爱的教育读后感800字读后感,要自己写的
爱的教育读后感800字读后感,要自己写的
爱的海洋————《爱的教育》读后感有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!”意大利作家亚米契斯的《爱的教育》就充分体现了这一点.它通过一个小学生记日记的形式,讲述了很多小故事,从中使人感受到了人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助呀,而这种关心、理解,都离不开一个最核心的东西——爱!整部小说,没有豪言壮语,只是用朴素平淡的语言,塑造出了一个个貌似渺小,但实际上却很不平凡的人物,自然生动,具有很强的艺术感染力.例如卖菜妇女、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的教师……这些平凡的小人物的命运和情感故事,在我心中激起了一阵阵感情的涟漪.尤其是那些讲述同龄人的故事,如“我”的好朋友卡罗内,他不仅品学兼优,而且乐于助人.当一个同学丢失了买笔记本的钱,站在大街上哭时,他就把自己的钱给了他.卡罗内更是个同情弱小、能为朋友敢于牺牲自己生命的人,他常常斥骂甚至动手打那些欺负别人的人.他非常爱他的母亲,他会花几天时间给母亲写一封长达八页纸、四周还画上花边的信,作为生日礼物献给母亲.这是一个充满着爱心的多么可敬的孩子啊!还有那个年仅11岁的爱国少年,为了祖国的尊严而拒绝施舍（尽管他十分急需那些钱）；还有为救最低班的小学生而被车压碎了脚骨头的洛贝谛；还有那个既热爱学习、又热爱劳动,把劳动当作娱乐,善于利用时间的可莱谛,还有……这些平凡而朴素的小人物都有一个共同的特点：对生活充满爱,为他人奉献爱.正因为他们的爱,“我”的世界才变得更加美好.“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字,可是,有时候,我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些`往往都被我们视为理所当然,而没有细细地加以体会.而如果你加以体会,你会感觉到,人生,这是一个多么美好的东西啊!有时候,当我们遇到挫折时,常常会怨天尤人,就好像全世界都在跟我们作对一样,甚至抱怨这世上没有人爱自已,有的想更悲观,则会自杀,表示他的抗议,这多可悲呀!爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.其实,如果我们能够静下心来,细细品味我们周围的一切,一定会发现,在这个世界上,居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀!当你能够感受那份极为普通的爱的时候,相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人,是不是?
与《爱的教育读后感800字读后感,要自己写的》相关的作业问题
《爱的教育》读后感 《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作,它是以一个小孩的日记方式来写的,虽然每篇的篇幅不长,但都有一个感人的故事.“爱”,一个多么闪亮,多么令人钟爱的字眼.人们追求爱,也希望能拥有爱,爱能使人与人之间变得更加美好.我们要完全的拥有它,就必须去充实它,让我们携手,共创出人世间最美好的爱.这本书里也
　　读《钢铁是怎样炼成的》有感　　今天,我读了《钢铁是怎样炼成的》这本书,书中的主人公——保尔使我油然而生敬意.　　保尔被老师神甫赶出学校后,在一次偶然的相遇中,他与冬妮亚结为朋友.他在装配工朱赫来的引导下,懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党.他依依不舍得告别了冬妮亚,逃离了家乡,加入了红军,成为了一名坚强的布
第一次在书柜里找到这本书,立刻都被它那至美的名字吸引了.繁星春水,这是一幅多么美好的画面,浮现在我眼前的是淡远、深沉、自然、清新,还有什么比这个更惬意的呢?伴随着这种惬意写下了繁星春水读后感.轻轻掀开扉页,读着一段段轻巧的文字,似乎也带我走进了文章的最高境界——诗歌的天堂.把本不十分喜欢诗歌的我,静静地也爱上了这种文字
推开窗户,芳香阵阵袭来,就像《开镰》中稻谷的香气一样,让我有些沉醉.题记 　　《开镰》是一篇值得读的好文章,作者展开了一幅《开镰》时丰收的画卷,又给读者带来了韵味无尽的遐思. 　　食物可以让你温饱一餐,金钱可以让你欢乐一时,而一本书却可以让你享用一生. 　　《开镰》中的父亲勤劳厚道,稻谷熟了的时候,夕阳里的田梗上总能好
读了高尔基的《童年》这本书,我受益匪浅.和高尔基的童年相比,我们今天是多么幸福啊! 《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说.它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活.高尔基原名阿列克谢马克西莫维奇彼什科夫,小名阿廖沙.他自幼丧父,随着父亲和外祖母来到外祖父家.跟着一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始.外
《子夜》所概括的社会生活纷繁万状,事件如波,此起彼伏；场面如链,交叉出现；人物如星,忽闪忽逝,但整个人物事态的展开又条贯井然,纷而不乱.《子夜》蛛网式的密集结构,表现社会变迁的复杂内容,这种庞大结构所展示的组织人物与事件的办法之多,叙事角度的变化之繁,足以证明茅盾丰富的创作经验与对素材的驾驭能力.《子夜》有五条重要线索
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　　今天我读了《学雷锋做有道德的人》这本书.我是含着泪和感动把它看完的,因为雷锋是个平凡普通的人,却做出了许多不普通的事,让我在感动的同时也让我对自己的以后的所作行为有所提醒.比如雷锋处处不忘节约,把自己穿的袜子补了又补,不知补了多少次,但雷锋还是不肯扔掉.而他所用的脸盆和漱口缸用了多年,上面的瓷掉了都看不见原来的摸样
《边城》读后感如果不是那一夜的风雨,或许生活仍将在平淡中继续.那刚刚萌发的爱情的念头,或许还要在曲折中前行.然而就是这场风雨带走了渡船,也带走了翠翠唯一的亲人 ——祖父.或许他就是为这里的渡船而存在吧,所以当渡船被冲走时,作者给予了他们俩相同的命运.生命就是这样,总会有消亡,也总会有继续.如老船夫的渡船被冲走,新渡船又
读后感 　　我读过许多许多的书,读书就要读好书.什么样的书算是好书呢?也许神秘岛就是许许多多的好书中的一本.凡尔纳的神秘岛有着让读者喜欢的内容,有着风趣自然的笔风.让我介绍一下着本好书吧!　　要说书必须的是要说其作者,这本书的便是一直以来的伟大的科学幻想小说家——凡尔纳.凡尔纳写过许许多多的书主要以科学幻想小说为主,著
读后感：就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是读完一篇文章的感受以外的总结、点评.所谓“感”,可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现
　　读后感可以拿一个例子.　　一千零一夜读后感　　清爽的春风吹遍神州,这个时节捧着小说看,真的很惬意,于是,我津津有味地“啃”完了一本“大故事牵小故事,小故事连大故事”的《一千零一夜》.　　《一千零一夜》是世界各国人民熟知的阿拉伯经典文学作品.是一个幻想故事世界,人们一看,便会在此尽情遨游,还会有峰回路转,柳暗花明的奇
“呼,应该没有再追来了……”我靠在墙上喘了几口粗气后,又抬起脚步向前方走去.其实我也不明白自己要走向哪里,我只是一个逃亡者和流浪者.我是一个被遗弃的孤儿,为了生存,我不得不去偷、去骗、去抢,也使得自己不断地被警察追着.无所事事地走着,肚子又饿了.前面有个小吃摊,要去偷吗?恐怕又要招来一群警察了吧?我突然什么也不想做,饿
——读《爱的教育》有感爱,一个多么熟悉的字眼,在每个人的心目中都有一份纯洁的爱,爱是无私的,爱是博大的,只有生活在爱的海洋里,才会享受爱.而我读了《爱的教育》这本书后,我才真正领悟了爱的境界.这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大.《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记
几年前曾看到过这样一段话"我在四年前始得此书的日译本,记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿.这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪.除了人的资格以外,我在家中早已是二子二女的父亲,在教育界是执过十余年的教鞭的教师.平日为人为父为师的态度,读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起
1:《爱的教育》读后感 爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案. 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,
推荐范文爱是亘古长明的灯塔,它定晴望着风暴却兀不为动,爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯.《爱的教育》是一本小说,又是一部巨著,原名《心》.是意大利亚米契斯的作品.它让我明明白白地懂得了什么是爱.这本书采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对
《爱的教育》是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每高三读后感:读《古文观止》有感800字_高中作文_无忧考网
高三读后感:读《古文观止》有感800字
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作为人类精神和灵魂的结晶，书籍在社会进步中是无与伦比的。歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这一点也不假，《古文观止》就是这样一本好书。　　《古文观止》这部书是清初康熙年间吴楚材、吴调侯两叔侄编选评注的。它自康熙三十四年(1695年)付印问世以来，流传城乡，雅俗共赏，影响非常广泛。它的文章，总共不过200余篇，但却从某一侧面或一件事上，留下了几千年的历史轨迹，上起东周、下至明末概述了百朝更替的盛衰兴亡，记录了众多贤哲的襟怀抱负。我读这本书，如同跨入了中国古籍文化峋巍峨殿堂，触目所见，多篇作品，都焕发着奇光异彩，闪耀着灼见真知，叫人一读就难舍难分，越读越感到意蕴无穷。　　《古文观止》里我最喜欢的文章是李密的《陈情表》，字字入理，句句动情。一个父亲早丧，母亲改嫁的顽童，一个体弱多病的老妪。李密此时被举孝廉，家里的老祖母已经是年逾九旬，犹是风中之烛，摇摇欲坠。树欲静而风不止，恩欲报但亲不在，最为人生憾事。儒风自汉武一朝已经吹拂了几百年， “百善孝为先”的思想早已经在知识分子心中生根，更何况乌鸦尚能反哺。可以想象李密接到晋武帝任命的当天晚上一定是辗转反侧，难以入眠。 从他早时任职蜀汉以及在祖母去世服期满后出仕的表现来看，李密不是一个隐者，但如果此时弃老祖母而去又于情何以堪？于心何以忍？另一方面，当时实行的是九品中正制，其中一个很大的特点就是举孝廉，让道德上的优者来管理国家。如果欣然赴命的话，是孝还是不孝？于理何以问？治国平天下是每一个知识分子的理想，几千年后的今天我们不能断定当时李密的心情和想法，但一点可以肯定：李密是一个克己的光辉典范。　　卷一周文中的《子鱼论战》它讲述了宋襄公不听司马子鱼的劝告，使得自己的军队全军覆没。我们在生活也是如此，要多听取别人的建议，然后在自己做决定。《古文观止》中的文言文虽然难读，但是自身蕴含这丰富的文学色彩。是我们所有学生的必须品。　　由于时间有限我只是读了一遍《古文观止》，我深深的了解这对于我远远不够，所以我还会更细更慢的咀嚼这部作品，让自己能体会到文言之美，开卷有益古人诚不欺。《古文观止》，智慧的光芒！我从...(名人)身上学到了...(品质),800字作文(共10篇)
我从...(名人)身上学到了...(品质),800字作文(共10篇)
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篇一：2015上海高三一模作文题 (800字) 一、材料中包含不同观点：
作文：面对当今世界的变化，有人认为万变不离其宗，所以应当以不变应万变;有人认为变化是一种必然，所以应当以变应变 自选角度，自拟题目
作文：一根纤细的毛发，放在手掌上不会有什么感觉;但若是落在眼睛里，就会痛苦万分。
作文：人生总有痛苦和快乐，有人认为：逃离痛苦才能得到快乐;也有人认为：逃离痛苦也就意味着放弃快乐。
作文：由于历史及文化背景的关系，东西方思维方式存在一定差异。有人认为：西方人属于直线思维，注重理性、逻辑和实证。中国人属于曲线思维，习惯迂回，崇尚感悟。在现代社会中，这两种思维方式引来不少争辩。
嘉定： 作文：子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”(《论语.里仁》)
马克思说：“’思想’一旦离开’利益’，就一定会使自己出丑。”(《马克思恩格斯全集》)
【点评】材料中的观点是对立的，学生要确定自己最佳观点。在作文立意时，学生最好挑赞成的一个观点去写，要有理有据。在写作文的时候最好用一两句话带一下材料点一下题，这样作文显得会更好。
二、名言名句类：
作文：意大利导演朱塞佩.托纳多雷执导的电影《天堂电影院》里，有一句台词：“如果你不出去走走，你就会以为这就是全世界。”
作文：一位西方历史学家曾经对中国友人说：“我们现在有的，你们将来都会有;而你们现在有的，我们永远不会有。”根据你的理解，写一篇不少于800字的文章，诗歌除外。长宁：
作文：孟子曰：“人有鸡犬放①，则知求②之，有放心而不知求。”
【注】①放：丢失，失去。②求：寻求、寻找。 【点评】这类作文材料往往是名人对人生的感悟和思考。学生需要理解这些名句，对这些名言自己的理性思考。作文需要有哲理性，这类作文忌浮于表面。
三、寓言故事类：
作文：一次战斗中，一位排长以身体滚爆山坡下的地雷阵，上级决定授予他“特等英雄”的称号。但是，他对前来采访的记者说，那次不是有意的，是不小心摔下去的。记者说，英雄的称号就要批下来了，提拔任命的一切准备工作也做完了，你还是顺着“主动滚雷”的说法说吧，这样彼此省力。但是，这位排长始终坚持――他是不小心摔下去的!
