3Q青岛天才宝宝亲子园早慧亲子园怎么样

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-06-03 02:25 标签： 王戎早慧文言文翻译
家长必看：看看你家宝宝是不是早慧--教育--人民网
家长必看：看看你家宝宝是不是早慧
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　　儿童早慧在心理学中也称智力早熟。
　　美国心理学家塔门认为：一个儿童的智商超过140，即为天才。我国儿童教育实践看，四岁之前的幼童一般很难判定其是否有天分，所以尽快观察出儿童的智力早熟，又是家庭早期教育的一个重要课题。
　　如何判定儿童的早慧呢？据国内外有关专家的研究资料表明，儿童早慧大致有这样几个特点：
　　1．说话走路较早，尤其是语言，早慧的幼童往往从4个月左右便有简单语言发音史。
　　2．比同龄儿童能更多地讲出完整的成年人语言，而并非婴儿语言，有“小大人”之感。
　　3．对新鲜事感知觉敏锐，有较精细的辨别力。
　　4．记忆力特别强。
　　5．有较强烈的兴趣偏好和比较稳定的注意力，动手能力较早且强。
　　6．感情丰富。
　　7．4至5岁左右，便在同龄儿童中起“小领袖”作用。
　　8．有丰富的想象力，理解力。
　　9．发现新奇事物或问题的速度快，特别爱提“稀奇古怪”的问题。
　　10．内有语言(自言自语式)在全部活动中比例大，特持时间长。
　　11．有强烈的独处行为和心理，常在三岁前便试图摆脱成人引导，愿自己玩、自己看书、自己吃饭，并试图积极参与模仿大人行动，如写字洗衣服。
　　12．有不间断的尝试欲和探秘心理，如爱拆玩具、划火柴等。
　　13．活跃、好动，在与同龄孩子活动中，相对反应灵敏，耐力较强。
　　14．部分有胆怯的弱点。
　　有了这些资料，我们一般都很容易判别出自己孩子的智力发育状况。　　 汪小艳
（责任编辑：袁勃、熊旭)
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目录(共1章)
第1章 本章的标题儿子刚两岁半，智力，记忆力，语言表达，身体协调等等各方面能力都远超同龄孩子，请问有没有什么具体方案进一步培养？
恭喜你,天降贵子!
每个孩子都是潜在的天才，因为每个孩子都拥有与生俱来的无限潜能。根据脑相关信息、心理学、教育学等科学研究，人生来就具备一种特殊的能力，不过，这种能力是隐秘地潜藏在每个人体内，表面上是看不出来的，我们称这种能力为潜在能力，即潜能。这种潜能就是天才——与生俱来的能力，天生的才能。因此，天才并不是通常人们所认为的那种只有少数人才具有的天资禀赋——生而知之的能力，而是人人内心都潜藏着的。
人的潜能是无限的，每个孩子都是潜在的天才。但关键问题是父母给孩子提供什么样的教育，这种教育是否能够准确、及时、有效、充分地开发儿童的潜能。
儿童的早期教育和关键知识对其毕生发展至关重要。也就是说，儿童潜能开发要选准对其毕生发展起基础性、关键性和决定性作用的潜能素质，即核心潜能素质。研究发现，早期开发儿童的核心潜能有三项：大脑潜能——给孩子一个聪明的大脑；语言潜能——获得知识和能力的工具；数学潜能——打开科学宝库大门、从事科学研究和发明创造的金钥匙。
你儿子是超常儿，已经得天独厚了。现在就看你们父母能否给他提供优质教...
恭喜你,天降贵子!
