中国教育学会取消了奥数培训班，摘掉了我对孩子不负责的罪名。
&&&&今天搜狐首页转载了成都晚报上的一则新闻：中国教育学会会长顾明远炮轰奥数摧残学生，建议国家取消举办奥数班。这则新闻对我来说意义非同寻常，去掉了我对孩子不上心的罪名。我的孩子没有学奥数，本学期开学前，我的一个朋友和我商量，让儿子和他的孩子一起学奥数，我没有同意，他还一直埋怨我对孩子不负责，别人的孩子都在上奥数班，做的数学题比课堂上的难，利于孩子数学成绩的提高。我不敢否定他的孩子学奥数对数学成绩有所提高，但是可以肯定，我的孩子学奥数肯定对学习数学的兴趣有所打击。从孩子出生到现在上了四年级，我对孩子的优势、劣势还是比较了解。可能是遗传基因的缘故，儿子的数学能力和我小时侯差不多，稍微拐点弯的题就可能出错或是得经过大人帮忙才能明白。虽说每一个孩子的潜力是无限的，但是我的孩子不会因为上了奥数班就会成为华罗庚或是陈景润，我只要求他通过学习数学可以解决日常生活中的问题就可以了。我很赞同中国教育学会顾明远教授的观点“奥数只适合极少数有数学天赋的孩子”。我认为我的孩子不是极少数中的一个，何必浪费大量的宝贵时间去做希望非常渺茫的事。也许经过大量的魔鬼训练，对数学的理解有所提高，但是我宁愿放弃盲目的跟风，宁愿担上对孩子不上心的罪名。
顾明远教授指出：“当时教育部这样做的目的，只是想针对极少数有这方面天才的学生，让他们参加国际大赛。没有想到后来那些参加奥数得奖的同学，被大学破格录取了，这样奥数带上了功利性，家长要送孩子学奥数，而不少人把奥数看成赚钱的工具，有的地方已经发展到了疯狂的地步。”的确，家长把孩子参加奥数培训取得特长，作为增加孩子升学的砝码。“奥数成了万人陪练的项目，如果不叫停它，会毁了很多中小学生”。同时，“全民皆奥”的现象也浪费了大量的社会资源，让本身没有数学天赋的老师按照答案讲给同样没有数学天赋的学生，面对错综复杂的已知条件，不知所云，也许一节课下来，搞不懂一道题。尽管在数学课堂上是尖子生的孩子，久而久之，也会认为自己不是学数学的料。不但提高不了自信心，反而把学数学的兴趣也打消掉了，最终让孩子远离数学。
当时我没有随波逐流，并不是因为我有远见卓识，而是因为我懂得扬长避短。我的孩子喜欢读书，就在课外阅读上多下工夫，随时支持，果真在阅读理解和作文方面取得了积极作用。“因地制宜，因材施教”是教育的真谛，让孩子在健康快乐的环境中产生兴趣。
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奥数让女儿对数学失去信心
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落榜后我很后悔，和其他家长聊，我才发现当年那些学了奥数的孩子，不少都参加了奥数班或者学校的提前招考，许多都考上了重点初中。落榜意味着我们要去上学区公办初中，这所学校离家不远，但我每次去附近公园遛弯，总能看到穿着这所学校校服的男女同学在公园里亲密。不想让我的女儿进入这样的中学学习，我再次找人托关系，希望能将女儿送进一所知名中学，对方给出的价格是20万元。这个数字我承受不起，只好退而求其次，让女儿进入了城北一所稍微好点的公办初中。
原标题：奥数让女儿对数学失去信心