结果，那次获颁英雄称号的是另外两个军人，现在他们都已成为了将军。那位排长很快就复员了，在家种地。有人问他是否后悔，他说：“我本是农民，如果摔一跤就摔成了大官，那才后悔呢!”
从海上飘来一个漂流瓶，瓶子里有张纸上面写着：“大家将我抛掷到荒岛，赶快来这里救我!” “现在去一定太晚了。”第一个人说。“而且没有标明地方。”第二个人说。“既不会太晚，也不会太远，但是这个名叫‘这里’的岛屿无处不在。”第三个人说。
他们都感到不安，但谁也没有出发。
请根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：(1)不少于800字，(2)不要写成诗歌;(3)不要透露个人相关信息
【点评】这类作文写作思路的立足点是多样性的。可选择故事当中的一类人作为立足点进行分析，挖掘这个人的行为背后代表的意义或者思想。不管材料中的故事合理不合理，你的角度和观点一定要合理。
四、生活哲理类：
作文：拼命想时想不到，不想时答案却走了出来，那是常有的事。但我们可以肯定的是：在不经意中走出来的答案，一定是以前想过的老问题。所以说，以前想的越深，得来全不费工夫的机会就越大。
松江： 作文：古人说：“道在迩，而求诸远。”意思是，在寻求真理、规律、方法或内心道德准则的过程中，所谓的“道”就在近处，而人们往往到远处去寻求。对此，你有怎样的思考和认识，请自拟题目，写一篇文章。
【点评】这类作文的关键首先要分析材料，阐述清楚这类现象产生的原因，从中立意。写作要从现象分析本质，把问题的根源找到。
2015静安区一模作文题：
从海上飘来一个漂流瓶，瓶子里有张纸上面写着：“大家将我抛掷到荒岛，赶快来这里救我！” “现在去一定太晚了。”第一个人说。“而且没有标明地方。”第二个人说。“既不会太晚，也不会太远，但是这个名叫?这里?的岛屿无处不在。”第三个人说。
他们都感到不安，但谁也没有出发。
请根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）不少于800字，（2）不要写成诗歌；（3）不要透露个人相关信息
徐捷老师的分析：――
在这个作文题讲述的故事里有两方人马篇二：高中作文
名人素材 (800字) 高中作文名人素材
美国总统林肯
这个人物相信你不会感到陌生吧？
人物经历：
林肯被誉为美国历史上最伟大的，最受群众的总统之
一。尽管如此，但在他成功的背后，却有着无数的辛酸和坎坷。
在林肯年轻时，家境一盆如洗，少年的他生活在农村里，然而林肯却从不向命运低头，他发愤图强，攻读政治学。后来好不容易成为了一名小律师。可是心怀大志的林肯哪会满足于小小的律师呢？他暗暗地下决心，在政坛上出人头地！再接着的几年里，他多次竞选议员，可无一例外地失败了。生活的曲折，没有挫伤他的信心。林肯就像“蜗牛”一样，一步一步的往上跑。没有强大的“后台”，没有过硬的“靠山”，有的只是百折不挠的“意志”。终于，林肯成功了！他成功当选美国第十六任总统！
总结一句，林肯的一生是奔波劳碌，充满坎坷的。他的成功来源于对生活的热爱，对未来的希望，对自己的信任。素材适用话题：生活的挑战、阳光总在风雨后、磨砺意志的宝剑、坚持就是胜利??
人物经历：
朱****是新中国历史上的一位清正廉明、作风过硬的好总理。对于贪官污吏，他毫不手软，一律揭发抹杀。也正因为如此，使得他得罪了不少高官权贵，于是他被“贪官污吏”孤立起来，至于在政坛上显得孤立无助。
然而，这并不能削弱朱****热爱祖国、热爱人民的赤子之心。在政治上，他始终坚持着清正廉洁的作风，使得新中国在新生之际得以茁壮成长，为今天中国的繁荣昌盛打下了坚实的基础。
素材适用话题：驻守良知、良知是一种力量、热爱祖国、坚持自我??（只有说得通皆可）
平凡与不平凡
海尔总裁张瑞敏先生在比较中日两个民族的认真精神时曾说：如果让一个日本人每天擦桌子六次，日本人会不折不扣地执行，每天都会坚持擦六次；可是如果让一个中国人去做，那么他第一天可能擦六次，第二天可能擦六遍，但到了第三天，可能就会擦五次、四次、三次。到后来，就不了了之。有鉴于此他表示，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
素材适用话题：成功在于细微处、成败仅一步之遥、细微之处见真知，等等
命运就在手里
一天一个遭遇生活挫折的年轻人，垂头丧气地来到佛陀前，向他询问道：难道世上的一切真的是命中注定的吗？努力、汗水、拼搏??这一切只是多余“挣扎”？
佛陀笑着让他伸出手掌，指点着说道：这条是生命线，这条是爱情线，这条是事业线，那么命运在哪里呢？
年轻人豁然开朗。（原来命运就掌握在自己的手里！）素材适用话题：把握自己的人生、自己就是人生的工程师??
好了，我就不多说了！就写到这里吧！你可以用闲暇的时间，去收集的作文素材。
希望上面的素材能够帮助你！
好吧，我就再补充一点：
断臂的维纳斯
世界闻名的维纳斯，在被进入法国博物馆之前，是一樽完整的雕像。仅仅因为挖掘时的一次意外，这樽雕像失去了
双臂。对于维纳斯，这是一次契机：失去双臂的维纳斯，非但没有因此黯然失色，而且焕发出一种前所未有的“美感”。她沉静的表情里有坦荡有自尊，她不是他人的什么人，所以无须取悦；她不想高傲，所以就没有必要装腔作势。因此，这樽雕像具有意义非凡的艺术价值和欣赏价值。
素材适用话题：得与失、塞翁失马焉知非福、学会放弃、学会舍弃，才能拥有??
