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高中议论文的四种论证结构形式
高中议论文的四种论证结构形式 向明康 层层深入，步步推进 ――层进式论证结构应用示范 议论文论证，采取由浅入深，层层深入，步步推进的形式，即是纵式层进结构的体现， 又称推进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取 先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。 层进式的基本结构分为两类：文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严 格要求，不能随意改动。 基本结构有以下两种： 一、围绕着“是什么――为什么――怎么样”或者“提出问题――分析问题――解决问 题”的思维路线结构文章，展开议论分析。这种结构纵向开拓，层层深入，步步推进，深化 议论。 “是什么”可理解为提出问题，它指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出 中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。 从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可 以有所侧重，不一定平均用力。侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理 由，还是根据某个道理应该怎么做 二、采用由此及彼，由近及远，由浅入深，由易到难，由特殊到一般（即归纳推理） ， 或由一般到特殊（即演绎推理）的逻辑思路展开论证，体现纵式层进结构。 【应用范例】1 当你不是世界的中心 天地合而万物生。大自然厚德载物，却从不以造物主自居。雨水润物无声，海水容纳百 川，水以天下之至柔驰骋天下之至坚，却从不居功。清风徐来，带来阵阵花香，你甚至感觉 不到空气的存在。 这些自然万物无处不在， 却温柔敦厚， 不事张扬。 而在自然中生长的我们， 又有什么理由骄傲呢？因此，人要学会将自己“边缘化” ，即不以自我为中心。 （从自然万象 的描述中引出本文论点。 ） 只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。自谓“当局者迷，旁 观者清” ，只有跳出自我，才能认识自我。 “天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无” ， 正是清朝几进年来以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落 后于世界。后人再看历史，无不扼腕吧息，因为此时的我们可以清楚地看到东西方差距，没 有妄自尊大。故跳出自我并审视自我，才能认识自我，并完善自我。 （阐述“为什么” ： “当 局者迷，旁观者清” ，只有跳出自我，才能认识自我。 ） 不以自我为中心是一种谦卑的姿态，是一种优雅的风度。在三月份的日本九级特大地震 中，日本民众充分展示出了这种姿态和风度。几千遇灾民众正等待救援物资，可以想象当时 他们心中的恐惧，领取物资时也没有一个人插队，最后整个场地没有任何垃圾，他们没有一 个人以自我为中心，每个人的生命、需求都是平等的。而在中国，为了自己的利益，不顾他 人集体的例子比比皆是。无论个人还是民族，都需要学会尊重他人，不以自我为中心，保持 自身的风度与姿态。 （论述“是什么” ： 是一种谦卑的姿态，是一种优雅的风度。 ） 不以自我为中心， 最重要的一点就是要学会以不同的眼光看待世界， 而不单从自身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是在一个农民眼里，你只是个行为 怪异的年轻人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊 不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以在别人眼中你不一定 耀眼， 你要用他人的眼光看到自己的卑微。 在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一定耀眼， 你要用他人的眼光看到自己的卑微。 在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一文不值， 所以 你要以孩子的眼光去找回自己的童真和快乐。 以不同的眼光看世界， 你必将看到更绚丽的色 彩。 （阐明“怎么样” ：要学会以不同的眼光看待世界，而不单从自身出发。 ） 当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将 以谦卑的姿态、优雅的风度去生活，你将读懂无言的自然。 （结束全文，展望前景。 ） 技法揭秘： 文章主要论证了怎样才能做到不以自我为中心的问题，作者运用层进式论证结构形式对 不以自我为中心的价值作用、 核心特质和做到不以自我为中心的重要前提， 进行了逐层深入 的论证，使读者明确了三者之间存在着的内在因果关系。文章中心突出，举证典型，内容充 实。层进式的论证，增强了论证的逻辑性。 【应用范例】2 有志者为何事不成？ 季洪余 古往今来，有志者事竟成的例子是很多的，司马迁忍辱写《史记》 ，曹雪芹发愤著《红 楼梦》 ，清代还有个谈迁，呕心沥血二十七年，写了一部《国榷》 ，不料手稿遭窃，心血毁于 一旦，他下决心从头开始，又苦干九年，终于完成了这部巨著。 （正面引出论题：有志者事 竟成。 ） 然而大千世界，扑朔迷离，又并非每个有志者都能成功。有一位青年朋友，立志要做中 国的托尔斯泰，四五年来，他卧薪尝胆，平均每七天就有一篇作品出世。遗憾的是，除了一 篇曾在厂里小报上露过面以外，其他都成了老鼠的佳肴。我不主张以成败论英雄，但是同是 有志者，为何有的事竟成？有的事不成？这个问题值得朋友们三思。 （反面引出论点：有志 者为何事不成。 ） 夫志者，志向、志愿也，属精神范畴。精神能不能变成物质，首先取决于它是否符合客 观实际的需要。与社会需要背道而驰，当然注意要失败。社会需要多层次、多方面、多样化 的人才，大伙偏钻一个牛角尖里，成功的机会怕就不多。许多青年想做文学家，科学家，很 少听说有人愿作清洁工，火化工。其实，社会需要前者，也需要后者。与其众多的人在文学 小道上挤来挤去，倒不如另辟蹊径，从平凡的本职工作做起。有位作家在一次创作会上说： “不是我泼冷水，在座的三百多位青年中，有五位能成为作家，已经是非常乐观的数字了。 ” 这是大实话，至少我以为然。 （论证层次一：志向能否实现取决于它是否符合客观实际的需 要。阐明“为什么” 。 ） 一个人的志向能否实现，除了客观因素之外，主观条件也很重要。人贵有自知之明，对 自己的长处与短处，要有个正确的估价，然后扬长避短，切不可以短为长。精于做买卖的不 必硬来写小说，擅长种花的不必偏去拍电影（业余爱好又另当别论） 。试想，假如陈镜开立 志做体操冠军，聂卫平决心当举重健将，能行吗？（进一层论证：志向能否实现除了客观因 素之外，主观条件也很重要。阐明“为什么” 那么，在大体相同的条件下，为什么仍有“事竟成”与“事不成”之别吗？据我初步分析，一要看你的志向是否坚定，无志之人常立志，有志之人志不移。朝三暮四，见异思迁， 难免一事无成；二要有你付出了多少努力，一分耕耘，十分收获，说的就是这个道理；第三 还要有正确的方法，头悬梁、锥刺股，精神可嘉，但勇于实践、勤于学习，善于总结，才是 通向成功的阶梯。 （论证更进一层：志向能否实现须看志向是否坚定，须看实际付出了多少， 还要有正确的方法。阐明“怎么样” ，解决问题。 ） 愿青年朋友中出现更多的有志者。祝更多的有志者“事竟成” ！ （回应篇首，重申论点， 表明心愿作结。 ） 技法揭秘： 本文采用由一般到特殊的逻辑思路展开论证，首先摆出一个现实问题：一个青年朋友， 立志要做中国的托尔斯泰， 最后没有成功。 而后进入对有志者为何事不成的原因的分析和论 证。作者先确立“大前提”――几条“有志者”真正能够获得成功的“基本原则” ，用以证 明那些青年朋友有志之所以不能成功，是因为违背了这些“基本原则”所致，从而有力地突 出了文章的论点，阐明了有志者为何事不成的道理。 【特色总评】 上述三篇满分文凸显以下共同特色： 1．均采用层进式论证。每篇文章都用两个以上的分论点，从各个层面对各自的中心论 点进行了逐层深入的论证，有力地支撑了中心论点。 2．均遵循“提出问题――分析问题――解决问题”的逻辑思路行文。论证结构完整， 逻辑推理严密，分析问题不违背认识规律。 3．分论点体现层进性。两篇文章都有两到三个分论点，且分论点都充分体现出意思的 递进或程度的不同，它们之间不是并列关系。 【温馨提示】 采用层进式（纵式）论证需要注意： 1．在序论部分提出中心论点，而在本论部分其分论点是层层推进，步步深入，由浅入 深地进行论证，最后在结论部分加以综合，并进一步使中心论点得到确立。 2．要选择不同高度，同一方面的分论点或论据来证明观点。其分析问题，一般是按照 由现象到本质、 由原因到结果等层层深入的思维轨迹进行。 它的层次与层次之间已不再是并 列、平等的关系，而是推进的关系，向前发展的关系；犹如剥笋，一层比一层深入，最后挖 掘出本质和灵魂： 3．采用层进式论证，常常在段与段之间常常用一些递进式的标志词，如： “不仅如此” 、 “而且” 、 “甚至”等。正反对照，突出论点 ――对照式论证结构应用示范在论证过程中，把两种事物（或意见）加以对比，抑或用另一种事物或意见来烘托某一 种事物或意见，这就是对照式论证。 对照式论证的基本结构有两类，无论哪一类，绪论部分都要提出中心论点，本论部分才是他们的区别所在。 