始学习乘法,在还没有理解乘法原理时,就被要求背诵整个“九九乘法表”。这个过程必然是痛苦和枯燥无味的,然而即便背完了九九乘法表,得到也仅仅是碎片化的“乘法”事实,甚至无法计算9*10=?……成人在对儿童的数学观念成长阶段缺乏认识的情况下,向儿童大量灌输精确的数学知识,强迫儿童对大量数学口诀和概念进行机械地记忆和训练,是导致儿童对数学丧失兴趣,进而“学不好”数学的主要原因。学习之道创造和发明意味着已有的数学观念在人为创设的情景中,得以“重新涌现和复活”。 ——《玩游戏,学数学》一个人的智慧程度,取决于他脑中掌握了多少清晰、准确的概念,以及这些概念之间有多少正确、紧密的连接。而概念是如何在一个人的脑中形成的呢?如果将某个学科知识体系的脉络梳理清楚,会发现其中的每个概念都有依赖的基础,就像搭积木一样。想要认知某个概念,需要先将其依赖的概念一一掌握,内化到自己的知识体系中才行。没有做好这个准备就去学习,那就如建造空中楼阁一般,难有成效。正如游戏中的技能树一样,只有依赖的低级技能都解锁了,更高级的技能才能被点亮。那些已经被点亮、当下可供学习的技能,就是维果斯基所提出的“最近发展区”。只有处在最近发展区内的学习,才是有效的,才可能是高效的。对数之不清的概念进行归本溯源,最终总会归于几个基本概念,如基数、序数、类……这些基本概念是在我们与世界进行持续交互的过程中,由主观意识建构而成的。随着不断重复某一动作,我们会对其进行抽象化,逐步将外在的动作逻辑内化成自己的内在思维逻辑。直到有一刻,那个概念会在脑中突然“涌现”出来,我们重新创造发明了它。教学之道教育的过程,不是往儿童的大脑中灌输大量的知识碎片,而是协助儿童积极主动地建构生成由观念和不同观念之间的关系所共同形成的认知结构。 ——《玩游戏,学数学》每个人和这个世界进行交互和理解的方式,完全由其内在的认知结构决定。他拥有怎样的内在认知结构,就会描绘出怎样的外部世界。那些不符合内在认知结构的“事实”,只会被无情地过滤掉。能改变一个人内在认知结构的人,只有他自己。因此我们几乎无法“说服”一个人去接受他原本不信服的观点,也无法真正“教会”一个人他原本不理解的知识。如果他的内在认知结构不发生变化,观念系统不进行升级和改造,就无法接受新的观点和知识。我们可能需要经历过某件事后、和某人进行交流后、读到某本书中某段话后……才能发生顿悟:“噢,原来是这样的啊!”幸运的是,儿童在幼年对家长和老师的无条件服从,让我们有机会给他们创造条件,让他们有机会发生这样或那样的顿悟,这就是教学。而能让这个过程充满乐趣,以调动儿童主动参与的形式,就是游戏。能否顿悟、何时顿悟以及顿悟多少,完全取决于儿童自己。因此焦急没有用,骂孩子笨没有用,灌输正确答案也没有用。我们能做的,只是给他们丰富的条件,无穷的机会,足够的时间,以及耐心的等待。游戏之道对于儿童来说,重复性的游戏并不枯燥,只有那些外在强加的任务才是枯燥的,哪怕只有一遍!——《玩游戏,学数学》好玩必须成为游戏的第一目的,而认知概念只能退居其次。一旦儿童发现了你真实目的不是陪他玩,而是想让他学习,他就很容易丧失游戏的兴趣。当儿童表现出抗拒情绪时,就必须立即调整游戏的节奏;若调整无效,则要马上终止游戏,择机再来,切勿急功近利,强迫孩子继续游戏。在游戏时,要将重点放在丰富儿童的感觉和积累相关的经验上,而不是放在传授相关的概念上。如果没有足够的经验积累,儿童就无法构建出相关的概念,即使机械式地把概念的定义背下来,也无法理解其背后的意义。要用提问的方式不断引导儿童进行探索和思考,进而找出自己的答案,而不是直接灌输成人眼中的“标准答案”。直接给予标准答案的行为,无异于向正在追连续剧的人进行剧透,只会导致后者的反感和抵触。我们需要给予儿童探索的空间,让他们体验自己发现的乐趣。当儿童给出了错误的答案,并坚持自己正确时,不要强行纠正。如果通过给予适当的提示引导,儿童仍然无法发现自己出错,则说明当前学习的内容不在儿童的最近发展区内,他还没有准备好。让他保持着“成功”的感觉会更好一些,以成人的标准“拆穿儿童的“小把戏”,是非常不明智的行为。后话读完本书后,我觉得书名若改为《玩游戏,创数学》,会更好一些。要说“学数学”的话,好像又掉回到传统的俗套里了。书中的小浩是我爱人班上的孩子,我曾与他有过一些接触。