浅谈小学低年级学生学习数学兴趣的培养
【摘要】新课程改革下的数学教学注重培养学生的兴趣。在课堂教学中，笔者主要从创设情境、动手操作、小组合作、激励性语言以及应用新知等方面去激发低年级学生学习数学的兴趣。 　
　【关键词】低年级学生；数学；激发兴趣
　　新课程改革下的数学教学注重培养学生的学习兴趣。笔者的做法是让学生在具体、生动的生活情境中观察生活，动手做一做，使他们体会到数学就在自己的身边，感受到数学的无穷魅力，从而对数学产生亲切感。因此，教师要注重强化课堂的趣味性。使学生感受到学习的乐趣，体验到成功的喜悦，从而进入最佳的学习状态。如何在课堂上激发低年级学生学习数学的兴趣呢？针对低年级小学生的特点，笔者在日常教学工作中总结出以下几点。
　　一、创设情境，激发兴趣
　　俗话说得好：“好的开始是成功的一半。”新课的导入对整节课的教学效果起着举足轻重的作用。教师善于创设情境能很好地激发学生追求新知的欲望。比如在教学“认识分”时，我先播放动画视频——“奥运开幕”。由“奥运开幕”的情境引出对时间单位“分”的认识，同时也渗透了浓厚的爱国主义教育。这个视频导入的设计，极大地博取了低年级学生的眼球，增强了他们的好奇心，聚集他们的注意力，从而激发他们对学习数学的兴趣。通过创设生动的情境，使学生感到要解决生活中的问题，处处要用到数学知识。
　　二、动手操作，激发兴趣
　　小学数学的不断改革，结合了儿童好动的天性，动手操作活动贯穿于整套教材。实际操作活动以它的具体性、形象性激发学生学习的欲望，充分体现了动手操作对掌握学科知识、培养基本技能的意义。例如，在教学“平移与旋转”时，为了让学生认识到平移与旋转的不同特性，我大胆地鼓励学生通过动手操作去获得真知。课前先让学生准备好一把剪刀，若干张小彩纸、铅笔和一根绳。在初步认识平移与旋转的特性后，让学生动手操作及演示平移与旋转的现象。让学生利用我们身边的事物演示一下平移的现象；根据旋转的特性，利用课前准备的学具，动手制作一个风车。接着，让学生自己展示他们的作品并演示旋转的现象。学生们通过自己动手操作，亲身经历探索的过程，能更深层次地认识平移与旋转。这能使学生在学中玩，玩中学，更能激发起他们的兴趣。
　　三、小组合作，激发兴趣
　　在数学课堂中，应根据教学内容，组织学生同桌讨论，小组合作，相互探讨，相互启发，结成学习共同体。这样做，有利于学生间的情感沟通和信息交流，有利于学生用不同的方式探索和思考问题。如在教学“分物游戏”时，我以四人小组为单位，开展分萝卜活动。生1第1只小白兔，生2充当第2只小白兔，生3充当第3只小白兔，生4充当兔妈妈，把12根萝卜平均分给孩子们。然后角色互换，可以有不同的分法，让每个学生都充当一次兔妈妈。这样，每一位学生都亲身经历了一次分物的过程，体验了分物的乐趣，促进了他们的合作能力，从而激发他们的学习兴趣。在教学中可以多应用合作学习的方法，在人人练说的基础上，小组进行交流，让每个学生都动起来，从而激发他们的学习兴趣。
　　四、鼓励性语言，激发兴趣
　　课堂上教师与学生的情感沟通，主要通过语言，教师语言情感的流露，对低年级学生的学习影响特别大，学生们会随着教师富有激情的语言投入到学习中去，随着鼓励的语言投入到认知中去，随着赞扬的语言沉浸到成功之中去。在低年级数学课堂教学中，教师的语言除了要准确、清晰、精炼，更重要的是要亲切、自然、富有童趣、富有情感，具有激励性。笔者在课堂上经常使用激励性的语言，对待发言的学生如果讲对了要热情、诚恳地加以肯定：“你回答得真棒！”“你和老师想的一样。”如果讲得不完整，可以说：“没关系，再想想。”让学生补充后，再重复一遍，并鼓励说：“你真行！”对有些回答特别好的学生，奖励一朵小红花等，并集体表扬他。教师的语言要富于情感，让学生感到你是发自内心的鼓励，对学生要多表扬、少批评，这样学生才会精神饱满地主动参与学习。
　　五、应用新知，激发兴趣
