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作者：&&&&教育信息来源：本站原创&&&&点击数：2124&&&&更新时间：&&&&
近日，我县幼教一行34人到上海参加了为期六天的“全国幼儿园一日生活组织、班级管理、区域环境创设与管理策略高级研修班”培训活动，走近专家，感受专家独特的见解与犀利的剖析；走近上海名园，感受各具特色的园本文化以及严谨求实的管理机制；专题报告，疑难解答，实地观摩，互动研讨，形式多样，参训教师受益匪浅。
此次培训安排的学习内容精，实践性和应用性强。蒋静园长《班级管理促专业发展》的讲座让参训教师意识到班级文化建设的重要意义，特别要注重孩子从“仪式感”到“归属感”的培养；面对班级常规教师要形成“温柔而坚定”的态度，蒋老师的讲座引起了大家的共鸣。研讨活动中，大家纷纷发表自己的收获和感受，从而产生了思想的碰撞和火花。国培专家徐志国园长告诉了参训教师什么是“专业的幼儿教师”？他通过详实丰富的内容，深入浅出的阐述了幼儿教师观察的真正意义”。上海特级教师吴佳瑛结合生动的案例向我们阐明了，入园与离园活动的重要性以及指导建议，“植物角的值日生”“小挂件”“糖糖的故事”等一个个生动的案例都让我们感受到老师的用心，“用心”需要多问、多思、多实践。
培训期间，参训教师还观摩了三所上海示范幼儿园所，精致的园所环境，特色活动的有序开展，材料的丰富多样及教师的高水平指导都给在场的每一位教师留下了深刻的印象。老师们通过相机拍摄、文字记录等方式进行了细致的学习。上海浦南幼儿园、海贝幼儿园、宝山区陈伯吹幼儿园，它们都有明显的课程特色和幼儿园文化，从浦南幼儿园的早期阅读，到海贝幼儿园的建构特色，再到陈伯吹幼儿园的艺术审美教育特色，让参训教师感受到了上海的课程建设给孩子们带来的是愉悦成长、快乐学习、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好品质。
上海之行，让大家提高了认识、理清了思路，学到了新的管理理念，找到了自身的差距和不足。上海之行虽已结束，但践行在路上，下一步就是将本次学习的内涵并转化为努力工作的动力，将学到的经验和自己的实际工作相结合，为打造高素质的教师队伍，为孩子的主动发展创造一个更加良好的环境。（赵磊& 王芳）
从理念中走来& 到实践中发展&&&&&
――全国幼儿园一日生活组织、班级管理、区域环境创设与
管理策略高级研修班纪实
研修四组&& 王学芳 &&郝崇珍&& 朱玫&& 吴丽华& 刘继红& 周建玲
春风拂面，鸟语花香，夏的脚步匆匆，姗姗来到，……2016年5月6日―11日，在县教育局冯科长的带领下，我们一行34人带着激情走进了全国幼教的前沿主阵地――上海，早些年就已经进行了二期课改的上海学前教育，在全国真不愧是一枝独秀，引领万象更新！耳听为虚，眼见为实……平生第一次如此强烈的感受到一级有一级水平的滋味，让我们大开眼界。
聆听了全国幼教顶尖专家蒋静、徐志国、吴佳瑛的报告――精彩绝伦，无与伦比；走进了上海市浦东新区浦南幼儿园、上海市长宁区海贝幼儿园、上海市陈伯吹实验幼儿园等知名园所进行参观学习。感谢县领导为我们提供了这次参观学习的机会，所听所看之处，展示了名园所对现代教育《指南》的解读，先进理念思想的碰撞，领导的豪情和胆魄感染着每一位教师的情绪，也给我留下了深刻的印象，内心感触颇深，收获多多。追寻几位名园成功的发展轨迹，我们能够从中感悟到他们的发展内涵和成功经验。
“他山之石，可以攻玉”。以此为契机，我们要做到：好好看《纲要》，认真记《指南》，从理念中走来，到实践中发展。
我们听到了：
――蒋静的主题报告:《一日常规活动与班级管理优化》，她提到幼儿园教育质量主要是通过班级质量（班级环境质量和活动质量）得以体现的。要深入学习和领会《指南》精神，以园文化为指引建设班级文化，创设班级良好的育人环境――提出“温柔而坚定”的思想，温柔的对待每一个孩子，给予理解、认同、接纳；教师应关注行为背后的东西，正确的做出判断和评价，并将这种正确的做法坚定不移的走下去，从而促进幼儿园的健康发展。
――徐志国的主题报告：《提升教师观察能力，幼儿向更高水平发展》，徐老师从极专业的管理者的视角出发，以“学会观察、观察什么、怎样观察”做了大量案例分析，让我们感受到依据的运用《纲要》和《指南》精神的重要性，不光熟记，而且要会用到我们的专业引领中来，句句是经典，句句是理念，句句有思想，我已经无法用语言来呈现，他在授之以渔，而不是授之以鱼，只有将徐老师要我们记住的，熟读……背过……消化……吸收掉。
――吴佳瑛的主题报告：《一日活动中来园、离园的组织与实施》，来园和离园是幼儿一日活动中两个重要的环节，但往往会被忽视掉，吴老师从实践中走出来，具体分析了来园离园的现状、来园离园的意义、来园离园的常规要求和指导要点、来园离园的环境创设、来园离园的保教行为，来园离园的安全。听了吴老师发生在自己身上的一个个典型的案例分析，我们恍然大悟，来园离园必须高度重视，让来园轻松，离园愉快。
&&& 我们看到了：