尊敬的西安市教育局局长：我是小学语文老师，也是一名初中学生的家长，我的孩子在西安某高校附中读初二，对于孩子的教育我有很多话要说。先来说说我们经历的小升初。女儿小学阶段学习成绩不错，数学成绩一直都考90分以上，她学得很轻松也很快乐，但一切从奥数开始就都变了。女儿五年级时我们给她报了奥数班，刚进奥数班就会进行摸底考试，然后分班，女儿考得很差，几乎没有会做的题，这让一向自信的女儿失落不已。女儿好强，说要坚持，六年级第一学期，看孩子实在困难，我们又给她找了一对一的家教来辅导奥数。2014年12月至2015年3月，孩子一直在参加“点考”，有时候上着课就开始考试，也不说是哪个学校来招生，后来还去过两三个学校进行“校考”，一直到民办小升初测评考试前，我们都没有接到任何学校打来的预录取通知电话，而身边不少人已经接到电话，说是只要不失误，肯定就会被录取。奥数班的老师说是我们学奥数有点晚，否则肯定能考上一类学校，不过如果报考二类学校还有希望，这对孩子又是一次打击。民办小升初测评考试前，我们将往年二类学校的测试题都拿来做了一遍，成绩都在85分以上，为了更有把握，我们将错题反复修改，同时给孩子进行了系统的语文复习。就这样我们报考了这所二类学校，直到考试前孩子还是很紧张。好在结果不错，孩子考上了，我们全家都松了口气。如今孩子已上初二了，我很庆幸这所学校不错。但让我们觉得困难的还是数学，不知道是不是学习奥数的原因，女儿对数学的兴趣不大，每次放学回来先做语文和英语作业，最后才做数学，而且数学成绩一直不太好。回想小升初的过程，我们觉得学习奥数这个过程，对孩子的身心造成了很大的影响，对学习不仅没有促进作用，反而起了反作用，对性格也产生了很大影响。现今的教育环境是，名校将好学生集中起来，学校间的差距太大。这种并不合理的教育体制让家长和学生都处于疲于奔波的状态，盲目跟风学习奥数。其实理想的状态应该是，孩子静下心来学习和发展，什么年龄学习什么知识，孩子们就近入学，每个孩子都在平等、公平的氛围中学习，每个孩子根据自己的实际情况来发展，孩子们劳逸结合，在快乐中学习成长。因为真正的教育是品德、行为习惯的教育，不能只以成绩来衡量一个学生的好坏。作为一个教育工作者，我希望所有孩子都能有平等的机会接受教育，而不是在初中阶段就将孩子们划分成三六九等。我希望教育能够回归本质，不再是某些利益集团获取名利的工具。 华商报记者赵瑞利高中生家长：为啥公办学校开设民办学校尊敬的西安市教育局局长：我是一名有两个女儿的母亲，大女儿16岁读高一，小女儿7岁读小学一年级。我和丈夫都是农村出身，大学毕业后，在这座城市工作生活。和其他家长一样，我也希望自己的孩子能接受好的教育，所以从小学就选择择校。十年前我花了一万元，托人把大女儿送进莲湖区一所知名重点小学。学校师资不错，课外活动也多，我觉得孩子就应该在这样的环境下成长，既有优异的成绩也能培养良好的情操。为了让孩子全面发展，我又给女儿报了舞蹈、电子琴和书法兴趣班，几年的舞蹈学习培养了孩子良好的仪态和气质。女儿上到小学三年级时，身边其他家长都开始给孩子报奥数、奥语班，我们也开始考虑这个问题，但孩子喊累不想学，为了不给孩子太大的负担，加之对孩子的学习成绩还算有把握。我们妥协了。小学毕业大女儿直接参加了西安民办学校小升初测评，报考的是一重点中学，结果落榜了，差了20多分。落榜后我很后悔，和其他家长聊，我才发现当年那些学了奥数的孩子，不少都参加了奥数班或者学校的提前招考，许多都考上了重点初中。落榜意味着我们要去上学区公办初中，这所学校离家不远，但我每次去附近公园遛弯，总能看到穿着这所学校校服的男女同学在公园里亲密。不想让我的女儿进入这样的中学学习，我再次找人托关系，希望能将女儿送进一所知名中学，对方给出的价格是20万元。