米开朗琪罗
与列奥纳多?达芬奇和拉斐尔并称“文艺复兴三杰”的米开朗琪罗，是一位具有非凡眼光的雕刻家。他那敏锐的洞察力，正是一件件优秀艺术品的“接生婆”。
一块普普通通的大理石，在众人的眼光里，它毫无任何艺术价值，就连有名的艺术家都认为“朽木不可雕也”。然而，当这块石头遇到米开朗琪罗，一件伟大雕刻就因运而生。在米开朗琪罗的高超的雕刻技艺之下，这块石头竟成为世界知名的艺术品，它就是著名的“大卫像”。
素材适用话题：学会发现美的存在、美无处不在、欣赏让世界更美好??篇三：体味诗意人生(800字)作文 精选作文:体味诗意人生(800字)作文 《繁星春水》我轻轻地念着这本书的书名。这书名真好，赋有无限诗意，又包含了一种柔美的感觉，给人无限遐想。翻开书页，心灵之光将由此被点燃。
这本是冰心奶奶的着作，里面是一首又一首的诗歌，看惯了白话文小说的我，忽然看诗歌，真有些不习惯，本以为会无聊到极点，没想到是那么有趣、有内涵，一字一句都动人心弦，每首诗都令人深思，整本书更是智慧无穷。
童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。童年如此宝贵，让人回忆，我们应当珍惜童年的每一分每一秒，冰心奶奶亦是如此。童年是一朵花儿，芳香四溢；童年是一道彩虹，绚丽夺目；童年是一杯咖啡，甘苦交织；童年是一场梦，五彩缤纷但又转瞬即逝&&用心体会，童年是快乐的也是难忘的，它带来了欢乐与泪水，时间飞逝，我们千万不要丢掉童年时的纯真与善良。
光阴难道就这般过去吗？除却飘渺的思想之外，一事无成！一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间快如飞箭，时间老从不等人，大家拥有的时间同样多，可到头来人脉的成果却不是大同小异，而是天壤之别。一小部分人抓紧分分秒秒，勤学苦读，最终学业有成。而另一大部分人整日游手好闲，混混日子，大半年过去了还是一切如零。定下心来，自己问一问自己：我到底有没有把握、利用好时间？光阴怎么能这样过去！
言论的花儿开的愈大，行为的果子结的愈小。凡事不能只收不做，脑海中浮想翩翩，嘴上夸夸其谈，却迟迟不见动手，那一点用都没有，说了半天，等于没说，什么还等于零。所以，我要说到做到，大可以先做再说，才万无一失。
人生就是下如此，从童年到青年再到老年，万千事情要去做，《繁星春水》就与《智慧背囊》一样，给人启示，教人生活，这是冰心奶奶的心血，她告诉了我们，人该如何度过一生，诗歌短小却意味深长，耐人寻味&&
品读经典诗歌，体味诗意人生。江苏常州金坛市金坛市第二中学初一:周悦妮 篇一：自主阅读,还学生诗意人生 自主阅读，还学生诗意人生 平顶山市叶县叶邑镇 了几个来回,凝神思考,熏陶渐染,不知不觉中就会发现自己变了,变得比昨天更智慧、更善良、更宽容了。 比如，我在执教鲁迅小说《祝福》时,就有学生敏锐地发现了其他学生忽视的问题,并大胆地提出了自己的疑问：“祥林嫂后来不是嫁给贺老六并给他生了个儿子吗？为什么鲁镇的人们还称她为祥林嫂，而不称她为贺六嫂？”而其他同学也给出了令人信服的答案：祥林嫂再嫁的事实得不到鲁镇人们的承认，封建礼教从一而终的教条已经毒化了鲁镇所有的人。 当然，让学生各抒己见谈感受并不等于听之任之，教师袖手不管。由于学生的心智发展并不完全成熟，其理解和认识水平还处于一个相对较低的水平，他们容易对“个性化”做出孤立的、片面的理解。为展示“个性”，学生喜欢挖空心思去寻找所谓的“独特体验和感受”。如，读《红楼梦》说贾宝玉是一纯粹的花花公子，读《边城》说翠翠的爱情悲剧展示的是湘西世界的愚昧落后，读《陈情表》说李密故意矫情、欲擒故纵等。这些观点或脱离时代、哗众取宠，或游离文本、断章取义，或漫无目标、不知所云，均不是真正意义上的自主化阅读。因此，在阅读实践中对于某些明显错误的看法，教师在表扬其踊跃发言精神之后，也会选择不同的方式予以纠正，其中最多的方式是启发学生自我纠错，而不当即予以否定。 二、鼓励学生大胆质疑勇于创新 阅读由于是一种见仁见智的审美活动，所以呈现出鲜明的个性差异。同时，一部伟大的作品，不同时代和不同阶层的人总能从中获得不同的美感和启迪。但在传统的阅读教学中，应试背景下的“先入为主、求深求透、过程划一、答案预设”的阅读教学模式是严重违背自主化阅读原则的。我们常常看到，在语文课堂上，老师们费神费力地讲解，字词句篇无所不包，生怕遗漏一点而成为“历史的罪人”。即算有开明一点的互动课堂，也是“主题预先提示，答案预先设计，标准主题，标准答案”。尤其在多媒体被广泛用于课堂的今天，重预设、轻生成的现象大有愈演愈烈之势。因为“负责”的老师们早已把问题的答案写在了后面的幻灯片上。如果课堂“生成”的东西离“预设”太远，教师会感到难以自圆其说。在这样的阅读环境中，学生无法拥有“自由安全的心理状态”。他们担心自己的理解与等会儿老师给出的答案相去太远，因而不愿积极主动地合作探究，不敢独
立自主地发表见解，因此也就不可能有真正的个性化体验。长此以往，学生体验不到阅读的乐趣，变得兴趣全无。所以，教师应鼓励学生大胆提出不同的见解，让他们思维的大潮“一江春水向东流”，让智慧之花竞相开放。 我多次执教法国作家莫泊桑的短篇小说《项链》，笔者 所谓研究性阅读方法，就是新课标要求的自主、合作、探究的学习方式。因此，自主化阅读教学一方面要重视学生主观的、个体的、独立的钻研探索，让学生自主探究，学会学习，体会发现，体验创造，以此培养探究精神和求知热情，培养主体意识和合作精神。另一方面，现代文阅读教学还应倡导‘合作探究’的学习方式。‘合作探究’分为课内、课外合作学习，有四人小组式，也有自由组合式；有课堂讨论式，也有课外交流式；有校内活动式，也有校外实践式。比如，学习了朱自清先生的《荷塘月色》，对先生的作品有兴趣的学生就可自发组织在一起，分工合作，查找资料，研究朱自清文章的思想内涵及艺术特色。学习了杜甫的诗歌“三吏”之后，教师可以引导学生查资料，以“杜甫诗歌”为专题进行研究性学习，去感受古代文化、文化名人的博大精深，淳厚隽永。 探究性阅读是源于文本而又高于文本的建构活动，教师应善于引导学生占有更丰富的知识信息以提高探究的起点。学生可以品味、揣摩从各方面获取的相关信息，逐步形成语感。在阅读课上，教师引导学生探寻作者的思想，让学生凭借语境展开想象，进行填补。这样，既有益于提高学生的阅读能力，又能体现其独特的阅读体验。每一次阅读就是生命的一次体验，有时如“采菊东篱下，悠然见南山”般闲适自然；有时如“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”般豁然开朗；有时如“会当凌绝顶，一览众山小”般心旷神怡。阅读是多么的奇妙呀！ 四、运用对比阅读 语文教学中的比较阅读就是把内容上或形式上有一定相似点的文章加以对比，有分析地进行阅读。这种阅读方法有利于加深学生对文章思想内容、人物形象、结构层次、写作技巧和语言特色诸方面的理解，可以为自主化阅读鉴赏铺平道路。比如，在教学元杂剧的时候，学生接触到两个个性鲜明的女性形象，一是饱受冤屈而又坚贞刚烈的窦娥，一是深沉、含蓄却大胆突破礼教牢笼的崔莺莺。她们两人的形象特点有共通之处，即刚烈、坚贞，不与恶势力妥协。于是，笔者就趁势启发学生，两个女性形象有相似的地方，那么作者用以塑造她们的语言有没有不同呢？这个点拨开启了学生个性化阅读的思维闸门，学生着手进行比较阅读，通过讨论、探究，终于揭出了“奥妙”：《窦娥冤》语言通俗自然，朴实生动，曲词重于叙事说理，很少有景物描写。作者不是间接委婉地抒写人物内心世界，而是慷慨激昂的表达人物的情感，使人
物的性格得到淋漓尽致地展现。如窦娥在被绑赴法场的路上控诉道：“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也，做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船。地也，你不分好歹难为地；天也，你错勘贤愚枉做天！”这段曲词通俗自然，直抒胸臆，酣畅淋漓地表达了窦娥的满腔怨恨，表现了窦娥强烈的反抗精神。 而与《窦娥冤》相比，《长亭送别》的语言华美秀丽，文采斑斓，而且情感抒发温婉含蓄，长于借景抒情。比如开头一曲【正宫】【端正好】，就以粲然的文采，描绘了一幅动人的长亭送别图：碧云渺渺，黄花遍地，西风凄紧，北雁南飞，枫林染醉。这几种富于暮秋特征的风物，凝练、优美，构成了一派：“悲哉，秋之为气也”的景象，满目萧瑟，助人滋长离别情绪。全曲纯以景语抒情，末尾结一“泪”字，情寓景中，情景交融。 学生自主化的解读让我颇感欣慰，于是，我适时赞扬他们解读得很好，并指出这正好体现出了关汉卿“本色派”和王实甫“文采派”的特色和区别。 作为语文教师，要善于从不同题材的作品中发现他们在内容或形式上的相似点、相异点，要做到心中有数，这样比较阅读才能使学生按照教师预先设计好的方案进行。切忌盲目进行，让学生生拉硬扯、散漫乱弹，否则，就达不到阅读的目的。另外，比较阅读最忌浅尝辄止，蜻蜓点水，一定要花大力气挖掘，从感性到理性，通过比较，明细两篇文章的特色，以促进学生自主化阅读能力的提高。 抹去应试的痕迹，擦去功利的色彩，还教育晴朗的天空，让学生在阅读中享受诗意、欣赏诗意、体味诗意。叩开学生的心灵，让他们在诗意的阅读中去寻找温馨而甜蜜的梦！ 参考文献： 1. 徐思源，严华银等.在阅读教学中培养学生的创新精神.《语文教学通讯》，2000,24. 2. 曹静芳.课外阅读，叩开孩子诗意心门.《作文成功之路》2013.01