正反对比型：在本论部分从正反两个方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，先从正 面论述，再从反面论述，或采用先正面后相反面的顺序，进行正反对比，分析论证，最后进 行结论。 对照式论证的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨事 非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化 观点的作用。 破立结合型：先论证正面的观点，再批驳反面的观点。或采用先批驳反面观点，再论证 正面观点的顺序进行。无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文章所驳斥的错误观点 应是文章所立论点的对立面， （破）的目的是为了立，是为了增强文章的说服力，更牢固地 确立正面的论点。所以，文中所驳斥的观点既要是错误的，又要是与文中确立的论点针锋相 对的。 破立结合，破是为了立，驳论部分是用一种特殊方式证明正面的论点，以使正面的论点 立得更稳，更令人信服。 【应用范例】1 海子曾说： “要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路远马亡。 ”袁隆 平的愿望，是纯粹得让人起敬的。作为一名科学家，他深知自己所肩负的任务，深知自己的 本分是替中国人民乃至全世界造福。至于追名逐利，在这位可敬的科学家身上无法存留。我 想，袁隆平是宁静致远的，他拥有朴素、勤恳以及脚踏实地的精神，名利对于他是极淡的事 情，就是因为这样，这个获得国家最高科学奖的科学家会慷慨地把奖金捐赠出来，用于慈善 事业。 （正面论证。 ） 反观我们的社会，又有多少人能够如他般心无杂念？有谁能够像他一样坚守自己淡泊宁 静的精神家园？在这个急功近利的社会， 成功成了唯一的标准， 急功近利是人们渴求成功而 衍生出来的心态。大学里的导师们为了名利不恪守职责，抄袭论文；当郭敬明大言不惭地对 大众宣布： “我写作就是为了赚钱!”当 “最” 时代的图书大行其道的时候??我们不禁困惑： 这个时代到底怎么了？人心浮躁，人们开始把官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人 的价值尺度，而人的思想情感、精神境界却在逐渐淡出视角。 （反面阐述。 ） 不仅社会被浮躁所笼罩，就连科研工作也面临着这种威胁，君不见有多少搞科研的人不 是为了申请专利，达到名利双收的目的？也正是因为这样，我们的时代缺少真正的大师。当 我们国人在感叹每年的诺贝尔奖获得者没有中国人时， 我想， 应该有更多的人大胆站出来响 亮地说： “那是因为我们急功近利，缺少宁静致远的心境，浮躁是我们国家的拦路虎!” （反 面论证、概括原因。 ） （高考满分文《让我们拥有宁 静朴素的心》的本论部分） 技法揭秘： 根据材料内涵，作者从中提炼出“人要拥有宁静朴素的心”这一观点，为了论证论点， 作者采用了正反对比的对照式论证。 先用海子的一段关于朴素生活理想的名言引入话题， 以 从正面阐述袁隆平所拥有的宁静朴素的心， 是替中国人民乃至全世界造福， 追名逐利在他身 上无法存留的事实。再以“反观我们的社会”一句进入反面论证，在两句反问之后，列举大 学导师为名利不恪守职责，抄袭论文，郭敬明“我写作就是为了赚钱!”的大言不惭，以及 科研工作者搞科研无不是为了申请专利，达到名利双收的目的的现实。如此正反对比，对照鲜明，论点更令人信服。 【应用范例】2 对于国家这个宏大的函数图景，尽管它有着各种复杂的自变量、因变量和对应关系，但 它只有一个原点，一个根本，那就是人民。从先哲们“民贵君轻” 、 “求木之长者，必固其根 本”的观点，到唐太宗“水能载舟、亦能覆舟”的水舟之辩，再到中山先生“耕者有其田” 的三民主义大同理想， 以及毛泽东的 “为人民服务” ， 无不点明了原点所指、 根本所在―― 以 民为本。 （从正面阐明题旨：以民为本。 ） 但是，当今之社会，当今之国家，本末倒置、不识原点者，可谓不少。例如部分官员心 中已无公仆之心，反以封建时期“牧人者”自居。思想的偏差，根本的缺失，原点的无视， 造就了一件件啼笑皆非的事件。怒喝上访者“我服务的是人民，不是你一个人”的有之，勒 令开发商把建设好的商品房拆除，置公众利益不顾，只为政府“风水”者有之，为 GDP 增 长，暴力强拆者不在少数。 （反面论证。 ） 我们的公民，也有众多身为主人而不自知，没有意识到自己是国家的主人，是国家的原 点。 很多人只关注自己房价涨未？股票升否？但对自己要承担的公民责任躲之避之， 不愿投 身于基层民主， 不愿行使自己应有之责， 对社会不公平现象事不关己高高挂起。 （反面论证。 ） （ 高 考 满分作文《回到原点》的本论部分） 技法揭秘： 根据《回到原点》这道命题作文的题旨，作者认为“以民为本”就是原点之所指、根本 之所在，亦即文章的中心论点。