这个数字我承受不起，只好退而求其次，让女儿进入了城北一所稍微好点的公办初中。小学的教训告诉我，单靠课堂上的学习是不够的，女儿班上超过一半的学生都在外补课，所以我们也报了。去年中考，女儿考上了一所省重点高中。我对女儿的期望是考上一本大学，但说实话，我对此把握并不大。女儿所在的学校，相对那些拔尖学校，学习氛围一般。前两天，我一向乖巧的女儿居然考试作弊，老师说要停课一周，我挺难过，不仅仅是因为女儿作弊，更是因为所谓的“素质教育”实现起来怎么这么难。我去过西安几所顶尖名校高中，他们有很多课外活动，学习氛围也十分浓厚，所以我更加后悔当年没有让女儿学习奥数。大女儿的教育让我认识到，西安的优质教育资源稀缺而集中，家长们挤破头想把孩子送进名校，要么掏高昂的赞助费，要么就让孩子超前学习参加培训班，面对教育这个关系孩子一辈子的大事，谁都不敢松懈。说点题外话，为了安心培养两个女儿，我放弃工作成为一名全职妈妈。我一直想不明白，为什么西安的很多名校都是民办学校，学费数千元不说，还得找关系掏高昂的赞助费。有不少公办学校开办民办学校，变相利用公办学校的师资办学挣钱，这种产业化让优质师资都流向这些名校，老百姓上学越来越贵，其他的公办学校招不到学生师资越来越差。我有一个想法，其实学校最重要的就是师资，如果能够让所有老师都实行轮岗制，打破名校的壁垒，教育资源是不是就可以更加均衡？我听说明年民办学校“小升初”要以摇号的形式决定，我举双手反对。我觉得相比之前的考试，这种方式更容易暗箱操作，更不公平。像我这样的家长有很多，我们不算底层，但压力同样很大，在这样的教育大环境下，我们不得不服从这些潜规则，目的就是为了让孩子能够接受好一点的教育，我们比任何人都希望，西安的教育生态能够更加公平。
华商报记者 赵瑞利专家点评上学难背后隐藏着基础教育投入不足一业内人士看了家长写给未来教育局长的信后认为，家长在实际经历中，发现了西安教育的症结。不要把注意力集中在升学选拔的形式和方法上，无论是民办用5.28、电脑抽号，还是公办教育单校划片对口直升，选拔方式的变化都不能解决根本问题。问题的实质是优质教育资源供给严重不足，这背后隐藏着政府对基础教育投入不足。实事求是地说，很多政府更愿意将土地资源留给开发商、投资商，而不愿意把更多土地划拨给教育部门，也不愿意从有限的财政资金中拿出更多的钱投入教育。而实际上，要想解决教育投入不足的问题，不是一个教育局长能说了算的。最近大家对西安教育的集中关注，其实是多年以来对教育投入严重不足问题积累的集中爆发。教育既是民生工程，也是老百姓认可的政绩工程，甚至对吸引人才就业、拉动当地经济发展等都有着至关重要的意义。解决好对教育投入的问题，再解决好教育管理体系中的人事管理弊端问题，西安没有理由办不好优质的公办教育。同时鼓励引导支持民办教育发展，两条腿走路，给不同的家庭、不同的孩子更多优质教育资源的选择，才能从根本上破解上学难的问题。
华商报记者 雷婧优质教育资源供不应求 导致违规现象层出不穷西安一位知名教育专家认为，基础教育是个纯花钱的事业，看不到短期的经济效益，特别是学前教育更是长期被忽视，投入严重不足，造成了幼儿园学位供不应求。因为幼儿园师生比小，相对于小学、中学人力成本更高。较低的薪资制约了师资水平，导致低端民办幼儿园事故频发。公办幼儿园学位难求，民办幼儿园水平参差不齐，这背后，实际上都隐藏的是一个经济问题——谁对学前教育买单？让政府买单，政府总觉得财力不足；让家长买单，家长又觉得成本太高。从长远来说，这一问题的根本解决，可能还要靠社会经济的发展。但我们不是不能有所作为的，在有限的财力中给基础教育再多一些投资，甚至可以把暗补变明补。通过发放教育券的形式，让家长自由选择公办或民办。不管公办和民办，家长都可以得到相应的补贴，从一定程度上缓解幼儿园入学难的问题。现实中，只要优质教育资源供不应求，各种违背教育规律的现象就会层出不穷。