篇二：诗意地生活作文800字 诗意地生活作文800字 诗意地生活作文800字 能像阳光那样温暖舒心的，是生活；能像美酒那样回味无穷的，是生活；能像诗歌那样意味深长的，是生活。 生活二字，容纳了太多的诗意，因为生活本身就是多彩的。离骚乐府，唐诗宋词，纵然李白杜甫天赋异秉，也不能尽数生活之诗意。这时我们不禁要叹息字少辞穷了，因为我们不能说李杜没有体会到生活的诗意，要不然怎有“人生得意须尽欢”、“人事多错迕”的生活感悟。但是，我要说的是，生活的诗意是无处不在的，我们也常常会无意中发现诗意的存在，有时甚至发现这种诗意竟就在自己身上。但是，这并不意味着我们就能够诗意地生活，生活的诗意只需要我们用眼睛去看，而诗意地生活要求我们要用尽所有的一切去感悟生活，要自己去体验，用心体验。我不知道该怎样体味诗意生活，只是有时在阳光下望着蓝天白云苦想着。我知道这样的做法会把生活的诗意泯灭掉，但除此之外我也想不出更高明的方法了。直到后来，在一次偶然的机会，我和几个朋友一起到公园游憩，当我们正坐在草地上休息时，耳畔隐隐约约传来人朗诵诗文的声音，听起来倒也挺投入感情的，我在大家都安静后竖着耳朵再仔细一听：是朱自清的《春》。现在里面正说：“雨是最寻常的，一下就是三两天??”。我听了一会儿，竟不觉的躺下欣赏，云朵在飘动，清风在吹拂，这种感觉好舒服啊！这种从未有过的感觉是什么？心里一下就开阔了，所有杂念一扫而出，好像突然间修身成佛了似的。这难道就是我一直苦苦寻找的“诗意的生活”。真的，这种生活好幸福啊！我害怕以后再不能有这样的感受了！所以我也没有心情继续欣赏，而陷入了深刻的思考中。我要寻找这种感觉的源头，好能长久的享受，长久的拥有。 这种感觉真是诗意吗？如此奇妙。是诗意升华了生活还是生活孕育着诗意？在我看来，诗意应该是主语，因为生活是一个被动的概念，是人的附属品，而诗意是人的一种思想。 哦！我明白了，所谓的“诗意的生活”,是人的思想在作祟，当一个人的思维中充满诗意时，生活也就被诗化了。生活是多彩的，有诗意的生活是幸福的。 篇三：品味生活,还学生诗意人生 品味生活，还学生诗意人生 平顶山市叶县叶邑镇一中
白涛 联系电话： 内容摘要： 尽管学生有一定阅读基础，但不能感悟生活，不能从生活中汲取营养，导致写作 中产生如下一些弊端：一、复制生活，照抄生活，翻版生活。二、缺乏个性，缺乏细节，缺少情趣。三、内容失真，矫揉造作、无病呻吟。四、没有情境，缺少美感，无法感人。 生活是人们为了生存和发展而进行的各种活动，生活是取之不尽，用之不竭的习 作素材，优秀的作品无不是从生活中汲取的精华。让孩子在生活中学会观察、思考、积累，这样的作文才会有生命力。我觉得可以从以下几个方面去努力。1、观察生活，积累材料。2、认识生活，触发真情。3、感悟生活，抒写心灵。4、解读生活，表达见解。 正文： “生活即教育”，这是陶行知老先生的教育理念。生活是写作的基础和源泉，所 以写作和生活不能割裂开来，让学生坐在几十见方的“笼子”里去凭空捏造生活，还要形成语言文字，并记录下来，写成作文，这是多么一厢情愿又多么急功近利的行为。其实写作除了动脑，还得动手，有了亲身的体验，才能动脑写出有血有肉的习作。由于学生不能感悟生活，不能从生活中汲取营养，导致写作中产生如下一些弊端： 一、复制生活，照抄生活，翻版生活。总是拉拉杂杂，枝枝叶叶，生怕别人看不懂，而且没有融入自己的真情。殊不知，作文来源于生活，还要高于生活，它应该包含着作者对生活的思想和感悟； 二、缺乏个性，缺乏细节，缺少情趣。不同的人具有独特的个性。不同的事包含不同的理趣，不同的情感碰撞会发生生活细节，细节的真实，才能让你的文章生动感人。俗话说：点点滴滴出真情，只有把握好细节，文章才会感人，才会吸引读者。不善于把握生活中的细节，致使学生作文假、大、空，也就没有了生活情趣，也只是让自己的文章流于一般表述。 三、内容失真，矫揉造作、无病呻吟。许多学生作文，由于平时很少走进生活，不注意体验生活，缺少生活积累，所以到了作文时就无从下笔，老师交代的作业也只是临时抱佛脚，随便照抄一个交来了事。因为没有内容可写，于是就无病呻吟，凭空捏造，出现许多与事实不符的事情，闹出许多笑话，给人一种矫揉造作之感。 四、没有情境，缺少美感，无法感人。其实只有写出特定情境、特定背景下的人和事，才具有特殊意味。但大多数学生都是为文而文，因而很少自己去反思，去捕捉特定情境下的特殊的心灵体验，哪怕是瞬间的闪念。 作文的本质是表达生活。所以，培养学生的写作技能，提高学生的写作水平，首 先要让学生走近生活，观察自然、观察社会。而走进生活，观察自然、观察社会需要有一定的时间和空间，那么我们就不能只在教室这个小空间凭空想象，而要带领学生走进自然，走进社会。让他们的眼睛、耳朵、心灵充分发挥功能，再把“大课堂”中的收获带回“小课堂”，让作文走进生活。那么我想这样写出来的作文才会充实，饱满，有灵性。同学们也会因为有内容可写而觉得作文不再可怕。 不仅作文变得有内容了，有灵性了。更重要的是学生也在实践中学会了留心观察 周围事物，多角度观察生活，细心捕捉事物特征的技能。那么在今后的写作中，让我们老师首先改变教育观念，要肯让学生“动”，放手让学生“动”，鼓励学生“动”，指导学生“动”，在“动”中体验，获得技能和真知。 正如全国著名特级教师于永正老师所说，作文教学要注意三个积累： 1、观察生活，积累材料。 鲁迅说：“作文
文后，学生们被作者描写的母亲的伟大感动时，我说：“现实生活中的母亲又何尝不是这样呢？请听一则真实的故事。”接着我给学生朗读了佚名的《疯娘》一文，学生们听得泪光盈盈。最后我说：“天下的母亲都是一样无私而伟大，她们的爱无处不在。在生活中我们每天都在接受母爱的滋润，借此机会，倘若将这束鲜花献给母亲，你想对她说些什么？请以母爱为话题，题目自拟，写篇四：一代伟人的艰辛旅程(800字)作文 精选作文:一代伟人的艰辛旅程(800字)作文 毛泽东主席是无产阶级革命家，是中华人民共和国的缔造者。他经历过无数生生 死死，生离死别，最终完成了他的建国伟业。
当我在看《毛泽东》的时候，心灵倍受触 动，看着毛主席的心酸路，以及受挫，可是他并没有放弃，而是乐观面对。
最终，皇天 不负有心人，毛主席在遵义会议上，力驳群雄，取消了博古、李德的军事、政治指挥权，这 才使得中国革命转危为安，这次的会议拯救了红军、拯救了党，可谓是一次生死攸关的转折 点。
在遵义会议前夕，毛泽东倍受排挤，以至于中央红军一步步走向失败，革命走向破 裂，由红军原来的十万多人，锐减至三万多人，看到这场面，毛泽东心里万分难受从，终于 在遵义会议上摆明了自己的观点，与博古、李德的错误指挥相反击。在朱德、彭德怀、周恩 来、林彪、刘伯承等一系列共产党员的支持下，共产国际确定了以毛泽东为中心的正确思想， 才使得后来的中华人民共和国成功建立，才有了我们现在伟大的祖国！
毛主席不仅是一 名军事家，他的诗集也是闻名于全世界。在这其中，我最喜欢的就是《沁园春&雪》， 这篇诗集写的无比豪爽，充分表现了毛主席的豪迈，要数风流人物，还看今朝，让我一直佩 服毛主席！！！！！！！
毛主席虽然是一名军事家，但是他从来不会使用武器，可他的战略思 想，让美国和国民党都很害怕，他可以用三万红军去对战国民党三十万大军，居然没有打输， 而是追着打国民党军队，可谓是胜诸葛。
毛主席的原配夫人为杨开慧，可是被蒋介石的 嫡系部队司令何键给杀害，还挖了毛主席的祖坟，但是毛主席依然忍着悲痛，与国民党军队 做斗争。
毛主席一生为中国革命奉献，却不求回报，只为了人民脱离水深火热！
毛 主席爱抽烟，但又十分节俭，火柴盒用的实在不能用了才扔掉。
一代伟人，如此艰辛， 为了什么？只为了千千万万中国人民能过上幸福的生活，不再受帝国主义、军阀的压迫。 中华人民共和国万岁！毛主席万岁！甘肃定西陇西县渭州学校初二:张旭 篇一：快乐而又艰辛的旅程 快乐而又艰辛的旅程 三（3）班胡杨聆 风
昨天，我和我的同学 佘欣怡、尹琦轩、周紫嘉，还有我们的爸爸妈妈们一起骑自行车去松林看桃花。这真是一趟 快乐而又艰难的旅行。从广汉到松林路途很遥远，一路上有很多陡坡，可我们都战胜了这些 困难。一大清早，我就骑上我心爱的车和大家一起出发了。我们沿着河边的路骑行，呼吸着 新鲜的空气，欣赏着美丽的风景，一边骑一边唱着歌儿。很快，我们骑上了一条公路，公路 上有 很多汽车，但我们都 顺利地骑过去了。过了和兴镇，骑上一条乡间小道，我们到了连山镇，远处隐隐约约浮现出 小山。 我们正欣赏着远山， 乡间小路为我们迎来了更大的挑战――一个又一个大坡。我大口大口喘着气，使出浑身力气 使劲冲上陡坡，我一连冲上了好几个大坡，高兴极了！ 路
边的竹林给我 们提供了很多新鲜空气，我们又有了劲儿。过了连山，双泉，我们终于到了松林镇！ 松林的街上，到处是热闹繁华的景象，人们都从四面八方赶来看桃花。有的人骑车，有的人开车，大街被挤得水 泄不通。我们丝毫也不慌张，机灵地在车缝里穿梭着，穿出了 人群。这时，我放眼 望去，只见一片片粉红色的桃花开满了一座座小山。一层层的桃花从山下开到山顶，小山就 好像一个个姹紫嫣红的鲜花大 蛋糕。小山之中，有 一汪湖水，它的周围种满了桃花，好像给湖水编了个美丽的花环。我和同学爬上了小山，还 看见了许多梨花。风一吹来，落英缤纷，桃树梨树就为我们下了一场花瓣雨。 吃完午饭，我们又骑 上车，来到桃花林间的绿道上。我们一路上都被盛开的桃花包围着，绿道弯弯曲曲的，时而 会看到一户人家，他们的小房子就建在桃林里，房子周围有一圈木栅栏，上面挂着种满鲜花 的花盆。真像是世外桃源啊！骑出了绿道，我们渐渐离开了松林。 在回家的路上，我们 面临着更大的困难。经过上午的骑行，力气已经用了一大半，没骑多远，我们就筋疲力尽了。 尤其是我和佘欣怡，骑的是小轮的自行车，太费力气了。这
时候，天上又布满了乌云，刮起了大风，吹得我们好冷。爸爸妈妈们始终在身边陪着我们， 鼓励我们。实在骑不动的时候就让息，喝西，体力充后又行。走走我和佘到路旁武术馆， 我们休水，吃东得到 补继续前停停的，欣怡看有一家一位老 师正在训练几名男 生练基本功。他们练得那么认真，我们看着看着，似乎忘记了疲劳。佘欣怡还在一旁学起了 他们的招式! 武术的精神鼓舞了 我们，我们逆着风前进。风是要考验我们的意志吧？我们一路前行终于到了广汉。风奇迹般 的停了，夕阳出现了，为我们披上金色的纱衣。经历了一百里的骑行，我们带着满的尘土， 更带着胜利的喜悦，幸福地回到了家中！