　　低年级数学教师在教学中要善于处理教材，联系生活实际，把生活中的题材引入课堂，从而培养学生的数学应用意识。如在教学“买文具”中，请学生当售货员，老师拿一张5元的人民币去买一支钢笔，售货员没有零钱找给老师，由此创设一个需要兑换人民币的情境，然后让售货员自己去想办法。售货员经过交流后，用5元换5张1元，5角换5张1角，售货员就能把钱找还给老师。以学生已有的生活经验为基础，突出让学生在活动中了解认识人民币，解决实際问题。正因为能及时学以致用，所以学生们都很感兴趣。 　　 六、结合信息技术，相得益彰
　　随着科学技术的发展，信息技术已在课堂教学中独占鳌头。它在教学实践中以其特有的图、文、声、像并茂的特点，打破了“一言堂”的传统课堂教学模式，使原本乏味的教学内容变得趣味横生，使教学效果事半功倍。记得初次使用多媒体课件教学时，正是讲授两位数乘两位数的内容。对于笔算的学习，孩子们如同老牛拉车般，提不起半分学习的劲头，为了改善这一局面，我大胆地使用了多媒体课件教学，设计了一系列的游戏教学：闯关、摘苹果、青蛙跳伞、寻宝、争夺红旗等。在各种有趣而又富有刺激性的游戏、比赛中，孩子们的学习热情高涨，参与度极高。而运算训练在这游戏中不断得到巩固，运算能力有了质一般的飞跃。孩子们在快乐中学习，在学习中进步，在进步中增强了信心，乐此不疲。
　　总之，教学有法，教无定法。故事激趣，实物直观引入，生活实例等都有助于我们为学生开启知识大门的钥匙。在数学教学实践中，要重视学生的生活经验，让学生在活动中学习，体验学习数学的乐趣。
责任编辑：
声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。
今日搜狐热点★如何培养学生的阅读能力论文_小学生阅读能力的培养
如何培养学生的阅读能力论文文章总数:672895篇 关于培养学生数学阅读能力的参考文献: 12353次 优秀文章:112685篇 经典论文86004篇
导读:关于如何培养学生的阅读能力论文频道整理了与小学生阅读能力的培养有关的参考资料1075841篇和相关论文范文690810篇及如何培养学生阅读能力相关写作技巧375974篇.
阅读在语文教学中有着特殊重要的意义,是学生必须具备的能力 汉语言文字既表意又传情 一篇文质兼美的文章,总蕴涵着丰富的情感 因而在教学中要强化阅读的作用,读中含情,使学生感受到语言文字背后的深奥与美妙,。
作者:defbw浏览: 61282 评论: 742 赞同: 6051
江苏启东市海复镇初中( 226231)
施雪辉苏霍姆林斯基指出学生的智能发展取决于良好的阅读能力 阅读能力对智能发展的决定作用,说明发展智能必须从培养学生的阅读能力开始 现代科学证明大脑从视觉渠道吸。
作者:siwuq浏览: 72138 评论: 496 赞同: 6327
【关键词】数学阅读 培养学生 自主学习【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】（83-02在数学教学中,有的教师受华丽课堂的影响,将数学教科书弃之一边,整。
作者:pukgh浏览: 23474 评论: 132 赞同: 6492
阅读能力是学生在语文科目上以及在其他一些科目中必不可少的素养之一,能够通过语文教学过程实现有效提高 我国中学语文教育阶段明确将阅读能力纳入教学考试大纲当中,作为学生必须具备的一种基础性能力 一、学生阅。
作者:vggsh浏览: 27544 评论: 520 赞同: 2124
著名学者朱永新先生说阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!的确,读书足以怡情,足以
,足以长才 阅读能力,对一个学生来说,是。
作者:ivqwv浏览: 44921 评论: 913 赞同: 2369
摘 要随着社会的快速发展和科技的长足进步,高考为社会选拔优秀人才,进一步体现它的这一神圣职能 高考对考生的阅读理解能力提出了更高的要求
关键词阅读；兴趣；高考
普通高中英语课程标准指出,高中。
作者:zpcoj浏览: 46540 评论: 454 赞同: 6999
杨小琼自主阅读教学的课堂,是确立学生自主学习地位,培养学生自主探究的精神,引导学生自己说出内心的真实感受、精辟意见和独特见解的课堂 这样的课堂,既能发挥学生的潜能,锻造学生的人格,又能发展学生独特的语。