――上海市浦东新区浦南幼儿园，“早期阅读”特色教育享誉全国，让阅读”成为浦南园最美的生命姿态，让阅读如同说话吃饭呼吸一样自然，成为生命的需要和习惯，丰满生活的每一个空间。以培养“双能”（能说会道、能像会做），“双健”（健康体魄、健全人格）儿童为目标，创建了“早期阅读”的特色之路，使幼儿建立了对“书”的积极态度的同时，语言、思维能力也得到发展，如今成为上海市师训基地，家庭教育基地。
幼儿园中，最引人瞩目的莫过于优美怡人的环境了，幼儿园内外的环境无一不凸显出“环境是重要教育资源，教育价值与审美价值同时存在，环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”的教育理念。在环境投资上，她们变废为宝，将其在教育中的作用利用到了近乎极致。墙壁会说了，不同的色调和图画为孩子们编织出一座童话城堡，把平面和立体布置相结合，在勾勒出空间层次的同时，还为幼儿提供了自主的操作空间。园内环境优雅、文化底蕴丰厚。每室的动感活动室环境布置和现代化的硬件设施让我耳目一新，走进幼儿园的门厅、走廊、操场，充满着艺术的气息和原色教育的木香，尤其是文化氛围浓郁的艺术墙面、灵动的走廊展示区域、戏水池、沙地、种植园、绚丽的大型玩具以及富有特色的平衡动感训练场……到处是孩子们探索、体验、嬉戏的场所。
――上海市长宁区海贝幼儿园，坚持“用心灵体会孩子细微的需要，用智慧孕育孩子一生的快乐”的办园理念，秉承着“海贝起航，happy成长”的办园宗旨，以“园舍优美有童趣、课程优质有特色、办园一流有个性”的为办园目标，突出“HAPPY小足球系列活动”、“阳刚运动系列活动”、“HAPPY结构游戏”，成为上海市幼教中一颗闪耀的明珠。
走进每一间活动室，走出每一个楼道长廊，琳琅满目的积木映入眼帘，每一幅作品都在灵动地向我们诉说他背后的故事和奇迹，一切都是那么的富有诗情画意，让我感到每一件作品都在说话，每一面墙壁都在交谈，每一处角落都在育人，处处温馨和谐，健康向上。
校园文化建设无不体现处处皆育人的理念。室外的大型运动器械，室内的运动器具巧妙结合，无一不体现爱的结合。教育必须贴近幼儿的真实生活，重视他们的经验和兴趣，使幼儿在积极、主动的建构过程中获得知识、经验和技能，同时在情感、个性、社会性等方面得到发展。
――上海市陈伯吹实验幼儿园，以幼儿文学艺术审美教育为特色和途径，“以美健体、以美启智、以美育德”，着力倡导“健康、快乐、成功”的校园文化。幼儿园还特别重视幼儿园绘本阅读习惯的培养，让孩子自行管理学习，养成喜爱读书、遵守规则、办事有序的好习惯，给孩子打造一所爱的港湾。
构建“生活教育”园本特色课程体系，以《纲要》《指南》为指导，把握幼儿学习、生活、发展三位一体的独特性，挖掘幼儿生活的独特价值，重视研究幼儿的生活，让教育自然而然的融入生活中。
优美的校园环境让人留恋往返。参观后，让我有种井底之蛙的感觉，他们的环境创设更美，材料的投入更丰富，办园理念更创新。
我们感受到了：
观念的转变
听完蒋静老师的报告，一行的老师们还进行了一次教研，我们就听完报告后的思考和收获，你在打造班级文化建设中有哪些好的做法？你园在班级管理中有哪些仪式感的活动及下一步在工作中的打算进行了交流研讨，大家在积极地发言中，学到了理论、改变了观念、提升了专业内涵，为今后用于工作实践梳理了宝贵的经验。
自主的课堂
“区域活动，小组合作”，无不体现以“孩子为发展”的教育理念。在生活中多探索、多实践的方法，能让孩子们更好的融入社会。重视孩子在生活和学习中的良好行为习惯，倡导互动学习、主动学习。
合作的快乐
“孩子是课程的主体”，教学活动注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果、教师的预设和儿童的独立活动；而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使儿童和教师共同成长，都成为课程的建构者和创造者。
幸福的味道
这次参观学习我们感慨万千，我们学到了书本上没有的知识，客观地看到了我们的差距，学习到了很多宝贵的经验，开阔了视野，启发了思路，更激发了我们的工作热情。“他山之石，可以攻玉”，在今后的教育教学工作中，我们将用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为孩子们创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为他们幼小心灵的飞翔、个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间。太阳每天都是新的，面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的创新、超越自我，才能赢得明天的希望！
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抱抱熊早教课程分几个阶段?
来源：互联网 发表时间： 16:38:53 责任编辑：李志喜字体：
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