篇二：优秀作文旅途 旅途 有一天，大雄长大了， 多啦a梦再也牵不到大雄的手了。因为长大，我们失去了好多，懂得了好多，认识了好多， 后悔了好多?? 小时候，爸爸每天背 着我，跑在小路上，对我说：“你要好好学习，将来好好工作，多赚钱，对家人和朋友好些， 爸爸就放心了！” 不知不觉中，吃喝玩 乐的童年已经像天边划过的流星，美丽得令人难以忘怀，却，很快我上了幼儿园。我认识了 很多新朋友，渐渐喜欢上了与别人接触，喜欢上了新的环境，也喜欢上了上学，因为老师和 同学总能给我许多快乐。 时间总是不等人，几年的幼儿园生活，又在欢声笑语中度过。我上小学了，因为是同一个学校的，很多还是幼儿园时候的同学，只是老师换了，老师仍然那么爱笑，仍然喜欢与我们学生打交道，只是新的老师并不像幼儿园那样喜欢与我们玩游戏。我篇三：高中是求学路上最艰苦的一段路程高中生活的经历与体会一 高中是求学路上最艰苦的一段路程，幸运的是，我遇上了同学们，于是，这段崎岖的旅程变得鲜花烂漫五 彩斑斓。班级是一个小社会，这话一点不假，形形色色的同学，迥然不同的性格，时光流逝中，我渐渐蜕下幼 稚的外壳，学会了成熟，学会了如何与不同的人交往。与人交往，尊重是首要的，其次是礼让，再次是宽容， 最后是反省。有了尊重，方可能平等看人；有了礼让，方能避免冲突；有了宽容，方能海纳百川，胸襟宽旷； 有了反省，方能发现自身的错误；这样还不能成为朋友，才算是奇怪的事。所以我要学着对自己认真点，勤快 点，活出最好的自己，毕竟有句名言这么说了：今天的任何一个不负责任都会在以后的某个地方等着你，我可 不想掉进自己挖的坑里。
高中生活的经历与体会二 经过高中三年的学习，在老师的教诲和同学的帮助下，我在思想上、学习上、处事与交际能力等各方面都得到了很大的进步。 在思想上，我认识到学习的重要性，更深刻的明白了父母养育我们的艰辛以及老师们谆谆教诲的无私奉献，从而促使我树立远大理想，勿忘饮水思源。 在学习上，我经历了成绩的起起伏伏，学习到胜不骄败不馁的处事方法，并且端正了专注的做事态度，养成了较为良好的学习习惯，最重要的是增强了解决问题的本领，尤其是遇到困难时学会乐观应对不逃避。 在处事与交际上，高中三年我积极参与班级和学校的各项活动，极
大丰富了我的课外生活，让我在处事和人际交往能力上有了很大提高。三年来，我曾任英语、生物课代表，锻炼了管理能力，培养了团队精神； 今后我的人生之路还需要不懈的学习和努力，才能够登上理想之巅，我会乐观的面对困难和挑战，不断的战胜自我，用成绩回馈所有帮助过我的人，并在实现自我价值的路途上不断向前、永不停滞。 班主任综合评价 你用切实的行动诠释了什么是责任感、使命感、正义感和荣誉敢；你的肩上承载着班级的荣誉、家长的希 望、老师的期望；你目标始终如一的顽强追求，长期坚持不懈的精神境界，知难而进的工作作风，善解人意的 豁达胸襟现在让同学、老师骄傲自豪。 该同学能积极响应学校的号召，自觉参加体育锻炼，积极参加学校的文体活动。为人正派，热情 豁达，乐于助人，有良好的同学关系。遵守学校的纪律，不迟到，不早退；尊敬师长，积极协助老师做好班级 和同学们的工作，使班级有良好的精神面貌和学习风气；团结同学，热心为同学们服务你是全班同学的表率，相信你在今后的学习与工作的道路上定会赢得更多的掌声。 篇四：中考满分作文：告别稚嫩 初中生优秀作文例选三 一、告别稚嫩 ①夜的天空还是那么深邃，周围的一切依然朦朦胧胧。月亮像是轻纱遮面的姑娘，害羞地躲在云层里，透出微黄的光。②今天，身体一直很好的妈妈居然说有点头晕，唉，今晚的超市大采购也只能泡汤了。晚饭后我便陪着妈妈走到了药店。几经询问，妈妈买了几盒头疼片。回家路上，妈妈无精打采的，一句话都没有，刚进家门，就直接在沙发上倒下了。③纯白的灯光缓缓洒下，我起身去拿作业，不经意间看见了妈妈――她竟睡着了。我蹑手蹑脚地走过去，蹲下身，仔细端详着妈妈，好久好久没这样近距离的看妈妈了。我开始寻找记忆中的妈妈，寻找那个纤细挺拔的身影，寻找那头乌黑柔亮的长发，寻找那白皙柔嫩的脸庞，它们在哪里呀?我失望的垂下头，情不自禁的捧起那双手，那双柔软细腻的手也不知何时变得如此粗糙，我将脸埋在妈妈手心里，眼睛不由一阵酸涩。④岁月无情，青春不在，在家庭这个围城里，妈妈勇敢地承担了生活的风雨，她累了，她老了!一阵凉风吹过，我不禁一颤，连忙走去拿一条小毯子帮妈妈盖上。“给我喝点水。”妈妈醒了，喃喃低语。我忙起身给妈妈倒了一杯水，轻轻地递了过去。看着妈妈喝水时淡淡的满足感，我倍感惭愧，心也突然变得沉重起来，好像一块石头压着。 ⑤回想以前，无论我想要什么，妈妈都会给我买回来，可有时我却还要嫌弃;每次吃完饭，我都是碗筷一放就走人，只留妈妈一人辛苦地收拾着??无数个镜头在我眼前闪过，个个都像荆棘一样刺痛着我的心。突然发现原来自己竟然是这么自私，无尽的享受着妈妈给予的关爱，却未曾想过如何去回报! ⑥终于明白，我要快快长大，尽快懂事。我不能只是心安理得的享受了，妈妈也应该享受属于她的幸福，我知道，我该做些什么了. ⑦窗外的月亮透出了皎洁的光芒，静静地铺洒在地面。树影配合着虫鸣随风轻轻晃动，好美的景致呀。我心中的想法更加坚定：妈妈，我将告别稚嫩，学会感恩。二、告别 ①现在已经是盛夏了。每天不是乌云密布就是晴空万里，在这种情况下，我的心也跟着时阴时晴。②上完最后一堂课，只是和老师告别。收拾一下自己杂乱的课桌，把该带走的带走，背着大包小包的和同学告别，最后在关上教室门之前，环视了一下空荡荡的教室。我的心也不禁茫然起来，似乎有太多东西留在这里了。想带也带不走。 1
③我关上了教室门，随着“吱呀“的几声，在那一刹那间，我的心突然有一股尖锐的痛，忽然想起了四字“青春散场‘。慢慢地走下楼梯，我似乎想起可刚刚来到这里时，数着楼梯走进教室的样子，无知，单纯，甚至幼稚。但随着一年又一年的过去，现在我已经在四楼读初三了，那楼梯也越数越长。但儿时的心情已俨然不在了。童年的心也一去不复返了。而这一切的一切都变成我脑海里那泛黄的一页了。我知道，我该和它们告别了。 ④最后的一堂课，是和老师告别。 ⑤最后一次考试，是和学业告别。 ⑥最后一个人离开，是和同学告别。 ⑦最后一个脚步，是和301告别。 ⑧走在通往校门的小路上，我忘不了，昔日在这里埋头苦读的身影;忘不了，昔日在这里倾心畅谈的快乐;忘不了，昔日在这片绿茵场驰聘的快感。⑨在这离别之际，我们依然别情依依，走一回校园的小路，数一回教室的楼梯，心中荡起了甜蜜的回忆。⑩在这离别之际，我们依然有千言万语，看一眼校长的白发，摸一把老师的坐椅，腮边挂满了滚烫的泪珠。11当我的脚跨出校门的一瞬间，我忽而明白我已经不是这里的一员了。但也许不是○ 永久，但也不是瞬间。12虽然这初中三年跟高中三年和大学四年相比，是多么的微不足道，但对于我们小孩○ 来说是多么的珍贵和满足啊啊! 13再见了，我的朋友! ○ 14再见了，我的老师! ○ 15再见了，我的学校! ○16再见了，我的初三! ○
三、告别 我们是个孩子，是的，我们只是个孩子，但是我们不能一辈子都只是个孩子. ――题记 ①看着镜中的自己，忽然真的好想重回那段童贞岁月，真的好想恳请时间老人可否让我重回那段纯真的岁月，即使要用我所有的一切来换，我也在所不惜. ②于是渐渐的，我开始想念?? ③想念以前的单纯，想念以前的笑声，想念以前的一切，想念以前的可爱，美好的，不美好的，只是觉得那么的亲切.成长让我措手不及，一切都来的那么快，事先也没和我打招呼.现在的文字，平淡的像杯白开水，说不尽，道不完.想念小时候的文字，虽然很简 2
短，但充满着童趣.认识的字越来越多，可失去了刚学汉字时的那种激情，那种兴奋.想念小时候的拼音，简单的字母凑成了快乐的童年.童年，似乎被我们成长的那天定格. ④我们，我们会解方程，会解不等式，再复杂的公式都能迎刃而解.可是我却在想那时候初学的阿拉伯数字，那一个个神奇的数字，想念那时候用纯纯的声音回答1+1=2.我很庆幸自己每天上学下学都可以看到小朋友们灿烂的笑容，那笑容是那么的单纯，那么的无拘无束，就向向日葵在阳光下微笑.篇五：我也追星(800字)作文 精选作文:我也追星(800字)作文 他，是一个音乐奇才，他，用一生的精力，为人世间创造出最美妙、最动听的音乐，他用伟大但又悲惨的人生创造了奇迹，成为音乐界灿烂的明星。一尊半身小人像，头发蓬松得像火一样燃烧，金刚怒目。没错，他，就是贝多芬。
他是一个神童，从四岁起，他就开始学小提琴，长笛，中提琴等，13岁时就当上了宫廷剧场的首席小提琴教师和助理管风琴师。由于家庭贫困，贝多芬小小年纪便承担起家庭重担，他是靠在剧院里接触意大利、法国和德国的充满社会题材的喜歌剧以及欧洲各国问号的作品，靠自己学习、成长起来的。
但是，上帝总会开一个玩笑。从27岁起，贝多芬的耳朵渐渐地聋了。这对一位立志献身音乐事业的他来说，无疑是一个不可言喻的打击！他悲愤、气恼，但是这又有什么用呢？最终，他还是没有放弃自己喜爱的音乐事业，尽管自己不可能在听到那动人的旋律、那美妙的音符。为了音乐，贝多芬选择了与命运顽强的搏斗，他表现出极其旺盛的创作力，写出了许多杰出的作品。最后还被誉为交响乐之王。
或许，有一些人的伟大需要用华丽的语言去装饰，有一些人的伟大用伟大一次就可以概括了，而贝多芬呢？什么都不需要。他的任何一首乐曲里跳动的每一个音符都告诉我们什么乐观。如果你不知道这奇妙的东西，那么你的一生就算什么也没有听见。这是恩格斯对贝多芬的高度评价。
贝多芬都能勇敢地接受人生的挑战，我们又何尝不能呢？
想一想，我们从小就生活在温室中，没有忧虑、没有烦恼。不像贝多芬，一生都是曲折的、不平坦的。没有美好的童年，没有父亲的疼爱，就在这样一个生活环境下成长的贝多芬，竟然能够对自己的梦想坚持不懈，这难道不值得我们学习吗？
古人云：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。我们追星，就是因为我们的偶像身上有着许许多多的优点，才要向他们学习，向他们看齐。所以我们应该努力寻找自己的缺点，发现自己的闪光点，不断完善自我！陕西宝鸡眉县城关二中初二:冷【夏】 篇一：我也追星作文10则 我也追星作文１０则
说明：七年级下册
贝多芬，全名路德维希?凡?贝多芬()是十八世纪后年叶以来世界最著名的德国音乐家。 1797年后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化。对一个音乐家说来，再没有比这一打击更沉重的了！ 虽然他失聪，但是他于1803年完成的《 贝多芬，我心中的明星??