华商报记者 赵瑞利奥数屡禁不止 实质是优质学位严重不足针对幼儿园教育小学化、奥数屡禁不止等现象，西安一位知名教育专家表示，教育部明确，幼儿园在提高学前教育质量时，要坚决防止和纠正“小学化”倾向。但实际上，由于小学学位也很紧张，一些学校变相选拔幼升小学生，考试内容大多涉及小学一、二年级课程。结果导致一些幼儿园，特别是民办幼儿园拔苗助长，违规提前给孩子教授小学内容。这样一来，几家欢喜几家愁。有的孩子因为提前学习了小学课程占了优势，还有的孩子因为年龄的原因、性别的差异等跟不上学习的要求而扼杀了学习的兴趣。实际上，教育部门想用行政命令的方法消除这一现象，纯属扬汤止沸。要想釜底抽薪，就必须解决小学优质学位的问题。全国各地小学奥数现象屡禁不止，遍地开花的补习机构甚至和教育局玩起猫捉老鼠的游戏。你不让补奥数，我就改名叫思维训练。为什么补习机构对奥数如此执迷？其实实质还是优质中学学位严重不足，与其拼爹不如拼分，而小学数学难度系数因缺乏选拔性的区分度，所以大家都使用了奥数、奥语作为选拔性考试的内容。把关注点聚焦在奥数班，打击奥数班，补习机构其实也很委屈。优质教育资源不足学生怎么选拔？电脑摇号的风声刚出，有家长就已经按耐不住，说这是教育懒政的表现。而实际上，在小升初的问题上，很多人不是是非判断，而是利益判断。教育对于大多数人来说都不是浪漫的故事，而是生存权与发展权的博弈。每个孩子的求学之路，在很大程度将决定孩子的人生命运。因此，不要简单的否定考试制度。除了考试制度外，我们还没有发现一种能真正公平的、通过禀赋和汗水给孩子完成青春梦想的途径，而其他的招生形式很有可能成为权力寻租觊觎的对象。有的家长以为把所有民办学校或者具有民办公助性质的学校都关闭，这样才会出现理想中的教育公平，其实未必。如果一味否定民办学校，既不符合民办教育促进法的相关要求，同时也是典型的因噎废食的做法。与其否定民办教育，不如下力气好好发展公办教育。政府必须承担起这一责任，给每一个孩子享受教育、享受优质教育的机会。为什么弹性放学从一开始我们就抱着能否坚持的怀疑态度？政府对学校的管理，企图单纯靠行政命令和道德号召来调动老师的工作积极性，这样违背了绩效评价、人力资源管理最基本理论，而实践上，这种吃大锅饭的管理体制，也使得政府部门的很多良好初衷最后都被执行者阉割。如何创新公办教育管理机制？如何把公办教育办好？这都需要政府部门，好好动动脑筋。
华商报记者 赵瑞利
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播放数：5808920奥数国家级教练员称不让自己孩子上奥数班[图]-奥数 奥数竞赛 小学奥数 解答题 孩子报 上奥 孩子会 奥数班 题目难度 高级教练员-中国新闻-东方网
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保护视力色：
奥数国家级教练员称不让自己孩子上奥数班[图]
来源:华商网-华商报 作者:武敦煌 陈思存 耿艳红 卿荣波 高樾 徐扬 选稿:黄骏
祝饶火来参加奥数考试，他的女儿“陪考” 本版图片由本报记者 王警 摄
