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如何提高口才表达能力
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适合对象： 想提升自信、当众讲话的学员
教学目的： 帮助学员掌握在各种场合自如发表讲话的能力
课程简介：《当众讲话》，是一门提升个人自信、口才、演讲、沟通能力的课程。它汲取了卡耐基培训的教育理念、教育方法、教育方式，再结合中国人的文化与特性进行深度开发，使得训练内容更贴合实际。《当众讲话》弥补了中国学校教育的不足，着重训练人的讲话与沟通能力。&
课程效果：通过课堂上清晰的自我介绍，树立清晰明确的学习目标；让你读懂自己、了解自己，做到真正的自己！分析学习当众讲话课程的原因，确立当众讲话的学习目标；从而增强当众讲话的自信，语言生动，让你的讲话富于表现力和感染力。
& & &&现在满大街都是口才培训机构，而如果非要评论出哪个机构比较好，可能这有点难！判断一家口才培训机构的好坏，首先看是否拥有完整的课程体系。
& & & 新励成口才培训学校定位于成人和青少年提供自信心训练、演讲、沟通、心理素质、人际关系训练等个人软实力提升的专业培训机构。
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& & & &新励成口才培训在全国开设30多所分校，新励成口才培训是国内罕有的拥有共和国四大演讲家终身顾问的口才培训机构，拥有超过200位专业雄厚的师资力量和专业顾问为学员提供更全面的服务。
赵永花&老师
简介：赵老师是集智慧和经验为一身的实战派教练型导师！近八年来，他一直致力于&提升国民软素质&领域的研究和教育培训工作。长期受邀为中国移动、华中科技大学深圳研究院、中建四局、中国邮政等多家知名企事业单位讲授职业心态、高效团队塑造、高端演讲、人际关系等课程，持续的指导多家企业事单位团队文化的建设，受到客户一致好评！
授课风格：赵老师擅长激发学员潜能、调整学员心态。感悟心得、理论知识、专业经验与培训技巧多管齐下，灵活融合，培训理论扎实，方法和技巧操作性强，易于学员掌握，效果立竿见影。
●&&&新励成学口才培训拥有全国连锁性分校&&&
& & &&无需置疑！好的培训机构都会在大部分一线城市开办分校，这不仅仅是为了更好的服务学员，同时还能够更好的打响品牌的效果。
& & & 新励成口才培训全国拥有30多所分校，就近上课，主要的师资均来自广州总部，并由广州总部严格培训和认证出来的上岗专业培训讲师。 新励成谨遵卡耐基办学宗旨和校训，整体统一是卡耐基办学模式和独有风格。
广州海珠总部：广州市海珠区沥蚵368号
广州天河校区：广东省广州市天河区天河路365号
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●&&&新励成学口才培训拥有良好的口碑效应&&&
& & & 口碑对于口才培训机构来说是及其重要的，简单的假如一个培训机构在三线城市有分校，那么这家机构肯定会被该城市大部分居民所熟知，像新励成在广州、北京、上海、深圳、天津、东莞、佛山、中山、南昌、武汉等地都开设有分校，大部分居住在这些个地方的居民都会听说过新励成这个口才培训机构。
& & &&新励成一直坚持课前对学员专业用心的服力，课堂进行&参与式&&互动式&的训练方法帮助学员课上就学会，课后给学员提供再次演练课堂及反复回到学校复训。课前、课中、课后的3步曲确保了学员的学习效果，并掌握了方法和习惯!这种训练方法得到了学员的一致好评，上过课的学员因自已收益很大纷纷的把孩子、爱人、亲人及朋友介绍过来学习。
刘炬亮 新励成当众讲话培训学员
感言：&炬亮，你太棒了！这是上完4月份当众讲话后，第一次主持 一个小型活动后，大家给我的评价，很多人认为我几乎达到了专业级的水平。当听到这些赞美声后，我不像以前那样不自信的回避赞美，这是我会深深吸一口气，运用当众讲话中刘老教的方法，把这些正能量吸收进去。我真的获得了重生的感觉，连深深怀疑和不屑上《当众讲话》的朋友都强烈感觉到了我这种明显的进步，毕业时，他送我巧克力作为我的嘉奖，真的感激刘老师，感谢新励成！
& & & &以上就是关于比较好的口才培训机构的三点特性， 新励成小编认为、只要符合这三点要求的口才培训机构一般都不会差，如果很差的机构是不会考虑在各大城市开设分校的，因为这是一笔不菲的资金。