交响曲”“欢乐颂”“月光奏鸣曲”-------是它们将音乐掀起狂澜，贝多芬，这位顶天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音乐史上写下了最优秀最灿烂的一页。我狂热地崇拜贝朵芬，不仅崇拜那悦耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我从乐曲中聆听到了这位音乐家坚强不屈的心声，为事业奋斗。向命运挑战，将命运划上一个圆满的句号。我们一定要学习贝多芬，他遭受的苦难大于我们任何一个人，贝多芬都能勇敢地向命运挑战，我们何偿不能呢？ 现在，我最喜欢听林俊杰唱的歌曲《江南》。就是这一首歌曲，让多少人入了迷！现在只要我听见有人在谈林俊杰的一些新闻消息，我就特别感到来劲，而且，我对于他的一些生辰八字什么的都了解得一清二楚。 晚上，休息的时候，我打开电视机就会找到娱乐频道收看娱乐新闻。真是好得很，每天都有他的报导。看来他现在红得很。我看到他的消息，就会激动不已，就会觉得高兴。有时电视里还会播送他的一些其他歌曲，我也会倾心去听。如果我有什么烦恼的事情，只要听一听林俊杰唱的歌，我就会高兴了，忘记了一切烦恼。记得我在一次睡梦中还梦见了林俊杰。那一次，我好高兴，笑得出了声，后来我还高兴得笑醒过来。而且这一个梦至今还记得。这一个梦让我终身难忘。 现在，我是一个追星族的成员，我真希望自己能够与心中的明星面对面地交谈！
下页篇二：我也追星作文10则 我也追星作文１０则
说明：七年级下册
著名的德国音乐家。 1797年后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化。对一个音乐家说来，再没有比这一打击更沉重的了！ 虽然他失聪，但是他于1803年完成的《 贝多芬，我心中的明星??
不朽作品，“命运交响曲”“欢乐颂”“月光奏鸣曲”-------是它们将音乐掀起狂澜，贝多芬，这位顶天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音乐史上写下了最优秀最灿烂的一页。我狂热地崇拜贝朵芬，不仅崇拜那悦耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我从乐曲中聆听到了这位音乐家坚强不屈的心声，为事业奋斗。向命运挑战，将命运划上一个圆满的句号。我们一定要学习贝多芬，他遭受的苦难大于我们任何一个人，贝多芬都能勇敢地向命运挑战，我们何偿不能呢？
喜欢了。后来，我也喜欢上了一些电影明星。简直到了无可救药的地步了。 现在，我最喜欢听林俊杰唱的歌曲《江南》。就是这一首歌曲，让多少人入了迷！现在只要我听见有人在谈林俊杰的一些新闻消息，我就特别感到来劲，而且，我对于他的一些生辰八字什么的都了解得一清二楚。 晚上，休息的时候，我打开电视机就会找到娱乐频道收看娱乐新闻。真是好得很，每天都有他的报导。看来他现在红得很。我看到他的消息，就会激动不已，就会觉得高兴。有时电视里还会播送他的一些其他歌曲，我也会倾心去听。如果我有什么烦恼的事情，只要听一听林俊杰唱的歌，我就会高兴了，忘记了一切烦恼。记得我在一次睡梦中还梦见了林俊杰。那一次，我好高兴，笑得出了声，后来我还高兴得笑醒过来。而且这一个梦至今还记得。这一个梦让我终身难忘。 现在，我是一个追星族的成员，我真希望自己能够与心中的明星面对面地交谈！
下页篇三：我也追星作文教学设计
初二上册 思？生：（写自己呗） 师：我们最不怕写自己了，因为自己对自己太熟悉了，所以写自己的作文一定要写出??生：（写出自己的真实感受） 师：“也”是什么意思呢？生：（追星的人很多，自己也去追）（追星成为了一种时尚，一种普遍现象，别人追星，自己也不例外） 师：“追”你是怎么理解的？生：（去关注，去崇拜自己喜欢的那颗星） 师：那你觉得因为喜欢因为关注，所以在行动上会有什么表现呢？生：（可能行动上也表现出对星的追求，比如疯狂地读关于他的书籍、资料等，学习他的一些言行啊） 师：“星”字打了引号，你们怎么理解？生：（应该是指星的范围比较广吧）（可以是真正的那些明星，也可以是自己认为的心中的星。）?? 师：你心中的星是谁呢？生：（钱学森）（我的妈妈）（贝多芬）（我的同桌王玫媛）?? 师：星的范围的确很广泛，他可以是家喻户晓的“大人物”，也有可能是你身边的平凡却闪耀的“小明星”；我们都想写好这篇作文，我觉得你的 c、 我心中的星是俊秀，他是我心中的白马王子。 d、 我心中的星是范冰冰，她太有明星的范了。 e、 我心中的星是我的妈妈，她朴实善良，孝敬老人，扛起家中的半边天。f、 我心中的星是我们班的郑路，她学习认真、文体活动积极、乐于助人。g、 我心中的星是贝多芬，他不向命运低头，逆境中依然奋进。 “我手写我心，最真的就是最美的！”“最熟悉的、最值得钦佩的”（最熟悉的，才会有选材的余地；最值得钦佩的才会有打动自己及读者的魅力。） 确定“星”，拟题 三、那么如何用你的笔，写出他们的闪耀之处，写出你的真实感受呢？ 成功写作四个要： 选材要合理“星”的形象要突出 “我”的真实体验要彰显 开头结尾要点题 （一）选材要合理： 透过名人表面，深入星光灿烂的背后，挖掘名人身上值得学习的精神品格。人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。 例如《闻一多先生的说和做》一文，为了体现作为学者的闻一多潜心学术，专心刻苦，作者选取了闻一多“目不窥园、足不下楼”、“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例，事很小却很典型地反应了人物的精神。 从全文看作为学者，选取三个事例写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三部书的情况，突出闻先生研究学术是“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”；而作为政治家的闻一多，也选取了三个事例：起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威。详略结合，以典型事件陪衬人物形象，角度巧准。 再如《邓稼先》一文，“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：’我不能走。’”所选事例一下子就凸显出了邓
稼先对工作认真负责、身先士卒、勇于献身的优秀品质。 我想写咱班同学郑路，我选了这些事：你们看行吗？ 1、运动会上3000米长跑坚持下来 2、我俩的友谊深厚，一起上下学，一起吃饭，一起做题。（不能突出人物形象） 3、我向她借作业抄抄，她拒绝，并教会我自己要努力。 4、上课举手最多，总是自信满满。 5、总是按时完成作业。（完成作业是应当的，不够典型） 请选择最能彰显你心中的星的精神品格的一至三件小事。请同学交流。 （二）“星”的形象要突出 言与行中见个性
“言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。 例如《闻一多先生的说和做》中的语言描写“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”，一句话将闻一多大义凛然、视死如归的革命精神表现的淋漓尽致。 再如《音乐巨人贝多芬》一文中，“一个人到田野里，有时候我想，一株树也比一个人好。。。。”、“你可能想到我――一座已倒落的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”等多处语言描写折射出了巨人失聪后的内心悲苦与抗争。
除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。 如《音乐巨人贝多芬》一文中“他无视屋内的人，一直走向那架巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一枝笔。人们可以看见他那只有力的大手。”这处动作描写可以看出贝多芬孤傲的个性及他对音乐的痴迷。 “他蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向
左微倾，显出努力的样子??” 。《背影》(动作描写表现父亲对儿子的挚爱 外貌描写千人不可一面 “见其形，显其行” 好的外貌描写更能折射出所写人物性格特点或精神内涵。 如《音乐巨人贝多芬》一文中“他的脸上呈现出许多愁苦和力量；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个显出坚忍无比的生的意志。”这段外貌描写，“愁苦”的脸展现了苦难的压力，“好像有生以来从未梳过”的头发是因为生活的压力使他无暇顾及，而“凝重不可逼视的”目光，“紧闭的嘴”又在显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的抗争意志。 ?左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然的在那长满胡子的嘴上一刀两断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。” 《福楼拜家的星期天》(外貌描写将左拉坚毅、聪慧、沉稳及谦和的性格特点彰显出来。) ?再如《闻一多先生的说和做》中的语言描写、外貌描写、细节描写等，在叙述中穿插形象的描写，使人物形象更突出。 请对自己的“星”进行适当的外貌描写。请同学交流。 （三）“我”的真实体验要彰显 因为喜欢而崇拜，因篇六：名人材料(作文素材) 罗伯特?舒曼
自小学习钢琴，7岁开始作曲。当听到帕格尼尼的演奏，他受到了极大的影响，放弃了法律的学习，专攻音乐。 父亲奥古斯特.舒曼是一位精明能干的书商，具有极深的文学素养，对舒曼后来的文学造诣，影响至钜。母亲约汉娜?舒曼是一位富于浪漫气质的妇人。舒曼从母亲身上所承袭的热诚而敏感的个性，可说是他成年以后精神发展的基因。1817年，舒曼初随昆施学习钢琴，此时便已崭露出即席创作的天才。1819年，他欣赏了莫薛勒斯的演奏之后，得到父亲的支持，立志成为钢琴家，从此努力不懈。1826年，父亲骤然辞世。 1828年3月，舒曼在母亲的要求下，前往莱比锡改学法律。这个决定使舒曼至感痛苦。 他时时抱怨老师的授课速度太慢，为了迅速提高技能，他别出心裁地用一根细绳把手指吊挂在天花板上偷偷练琴，试图以此加强手指触键的灵活性与力度。但是，错误的方法使他的手指受到了严重损伤，他想成为伟大的钢琴家的理想从此破灭了。这个意外的不幸对他的心灵是一个沉重的打击，但是挫折并没有把他的精神与毅力摧毁。 他曾说过：音乐是诗的最大潜能。 古斯塔夫?马勒