年纪最大的考生、82岁的解恒超（前排左一）和年纪最小的考生、8岁的朱煜章（前排左二）同台体验
张柏阳手捋头发认真思考
66岁的张曼丽答题的样子像个小学生
　　奥数到底是什么？奥数到底有多难？“奥数”适合什么样的学生学习呢？参加奥数班真的有助于学生的数学学习吗？
　　昨日下午2时，由61名社会各界读者参与的华商报奥数体验考试举行。考试结束，很多家长感叹：“以前看孩子做题时挠头抓痒的还以为孩子笨，考完我才知道冤枉孩子了。”
　　原定50名“考生”临时增加为61名
　　昨日下午1时许，从8岁的小孩到82岁的老人，还有一些报了名但未接到通知的家长与小学生都陆续赶到本报准备参加考试，六年级女孩邱梦凡说：“我为这个考试准备了好几天了。”
　　“给我加一个名额吧，我小孩马上就上三年级了，我正在为给她报不报奥数班而纠结，特别想参加考试，看看奥数究竟是什么样的，是不是会很折磨孩子。”未接到通知的小学生家长何女士对记者说。因为来的人比较多，本报原先确定的50名考生，临时增加为61名。
　　昨日下午1时45分，61名参加考试的读者凭“准考证”进入考场，按照编号准备考试，其中小学生28名，小学生家长31名，还有1名初中生和1名大学生。
　　8岁的朱煜章才上二年级，陪他来考试的郭女士说，儿子似乎有些数学天分，“他还没接触过奥数，今天让他来就是看看他是不是对奥数有天赋。”
　　小学生多少都能做些有成年人几乎交白卷
　　本次体验考试本报聘请教学专家，综合去年西安市一些学校奥数考试试卷，专家提供了一套难度适中的奥数模拟试卷，其中选择题5个，填空题10个，计算题3个，解答题5个；考试时间与名校录取奥数考试时间相同，都为70分钟。
　　昨日下午2时，奥数体验考试准时开始。考场内，小学生为一组，中学生及大学生为一组，家长们为一组。
　　记者观察发现，面对同一份试卷，小学生们大多数反应比成年人快，无论能否算出结果，演草纸上密密麻麻的都是数字和验算公式。与之相反，成年人们多数处于思考状态，很多人直到交卷时，演草纸上也没写多少，整个考试过程中，不少家长都在“抓耳挠腮”，有的几乎交的是白卷。
　　考完试后，王先生说：“难！太难了！真的没想到小学奥数题这么难！”本科学历的王先生孩子还在上一年级，“今天来体验一下，奥数题目太恐怖了！”
　　考试结束后，不少参加考试的家长对记者说，考试题量太大，时间根本不够用，这才发现孩子们平时学习奥数的压力有多大。
　　采访了解到，小学生们因大多数平时都在学习奥数，对题目难度表示“还行”的居多，但大都表示“希望没有奥数这个沉重的负担”。
　　重要提醒
　　明天本报将公布考试成绩
　　奥数到底有多难？成绩见分晓。明日本报将在报纸上公布本次奥数体验考试的成绩单。
　　同时，为了让家长更进一步了解奥数适合什么样的学生学习，将邀请专业数学老师对考试试题进行点评分析。
　　■应考者感受
　　今天才体会到孩子的不易
　　参加考试的宫先生说，自己以前参加过中学数学竞赛，这次答题感觉时间不够用，估计就能答50分左右，“让小学生做这题目确实是折磨孩子！”而孙先生说他答题很费劲，想着孩子一定会更痛苦，“小孩痛苦却不能不学，赶紧解决奥数问题吧，庄稼误一年可以再种，孩子误了可就是一生！”
　　66岁的张阿姨答题特别认真，但做出来的题目不多，她觉得题目太难、时间太短、题量太大，“这样的题目让小学生做，学生很难应付，建议彻底取消奥数班！”