作者:vfctu浏览: 31680 评论: 741 赞同: 3858
福建平和县小溪中心小学(3637(J())曾建坤小学语文课程标准明确指出阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 学生是学习的主体、学习的主人 在阅读教学中,教师应遵循学生生理、心。
作者:advna浏览: 52664 评论: 935 赞同: 6792
福建安溪县金谷中心学校(362400)
陈银柳阅读能力是语文素养的核心 小学低年级是阅读能力培养的起步的阶段 那么,怎样培养第一学段学生的阅读能力呢?一、激发兴趣——学生主动阅读的前提俗话说兴趣是学。
作者:qvwlq浏览: 12488 评论: 743 赞同: 3701
关键词初中课堂；英语阅读；阅读能力
英语阅读能力是学生英语学习中的一项必备能力,教师要充分利用各种有效的途径切实提高学生的英语阅读水平 目前初中学生普遍存在阅读量少、阅读拘泥于短篇文章的精耕细作。
作者:ilidu浏览: 15267 评论: 941 赞同: 5923
摘要物理阅读是学生获取知识、技能、提高自身素质的重要途径 在物理教学中让学生阅读已成为一种独特的教学方法,物理教学离不开阅读,重视物理阅读,培养学生的阅读能力,对发展学生智力,培养学生良好的个性品质…。
作者:jyxrf浏览: 57110 评论: 578 赞同: 3687
（广东省河源市和平县下车镇下车中学）
摘 要针对学生阅读存在的问题、原因,采取有效措施,培养学生阅读的创新能力
关键词教师之道；学生通路；双管齐下
新课程改革的浪潮此起彼伏,各门学科百花齐放,。
作者:gzctg浏览: 46986 评论: 332 赞同: 1137
（广东省中山市小榄镇九洲基小学）摘 要计算这一基本技能是小学数学学科学习中最重要的内容和任务之一,它是人们在日常生活中应用最多的数学知识,也是学生数学学习与数学能力发展的基础 但是,学生计算过程中缺乏。
作者:rnnqy浏览: 63642 评论: 347 赞同: 6470
说到阅读,人们往往会想到语文学科的阅读,只有文科类的学习中需要阅读,而数学就是记住定理、公式、法则,能够推理演算就行,忽略了对数学语言的理解,这种看法是不对的 我们的生活越来越离不开数学应用,数学阅读。
作者:qyeff浏览: 20669 评论: 237 赞同: 3191
江苏启东市海复镇初中( 226231)
施雪辉苏霍姆林斯基指出学生的智能发展取决于良好的阅读能力 阅读能力对智能发展的决定作用,说明发展智能必须从培养学生的阅读能力开始 现代科学证明大脑从视觉渠道吸。
作者:dbvcd浏览: 43846 评论: 371 赞同: 2224
九年义务教育语文课程标准要求学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感 学会运用多种阅读方法 能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
作者:mgcsp浏览: 33815 评论: 426 赞同: 6181
一、训练方法多样化,提高学生参与意识
现代的英语阅读教学,要求加强英语阅读训练主体的参与意识 因此,英语阅读教学模式必须从以教师为中心的讲解型转变为以学生为主的任务型 任务型的教学模式就是让学生。
作者:yxolh浏览: 67720 评论: 637 赞同: 3237
小学生的语文课应该是充满生机和活力的,因为只有充满生机、活力的语文课堂教学,才能使小学生产生学习语文的兴趣和动力,更好地实现教学目标 小学语文课的教学目标是什么呢?那就是培养小学生的阅读能力和写作能力。
作者:ipqkf浏览: 42977 评论: 821 赞同: 4803
英语课程标准十分强调在小学英语教学中培养中小学生的自主阅读能力 但是,目前一些教师由于对自主阅读的概念在理解上存在误区,以为自主阅读就是放手让学生去读课文就可以了,教师则可以在课堂上无所事事,因此,出。
