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1、要有强烈的责任意识
教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。二是社会责任。人民群众把子女送到...
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【转帖】什么性格的人适合做教师?收藏
（转自全国中小学继续教育论坛）
曾经接触过这样一位教师，在上师范大学的时候是一个品学兼有的学生，毕业分配时托人找到了一所重点中学任教。从她的学识到学历完全可以胜任初中教师这份工作。但在工作一个多月的时间里，她倍感疲惫，内向的性格让她和学生无法沟通，更何谈班级管理；不善言谈的特点让她在课堂上难于张口，尽管是一名语文教师，也羞于45分钟的滔滔不绝。加之，领导听课、家长座谈、同事关系方方面面的压力，使她在精神世界中无法自拔，最终选择了逃避，年仅23岁就结束了年轻的生命。
究其轻生的原因，我想可能更多的是她根本不应选择教师这个职业，更不应选择一所工作压力较大的重点中学。由此可见，性格对一个人职业生涯有着多么大的影响。那么，理想的教师性格应该是怎样的呢？
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独立的性格特征。对于教师来说，这种性格是独立开展教育教学工作的重要条件。教师是学生的一种依靠，尽管你还是一个大孩子，尽管你还稚气未脱，但在学生眼里，你就是他们的主心骨。在处理任何问题时，都需要教师独立地做出决定，胸有成竹地提出解决问题的方案，无论在什么情况下，都不能惊慌失措，更不能置之不理，而这一切都需要教师要有独立的性格特征。
热情开朗的性格特征。教育以人为对象，最重要的是要有一颗热忱待人的心。教师只有热情开朗，朝气蓬勃，他们在教育工作中才能善与人处，与人为善，才能如春风一般给人以温暖和关怀，进而热爱学生；反之，教师如果是悲观，甚至抑郁的性格，对人冷漠，缺乏同情心，学生就会疏远他，在师生之间就会筑起一道无法预约的高墙。在这种情况下，不禁谈不上教育、影响学生，教师自己的内心也是十分痛苦的。
耐心细致、沉着冷静的性格特征。塑造人的灵魂是一项极其艰苦细致的工作，具备耐心细致、沉着冷静的教师才能但当此任，才能诲人不倦，才能一坚韧的毅力和反复细致的工作去感化学生、教育学生。
诚实正直、温和宽厚的性格特征。鲁迅曾指出，伟大人格素质重要的是一个“诚”字，而这个字对教师的职业要求就更高。只有教师以诚待人，将心比心，才能换来学生的信任，学生的认可。诚，是爱生的基础，是奉献的核心，学生“不恨寡而恨不公”，公平地去对待每一个学生，容忍每一个学生，特别是容忍学生的错误，不断地给他们改正错误的机会，是教师必备的修养。
从教师职业所具备的人格修养来看，研究者曾对荣获市级乃至全国荣誉称号的438名上海市中小学教师，用卡特尔16种人格因素量表进行测试。结果表明，优秀教师性格类型明显偏向外向型一边。同时发现，优秀教师在稳定性、自律性、乐群性、聪慧性上的得分均高于普通人。因此，研究的大致结论是：适合做教师的人，特别是做优秀教师的人，最好是那些情绪稳定性高、较少感情用事、性格偏外向、热情老练的人。 你适合做教师吗?
【你适合做教师吗？】（作者：OuYanling）
下午两点开始，十几位广州市非师范教育类专业毕业人员陆陆续续进入到我们这一试室，他们有的是刚出来工作不到一年的，但一轮面试下来，你会觉得她（他）很适合做老师；有的虽然尚显稚嫩，但也是可塑之才；也有少数的应试者一轮面试后，你会想：她（他）适合做一名教师吗？
■到底怎样的人才适合当教师呢
你具有爱心，耐心，恒心吗？该严厉的时候你能严厉起来吗？你能耐得住和一群小孩子整天打交道吗，你觉得和小孩子在一起会比和成人容易、会让你轻松愉快吗？
现代教育理念认为，一个教师不仅仅是知识的传授者，更应是学生全面发展的促进者。以此来看，教师专业素质应是基础素质、身体素质、文化素质、心理素质、综合素质的综合体。
◆一、基础素质
1、新的知识经济条件下，课程教材的综合化、开放化，多门学科知识的相互渗透和融合，出现了许多边缘学科和交叉学科。因此，我认为教师应具有包括『普通文化知识、所教学科知识、教育学科知识』等三方面知识。
2.适应时代发展的教师能力
教师能力作为履行教师职责的适应程度和承受水平，是决定教育教学效能的基本因素。随着社会的剧烈变革对教育领域的冲击、影响，我认为教师应具备『教学组织能力、教育实施能力、教师自我提高、发展能力。』
◆二、文化素质
教师的博学和多才多艺能激发学生的学习的兴趣，满足他们的求知欲望，将学生一步一步引入科学的殿堂。一名优秀的教师，只有具有了广博的知识积累和深厚的相关理论修养，才能居高望远，才能具备透过现象看本质、组织学生开展创造性教育活动的综合能力。