为论证这一论点，作者列举我国历史上几位伟人的言论，从 正面阐明了题旨，强调了论点。然后将笔锋一转，从反面指出当今社会，当今国家，本末倒 置、不识原点者不少。我们公民中很多人只关注自己房价涨未，股票升否？身为主人而不自 知，没有意识到自己是国家的主人，是国家的原点的现实。在这正反对比，是非对照中，读 者的思想认识必能得到提高。 【应用范例】3 这个世界以一种矛盾的方式充斥冷漠。我们见过了声嘶力竭的呐喊者被社会的冷冰冰抹 去棱角； 我们见过了曾经意气风发鲜衣怒马的少年走向了成长的虚无消失不见； 我们见过了 拯救地球的英雄只能在角落落寞地感受人群欢呼的余温。 于是我们惧怕， 惧怕怀揣理想登上 高楼被恶语推搡被势力所挟，坠入深渊，果决惨烈。 （反面论证“破” ：析甘当“路边鼓掌者” 的思想根源。 ） 于是有人提出，为何总要做路上跑的人，我们可以懦弱一回，成为路边鼓掌的人。的确， 以旁观者的身份存活于世，只负责惊呼与鼓掌，于人潮涌动时显形，于悄无声息时消遁，是 再简单不过的保全之道。 此时人人化为随风倒曳的芦苇丛中的一株， 汇入朝五晚九的电车流， 没了尖锐与戾气，温吞吞地，对世界宣告妥协。 （反面论证“破” ：析“路边鼓掌者”的种种 情态、行为。 ） 自然是有人坚决反对的。汲汲营营于世之人一直是古来圣贤批斗最为惨烈的对象。我们 有软弱的不堪一击的肉体支撑， 却也有如同摒弃一切的死士般的意志， 为何突然屈服于养生 求歇的贪欲之下？人活着，并不是以此般形态， “口鼻尚存一丝气，四肢仍余一丝力” ，而更 应追求海明威所说的“高贵” 。拨开迷雾看，偌大的世界从来不缺旁观者，若是从一开始就放弃了追逐世界的信念，人、社会只能成为冷漠无知胆怯堆砌起的躯壳；而由旁观者构建出 的团结却也是一击即碎――佯装弱者充当手无缚鸡之力的老弱病残是对生命的亵渎。 （正面 论证“立” ：论述为何要做“跑步的人” 。 ） 跑步的人在冲向终点后获得荣誉，性情耿直者更是不会因过程中的辛酸和疲累而后悔。 当人群散去，跑道上空无一人，却也能携着饱满的泪光餍足地归去。 （正面论证“立” ：总论 “跑步的人”的荣耀和无悔。 ） （高考满 分作文《跑步的人》的本论部分） 技法揭秘： 依据文题，作者沿着为什么要做“跑步的人” ，为什么不能做“路边鼓掌者”这一思路 去深层思考生活现实。首先，文章分析一些人甘当“路边鼓掌者”的思想根源，从反面论证 了这个世界以一种矛盾的方式充斥冷漠的分论点。接着再从反面剖析“路边鼓掌者”的种种 情态、行为，并一语道破这是一种“再简单不过的保全之道” 。然后文章转入正面论述，用 “自然是有人坚决反对的”一句将笔锋转向“立” ，用“佯装弱者充当手无缚鸡之力的老弱 病残是对生命的亵渎” ，从正面回答了“为什么”的问题。这样，文章就在有破有立的论证 过程中，突出了作者所持的正确观点。【特色总评】 上述三篇满分作文具有以下共同特色： 1．均采用对照式论证。上述每一篇文章都采用了对照论证式，从正反两面对各自的中 心论点进行论证，有力地支撑了中心论点。 2．注重论证的正反对照。上述三文的各自分论点均体现出对照性，或先正后反，或先 反后正，对中心论点展开充分而严密的论证，以有力地证明了论点。 3．注重论据的鲜明对比。上述每篇文章的两个或三个论据，都含有或正或反的固有特 质，都能形成正反对比、鲜明对照，能够最大限度地突出中心论点。 【温馨提示】 1．对照的双方要有可比性。对两个对象进行对照比较，必须肯定它们之间存在可比性， 否则比较的结论就不一定有效和可靠。 可比性体现在： 一是拿来比较的对象一般来说应该是 同类的，这点与类比论证的要求是一致的。如例文《让我们拥有宁静朴素的心》的心态、心 境则是同类的。二是往往要界定比较的界面，即两者是在一定的范围和层次上的比较，是两 个对象的某些性质和特征在某个特定的界面上进行对照比较， 而不是两个对象整体上的完全 对比，因此对比的结论不可无条件地外推。如例文《跑步的人》 ，对“跑步的人”与“路边 鼓掌者”的思想心态进行对照比较，论证始终紧扣“思想”和“心态”这一界面上进行的， 界定十分清楚，并未做无条件地外推。 2．要建立合理的参照系。要进行对照比较，就必须具有合理的共同参照系，没有共同 的参照系，两者就无法进行对照比较。参照系指的是用来衡量和确定双方优劣长短的标准， 这样的标准必须具有客观性，否则比较的结论不一定可靠。如论述人的思想境界，就只能进 行今人的横向对比，若与古人作纵向对比，就不合理了。 3．运用对照式，目的是通过两个方面的对照比较，以突出其中一个方面的正确性。因 此， 写作中往往是对一个方面用墨多些， 做为论述的重点， 另一方面却起烘托、 陪衬的作用， 切莫平均使用笔墨。纲目清晰，层次井然 ――总分式论证结构应用示范 论证的层次之间，是总说和分说的关系，即是议论文总分式的论证结构。总分式结构是 先总说后分说，总说提出中心论点，分说部分则横向开拓，分解论点，论证中心。