作者:tbpwg浏览: 7106 评论: 797 赞同: 2545
　　一、概念方面的阅读指导在化学教材中,标题以外的黑体字一般都属于概念性的范畴,每个概念都有它的外延和内涵两个方面 　　1 概念提出之前的叙述部分 着重引导学生利用旧知识,认识新问题,通过联想、讨论、。
作者:cjuhh浏览: 66082 评论: 889 赞同: 6453
　　在日常的英语阅读教学过程中,教师唯恐学生有畏难心理,往往设计针对文章阅读的问题很简单,学生一眼就能从文章中找到答案,所涉及的信息很简单 比如事件发生的时间、地点、人物、原因…… 这就不利于学生对语。
作者:cubst浏览: 56937 评论: 736 赞同: 4095
【摘 要】阅读能力培养,激发学生的阅读兴趣,培养学生阅读习惯,加强课堂阅读指导,指导学生课外阅读 【关键词】阅读；能力；培养；习惯； 兴趣阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径 阅读可以增加我们的。
作者:gkgjy浏览: 43995 评论: 485 赞同: 2762
数学教科书是数学课程教材编制者在充分考虑学生生理心理特征、教育教学原理、数学学科特点……诸多因素的基础上精心编制而成,具有极高的阅读价值 很多学生把数学教材当成了习题集,缺乏阅读数学文本的能力和习惯,。
作者:uymwd浏览: 76923 评论: 799 赞同: 6451
阅读在语文教学中有着特殊重要的意义,是学生必须具备的能力 汉语言文字既表意又传情 一篇文质兼美的文章,总蕴涵着丰富的情感 因而在教学中要强化阅读的作用,读中含情,使学生感受到语言文字背后的深奥与美妙,。
作者:twnkk浏览: 60329 评论: 361 赞同: 6773
摘要 笔者在教学过程中对初中化学概念教学的初探,其中的错误和不妥之处在所难免 但笔者意在抛砖引玉,希望更多广大一线教育工作者在教学之余将教学心得、经验撰稿成文,以飨读者,以达取长补短、共同进步,形成不。
作者:kjcwt浏览: 60369 评论: 785 赞同: 4945
赵飞霞　河北省邯郸市涉县龙北学校　０５６４００【中图分类号】Ｇ６３３．３３　　　　　　文献标识码Ｂ　　　　　　文章编号１６７３－８５００（２０１３）０４－０１９１－０２语文课程标准中明确指出语文教学应。
作者:ddons浏览: 10779 评论: 542 赞同: 2353
小学生语文学习是掌握语言、提高交往能力和学习其它学科的基础 而阅读能力的培养与提高又是学好语文的关键 新课改的实施,对语文阅读能力提出了更高的要求 因此,在教学过程中,应当转变观念,因势利导,采用多。
作者:suygf浏览: 52534 评论: 398 赞同: 6348
数学课程标准中强调的注重学生各种能力的培养,其中就包括数学阅读能力 可见,积极、有效的数学阅读教学对学生主动获取信息、汲取知识、学习数学语言、发展学生的逻辑思维能力都有着重要的作用
作者:znqac浏览: 50102 评论: 160 赞同: 6442
在数学教学中对学生进行数学阅读能力的培养,是提高学生自主学习能力的一项重要课题,也是新课程赋予我们的历史使命
教学阅读 一、在数学教学中要培养学生的阅读能力的重要性1、要培养学生的自学能力。
作者:udrqt浏览: 7831 评论: 262 赞同: 2995
良好的阅读历史材料的能力是我们学习历史的一个基本途径,对于学生掌握历史知识、提升历史成绩具有很大的帮助
阅读能力良好的阅读历史材料的能力是我们学习历史的一个基本途径,对于学生掌握历。
作者:eaxaz浏览: 69233 评论: 547 赞同: 2239
数学阅读是学生根据已有的数学知识和经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要的途径,是提高学生数学素养的重要方法
作者:wybjk浏览: 75163 评论: 803 赞同: 6638