小浩酷爱读书,从小就一直是班里的“科学家”。 由于他是小瀚的堂兄,幼时常和小瀚在一起玩耍,因此在书中的很多游戏里作为成熟期儿童的代表出现。需要请各位注意的是,由于小浩在数理方面比较超常,他并不能代表该年龄段的平均表现,千万不要拿同龄的孩子去和小浩做比较。是时候来个硬广了:","updated":"T15:28:27.000Z","canComment":false,"commentPermission":"anyone","commentCount":0,"collapsedCount":0,"likeCount":4,"state":"published","isLiked":false,"slug":"","isTitleImageFullScreen":false,"rating":"none","titleImage":"/v2-ccc8ef09494e1babd2c7941_r.png","links":{"comments":"/api/posts//comments"},"reviewers":[],"topics":[{"url":"/topic/","id":"","name":"教育"}],"adminClosedComment":false,"titleImageSize":{"width":606,"height":406},"href":"/api/posts/","excerptTitle":"","column":{"slug":"jiahua","name":"镓话"},"tipjarState":"inactivated","annotationAction":[],"sourceUrl":"","pageCommentsCount":0,"hasPublishingDraft":false,"snapshotUrl":"","publishedTime":"T23:28:27+08:00","url":"/p/","lastestLikers":[{"bio":null,"isFollowing":false,"hash":"31fe996e3b6c4cb2f77d052d","uid":242400,"isOrg":false,"slug":"horizon-81-22","isFollowed":false,"description":"","name":"双子向日葵","profileUrl":"/people/horizon-81-22","avatar":{"id":"813f390dae29f","template":"/{id}_{size}.jpg"},"isOrgWhiteList":false},{"bio":"For 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后,所有和软件算出的着法不同都是失误,不是漏着便是俗手。找出本局中自己和对手犯过的所有失误,简明地记录下来,并持续地整理更新这个清单。每当重复犯同一个失误时就将这个失误的排名提前(或者增加计数),并叮嘱自己日后在这方面加倍注意。这样一局局下来,这张清单会越来越长,而你的棋力(还记得吗?是减少失误和抓住对方失误的能力)自然也会越来越强。深入思考便会得知,由于不具备复盘的条件,所以在棋摊下棋对提升棋力基本没有什么帮助。最多只能起到测试自己棋力,以及当众表现自己的作用。这也是为什么我们很难在棋摊碰到真正高手的原因。后话大多数传统学校只管给学生灌输知识,却忽略了最应该传授给学生的是:自学能力。古语云:“授人以鱼,不如授之以渔”。拥有自学能力的人,可以在离开学校后持续不断的进步;而没有培养出自学能力的人,在离开学校后基本就停止进步了。学习的过程,就是不断犯错误、改错误的过程。所谓的高效学习不外乎是:1、在虚拟环境或一定的保护措施下,快速、大量地犯尽可能多的错误,并做好过程记录;2、在高水平者的帮助下,仔细检视自己的过程记录,找到自己犯下的所有错误;3、仔细分析这些错误,并对自己的思维和行动模式作出针对性的改良,采取实际的措施来避免再犯类似的错误;4、重复以上过程,直到可以在无保护的真实环境中去犯错,然后再不断地重复以上两步。