◆三、心理素质
培养学生健康的心理素质，为师者首先必须具备以『健全人格，和良好的心理素质』。学会关注每一位学生的成长，学会体验工作中的乐趣，学会与同事、家长等合作，学会较好调节自己的情绪，将是新课程的实施者——教师的一种重要素质。
由此看来，教师的专业素质不是一个简单的概念，它具有深刻的理论背景，是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。新一轮的课程改革更是对于教师专业素质提出了新的要求，如果你想成为教师中的一员，就应该不断提升自己作为教师的专业素质。你准备好了吗？
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我是在陌生人面前没什么话好说的，但是不说话又觉得尴尬，熟了就什么都说，当成朋友，我可以当老师么？一直都很想当老师啊。
在学生时代，性格是慢慢养成的。成年以后，就慢慢难改了，如果是青少年，那有可塑性，也许以后性格会适合。
众生平等，真心对待每一人，对学生负责。这样，上课就会有很多话说了。
peibsoyam说得很好~可惜很少能有老师具备三点以上T_T
我表弟的女朋友是教师，特内向，说话声音好小好小，听说教学时候也那样，而且在办公室不怎么说话。 也有那样的教师的。每个教师都能满足那样的条件是完美的情况啊。。。。不适合只是累了教师自己。呵呵。
上好心理素质这一课，非常重要。动不动就死的人，“成不得！！”
如果老师有自由选择职业的话，相信有好多的老师会转行，但是真正让老师自由转行，老师在这个社会又能当好那个角色？当官？做生意？想来也是不切实际，记得有句话说得好：与其临渊慕鱼不如退而结网，这山望着那上高，是所有人的期望，这个世界有坐轿的就有抬轿的，只是分工不一样，（虽然是我个人的观点）既然当了老师就干好本行业，就行了！连自己本行业都干不好，想在其他行业干好，那是痴人说梦！
好！！！！！！！！！！！！！
我心理素质不好，性格偏内向，在公共场所说话都会紧张，每次面试说话都不稳，我已经成年了，26岁了，现在大三读的是师范类，我自己也觉得我不适合当老师，你觉得我适合当老师吗？如果不当老师，我能做什么职业？马上就要面临找工作了，心理压力很大！
楼主，很喜欢你发的这篇。但是我会说其实我以前的性格很内向呐……其实我觉得那个案例固然有参考性，可我觉得职业更能改变一个人的性格。在一个环境下，很多都是不得不唉，我就是这样
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教师职业的特殊要求是，必须具有（ ）。
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提问人：匿名网友
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教师职业的特殊要求是，必须具有（ ）。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
网友回答（共2条）
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教育能力是教师区别于其他职业的特殊能力
匿名网友&&&&lv1&&&&提问收益：0.00&答案豆
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验证码提交中……有关教师的职业特点与应具备的心理素质
> 有关教师的职业特点与应具备的心理素质
有关教师的职业特点与应具备的心理素质
&&&&来源:毕业论文网
　　摘要：教师特殊的社会角色和职业特点，决定了教师不仅要有良好的政治思想素质和业务素质，而且还要有良好的心理素质。教师肩负着塑造学生灵魂，传授知识和技能的重任。教师健康的心理状态直接影响着学生的成才，关系到学生的心理健康，学业成绩和人格发展。
　　关键词：教师职业道德 职业教育 心理健康合作交流
　　教师职业的最大特点在于职业角色的多样化角色是个人在一定的社会规范中履行的一定社会职责的行为模式。每个人在社会生活中都同时扮演很多角色，但职业角色是相对单一的，而教师这一职业却具有多种角色的特点。
　　传道者的角色。古人云：&道之所存，师之所存也&这充分说明教师具有传递社会传统道德，正统价值观念的使命。进入现代社会以后.虽然道德观，价值观呈现出多元的特点，但教师的道德观，价值观总是代表着位居社会主导地位的道德观，价值观，并且用这种观念来引导年轻一代，使他们能具有良好的道德，服务社会服务人民。
