by 杜蕾in 未分类
学习习惯则是学生在较长时期的学习活动中经过有意识的训练和潜移默化的陶冶所形成的相对稳定、自动重复的行为定势。我国当代的教育家叶圣陶老先生也曾说过“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”等等这些足以说明，习惯养成教育，具有非常重要的研究价值和意义，良好学习习惯的培养，需从娃娃抓起。
通过研讨，我认为可以从以下两个方面着手对学生数学学习习惯进行培养。
一、课堂的养成教育
课前：预习习惯（读一读、看一看、走一走、做一做、练一练）
1、读一读。内容至少要读三遍。第一遍读完整，不能读断句或错句；第二遍读准确，做到咬文嚼字；第三遍读熟练，便于知识的记忆与巩固。
2、看一看。 在小学数学学科教学中，有些东西就相伴在我们身边，而我们往往是熟视无睹的，比如说在教学“厘米”这部分内容之前，就可以先让学生从身边的直尺上，找一找，看一看，1厘米到底有多长；估一估，什么物体的长度大约是1厘米，等等这些都有助于学生对“厘米”这一概念产生较为感性的认识。
3、走一走。 比如教学“千米的认识”时，课前可以先让学生切身地去走一走，大约记录下走完1千米所需的时间和步数，有助于加深学生对“1千米到底有多长”理解与记忆。
4、做一做。 课前可以让学生自己尝试设计、制作一些简单的教学道具，比如说一些简单的教具模型以及常见的平面图形和立体图形，这样，既省却了教师一人制作大量教具的烦心，同时又增强了学生的动手操作能力。
5、练一练。对于课前的例题学习，掌握的情况到底怎样，可以让学生自己模仿例题的解题思路，尝试解决一些练习题目，检测下预习效果，当然对这些简单习题做了前置处理，那么巩固练习的题量就得相应减少，不能无意加重学生的学业负担。
课中：学习习惯（会听、会看、会想、会说、会做）
1、会听。 主要是培养学生的倾听意识。听要入耳, 如果听而不闻, 等于没听。学生听讲时要边听边想边记忆, 抓住要点。不仅要认真听老师的讲解, 还要认真听同学们的发言, 并能听出别人发言中的问题。为了考查和训练学生“听”的能力, 可以组织如下练习
1) 教师口述题目, 学生直接写出得数;( 2) 教师口述应用题, 学生写出或说出已知条件和所求问题等。这类练习, 可以训练学生集中注意力, 边听边想边记, 培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。
2、会看。& 主要是培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学生观察权, 不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想, 就能掌握的东西, 教师不讲或少讲。会看, 首先是肯注意看, 教学中要提供充分的观察材料吸引学生看。教师的板书、提示等要准确, 鲜明, 能引起学生观察的兴趣。由教师带领观察到只给“观察提示”的半独立观察, 到完全独立观察, 使学生逐步掌握通过观察比较, 做出判断, 发现规律的观察方法。
3、会想。& 会想, 首先要肯想。课堂上要学生肯动脑子想问题, 除了靠教师教学的启发性外, 还要靠“促”, 促使他动脑子。要求老师每发一问, 人人都要立即思考, 准备回答。如果不会答, 也要把问题重述一遍并说出自己是怎么想的, 想到哪儿不会了。告诉学生这也是一种回答。坚持这样做, 可以提高提问的教学效率。提问时可让可能不会答的学生优先做答, 再请会答的针对前者的疑问做答。这样, 教师既可以了解后进生是不是在思考, 思维的障碍是什么, 又可提高一般学生解决问题的能力, 使其思维的灵活性、深刻性得到锻炼。提问后教师要及时评价,对问答好的, 敢于发言的要给予鼓励。
4、会说。 听、看、想, 要通过“说”这一环节来突破。数学是思维的体操，语言是思维的载体, 要说就得去想。课堂上抓住要学生尽量多说这一环, 就能促进学生多想; 要会想, 想得出, 想得好, 就得认真听, 细心看。抓了会说, 就能促进其他三会。因此要十分重视学生语言表达能力的培养和训练。
5、会做。 这里的“做”不仅仅是指练习题目而已，还应该包括答题时的态度、格式、检查验算等等一些常规习惯的养成以及小组合作时的操作分工，都应该是训练有素的。
课后：复习习惯（知识整理）
阅读课本，整理笔记，及时的复习可以巩固和加深对当天获得的数学知识的理解，复习可以保持对这些知识的记忆效果，心理学研究表明，学习后在最短时间内及时地进行复习，知识保持效果好，学习后相隔时间越长进行复习，保持的效果越差。
二、考试的养成教育
考前：知识梳理
除了通过练习的形式巩固新知外，另外还应该包括学会自己梳理知识，充分利用好“晨诵、午读、暮省”的时间，逐步培养学生养成“一课一小理，一单元一大理”的梳理习惯，把以往所学到的新知与旧知紧密地联系起来，逐步建构并形成有条理有层次的知识网络，以备随时有条不紊地调用。
考中：答题规范（认真审题，认真答题，认真检查）
1、认真审题习惯。审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误, 往往并非是缺少必要的知识, 而是缺乏必要的审题习惯和审题技能。要提高作业正确率, 必须下工夫培养学生认真审题, 看清题目要求再解题的习惯。每教一新课例题, 教师都要有计划, 有目的地, 坚持不懈地引导学生练习审题, 在学新课的同时学会审题方法, 养成审题习惯。特级教师华应龙曾送给他班上孩子这样一首诗“审题不误答题工，匆匆动笔希望空，量量关系要读懂，读完三遍再起动。”
2、认真答题习惯。
教学生答题时，要书写工整,认真整洁，做到格式规范。错误的地方，要用橡皮擦或修正液（带）小心修改，杜绝乱涂乱画。草算要像正式答案一样, 一律写在作业本上, 做到草算不草, 竖式排列有序, 使学生养成良好的答题习惯。
3、认真检查习惯。