论证时， 先提出自己对某一问题的看法，即论点，然后加以分析、论证，最后得出结论。这种结构形 式按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述，且分述的各项一般都是并列的。 论证时一般都要在中心论点的统率下，确立几个从属于中心的，为阐述中心论点服务的 分论点，然后通过对分论点的逐一阐述，以使中心论点得到深刻有力的证明。 写作中，有时先总说后分说；有时先分说后总说；也有时先总说，后分说，最后再总说。 其基本结构形式有以下三种： （1） “总――分” ； （2） “分――总” ； （3） “总――分――总” 。 【应用范例】1 诚信之惑（节选） 河北一考生 究竟是什么造成了当今社会如此严重的诚信危机呢？在我看来，金钱至上的价值观和高 尚信仰的缺失是罪魁祸首。 （以设问提出论点。总） 当市场经济的大潮汹涌澎湃而来，我们所怀念的那个时代就一去不复返了。物欲横流的 世界里，似乎“金钱是万能的”成了绝对真理，每个人为了金钱从早奔波到晚，从青年奔波 到老年。所谓“诚信” ，似乎与利益成了反比关系。若垫资支付的彩票中了 5000 元，相信很 多人会把奖金还给彩民；若中了 5 万元，这个人数就会大大减少；50 万，500 万呢？结果就 可想而知了。 在金钱面前， 欲望将诚信压缩， 将贪婪放大， 从而衍生了可怕的诚信危机。 （分： 阐明造成诚信危机的第一个根源） 另一方面，高尚信仰的缺失也对诚信危机起了推波助澜的作用。高尚的信仰如灯塔，可 以照亮我们的心，指引前程。如若没有，就会在漫漫长夜中迷失方向。诚信作为古往今来中 华民族的传统美德，一直让我们知道该走向何处。如今，这盏明灯渐渐暗淡，甚至在有的人 心中熄灭，反其道而行之，利用别人的诚信为自己谋利。 （分：阐明造成诚信危机的第二个 根源） 今年 52 岁的陶彩芬大姐是淮安市一名普通市民，每天清晨她走街串巷，卖豆腐供儿子 上大学，维持生计。一天，她拾到一个装有 1700 元现金的皮包。在辗转找到失主后，失主 竟说包里本有 8100 元现金，要求陶大姐赔偿不见了的钱。这件事经新闻媒体报道后引起轩 然大波。 很多人同陶大姐一样不明白， 为啥做了诚信的好事却还沦落到现在这个下场呢？失 主这样的行为， 不仅会使依旧保有诚信的人们寒心， 而且进一步加剧了整个社会的诚信危机。 （分：以实例印证根源二） 技法揭秘： 本文采用了“总――分”的论证结构形式。文章开篇亮出中心论点，即“提出问题” 。 这是“总” 。然后分别论述“根源”的两个方面：一是从金钱物欲的角度，二是从人生信仰 的角度。 “分”论的部分包含了物质和精神两个层面，很全面。为了论证第二个分论点，证 实“根源”的可信度，作者以再分的形式例举一个生活典例，对之进行印证，有力地支撑了第二个分论点，增强了说服力。 【应用范例】2 谈意气 （节选） 湖南一考生 人有意气，才能有豁达的胸襟。 “惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇 之而成色” ，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发， “侣鱼虾而友 麋鹿” ，心胸豁达可见一斑。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” ，遭人诽谤的李白， 被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德， 日月齐辉之才， 终化为泡影，但他仍意气风发， “举 杯邀明月，对影成三人” ，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。 若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？（分论点一：人有意气，才能有豁达的胸襟） 人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风 雨雨， 早已涤荡了风波亭的点点残血； 几百年的潮起潮落， 早已淹没了零丁洋里的声声叹息； 几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声 声驼铃??然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年 牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？（分论 点二：人有意气，才能有千古留名??） 