　　授业解惑者的角色。唐代着名的散文家韩愈早在《师说》中言道：&师者，所以传道授业解惑也。&俗话说&学高为师&就是传统意义上大家对教师的最普遍和最具有代表性的认识。这种认识在一定程度上成了教师职业的代名词，也就是大家对教师职业的最好诠释。作为教师本身，对自身职业的认识绝不能留在这一程度上，而应该适应时代的发展，社会的需要，不断提升自我的认识和了解，理性全面地看待教师职业，努力提高教师自身的业务能力。
　　管理者的角色。学校教育是一个规范化的教育教学过程，它是对学生集体的教育。而对于集体而言，要实现的目标和教学目的就必须有规范化的管理。因为教育和教学过程是水乳交融的一种现象，所以教育要有一种形式和原则。而教育又是通过教学过程中的点滴来进行渗透和教化的。因此教师就会必然的在传道授业解惑的同时，又担当起管理者的角色。教师对教育教学的管理.包括确定目标，建立班集体，制定规章制度，组织班级活动等等示范者的角色。与&学高为师&相辅相承的就是&身正为范&学生在成长的过程中，他们对于社会的认识，没有一个固定的标准，无法对自身的行为正确恰当地做出合理的判断。于是教师在与学生交往的过程中，他们的言行自然而然的就成了学生学习模仿的榜样。因此，教师的言论，行为，为人处世便对学生产生了耳濡目染，潜移默化的作用。
　　父母与朋友的角色。在知识传递的过程中，教师的&教&和学生的&学&似乎在一个相互对立的层面上。其实在真正现实的学校生活中，教师与学生的交往不仅仅是&教&和&学&的关系.其中还有许多生活和成长方面的内容。为了更好地达到教育目标，教师又要在一定程度上对学生扮演着父母和朋友的角色.帮助他们.与他们一起分担快乐和痛苦，幸福与忧愁。同时也要对学生进行学习，生活，人生等多方面的指导。
　　优秀的教师应具备的心理素质由于教师特殊的社会角色和职业特点，决定了教师不仅要有良好的政治思想素质，还要有良好的心理素质。教师肩负着塑造学生灵魂，传授知识和技能的重任。教师健康的心理状态直接影响着学生的成才，关系到学生的心理健康，学业成绩和人格发展。
　　一位优秀的教师应具备的心理素质，最重要的有以下几点：
　　良好的思想道德 良好的思想道德素质是教师心理素质的核心。它制约着其它素质的存在和发展，同时还影响着学生综合素质的提高。我国历来有重视教师思想道德的传统。古人云：&智如泉涌，行可以为教仪者，人师也。&&身无道德，虽吐辞为经，不可以信。&这充分说明，虽满腹经纶，但道德低下，就不配为老师。身为教师，不但要知识渊博，而且思想要先进，道德要高尚，否则会误人子弟，使纯洁的青年学生在品德，作风养成中被误导和玷污。
　　爱岗敬业的奉献精神。教育家陶行知说：&捧出一颗心来，不带半根草去。&托起一缕真诚，爱岗敬业，无私奉献，这是一种对事业全身心投入和追求的信念，是拼搏奋斗的动力，是事业成功的保证。教师职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。工作认真负责，作风扎实严谨是教师的必备，是道德责任感的体现。作为&人类灵魂的工程师&必须具有崇高的职业道德，在一行爱一行，切忌这山望着那山高。
　　积极乐观的工作态度。有位哲学家曾经说过：&一个人的工作态度可以说就代表了这个人&。积极乐观的工作态度就有积极乐观富有意义的人生，消极悲观的态度就只能收获庸庸碌碌的无为人生。一个具有长期稳定，乐观积极的教育心境的教师，会对教育工作充满信心，对学生充满爱意，更能充分发挥自己的才能 积极，热情，乐观，稳定的工作状态直接影响着学生的情绪，这就要求教师要有愉快乐观为主导的心境。在生活中，保持高涨饱满的热情，关心尊重学生，不喜怒无常，不将生活中不愉快的情绪带人课堂，不因自己的情绪波动而迁怒于学生，这是教师必备的道德情操获得新知识的渴望心理。深厚广博的知识积累是教师驾驭教材进行教学的基础，而不断地获取新知识，则是社会发展对教师提出的新的要求。作为职校教师，只有了解当今高新技术的发展，才能站在科技革命的高度，鼓励与指导学生大胆探索，努力实践。
　　因此，对新知识的渴望心理，乃是教师开展创新教育的先决条件。
　　试想，一个知识贫乏，孤陋寡闻的教师，怎能胜任于教学工作?闭塞，贫乏，寡闻，再没有学习的渴求，势必成为时代的落伍者。作为教师应该不断的学习，获取新知识，充实和丰富自我。过去曾经说，教师要给学生一杯水，自己必须准备一桶水，现在看来远远不够，还要有水源。教师只有有了最新最纯的水源，源源不断地贮人自己的储备中，才能取之不尽，用之不竭，才能跟上科技的发展。
　　有教无类的博爱心理。教师需培养众多有创新精神和创新能力的高素质的社会劳动者，使每一位学生都能从自己的实际出发获得成功。教师必须要有博爱心理。教师做到博爱，首先要对学生一视同仁，承认学生的认知心理和各种能力方面所表现的差异以及在创新思维中所反映出来的差异程度。
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