【摘 要】数学课程标准注重学生各种能力的培养,其中包括数学阅读能力 而数学阅读能力是一个重要但常常被忽略的能力 本文就数学语言训练和阅读方法指导进行论述 【关键词】数学教材；数学阅读；数学阅读能力的培。
作者:ljebo浏览: 19933 评论: 800 赞同: 2929
随着英语教学的不断提高,高中阶段,学生的英语水平已经不再停留在简单的听和说两方面,更深层次的要求学生把平时所学的运用于阅读和写作中,提高英语语言的知识运用和综合实力 阅读分为精读和泛读两种,精读是指通。
作者:fsaik浏览: 53183 评论: 788 赞同: 6340
（四川省广元市剑阁县白龙小学628300）【摘要】小学语文教学中,必须要通过精心设计多样的形式激发学生阅读的兴趣,并通过深入浅出的方法,让学生感知、品味、积累并运用,从而提高学生的阅读能力 【关键词】。
作者:ppmjy浏览: 38487 评论: 201 赞同: 4043
【摘要】在长期的教学中,受传统教育思想的影响,对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练,无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式,认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标 然而,在。
作者:bnzcx浏览: 42617 评论: 928 赞同: 3808
摘要：怎样设计语文教学学案,如何让语文教学学案体现教学要求,怎样使语文教学学案在课堂上发挥应有作用,这是语文老师经常思索的问题 本文从三个方面就这一问题进行解读,道理阐述清晰,结合实际,针对性强 这篇。
作者:nwwwi浏览: 18928 评论: 300 赞同: 1457
如何培养学生的阅读能力论文有关论文范文
小学生阅读能力的培养相关写作参考文献资料
推荐培养学生数学阅读能力相关论文题目
热门如何培养学生阅读能力相关开题报告浅谈数学教学中学生阅读能力的培养
作者：&&&&来源：&&&&&查看：208次
字体： 教学中学生阅读能力的培养在教学过程中，掌握技能与发展能力是相互依存，相互促进的。能力是在学习知识的过程中逐渐形成的，而能力的发展又促进知识的学习和积累。所以教学中要注意在传授知识的同时着力发展学生的能力。要使各种不同的知识转化为相应的能力，就必须进行能力的培养。没有正确的知识就谈不上转化为能力的问题，没有能力的培养，知识是不会自动转化为能力的。&&& 素质的今天，老师们上的课相对少了，学生自学的时间相对多了，这就要求学生提高自学能力。不但如此，长远的考虑学生的自学能力对学生本身也很重要，而自学的主要能力就是阅读能力。阅读是人们获取知识、技能、提高自身素质的重要途径。让学生在阅读中汲取知识，阅读是有技巧的，并不像看小说、读故事会，走马观花的看，了解大致意思就行。它需要从中汲取有用的知识，消化吸收，能为我所用，这就是在阅读的过程中，在汲取知识的同时，并把知识转化为能力的过程。良好的阅读习惯、高效的阅读方法，能使学生终生受益。所以，在平时的教学中应加强阅读能力的培养。&&& 一、阅读能力在素质教育中的作用和意义当前，在应试教育的阴影下，学生对教师和教材极依赖，理论脱离实际严重，有限的课堂容量无法满足学生的旺盛的好奇心与求知欲。素质教育是培养21世纪人才的教育，学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法，良好的学习方法，能使学生发挥更好的天赋能力。对此，我最推崇的就是在平时的教学中培养学生的阅读能力。因为随着学生自学能力的进展和自学习惯的养成，解决了课堂教学的后顾之忧和某些知识的遗漏，教师不必面面俱到的灌输，同时借此又可填补目前“减负”留下的空隙，充实学生的头脑，形成合理的知识结构，快捷的获取课本及课本以外的知识和经验。提高适应能力，扭转苦教累学的困境，达到“教为不教，学为自学”的理想境界。&&& 在数学教学中培养学生的阅读能力，这是我始终坚持的原则。