　　曹女士是为了孩子来体验这次奥数考试的，她是大专学历，虽然经常辅导孩子奥数，但从未完整做过一套奥数试卷，“今天才真正体会到了孩子的不易，我不赞成孩子过早地学习奥数，但理想很丰满，现实很骨感啊！”
　　大学毕业没多久的小伙小张说：“能做出这些题，可以直接去高考了！”
　　高一学生陈科榕以前并没有上过奥数班，但接触过奥数题目，“今天所考的试题，看着都似曾相识，但却都不知从何下手！”
　　六年级的刘元畅说，他对奥数班不感兴趣，但还是不得不听从家长的要求去上奥数班，“题目挺难的，我自己比较喜欢平时学的数学。”
　　■考场花絮
　　父子俩同考试父说难儿说还可以
　　“让我也参加考试吧，行吗？”把儿子送进本报的奥数体验考试考场后，黄先生找到记者一脸真诚地恳求道。经过记者协调，最终黄先生坐到了考场设的临时考生的位置上，同儿子一起感受这次非常体验。“我没答完，很吃力，只答了一页多题。”黄先生说，考完后，他们父子还兴致勃勃地讨论起考试来，儿子自我感觉还可以，估计能得70多分，此前儿子上过一年半的奥数课，自己却未曾接触过，只是在儿子学奥数遇到不会的题时，自己偶尔去看一下，拣能看懂的再给儿子辅导一下。
　　说起参加奥数考试的初衷，黄先生幽了一默：“嘿嘿，就是想看看你们把奥数报道活动搞到什么程度，借此机会也把我的感受跟你们交流一下。”
　　82岁退休数学老师70分钟仅做12道题
　　昨日下午1时45分，82岁的渭南师范学院退休老师解恒超一走进考场，便引起所有考生的注意。作为本场体验考试年龄最大的体验者，解恒超称，自己参加奥数体验的目的是想让家长和孩子们明白，现在的奥数题目都是正常教育哪个阶段才会接触的，奥数教育有多超前。
　　下午2时，考试开始，解恒超仔细地将考试题目看了一遍后，开始答题时，与他同排的是两个小学生，已经在草稿纸上换算第二道题。
　　下午3时10分，考试结束。解恒超表示，自己在70分钟仅做了12道题，现在奥数题的难度超过了他的想象。作为一个从事了一辈子数学教育的工作者，可以想象让小学生考奥数到底在干什么呢？
　　他说，有一道题即使是在高考卷中出现，也够高中生思考一阵子，他建议家长，不能不管实际情况跟风地强迫孩子去学习奥数，这样会对孩子学习积极性造成很大的影响。
　　对于估计能考多少分的问题，解恒超笑着对记者回答，总体感觉考试时间还是比较紧，考题数量比较大，估计分数不会高。
　　奥数为什么这么疯狂？政协委员、教育专家、学生家长等13人昨参加座谈会
　　奥数已成为“重大民生问题”
　　孩子究竟能从奥数中收获什么？如果不上奥数孩子怎么样才能上个好学校？为什么奥数班这么疯狂？怎样才能彻底整治奥数班？昨日上午，政协委员、中学老师、教育官员、学生家长等13人参加了本报组织的奥数问题座谈会，为治理奥数班建言献策。奥数竞赛国家级教练员辅导不了小学奥数奥数专家：不会让自己孩子上奥数班
　　作为西安中学数学高级教师、奥林匹克数学竞赛国家高级教练员，谈起奥数，焦宇语出惊人：“我是奥林匹克数学竞赛国家高级教练员，自己却辅导不了小学奥数。”焦老师说，一次一个同学拿来几道奥数题向他请教，看完题后，他犯难了，“那些题我能一眼看出答案，却不知道怎么给小学生讲解题的过程。”“我辅导不了小学生奥数，也不会让我的孩子上奥数班。”焦老师坦陈。
　　奥数为何疯狂？名校推波助澜教育专家：治理奥数班，需给家长降温
　　谈起奥数为何这么疯狂来，嘉宾们个个都“有话说”。陕师大基础教育研究中心副主任赵克礼教授激动地说：“美国专家研究过，人有八种智能，数理逻辑、语言、空间、肢体、音乐、反思、交往、自然探秘，数学只是其中之一，而我们偏偏认为孩子的数学能力强才是学得好。”他认为名校通过奥数录取学生的方式推波助澜，使得奥数愈加地疯狂。