童年即显露音乐的天才，六岁参加钢琴比赛，八岁已能为别的孩子教课，十五岁进维也纳音乐院学习，后改学作曲及指挥。 作品中继承了自海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、勃拉姆斯和舒曼等前辈大师的传统，同时又从时代精神很中汲取丰富营养，确立了一种充满表现力的新的音乐语言。 马勒曾说：“我的时代会到来的。” 正如指挥家布鲁诺?瓦尔特所言：“马勒作品的最高价值不在于它通过引人注目、大胆、冒险或怪诞等显示出来的新奇，而在于这种新奇被融入到优美的、充满灵感的、深刻的音乐之中，在于这种音乐高度的艺术创造性和深厚的人性内涵所具有的永久价值。这一切使之在今日仍充满生命力，并拥有美好的未来。”
他时常说：「传统只是伤感。」 对马勒略有了解的人都清楚，他是一个终生没有可以归依和认同故乡的作曲家。对于德国人来说，他们认为马勒是奥地利人；而在奥地利人心目中，马勒是波希米亚人；在世界范围中，他是一个没有祖国的犹太人。因此，心灵无所归宿，灵魂随波漂泊于他的一切生活和创作之中。而追求精神归宿必然走向宗教信仰，天国成了马勒追寻的梦想。《第四交响曲》正是带着这份苍凉，从他的心潮中流泻出来的。 翻开第一乐章，豁然映入眼帘的，是对天国的追寻。在总谱上，我们可以清楚地看见作曲家自己注上的标题：返回童真。天国是净土。污浊的人们只有返回童真，具备了孩童般的纯净，才能看得见天国之光。第二乐章，死亡的舞蹈。从尘世步入天国，必须逾越死亡的界线，与死亡共舞，迈过通向天堂的唯一途径――神秘的死亡大森林。第三乐章，超开天国。把双臂舒展地相抱胸前，安详地沉睡长眠，天国之光会吸纳你进入天堂。第四乐章，天国生活。最美好的世界终于来到了。它是那样的祥和，没有了尘世的喧嚣，充满无限欢乐的人们像天使般雀跃欢唱。天国是那样的富足，人们可以尽情饱尝美味佳肴。这便是马勒一生最终的追求！这也是一幅他心灵漂泊的历程图。 谢尔盖?瓦西里耶维奇?拉赫玛尼诺夫
他的家庭有着很好的音乐环境，拉氏曾祖父曾经在圣彼得堡师从著名演奏家菲尔学习，拉氏的母亲安娜?奥娜斯卡雅是圣彼得堡音乐学院的毕业生，拉氏的最早的钢琴教育就来自母亲，这使他从小受到了良好的音乐熏陶。 他兼收前辈诸钢琴大家之长，创建了自己所独特的演奏风格，成为当时世界上屈指可数的杰出钢琴演奏家。 1897年这部作品在彼得堡由格拉祖诺夫指挥首演时却遭到了失败。为此拉赫玛尼诺夫陷入异常的苦恼之中，他的创作也开始减少了。1897年3月第一交响曲由格拉祖诺夫指挥首演。出人意料的是惨遭失败。此后大约三年时间，拉氏一蹶不振，连已经动笔的《佛兰切斯卡?达?里米尼》也被搁置，直到数年后才完成。 拉赫玛尼诺夫1899年，他第一次赴欧旅行演奏，受到了欧洲各国人民的热烈欢迎。由于心境的好转，他从1900年起又恢复了音乐创作活动，先后创作了《c小调第二钢琴协奏曲》、《钢琴前曲》和《春天大合唱》等。这其中尤为瞩目的《c小调第二钢琴协奏曲》以它那特有的抒情和诗意，赢得了听众的普遍赞扬。
医生初步诊断是胸膜炎积液严重。要求立即卧床休息。但拉氏坚持演完了2月17日在诺克斯威尔的音乐会，然后才不得不结束巡演，和家人回到洛杉矶贝弗利山的家中休养。 拉赫玛尼诺夫的身材高大，拥有一双巨大的手，左手能轻易按到跨十二度的琴键，故此并非所有人能演奏他的作品。 弗朗茨?约瑟夫?海顿 尽管父母亲都是普通的劳动者，却都热爱音乐，这使海顿从小有机会受到音乐的熏陶。 海顿还是学到了很多――主要是通过自学，另外他很小就开始享受维也纳音乐环境的熏陶，这对一个音乐家来讲是至关重要的。 海顿身体已经成熟，已经无法唱出儿童合唱团要求的童声，加上一些变故最终是退出了合唱团。 他努力学习，以填补自己专业上的不足之处。并写出了他的第一首四重奏和第一部歌剧。在这期间，海顿的专业造诣逐渐提高，羽翼渐丰。 他度过了长达30年之久的音乐仆役生活。受雇于人的滋味是辛酸的：上班时必须穿上绣金花背心，白色长统裤袜，头戴假发或梳辫子，脸上搽香粉。每天午餐前后，要恭候在客厅里，等待主人有关当天音乐活动的安排指示。在创作上，必须在规定的日期内按主人的命题或要求，准时写成音乐作品。此外，还要监督乐队的纪律，看管好每件乐器，给新歌手上课，提高乐队水平等等。海顿曾悲哀地写道：“我坐在我的荒野里，几乎没有人类和我在一起，我是很痛苦的......最近几天我也不知道我是乐长还是剧场验票员......要知道经常作奴隶是很可悲的......”。 尽管有时宫廷生活强加给他的种种约束惹他生气，他还是居住在这样一个世界中。这个世界既不怀疑王公的至高无上，也不怀疑穿制服的伟大艺术家的天才。关于他在埃斯特哈齐家中的地位，他自己的最后评价认为有利条件超过了不利条件。“亲王总是对我的作品感到满意。我不仅经常受到鼓励，而且作为一个乐队的指挥，我可以进行实验，观察什么产生了效果、什么减弱了效果，我可以改进、替换、作一些增删，可以大胆地按我喜欢的那样去做，我与世隔绝，没有人来扰乱或折磨我，我被迫成为‘独创才’。” 海顿和莫扎特成为好朋友，并从那时起对他以后的作品有了很深的影响。两人经常喜欢一起演奏弦乐四重奏。众所周知，海顿在那时已经停止创作歌剧和交响乐，而这正是莫扎特的强项。莫扎特为此特意写了首四重奏，以配合海顿刚刚完成的Op.33系列。莫扎特将这首作品献给了海顿。 他还是对未来充满憧憬。在一封信中他写道：“在这美妙的艺术中还有那么多要做啊！”。 尽管海顿在最后的几年里被仆人精心照顾，经常有人登门造访，并得到了许多荣誉，但这绝不是他最快乐的时光。在生病期间，他经常靠弹奏奥地利国王颂来寻找精神安慰。这首曲子是他1797年以一个爱国者的热情创作的。 他最后的遗言，竟是在邻居遭到炮轰后他安慰仆人们不要害怕。 海顿被尊称为“交响乐之父”，同莫扎特和贝多芬三人为奥地利古典乐派的杰出代表，绰号为“海顿老爹”。海顿29岁任宫廷乐长，从此绑定“老爹”的爱称，直到77岁驾鹤西游。海顿旺盛的人气，接得住群众叫他“老爹”。 他一生追求平静安逸的生活和力图保持受人敬爱的地位，所以他被看做唯命是从、卑躬屈节的人。海顿不像莫扎特那样，敢于同封建势力进行斗争，更比不上贝多芬，英勇主动地向黑暗现实发动猛攻！海顿就是海顿，他虽有时对屈辱的处境感到痛苦，却能安于现状，自得其乐。他的音乐风格正如他的个性：乐观、亲切、真诚、爽朗、幽默。篇七：读《名人传》有感(800字)作文 精选作文:读《名人传》有感(800字)作文
读《名人传》有感
暑假的时候，我读了一本名为《名人传》的书，作者罗曼&罗兰在书中主要叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫&托尔斯泰三位名人苦难和坎坷的一生，讴歌了他们与命运顽强抗争的崇高精神。其中，使我触动最大的人物是伟大的作曲家、钢琴家、指挥家路德维希&凡&贝多芬。
贝多芬出生于贫寒的家庭，父亲是男高音歌手，性格粗鲁，爱酗酒，母亲是个女仆。贝多芬本人相貌丑陋，童年和少年时代生活困苦，但他表现出了非凡的音乐才能，他的父亲产生了要他成为音乐神童的愿望，成为他的摇钱树。他不惜打骂贝多芬，迫使贝多芬从4岁起就整天没完没了的练习羽管键和小提琴。
1792年12月贝多芬离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳刻苦学习。可后来贝多芬的听觉越来越衰退。他的爱情也因此而终结。不过这时贝多芬正处于创作的极盛时期，对一切都无所顾虑。在受到世人瞩目的同时接踵而来的是最悲惨的时期：经济困窘，亲朋好友相继离散，耳朵也已全聋，面对生活苦难，贝多芬并没有屈服，而是靠自己的努力，扭转了维也纳当时轻浮的音乐之风，同时创造了世界顶级音乐宝典，他坚强的意志和不懈的努力使我深受感动、敬佩万分。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香，这又使我联想到中国西汉时期史学家司马迁《史记》的编撰过程，前苏联作家保尔柯察金《钢铁是怎样炼成的》创作历程，当代张海迪身残志坚的刻苦学习精神，等等这些人的经历不仅印证了这句诗词，更在感召和激励着千千万万的一代代有志者。
当然也许我们为之付出了很多努力，但不能一时得到什么回报，此时的你，千万别灰心丧气，相信：奋斗就有收获，也许我们没有达到理想的现实，可毕竟我们收获了一段精彩的人生历程，其实历难也是人生的一笔财富，与命运抗争的精神至上光荣。
是啊，命运应是掌握在自己手中的，不管你的身体在遭受着如何的痛苦，不管你的命运有多么坎坷，不管你的人生充满多少风风雨雨，只要你能努力战胜自我，那么美好的未来便会在不远处向你招手。人生必须有拼搏，有奋斗，才可能取得成功。这便是我读《名人传》所感悟到的。初二:liyessl 篇一：读《名人传》有感 读《名人传》有感 假期中我阅读了罗曼?罗兰的《名人传》，颇有感触。罗曼?罗兰是20世纪法国著名作家，他的作品被誉为是“人们强大的精神支柱”。《名人传》写的是音乐家贝多芬，艺术家米开朗基罗和思想家托尔斯泰的故事，讲述了他们三人经历了各种的磨难却没有向命运屈服，在生命的最后一秒仍不屈不挠的抗争着，最终成为了我们永远铭记的伟人。这也告诉了我“艰难和挫折是对命运和人生的最好锤炼！” 在这三位伟人当中，给我留下最深印象的是贝多芬。他对音乐有超人的天赋以及火一般的热情，创作了许多优秀的作品为后世传唱。他的作品在辉煌壮观的音符中透露深邃的意志，充想满了幻。但灾难还是无情的降临到了他的头上，在1802年，他意识到自己的听力障碍已经无法治愈，并且会很快恶化，最终失聪，这意味着对于一个音乐家他可能再也不能进行创作了!这是多么大的打击啊！但他却能顽强的和命运抗争，这也许是他后期能写出那么多不朽作品的原因吧。这种对生活对命运永不妥协的精神正是我们应该学习的，这伟大不屈的灵魂让黑暗的世界有了光芒，让生活有了希望。 贝多芬的一生是悲惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能成功呢？为什么正常人做不到的事，他却能做到呢？这引起了我的深思。我认为，贝多芬之所以成功，是因为它有着超与凡人的毅力和奋斗精神。面对困难，他丝毫无惧。这就是他成功的秘诀。 在日常生活中，我们遇到困难时，经常想到的就是请求他人的帮助，