每个孩子都是潜在的天才，因为每个孩子都拥有与生俱来的无限潜能。根据脑相关信息、心理学、教育学等科学研究，人生来就具备一种特殊的能力，不过，这种能力是隐秘地潜藏在每个人体内，表面上是看不出来的，我们称这种能力为潜在能力，即潜能。这种潜能就是天才——与生俱来的能力，天生的才能。因此，天才并不是通常人们所认为的那种只有少数人才具有的天资禀赋——生而知之的能力，而是人人内心都潜藏着的。
人的潜能是无限的，每个孩子都是潜在的天才。但关键问题是父母给孩子提供什么样的教育，这种教育是否能够准确、及时、有效、充分地开发儿童的潜能。
儿童的早期教育和关键知识对其毕生发展至关重要。也就是说，儿童潜能开发要选准对其毕生发展起基础性、关键性和决定性作用的潜能素质，即核心潜能素质。研究发现，早期开发儿童的核心潜能有三项：大脑潜能——给孩子一个聪明的大脑；语言潜能——获得知识和能力的工具；数学潜能——打开科学宝库大门、从事科学研究和发明创造的金钥匙。
你儿子是超常儿，已经得天独厚了。现在就看你们父母能否给他提供优质教育了，保证他“赢在起点，一路领先，超常发展，成功无限”。
几句话很难说明白。
我在京搞儿童潜能开发教育，想“得天下英才而教育之”。如你愿意，我可以免费给他提供具体潜能开发方案和全套课程设计。有问题给我发电子邮件至zhxmxzcm@ 交流。
其他答案（共7个回答）
的过程中渗透一些学习的内容.
1比如在室外跟他说"树"要他找一样东西和你对.(花)然后你可以加长"绿色的树"再让他对(X色的花)"一棵绿色的树"(一朵X色的花)渐渐的加长,可以训练他的语言和思维.
2涂鸦.发展想象力的最好方法.不要迷信培训班,那里可以训练技能未必能够发展想象力.对于孩子的涂鸦要和他一起研究.并适当引导.
3运动.不仅是发展体能,同样可以锻炼意志.
4阅读.亲子阅读,带他去书店,让他自己挑选喜欢的书,不要完全由父母规定,但是我们可以推荐.重要的是要和他一起读,不一定是读同一本书.而是要制造阅读的氛围.记住,读后要一起交流看法
5学习一种乐器.找个好老师,比什么都重要.不要在乎会演奏多少乐曲,而是要看他能否演奏出情感和美感.
因为孩子特殊,所以更适合一对一的训练.家长是最好的老师.
早期阅读对于提高孩子的智力尤为重要。有关资料表明：早慧的孩子有一个共同特点——喜欢阅读。　
　　1、早期阅读是孩子生理和心理健康发展的重要条件。阅读能刺激孩子的大脑，是健全大脑神经组织的最好方式，让孩子早阅读，可以让他们汲取知识的营养，体验生活的酸甜苦辣，使孩子的童年生活变的更丰富，更有乐趣。　
　　2、早期阅读是孩子个性正常发展的一个不可忽视的因素。阅读能增加孩子的交往，孩子的性格、兴趣、理想、世界观的形成都与阅读的内容密切相关。通过阅读，孩子可以丰富经验，增添生活的感受，培养独立的个性。　
　　3、早期阅读是孩子今后学有所成的一个重要前提。阅读能力是孩子日后学习知识的基础。早期教育的一个重要任务就是培养儿童良好的阅读习惯，这一习惯会陪伴和影响他的整个求学生涯，提高他的整体素质，使他终生受益。
引入多元智能教育理念，测一下孩子的智能结构组合，即能获得意想不到的教育效果：
1 、 建立多元教育成才理念，掌握科学教育孩子方法，提高成才机会
2 、 知道人生各项发展关键期，减少遗憾
3 、 正确看待孩子，看到孩子优势，对孩子充满信心
4 、 孩子深感重视，积极对待学业及个人发展
5 、 减少各种盲目报班费用，尤其是经济支付能力一般家庭，既少花钱也少花精力
6 、 时间不等人，抓住早期关键期教育，充分、科学利用好孩子成才的每一分钟，走在别人前面，更好把握未来。
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支持母乳喂养,宝妈妈一起加油。
颜色,大小之分,看到日常的东西就要给予讲,买本亲子游戏书就可以了
当孩子挖出湖泊和道路的时候，你就在一边帮着搭建一座屋子吧
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