解题时还要边做边验。在教学中要指导学生学会验算, 养成解题时必有验算的习惯。验算首先是验算理, 验方法, 其次是验计算。提倡边算边查边验, 一步一“回头”, 争取一次做对, 防止无效劳动。引导学生解题时要自觉地灵活运用已学知识, 使其形成这样的习惯: 解四则式题, 不管是否要求简算, 只要有一步能简算就简算, 并画出标记, 注明依据, 解多步应用题, 一般至少用两种方法, 并从中选出最佳方法, 注上标记。
考后：认真总结
考完后，不要过分地追求分数的多少，真正要做的则是要认真反思，找出自己出错的原因。有必要的话，将错误的题目摘抄到错题集上，有空就拿出来看看，便于时刻提醒自己，从而不断澄清、完善头脑中的知识与结构。
Leave a Reply
2016 年十月 &(5)
2016 年九月 &(12)
2016 年六月 &(4)
2016 年五月 &(15)
2016 年四月 &(10)
2016 年三月 &(15)
2016 年二月 &(1)
2016 年一月 &(1)
2015 年十二月 &(12)
2015 年十一月 &(21)
2015 年十月 &(11)
2015 年九月 &(59)
2015 年八月 &(14)
2015 年七月 &(8)
2015 年六月 &(6)
2015 年五月 &(4)
2015 年四月 &(6)
2015 年三月 &(7)
2015 年二月 &(7)
2015 年一月 &(8)
2014 年十二月 &(6)
2014 年十一月 &(7)
2014 年十月 &(8)
2014 年九月 &(3)
2014 年八月 &(6)
2014 年七月 &(4)
2014 年六月 &(20)
2014 年五月 &(12)
2014 年四月 &(24)
2014 年三月 &(14)
2013 年九月 &(4)
2013 年八月 &(6)
2013 年六月 &(6)
2013 年四月 &(10)
2013 年三月 &(12)
2013 年二月 &(5)
2013 年一月 &(9)
2012 年十二月 &(1)
2012 年十月 &(6)
2012 年二月 &(2)
2011 年十一月 &(2)
2011 年九月 &(3)
2011 年八月 &(4)
2011 年四月 &(7)
2011 年二月 &(3)
2010 年十一月 &(4)
2010 年十月 &(1)
2010 年九月 &(2)
2010 年四月 &(2)
2009 年四月 &(2)
2009 年三月 &(3)
2009 年二月 &(14)
2016 & Powered by一年级学生习惯养成教育[1]_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
一年级学生习惯养成教育[1]
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩2页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢小学生学习习惯养成教育
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
小学生学习习惯养成教育
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
小学生学习习惯养成教育
文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m文秘 小学生学习习惯养成教育
一、养成教育的意义：
&&& 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
&二、习惯养成教育的内容：
&&& 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：
&& （一）小学生学习习惯养成教育内容
&&& 1、学会倾听的习惯（（1）上课不做小动作，不玩及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认真倾听其他同学，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。）
&&& 2、善于思考的习惯（（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。）
&&& 3、敢于提问的习惯（（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。）
&&& 4、与人合作的习惯（（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。）
&&& 5、自主读书的习惯（（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。）
&&& 6、认真书写的习惯（（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。）
&&& 7、自评互评的习惯（（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。）
&&& 8、搜集资料的习惯（（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的，拓宽自己的知识面。（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。）
&&& 9、动手操作的习惯（（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。）
&&& 10、按时完成作业的习惯（（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。）
&& （二）小学生行为习惯养成教育内容