　　如何走出奥数迷局，赵克礼给出的解决办法是，因材施教，让家长知道不同智能需要通过不同的方法对孩子加以培养。
　　孩子成读书机器，家长也悲凉律师：用法律明确孩子受教育时间
　　家长杨先生说，他的孙子正在上奥数班。“一次孩子给我说，‘我怎么就成了读书机器呀。’孩子的话刺痛了我，我觉得一阵阵悲凉。”“明确、坚决地以法律条文规定的约束力，在义务教育领域，明确未成年人的受教育时间，纠正教育部门、学校违背中小学学生或青少年身心发展规律的行为。”陕西众邦律师事务所的李小东律师主张道。
　　从奥数话题探讨到了择校费政协委员：把80%择校费上缴政府
　　奥数话题一路延伸到了择校费，对此，西安市政协委员刘路有些激动。他建议，相关部门把择校费绝大部分收上来，把这些钱投入薄弱学校发展。“应该把择校费的80%都上缴政府，用于薄弱学校建设，看名校还收不收！”
　　不久前，刘路提交了“关于向市属重点中学征收择校费大部，建立薄弱学校改造专项资金建议”的提案。建议由行政部门建立“薄弱学校改造专项资金”，用于此类学校教学设施改善、教师待遇提高和学生投入的增加。
　　治理奥数班，能否借鉴铜陵经验
　　教育专家：西安的条件还不成熟
　　身兼家长和教师双重身份的郑先生说，奥数有很多年的历史，但是问题一直没有得到解决，教育主管部门的解释为优质教育资源的不均衡造成，但是资源在短时间内可能无法均衡。
　　有嘉宾谈到安徽省铜陵为减小义务段学校间的差距，打乱学校间的师资配置，实行教师流动制。“能不能打乱名校的师资配置，把重点学校与非重点像面团一样揉在一起进行重组，以缩小名校与非名校的差距？”主持人问。
　　面对这一敏感问题，西安市教育学会会长许建国立即摇头，他说，西安眼下还不适合参照铜陵的做法。首先重点中学的校长不愿放好老师走，其次好老师到了普通学校能不能发挥好是个未知数，再次其他的学校能不能接纳名师，都是问题。
　　治理奥数班，教育局会釜底抽薪
　　教育官员：正在寻求破解的办法
　　西安市教育局基教一处处长田征最后发言说，奥数已经成了社会的一个热点，属于“重大民生问题”。激动的他越说声音越大，“我们做了充分调研，我们教育局不会回避这些问题，依据义务教育法，寻求破解这些问题的办法，对奥数班、小升初及择校，正研究策略，真正治标与治本相结合，采取釜底抽薪的办法，起到有效遏制奥数班、择校等问题。”
　　不是奥数的事关键是背后的名校
　　想说就说laotao：最好的办法就是哪个学校从奥数班招生，就立刻撤了哪个学校的校长。
　　心语茶社：奥数弊大于利，已是社会共识。封杀奥数的关键是均衡教育资源，使百姓不用择校。如果一时办不到，就要实行由政府教育主管部门统一命题的统考，不出奥数题，按照学习成绩的差异，允许学生在学区范围内择校，这样，奥数班就不会再危害社会。
　　玩的就是命-：错的是教育资源不公。如果像人大附中等具有中国特色的名牌中学是私立学校，那么，它哪怕是用考研究生的试题给自己挑初一学生都行。问题是，它是公立学校，却是私立学校的派头。
　　鸟儿地幻想：不是奥数的事，关键是奥数背后的名校，如果国家教育资源都平均分配，硬件，师资都一样的话！谁还没事干大把大把花钱去给孩子报什么奥数班呀？本报记者黄园
　　孩子的心声
　　我不想成为奥数的木偶
　　华商报的叔叔阿姨：
　　你们好！
　　我是一名即将毕业的小学生。现在我为你们讲讲在刚刚暂时结束的小升初考试中，我的地狱般生活。