在信息技术日益普及的今天,我们可以在虚拟环境中进行无成本的试错,过程记录也已成为标配功能。高水平者可以通过搜索引擎、问答平台等渠道迅速找到,在很多领域中(象棋就是典型)计算机AI也已经超越了人类的水平……我们已经进入了一个自学比教学效率更高的时代。最后摆在我们面前的,只有两个难题:你愿意承认自己犯错了吗?你愿意改吗?有朋友忍不住要问了:小李呢,他后来怎么样了?自从和老张吃完那顿饭之后,小李再也没有去过棋摊。直到有一天午休,老张在网上刚下完一盘,小李就兴致冲冲地跑过来一拍他肩膀:“怎么样,我有长进吧?”老张先是吃了一惊,然后微微一笑……","state":"published","sourceUrl":"","pageCommentsCount":0,"canComment":false,"snapshotUrl":"","slug":,"publishedTime":"T21:56:03+08:00","url":"/p/","title":"“臭棋篓子”是怎么炼成的?","summary":"小李是一名狂热的象棋爱好者。每次路过小区门口的棋摊,小李都忍不住凑上前去指点江山,挥斥方遒。一旦有人推枰让座,他便当仁不让地坐下与人对弈。小李的棋艺平平,胜负全看旁观参谋者的水平如何。若是无人指点,他几乎一胜难求。当有强手在旁时,他总是顺…","reviewingCommentsCount":0,"meta":{"previous":null,"next":null},"commentPermission":"anyone","commentsCount":16,"likesCount":113},"next":{"isTitleImageFullScreen":false,"rating":"none","titleImage":"/v2-de16faca1f4e0e086bd70021eca22316_r.png","links":{"comments":"/api/posts//comments"},"topics":[{"url":"/topic/","id":"","name":"编程"}],"adminClosedComment":false,"href":"/api/posts/","excerptTitle":"","author":{"bio":"教师 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——《红楼梦》第三回虽说作者文笔已臻入化境,可你读完上面的文字之后,心中可对林黛玉的相貌有个清晰的概念?一万个人心中,有一万个林黛玉,个不相同。不管电视剧导演找到怎样绝色的女子来演这一角色,都没办法符合所有观众的审美要求。事实上,大多数作者没有足够的能力完整、清晰、结构化地将自己的思想转化为文字,他们写下的其实并不是自己的思想,而是对思想的感知。感知就好像对思想拍摄的一张照片,只能从一个角度上有限地还原某个瞬间。这样的感知可以从多个角度进行,所以思想是一种立体多维的事物。思想是多维的,但文字却是线性的,所以记录的信息必然是有损的。显而易见,在将多维度的结构化信息“降维”成线性的文字的过程中,信息量必然有可观的损耗。俗话说“一图胜千言”,尽管一张照片记录的信息已然是有损的,我们也很难把照片里的内容完整准确地用文字描述出来。思想是不断进化发展的事物,文字自写出来的那一刻起就已经过时了。当思想发生变化和升级后,已经通过各种渠道流传出去的文字却难以得到更新。博客上的文章还可能编辑,但也很难同步到已经读过的人那里。所以我们并不能通过阅读文字(哪怕仅仅是几天前写下的文字)来判断作者当下的看法和观点。用写作来传递思想注定是延后、低效且有损的。然而在未来的脑接口技术成熟并普及之前,写作仍然是我们在大多数情况下无奈的选择。读者的困境很多时候,写好的文字就放在那里,但是我们因为种种原因没机会读到。即便文字摆在我们面前,可是在解读作者思想的道路上,还摆有一重重难关:很多人没有足够的动力、精力、能力和毅力来进行完整的阅读;很多人缺少正确理解文字所必需的基础知识;很多人由于结构化思考能力偏弱,字都能读懂但意思就是串不起来;很多人由于对作者使用的一些概念持有不同的定义,完全理解成另外一回事;……思想先由作者的语言系统“编码”——写作,再由读者的语言系统“解码”——阅读。