人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的 千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始 终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动 你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？（分论点三：人有意气，才能摧不 垮，压不倒，追求不泯，意志不衰） 意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富 贵乡中疲软筋骨麻木神经， 在歌舞升平中平息了壮志， 在灯红酒绿中丧失人性??凡此种种， 我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。 （反面论证：与三个分论点形 成对照） 人，要有意气，要意气风发。 （简要总结） 技法揭秘： 本文采用了“分――总”的论证结构形式。作者根据题旨，先以“分”的形式依次从三 个角度对中心论点展开论证： ：人有意气，才有豁达的胸襟；人有意气，才有挺身而出的壮 举；人有意气，才有坚强的意志和不懈的追求。在“分”论的基础上，再以一个段落从反面 论述社会现实，与分论点所论形成对照。最后对全文进行“总” 、结：人，要有意气，要意 气风发。结论顺理成章，水到渠成。本文遵循了从特殊到一般的逻辑推理思路。 【应用范例】3 我爱这时代 广东一考生 我也偶尔会在文章里，畅想未来斑斓的图景；我也偶尔会在白日梦中，痴想如果我回到 古代会有怎样的奇遇。 但是如果时光穿梭真的能够实现， 如果有人邀请我迁居到另一个时代， 我一定会坚定地告诉他：我不愿意。因为我爱这个时代。 （开篇巧妙概述生活，运用假设，提出观点） 我爱这个时代，因为我的根在这里。 （分论点一）我已经习惯了这里的电视、电脑、洗 衣机，习惯了和好友在电话上的闲聊或讨论，习惯了家门口的菜市场，习惯了人满为患的公 交车。更多的，已经融入血液，成为深深的依恋。我无法想象，我该怎样与古人谈论维生素 或是微积分，也不知如何才能使他们接受自由乃天赋人权。我也无法想象，未来的世界究竟 会怎样发达， 又会怎样问题重重？我接受了这时代的滋养与教诲， 注定了我对这时代无尽的 依恋。 （紧扣“根在这里” ，列举自己习惯了的生活物品与现象） 我爱这时代，因为这时代充满美与机遇。 （分解论点二）虽然，这时代里有着像药家鑫 杀人、小悦悦遭遇冷漠路人、动车事故、食品安全屡出问题等危机，但这时代里也有“最美 妈妈” 、 “最美大妈” 、 “最美老外”等等真善美的典型。青少年越来越多地投身社会公益，从 争当志愿者到支教助学到为环保人权奔走呼吁， 他们的身上彰显了品格精神之美， 也让人看 到，我们的舞台正在变得越来越大，我们有了越来越多的追求梦想的自由。当我看到“菜花 甜妈”站在舞台上羞涩而自信地唱出《送你葱》 ，当我看到 18 岁少年已经在华大基因中从事 喜欢的研究，我知道，这个时代如此美好，这个时代梦想更近，人生更加丰富多彩，机遇无 穷！ （列举生活中的美与机遇） 我爱这个时代，因为建设它的责任已来到我们的肩上。 （分解论点三）我们从降生之时 起就承载了家庭的期望、 祖国的期望。 我们也无数次构想过自己的事业， 遥望过自己的理想。 只有我们能继承父辈的事业， 只有我们能为后辈的幸福奠定基石。 这份光荣的使命让我们怎 能不心潮澎湃，心怀自豪！这个时代，既是我责任所在，也是我心之所在。 （家庭和祖国赋 予我们的责任） 我为这个时代而激动自豪，我为这时代而梦寐思忖。纵然还有千千万万个别的时代，它 们自由热爱它们的赤子。我爱这个时代，我的根、我的梦、我的责任所在！ （总结全文） 技法揭秘： 总体上，本文采用“总――分――总”的论证结构形式。先紧扣材料提出论点，接着将 论点分解成三个分论点，分析自己愿意生活在这个时代的原因，最后简要总结。本文的三个 分论点之间属于递进式的关系： 第一个列举了这个时代中已经习惯的电视、 电脑、 电话聊天、 菜市场、公交车；第二个分析了这个时代的一些现象中透露出的美以及给予我们的机遇；第 三个论述了这个时代赋予的我们的责任。 【特色总评】 上述三文有以下共同特色： 1．均采用总分式论证。三篇文章要么先总后分，要么先分后总，要么总后再分，分后 再总，都严格遵循了上述三种论证结构形式。 2． “总――分”式，都再“总”的部分提出全文的中心论点，且论点均利于论证的充分 展开； “分――总”式， “总”的部分都能起到总结全文，强化论点的作用。 3．无论是“总――分” ， “分――总”式，还是“总――分――总” ，其“分”论都能从 不同角度，不同方面或不同程度去证明论点。 【温馨提示】 采用总分式论证应注意以下三点： 1．采用“总――分”或“分――总”式行文，就要在开头段或结尾段亮明中心论点； 如果采用“总――分――总”式行文，就要注意在开头段和结尾段的互相呼应。 2. “总――分――总”的两个“总”作用不同，前面之“总”是文章肇始的总提；后面之“总”是总结，是对全文内容的概括和归纳，是对文章中心论点的最后肯定和重申。 