&&& 1、举止文明的习惯（（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。（5）向别人请教，态度要诚恳。（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。）
&&& 2、诚实守信的习惯（（1）诚实守信，说了就要努力去做。（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。）
&&& 3、尊重他人的习惯（（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。（5）未经允许，别人的东西不乱动。（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。）
&&& 4、守时惜时的习惯（（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。（2）放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。（3）回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。（4）做事有，不盲目、不拖沓　。）
&&& 5、懂得感恩的习惯（（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。（2）父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。（4）孝敬父母，以优异的报答父母的养育之恩。（5）要尊重环卫工人、交通警察的劳动。）
&&& 6、勤俭节约的习惯（（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、等。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴）
&&& 7、遵守秩序的习惯（（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。（2）上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。（3）购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。）
&&& 8、勤于动手的习惯（（1）自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。（2）利人利已，用过的东西放回原处。）
&&& 9、锻炼身体的习惯（（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。（2）学习运动常识，做好自我保护。（3）在运动中要听从教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。）
&&& 10、讲究卫生的习惯（（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。（2）饭前便后洗手。（3）定期整理和清洗书包。（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。（5）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（6）不吃变质食物，不喝生水。）
9个学习好习惯
(1)提前预习 (2)专心听讲 (3)爱提问题 (4)及时改正错题 (5)查寻资料 (6)不磨蹭 (7)仔细审题 (8)勤于动笔 (9)认真书写
9个做人好习惯
(1)心态积极 (2)孝敬老人 (3)勤俭节约 (4)持之以恒& (5)充满自信 (6)守时惜时(7)诚实可信& (8)善待他人 (9)不给他人添麻烦
9个卫生好习惯
(1)饭前便后洗手 (2)早晚刷牙 (3)每晚洗脚洗袜子(4)手脏了及时洗(5)不随意席地而坐（6)常换衣服常洗澡(7)不随地吐痰(8)不乱扔垃圾(9)随手整理好用具和衣物
9个饮食好习惯
(1)定时定量 (2)细爵慢咽 (3)吃饭时不说话不出声(4)爱惜粮食 (5)不挑食不偏食 (6)不吃不合格食品(7)不边走边吃 (8)少喝饮料多喝白开水 (9)少吃零食
9个阅读好习惯
(1)经常去书店和图书馆 (2)手不释卷&& (3)专心致志(4)做摘抄画重点 (5)读、写.、思相结合 (6)爱护书籍(7)善于使用工具书 (8)姿势正确 (9)善于交流
9个安全好习惯
(1)遵守交通规则(2)遵守公共秩序(3)不急追猛跑(4)不玩火（5)不逞能（6)离家离校要向加长或老师打招呼(7)右行礼让 (8)有自我保护意识 (9)不做危险动作
9个运动好习惯
(1)每天运动一小时（2)认真完成每一次练习（3)全面锻炼身体(4)常到大自然去(5)循序渐进(6)做好准备活动(7)经常散步(8)积极参加体育比赛(9)不断尝试新项目
9个劳动好习惯
(1)自己的事情自己做 (2)家里的事情主动做(3)别人的事情帮助做 (4)按操作程序劳动(5)学会共同劳动 (6)劳动中注意自我保护(7)找窍门探索巧干 (8)劳动结束后整理现场(9)爱护和珍惜劳动成果
9个礼貌好习惯
(1)进别人的房间要敲门 (2)不乱翻别人的东西(3)用双手接递长辈的东西 (4)坐有坐相,站有站相(5)礼貌待客(6)不随便打断别人的话(7)使用礼貌用语(8)在公共场合要保持安静 (9)见到熟人要主动打招呼
&文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m文秘
上一篇文章： 下一篇文章：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?