由于这两个过程都是有损的,且双方的认知结构必然存在差异,所以作者的思想在最终传递到读者那里时,早已残缺不全、面目全非。试想想看,通过一张破损的照片还原实物有多难?事实上,大多数读者没有足够的能力完整、清晰、结构化地还原文字背后的思想,他们只能选择性地,将自己对作者的部分思想的理解,以某种方式纳入自己的知识体系之中。至于这样的选择,这样的理解,这样的方式是否符合作者的本意?只有天知道。要准确理解作者的思想已经很难做到,对其思想进行真实性鉴别和可行性检验就更是难上加难。所以大多数人的选择是,用对作者的信任感来决定其思想的可信度。毕竟前者仅仅需要作出感觉上的判断,而后者却需要进行独立思考、逻辑推理和调查取证。也正因如此,电视广告里的明星代言和专家背书才得以奏效。由于眼睛的生理构造限制,我们只能将目光聚焦在一个很小的范围内。所以在任一时刻,我们的眼睛都只能看到一小段文字,可能只有一句话,甚至半句话。也就是说,想要理解文字背后的意义,我们不得不将之前读过的文字以某种方式记住。如果作者不精通简明写作之道,需要记住的内容会很多,那阅读将是无比痛苦的过程。想要有效地阅读,就必须逐字逐句的进行,理解的速度决定了阅读的速度。所谓的“扫读”、“跳读”都是自欺欺人的做法,正如那些快进看电影的人一样,他们并不想理解整部电影,只是想欣赏自己喜欢的高潮部分而已。读了没理解,等于没有读;理解了没思考,等于没有读;思考了没行动,等于没有读。能通过这个巨大的漏斗模型,最终被读者实际践行的思想,可以说是沧海一粟。人与人之间的差距,就是这么一点点被拉开的。阅读成本如此高昂,要求如此苛刻,但其效果却无法得到保证,这是大多数人最终放弃阅读的主要原因。在可以预见的未来,知识将会被模块化,并标注好相互之间的依赖关系。模块化的知识可以被无损地下载到我们的大脑中,并得到完整的理解。但在此之前,阅读仍然是我们大多数情况下,获取知识的最佳选择。自然语言的原罪前文已经说过,我们使用的自然语言是线性的,只能有损地记录结构化的信息。然而,纯线性结构的信息在现实中几乎是不存在的。我们只能通过给文字配图来尝试复原信息的结构,然而图片的表现力虽然强于文字,却依然有限。除此之外,图片无法用自然语言描述,必须借助信息技术才能进行传播。为了弥补输入输出时必然发生的信息损失,自然语言天生具备了一定的冗容余错能力,因此其信息表达的效率和准确性较低。用信息学的术语说来的话,就是存储密度不够高。你可以尝试删去本段中任何一个字,甚至某把句话的文字顺打序乱,却不影会响你解读出正确的意思。我们在阅读一个句子的时侯,语言系会统不自觉地将其重新编排成\"自己认为合理\"的结构。只有当尝试失败时,我们会才发现句子中的错误。然而,我们的语言系统认为合理的结构,是就正确的吗?事实上,如果我不提醒你的话,你可能都不会发现上面的每个句子中都有些文字的顺序是错乱的。由于自然语言的输入输出双方的信息不对称必然存在,而这种不对称在双方缺乏沟通的情况下很难被发现并得到解决,所以无法避免歧义、误读和误解。所以我们在和别人沟通的过程中需要反复确认对方是否正确理解了自己的意思,以及自己是否正确理解了对方的意思。为了避免被误读,大部分的法律条文都写得极其冗长,不适合普通人阅读,结果诞生了专门解读法律的职业——律师。我们使用自然语言进行输入输出的能力受眼睛、耳朵、手等身体器官的机能限制,而这些器官却是几百万年前就已进化出来的。现在各种存储介质的读写速度动辄每秒几百兆字节,而我们阅读和写作的速度几乎只有每秒几个字节,还经常出错,简直不堪入目。未来的语言你可能想不到的是,计算机程序也是一种文字,它由人用结构化的编程语言书写,但又可以被机器理解和执行。通过结构化编程语言,我们可以几乎无损地记录数据、设计流程和描述逻辑。当现有的语言不能满足需求时,我们还可以创造新的语言。与自然语言不同的是,编程语言通过制定严格的语法规范和依赖声明机制,消除了输入输出双方的信息不对称,从根本上避免了歧义、误读和误解的可能性。程序必须严格按照语法来编写,如果不合语法,程序根本就无法通过编译或被解释执行。而机器总会严格遵循相同的语法来解释程序,并以精确的顺序执行其中的每一行。