　　三年级学校开设了奥数班，第一学期我妈并不想让我学，到了第二学期，班里只有三个人没有报，于是我妈也跟风给我报上了，可才上了一节课我就对它产生了厌恶，所以一直成绩平平。家长暑假又在外面给我报了一个奥数班。三四年级还没有太大的起伏。可到了五年级第一学期，在学校数学从来没下过90分的我居然奥数考出了一个惊人的数字―――37分！看到成绩我都不敢相信自己的眼睛。于是开始恶补奥数，把我搞得都快吐血。可效果不好，如果这样下去，我连三类中学也会考不上的。
　　转眼间到了六年级，我妈狠下心来给我报了四个奥数班，一周七天，除了周二和周四不用上奥数，剩下的五天，每天上完学校正常的课程，从下午四点开始，我都要上好几个小时的奥数班。
　　我只是一个小学生，但是这课程量已经可以和高中生差不多了吧！虽然我已经接到了理想中学的通知，但并不是十分开心。因为我还算是比较幸运的，经过恶补还是可以扳回来。可是我的一个朋友，她说自己听奥数就等于听天书，她喜欢写作，可是应试教育却让她去学奥数……
　　为了奥数，我也付出了代价，上学期小升初时，我把学了六年的画画和学了两年半的古筝统统暂停，我是多么想念它们。
　　如果奥数不停止，未来的中国孩子会成为奥数的木偶……
　　奥数，你这个屠杀孩子梦想的利刃，我们恨你！
　　救救我们这些无辜可怜的孩子们吧！……一名即将毕业的小学生
　　政府在行动
　　七部门继续查奥数班教育局称不会是一阵风
　　虽然记载着奥数班考勤记录的本子有十多个，李女士仍说：“我们只是做了一个拓展加深的辅导，没上奥数。”
　　昨日上午9时许，西安市教育、工商、公安、物价等七部门派员，分乘两辆面包车，查处奥数班。
　　上午10时许，七部门工作人员抵达凤城一路8号的御道华城大厦B座门口。在西安市教育局工作人员带领下，众人看到，607室有一家“知心教育个性化辅导中心”。
　　检查人员发现，“知心教育”的大量档案都显示这里曾开设过奥数班。在一份“回访表”里，多名学生或家长表示，想学“奥数”、“奥语”。面对诸多证据，在被问及“有没有开奥数班”时，“知心教育”未央区教学点负责人李女士说：“我们只是拓展加深的一个辅导，不是奥数。”因证件不齐，随后，这家“知心教育”被查封。
　　随后，检查组来到位于西关正街339号的“龙文教育”。在“龙文教育”的经营许可证上，其主要经营范围为“教育软件开发”。“这就是说，这家公司不具备办学资质。”但检查组发现，“龙文教育”拥有大量电子版奥数教案。最后，检查组要求“龙文教育”限期整改，并不得从事经营许可范围之外的业务。
　　“查奥数班不会是一阵风，我们以后还会查。”昨日的检查结束后，西安市教育局纪检监察室主任吕奋民说。
　　疯狂奥数班
　　上午7时家长收到老师短信：
　　“最近风声紧，奥数课暂时取消”
　　本报的持续报道让西安很多奥数班纷纷关门躲避风头。26日上午7时，家住西安城南的夏女士刚叫醒要上奥数班的女儿，就收到了奥数班要暂停一段时间的短信通知。
　　夏女士的女儿今年上五年级，从三年级起，就在雁塔路的一个奥数班学习。平时都是周六上午8时上课，昨日上午7时许，夏女士叫醒女儿，正在收拾时，突然收到手机短信：“各位家长，最近风声很紧，这一期的奥数课暂时取消，具体上课时间和地点另行通知。”看到这个信息，夏女士只好让孩子再去睡一会儿，“不补也好，孩子太受折腾了。”
　　26日上午9时至12时，记者在翠华路附近和兴庆路附近查看后发现，这里的几家奥数班已暂时停课。