众所周知，兴趣是最好的老师，是学习的动力，在近年的教学实践中，我是通过生动形象的讲解，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，使学生体会到学习数学的乐与美，然后水到渠成的引导学生阅读的。&&& 二、指导学生预读、复读，提高学生的学习效益&& （一）指导预读&&& 如果学生只会在课堂上听、记教师所讲的内容，则这位学生就像一部录音机和录像机，不仅学的知识死，而且容易忘掉。因此必须千方百计地培养学生主动学习的方法，这就是分析教材和阅读教材的能力要跟上去。我在上每一节课前都让学生自学教材，演练例题，粗解习题，初步了解和掌握教材的基本内容。开始有些学生不习惯，长期坚持下去，学生就能在预习新课内容时主动考虑这些问题了。预习使学生主动学习，走在课文内容前面，有利于形成学习的良性循环。近几年来，各种讲课比赛都不提倡学生课前预习，怕上课时达不到上课老师所要产生的效果。我不这样认为，如果学生能自己学会的知识，为什么非得有老师引导才算完成任务，心里才算过得去呢？我们要相信学生的能力，相信学生的潜力是无限的，放手让学生去做，他们就会给你意想不到的惊喜。&& （二）指导复读&& 指导学生在复习中阅读的意义在于进一步理解消化、巩固课堂上所学的知识，并使记忆牢固。教师要教会学生复读的方法，课后及时复习、阅读，并划出重点，这样眼看、脑想、手写，系统掌握的知识就很牢固，从而能举一反三，灵活运用。&&& 我教小学五、六年级数学已有八年的了，八年来我一直遵守着以上的教学原则，并逐渐形成了自己的教学风格，成绩一直很好。2006年我接触了王希奎老师的小组教学法，就开始在自己所任教的班级试行，开始培养同学们的合作能力。不但数学取得了好成绩，就是我所任教的科学、思品也取得了前所未有的好成绩，同时也带动其他科目一并获得佳绩。现将我的上课做法总结如下：&&& 1、预习。给学生3――5分钟时间预习。为什么在课上进行？因为有些学生贪玩，总忘记事先预习，所以课上给出统一预习的时间，学生都会认真的、静静的预习，把不太明白的地方在头脑中进行标记。&&& 2、根据例题，小组内讨论。所谓讨论，就是以组长为首的学生先把题目讲一遍，或把思路说一遍，然后组员依次讲解。讲完之后，会的就会了，不会的也知道自己具体哪里不会了。这时进行下一步。&&& 3、小组（我班有6个小组）各出一代表上台板演并讲解，这样学生至少在六位同学的讲解下基本全明白了。&&& 4、&都明白之后推选最佳做法。&&& 5、老师指出做这种题应注意什么。&&& 6、让学生复读课本，把自己认为重要的内容用笔划下来。7、做练习题。我的每堂新课基本上都按以上这种思路进行。此法好，还就好在学生经理了预习、讨论、复读的过程。在这个过程中，有的学生在争论中展现了自己的发散思维，思维碰撞产生了火花，很多时候学生会给老师惊喜，学生会拓展老师的思维。随着科学技术的迅速发展，自学能力和团结协作能力显得越来越重要，而阅读能力的培养，与自学能力的形成、提高，有着密不可分的关联。在数学教学中培养学生的阅读能力和小组合作能力，将使学生从“学会”转变为“会学”，这既是数学教学的时代要求，更是学生学习数学和培养他们将知识转化为能力和促使学生离校后继续学习或进行创造性劳动的需要。
上一篇论文： 下一篇论文：
&&相关论文
&& &推荐期刊
&& &最新论文
&& &热门论文
&&&&&&&&&&浅谈如何培养学生的数学阅读能力_百度文库
赠送免券下载特权
10W篇文档免费专享
部分付费文档8折起
每天抽奖多种福利
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
浅谈如何培养学生的数学阅读能力
阅读已结束，下载本文需要
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，同时保存到云知识，更方便管理
加入VIP
还剩1页未读，
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