程序每一部分的意义始终都是确定的,不会出现混淆。当然,程序员可以通过使用错误或有歧义的函数和变量命名来误导自己和其他人,但对机器无效。编程作为一门艺术,程序可以写得优雅也可以写得肮脏。不过代码质量已经超出了本文的讨论范畴,这里暂且按下不表。与人不同的是,只要准备好了程序的运行环境,机器就能够完全地理解和贯彻执行作者通过编程语言所表达的思想。在编写程序时,作者必须描述清楚程序对各种基础类库(必要时还可以细化到具体某一版本)的依赖关系。设计严谨的程序会在运行时对各种依赖条件进行检查,并在必须的依赖条件不满足时给出提示。设计完备的程序能够在不同的平台(Windows、Linux、iOS、Android……)上兼容运行,并对各平台作出针对性的优化和调整。机器进行输入输出和运算的速度和可靠性都远高于人类器官,且其性能会随着技术的发展不断快速提升。这意味着只要我们设计出可用的接口,就可以借助机器来突破生理上的局限。在可以预见的未来,脑接口技术将会彻底打破人类输入输出的瓶颈,人类大脑的潜能将得到最大限度的开发和利用。未来我们需要学习的,也许只有一门在全球范围内人机通用的结构化编程语言而已。后话自从第一台计算机问世以来才不过数十年,我们的生活就已经被彻底颠覆。互联网、地图导航、聊天软件……这些服务和产品已经顺理成章地成为了我们生活中不可或缺的一部分。而在短短十几年前,我们完全无法理解和想象这些东西的存在。在这一切的背后,是由无数位程序员编写的程序,以及更多默默无闻执行程序的机器。通过编码技术,我们可以将文字、图片、声音、视频乃至一切信息都转换成数据保存下来,并传播到世界上任何一个角落。自然语言已经沿用了数千年,而编程语言还很年轻。事实上,目前世界上最古老的编程语言才不过数十年历史,而新的编程语言正如雨后春笋一般被设计出来。就像我们已经习惯了用计算器取代纸笔做数字计算一样,未来我们很快也会习惯用“下载到大脑”取代阅读,用“打包发布思想”取代写作……当全世界的知识都唾手可得,可以瞬间将需要的全部内容下载到大脑中时,我们还需要担心教育和学习问题吗?我们可以拭目以待。","state":"published","sourceUrl":"","pageCommentsCount":0,"canComment":false,"snapshotUrl":"","slug":,"publishedTime":"T01:20:44+08:00","url":"/p/","title":"未来我们该学什么语言?","summary":"在很久很久以前,有一个原始人狩猎归来,正坐在苹果树下歇息,突然一只苹果掉了下来,砸在了他的头上……他揉了揉后脑勺,然后就捡起苹果开始吃。吃着吃着,他无意间抬头向上看了一眼,发现树上还挂着许多苹果……他突然想到一个问题:“苹果为什么会掉下来…","reviewingCommentsCount":0,"meta":{"previous":null,"next":null},"commentPermission":"anyone","commentsCount":3,"likesCount":14}},"annotationDetail":null,"commentsCount":0,"likesCount":4,"FULLINFO":true}},"User":{"zhangshenjia":{"isFollowed":false,"name":"张砷镓","headline":"86年射手座,陕西西安人,一名具有独立思考能力和代码洁癖,且兴趣爱好广泛的程序猿,曾任58赶集集团技术经理;骨灰级游戏玩家,曾在魔方、扫雷、俄罗斯方块等领域取得国内第一,多次打破全国记录,并作为嘉宾参与《佳片有约》、《天天向上》等节目录制;扫雷网(saolei.net)创始人;微信公众号:镓话(jia-talking)。","avatarUrl":"/bbec7b0af5b9cace4e0dc1_s.jpg","isFollowing":false,"type":"people","slug":"zhangshenjia","bio":"教师 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