3．要尽力避免各个分论点在内容和意义上的交叉或重复。平行列举，逐一阐述 ――并列式论证结构应用示范 议论文的论证结构主要有层进式，对照式，总分式，并列式四种。其中的并列式论证结 构是指，在论证过程中，对中心论点进行条分缕析，分解成几个平行的、并列的分论点，共 同来阐述文章的中心论点。 并列式论证是高考作文中一种常见的结构模式， 它的特点是形式上结构清晰， 角度多样， 层次分明，给人以井然有序之感。且能从不同角度与侧面对中心论点进行阐述，增强文章的 立体感，丰富文章的内涵。 就结构而言，任何一篇议论文都是由绪论、本论、结论三部分组成的，本论则是文章的 主体部分。主体是文章运用论据对论点展开论证的重要部分，怎样对论点展开论证，或者说 采用什么方式展开论证，须根据表达需要来决定。本文就并列式论证结构的应用谈点看法， 或许对大家有所启迪或帮助。 【应用范例】1 感恩父母，让亲情如蜜如怡（分论点一） 。不管你身处何方，不管你是喜是怒，父母的 心都始终伴随着你。感恩父母，已成为亘古不变的真理。孟佩杰，一个二十岁的姑娘，却撑 起了养母的整个天空。即使养母仅仅照顾了自己三年，但感恩的心驱使她用一辈子来偿还。 她和母亲的心紧紧连在了一起。古有沉香劈山救母，今有彭斯割肝救母。彭斯毅然赶回国内 将自己 60%的肝移植给母亲。虽然忍受了疼痛，但他的作为却让亲情愈加浓厚。感恩父母， 让亲情如蜜如怡。 感恩社会，让生活充满生机（分论点二） 。社会如水我如鱼。离开了社会，人何以生存? 感恩社会是我们的责任，更是我们内心的呼唤之声。雷锋虽然已经不存在，但他服务社会的 精神却绵延不终。郭明义，他是当代的活雷锋。他捐款捐物，甚至捐出自己六万多毫升血。 他知道，一个人的力量虽然弱小，但自己的善行却可以带给无数人希望。他默默奉献，只为 让社会更加美好与和谐。他觉得，服务社会是自己的责任。他知道，服务社会生活才会更加 充实与丰富。感恩社会，让生活充满生机。 感恩祖国，让国家繁荣昌盛（分论点三） 。祖国是人民的依据，热爱祖国才能使自己生 存更加安稳，才能使我们的祖国母亲迈向繁荣。钱学森，两弹之父，科学泰斗，在金钱名利 的诱惑下没有迷失自己的方向，冒着生命的危险，艰难的踏上回国的征程。几十年的新老， 他谱写了一曲感恩祖国的动人篇章。原子弹、氢弹、导弹――相继诞生。看着祖国这条东方 巨龙迅速腾飞，他们内心无比激动。如果没有钱学森，中国的国防实力怎能如此强大?天宫 一号何以遨游太空?腾飞的巨龙何以傲视苍穹。感恩祖国，让国家繁荣昌盛。 （高考满分作 文《感恩生命之花》的本论部分） 技法揭秘： 根据船主与漆工这一作文材料主旨，作者拟定了“感恩生命之花”的标题，并沿着“感 恩谁” “为什么要感恩”的思路谋篇构思，展开论证。文章用三个“感恩??让??”这种结构相同的语句作为每段的起始句， 分列出三个并列的自然段， 接着对三个分论点逐一展开 论证，将“感恩谁” “为什么要感恩”的道理论述得极为深刻、透彻，具有激励人的情感魅 力和说服人的逻辑力量。文章用三个分论点回答了“感恩谁”的问题，又从三个方面阐明了 “为什么要感恩”的道理。三个分论点单独成段，清晰、醒目，形式美。论证中，既摆事实 又讲道理，笔法娴熟也很新颖。 【应用范例】2 我爱这个时代，因为我的根在这里（分论点一） 。我已经习惯了这里的电视、电脑、洗 衣机，习惯了和好友在电话上的闲聊或讨论，习惯了家门口的菜市场，习惯了人满为患的公 交车。更多的，已经融入血液，成为深深的依恋。我无法想象，我该怎样与古人谈论维生素 或是微积分，也不知如何才能使他们接受自由乃天赋人权。我也无法想象，未来的世界究竟 会怎样发达， 又会怎样问题重重？我接受了这时代的滋养与教诲， 注定了我对这时代无尽的 依恋。 我爱这时代，因为这时代充满美与机遇（分论点二） 。虽然，这时代里有着像药家鑫杀 人、小悦悦遭遇冷漠路人、动车事故、食品安全屡出问题等危机，但这时代里也有“最美妈 妈” 、 “最美大妈” 、 “最美老外”等等真善美的典型。青少年越来越多地投身社会公益，从争 当志愿者到支教助学到为环保人权奔走呼吁， 他们的身上彰显了品格精神之美， 也让人看到， 我们的舞台正在变得越来越大， 我们有了越来越多的追求梦想的自由。 当我看到 “菜花甜妈” 站在舞台上羞涩而自信地唱出 《送你葱》 ， 当我看到 18 岁少年已经在华为基因中从事喜欢的 研究，我知道，这个时代如此美好，这个时代梦想更近，人生更加丰富多彩，机遇无穷！ 我爱这个时代，因为建设它的责任已来到我们的肩上（分论点三） 。我们从降生之时起， 就承载了家庭的期望、祖国的期望。我们也无数次构想过自己的事业，遥望过自己的理想。 只有我们能继承父辈的事业， 只有我们能为后辈的幸福奠定基石。 这份光荣的使命让我们怎 能不心潮澎湃，心怀自豪！这个时代，既是我责任所在，也是我心之所在。 （高考满分作 文《我爱这时代》的本论部分） 技法揭秘： 根据所供材料――孙中山的一句话，作者拟定了“我爱这时代”的标题，侧重从“这时 代”为什么值得“我爱”的思路来构思立意，着重阐述我为什么爱这时代的道理和缘由。文 章的主体部分设置三个并列的段落， 且每一段都采用结构相同的 “我爱这个时代， 因为??” 的句式，运用演绎法，从三个方面对“我”之所以“爱这时代”进行论证，使“我的根在这 里” 、 “ 这时代充满美与机遇” 、 “建设它的责任已来到我们的肩上”的理由显得更加充分， 更有说服力。文章思路清晰，论点突出，道理充分，说服力强。且布局匀称，形式美观，也 是这篇满分作文的一个亮点。 【应用范例】3 伸出手，描绘一个奉献的春天。 （分论点一） 花开无声，却把大地装扮得生机勃勃，明艳美丽；叶落无痕，却把土壤滋润得蓄势待发， 肥沃油亮。奉献犹如满地新发的嫩芽，犹如冬季橘色的阳光，令人神怡，让人心暖。你伸出 双手，不顾断骨的疼痛，一咬牙，接住了高空坠落的小宝宝，你是当之无愧的“最美妈妈” ； 你伸出双手，将猜疑与诡计抛在脑后，扶起了在地上呻吟的老人，你是令人欣慰的“最美少女” ；你伸出双手，将寒冷甩开，将黑夜踩在脚底，为旅客送去热粥汤水，你是受人尊敬的 “紫荆女侠”??一双双伸出的手，正耕耘着一个洒满微笑的开始。 摊开手，铺就一个想象的夏天。 （分论点二） “雁引愁心去，山衔好月来。 ”让想像插上翅膀的诗仙，为我们留下了无数神采飞扬的 好诗。正是这天马行空的想象，才让我们的生活处处山青水秀，充满着画意诗情。人若是骏 马，想象便是辽阔的草原，任其驰聘。试想想，想象的协奏曲若不奏响，哪里会有动听的音 乐扣你心弦？想象的瀑布若未倾泻，哪里会有《星夜》 《向日葵》让我们的灵魂震撼？想象 的云朵若未漂浮，哪里会有深刻生动的影视让历史再现。著名导演卡梅隆说，是想象给了他 神奇的力量，这就是《阿凡达》 《泰坦尼克号》取得巨大成功的原因吧。这摊开的手，正耕 耘着一个奇幻绚丽的过程。 张大手，投入一个创造的冬天。 （分论点三） 创造如同雪莲，生长于人迹罕至的山巅，要想一睹它的芳容，你得坚定你的信念，无畏 那凛冽的寒风，抓牢那孤独的绳索，一鼓作气向上爬。 “宝剑锋从磨励，梅花香自苦寒来。 ” 古语告诉我们，不经历一番刻骨的磨砺，创造之香味永远不会袭来。你看诺贝尔，扎根在实 验室如痴如狂，血迹斑斑的双手依旧用力张开，揭开了炸药的神秘面纱；你看屠呦呦，苦熬 几十年，错过多少春花秋月，终于研制出症疾的克星。这一双双张大的手哟，或已皲裂，或 已长满血泡，但正是它们耕耘着一激动人心的高潮！ （高考满分作 文《捧起五彩人生》的本论部分） 技法揭秘： 根据所提供的图文的内涵和主旨，该考生拟定了《捧起五彩人生》这一作文标题。根据 题意，作者围绕怎样“捧起五彩人生” ，怎样的人生才是“五彩人生”的思路来构思谋篇， 确定立意，构想出三个句式相同而侧重点绝不相同的三个并列的分论点：伸出手，描绘一个 奉献的春天；摊开手，铺就一个想象的夏天；张大手，投入一个创造的冬天。从三个方面论 述了怎样“捧起五彩人生”的道理，给人一种要奉献、要想象、要创造的激情冲动，觉得自 己必须“伸出手” 、 “摊开手” 、 “张大手” ，从而成就自己的五彩人生。 【特色点评】 上述三篇满分作文具有以下突出特色： 1．均采用并列式论证。每篇文章都用分解出来的几个分论点，对各自的中心论点进行 论证，从各个方面有力地支撑了中心论点。 2．段首句即为分论点。三篇文章的几个分论点均以内容概括，形式整齐的语句作为段 首句，列举出各段的分论点，进而展开全面论证。 3．论证各有不同思路。三篇文章虽都有三个分论点，但论证的思路趋向或侧重点却各 不相同。 《感恩生命之花》重在阐述“会怎样” ； 《我爱这时代》重在阐释“为什么” ； 《捧起 五彩人生》重在阐明“怎么样” 。 【温馨提示】 采用并列式论证应注意的几个问题： 1．要避免从同一角度选择论据。从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单 调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛 展开，又典型精练使文章严谨有力。 2．一般来说，几个分论点之间是并列关系，本无前后之分，但在写作时须将重要的放在前面，次要的放在后面，使顺序更加合理。还要注意分论点之间不要出现交叉、包含等概 念模糊不清的问题。 3．并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。并列式论 证的各段落一定要是角度统一的几个对象，大类层次一定要鲜明，小类一定要互补，从不同 侧面反映同一问题。 4．要注意与层进式论证的区分。层进式论证是注重不断延伸拓展，逐层揭示事物发展 的规律。它既可以表现在结构层次上，也可表现在思想内容上。 上述三篇例文都充分注意了以上几个问题。
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