而不是直面困难，下定决心一定要解决。而贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。虽然很孤独，却学会了别人学不到的东西：只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人也可以打败。 贝多芬从刹那光辉享受的名誉鼎盛到人生谷底的贫苦交加，从童年时悲惨到老年时对欢乐的追求的曲折人生，正如罗曼．罗兰形容的“他整个一生都像是一个雷雨天”。从中，我体会到了贝多芬一直都在与命运抗争，与思想斗争，尽管他给人一种傲慢的感觉，然而他内心的一份脆弱，一份坚强，是不了解他的人无法挖掘的。对于创作完美歌曲的热情，对于寻觅欢乐的执著，对于完美的邂逅，促使他的生命成为了“大自然的一股力；一股原始的力与大自然其余成分之间的那种交战，产生了荷马史诗般的壮观景象”，他以自己的苦难在铸就欢乐，“用苦痛换来欢乐”就足以浓缩了他的人生。 是的，对于《名人传》的三位主人公来说，他们都是世界的征服者。我们享受着这些天才创作出来的作品，正如同我们享受革命先辈的伟绩一样，不再去想听他们流出的鲜血，这无疑是使我们尴尬的事情，因为这些巨人的生涯就像一面明镜，必定会使我们的劣根性纤毫毕现。我们宁愿去用语言赞美他们的作品而不愿去用心灵感受他们人格的伟大。伟大的心魂有如崇山峻岭，我们将在那里获得更大的启示。《名人传》就犹如向我们谱写了一首“英雄交响曲”。我们从中得到的启发是：每个人的身上都会降临苦难与灾害，我们与其怨天尤人，不如努力奋斗，与其羡慕伟人，不如学习伟人人格的伟大，让自己的
人生充满意义，与其靠浮躁和急功近利所取得昙花一现的成就，不如坚持自己的信念、真理和正义，让自己跻身人类中的不朽者之列。 只要我们体会到《名人传》给我们心灵崇高的升华，使英雄的鲜血呈现在我们面前，英雄的红旗在我们的头顶上飘扬，我们就慢慢地感受到，在这个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，我们的灵魂也被所升华为一种崇高。
篇二：读《名人传》有感 读《名人传》有感 现在，我们的生活幸福，几乎没有什么困难。但是，有些人总会遇到困难，能走下去的人并非是有强壮的身体而是坚定不移的精神。而这种精神是我从《名人传》中所感悟出来的。 《名人传》是出自于作家罗曼的笔下，是一部激发人上进的文学作品。它总共叙述了三位伟人的一生分别是：“德国音乐家贝多芬，意大利画家和雕塑家米开朗琪罗，俄国作家列夫q托尔斯泰。书中让我们看到了他们和常人一样有他们的矛盾，痛苦和挣扎，但在种种困难下又用坚定不移的精神继续活着！” 在这部名著中，我从贝多芬身上学到了许许多多崇尚的精神。贝多芬全名叫“路德维希q冯q贝多芬”，对于贝多芬来说童年是痛苦的。当他的父亲发现贝多芬有音乐天分的时候，便常用暴力逼他学习音乐，把他关在屋子里没日没夜的练习钢琴，从不顾及贝多芬的感受，在贝多芬16岁时，他母亲不幸的与世长辞了，他的父亲因此成了一个酒鬼。这些灾难压在贝多芬瘦小的肩上，使他脾气变得暴躁古怪。但他却更努力，很快他创作的音乐便成了家喻户晓的人。当他沉浸在音乐带给他的幸福与快乐时，命运又与他开了一个玩笑，让他聋了。耳聋对于音乐家可谓是一个沉重的打击，一个音乐家耳聋了，几乎是不可能再创作音乐的，但贝多芬并有向命运低头，而说：“我要捏住命运的喉咙，他绝不能把我完全压倒，让我屈服。”面对种种的困难，贝多芬以超人的毅力不屈不挠地与命运之神抗争，最终成为名人，同样我要努力学习，做个好学生。贝多芬在写给弟弟们的信中写道：“只
有道德才能使人幸福，而不是金钱。” 本书的作者想通过这一则故事告诉我们：“悲惨的命运和痛苦的考验不仅降临在普通人身上，有时也会降临在伟人的身上。当我们遇到困难时应忍受并战胜痛苦，不应怨天尤人人，要有坚持不懈的精神” 米开朗基罗的一生也是充满坎坷的。他的父亲是地方法官，脾气暴躁，他的母亲在他6岁时不幸离去。但是他最终成为伟大的画家和雕塑家。米开朗琪罗是一位雕塑家，他是天才，但天才的自由却被教皇紧紧地束缚着，因为西斯廷的工程，他有一个病态的身体，因为天才的聪颖，使他无法逃脱教皇的使唤，这是多么令人苦恼的，他在光荣中痛苦着。 托尔斯泰是名门贵族，地位优越，衣食无忧，既不需依附任何人，也不必像贝多芬和米开朗琪罗那样终日忙碌。他有很高的文学天赋，几乎没有经历过困难就成功了，他却蔑视已经拥有的一切，包括他的文学声誉惟独渴望拥有他所未知的――生命真谛，于是他以毕生的精力去求索，去探寻。他对城市贫民的凄惨处境感到震惊，为农民的贫困和愚昧而痛苦，为难以摆脱家庭的羁绊而烦恼。他若像旁人一样心安理得的享受命运的安排，也许就没有烦恼，然而托尔斯泰的伟大之处是是在于不肯安享富贵，不肯虚度年华，他想要通过造福于人类来实现自己所存在的价值感，于是烦恼接踵而至，他因为执著于自己的信念而受到来自压迫者和被压迫者的压力之中，甚至得不到家人的认同和理解。但他用强而有力的笔杆写出一部部著作影响着全世界。托尔斯泰的结局是悲惨的，一代文豪托尔斯泰最后却死在一个小车站
上。托尔斯泰应有享不尽的荣华富贵，却失去了父母亲，托尔斯泰应在家人的关注下死去，但他却一个人死在了一个小小的火车站，命运不断地跟他开玩笑，而他却能靠自己解战场上的危险，他也能靠自己获得“文豪”称号，他一切都靠自己，即使前面的路多么迷惘，内心是多么的茅盾，他也依旧向着自己的目标向前进。 读《名人传》的感悟就是人人都向往着成功，想要成为伟人，失败了，都只会埋怨别人或找出种种稀奇古怪的理由来替自己辨解和开脱，却从来不会从自身角度找缺点，没有付出何来的回报啊！贝多芬，米开朗琪罗、托尔斯泰这三位伟人都经了多少的努力和奋斗还有坚定不移的精神，才获得来之不易的伟人称号。没有付出就没有回报，这句话简单却又真实。从网上了解到《名人伟》又叫《巨人三传》，这所谓的巨人却并非是长着高大的身体，而是那坚强和不谓困难的精神，而这种精神是值得我们学习的！ 篇三：读《名人传》有感500字读《名人传》有感
《名人传》是由法国作家罗曼?罗兰写的。书中写了三个世界上赫赫有名的人物。篇四：读《名人传》有感 读《名人传》有感 我喜欢读书，我渴望读书，因为读书不仅获得丰富的知识，还可以教给我们一些做人的道理，读一本好书，就像在获取走向成功的一个锦囊。 读《名人传》这本书，我重新认识了贝多芬，米开朗琪罗，列夫?托尔斯泰。贝多芬的音乐受到了全世界的欢呼，而他的困难却几乎无人问津。米开朗琪罗除了被迫为教皇服务之外，他每从事一项工程，都必然有一批卑鄙小人出于嫉妒和怨恨，对他进行恶毒的污蔑和攻击然而他依然坚强面对。托尔斯泰面对的是整个贵族上流社会，以至于被教会宣布为“邪教徒和教叛者”而开除了教籍。这种情况下，三位伟人在遭受家庭生活不幸和社会排斥时，他们仍然不屈不挠地抗争，贝多芬在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》；米开朗琪罗直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下了传世的杰出作品；托尔斯泰在最后一刻下定了摆脱贵族生活的决心，他们是在经历了超越常人的磨难之后才成为伟人的。 这篇文章告诉我们人生是艰苦的，生活里充满了贫困、忧虑、孤独和辛劳，人们却彼此隔膜，不懂得互相安慰。 这篇文章告诉我们，英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。唯有真实的苦难，才能使人不抱幻想，直面人生；唯有苦难的搏斗，才能使人经受残酷的命运。 伟人的生涯往往就是长期地受难，他们的身心遭受残酷命运的折磨，然而正是忧患造就了他们的伟大，他们在社会上更是受到了最冷酷的对待。 孟子曾说过“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”说明人是在经历了超越常人的磨难之后才成为伟人的。 这篇文章展示了德国贝多芬，意大利画家和雕塑家米开朗琪罗，俄国作家列夫?托尔斯泰，尽管他们的事业不同，贡献不同，所处的国家和时代也不同，但都是各自领域的伟人。他们的精神和肉体上经历了人生的种种磨难，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。 《名人传》告诉我们在生活中，学习中遇到困难要勇敢面对，不要抱有幻想，直面人生，这样才会成功，取得胜利的果实。篇八：高考作文名人事例 高考作文名人事例 1．海明威和他的“硬汉形象” 美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。 第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。 作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，斯汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力拼搏。学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，终于写出了小说《老人与海》 他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：把他消灭，但不能打败他！” 分析：是的，人是不能被打败的，只要我们心中有目标，有信念。即使过程艰幸，最终也能有所收获。 话题：“成功的曲折”“永不言败” 2．屈原以死报国 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，对内积极辅佐怀王变法图强，震诸侯的局面。但是在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。他被流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年汨罗江，以身殉国。 分析：为了国家和人民的利益而献出了自己的生命，现得淋漓尽致。 话题：“命运”“责任”“精神卫士” 3．岳飞“精忠报国” 岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：1954年诺贝尔文学奖。“横则秦帝，纵则楚王”位为左徒、(公元前278“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，
“人是不能被打败的，你可以。屈原出身贵族，又明于治乱，三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，使楚国一度出现了一个国富兵强、威由于上官大)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉崇高的品德和情操在屈原的身上体”金人攻打拱州、亳州，刘 ，获 对外坚决主张联齐抗秦，年“中兴的大事，全部委托给你了。向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。 但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。后