& & & &新励成口才培训学校简介：新励成口才培训学校是以口才培训为主的软实力培训教育品牌。他所面向的目标人群是成人和青少年，致力于为他们提供当众讲话、口才演讲、人际沟通、心理素质等方面的软素质教育。培训特色是以课程实践为主，结合理论技巧，多元化的教学方式。
& & & &新励成定期开设演讲俱乐部，这是一个可以免费练习的平台，大家一起帮助你说出自己的心声而且还可以学习、交友、提升感受演讲的温度靠近距离内心近的地方感受世界的真、善、美&&
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随着经济全球化的发展。中国的国际贸易也越来越发达。要想和外国人做好每一笔生意，你必须了解世界各国的文化。国际贸易中跨国的商务谈判在所难免，所以你也必须懂得把全界各国商人的谈判风格研究从文化的角度来探讨国际商务谈判，分析国际商务谈判过程、世界各国商人的谈判风格，增强中国商人在国际贸易中的竞争力。
一个涉外商务谈判人员不仅要熟识谈判原则、相关法律和商务业务，而且要掌握一些谈判技巧，熟练地运用一些语用策略，即灵活运用语言的表达、手段、技巧等以实现预期的谈判日标。商务谈判是一项解决问题、达成协议的复杂过程。这项交互性任务涉及交际的各方面:交际人物、工作内容、交际形式、交际方法、交际内容、交际场景、个人能力等。谈判人员的言语表达要根据情况而变化，针对不同的谈判对象而运用语言策略。在商务谈判过程中，成功的语用策略无疑起着积极的作用。本文探讨商务英语谈判中语用策略的运用。
二、英语谈判技巧
1.商务谈判前的准备
商务谈判前的准备也是商务谈判技巧的一部分，她往往会起到令人意想不到的效果)谈判前，要对对方的情况作充分的调查了解，分析他们的强弱项，分析哪些问题是可以谈的，哪些问题是没有商量余地的;还要分析对于对方来说，什么问题是重要的，以及这笔生意对对方重要到什么程度等等。同时也要分析我们的情况。假设我们将与一位大公司的采购经理谈判，首先我们就应自问以下问题:
一要谈的主要问题是什么?
一有哪些敏感的问题不要去碰?
一应该先谈什么?
一我们了解对方哪些问题?
一自从最后一笔生意，对方又发生了哪些变化?
一如果谈的是续订单，以前与对方做生意有哪些经验教训要记住?
一与我们竞争这份订单的企业有哪些强项?
一我们能否改进我们的工作?一对方可能会反对哪些问题，
一在哪些方面我们可让步?我们希望对方作哪些工作?
一对方会有哪些需求?他们的谈判战略会是怎样的?
回答这些问题后，我们应该列出一份问题单，要问的问题都要事先想好，否则谈判的效果就会大打折扣。
2.提问技巧
提问技巧非常重要，通过提问我们不仅能获得平时无法获得的信息，而且还能证实我们以往的判断。出口商应用开放式的问题(即答复不是“是”或“不是”，而是需要特别解释的问题)来了解进口商的需求，因为这类问题可以使进口商自由畅谈他们的需求。例如:“Canyoutellmemoreaboutyourcompany?”“Whatdoyouthinkofourproposal.?”对外商的回答，我们要把重点和关键问题记下来以备后用。
发盘后，进口商常常会问:“Cannotyoudobetterthanthat?”对此发问，我们不要让步，而应反问:“Whatismeantbybetter?”或“Betterthanwhat'？”这些问题可使进口商说明他们究竟在哪些方面不满意。例如，进口商会说:“Yourcompetitorisofferingbetterterms.”这时，我们可继续发问，直到完全了解竞争对手的发盘。然后，我们可以向对方说明我们的发盘不同的，实际上要比竞争对手的更好。如果对方对我们的要求给予个模糊的回答，如:“Noproblem”，我们不要接受，而应请他作具体回答。此外，在提问前，尤其在谈判初期，我们应征求对方同意，这样做有两个好处:一是若对方同意我方提问，就会在回答问题时更加合作;二是若对方的回答是“Yes”，这个肯定的答复会给谈判制造积极的气氛并带来一个良好的开端。
3.暗含与委婉
商务谈判有些话语虽然正确，但却令对方难以接受，话语不能取得较好的效果。暗含委婉的语用策略强调“言有尽而意无穷，余意尽在不言中”，让人领会弦外之意。例如:1agreewithmostofwhatyousaid.言外之意是TherearesomethinginwhatyousaidthatIcannotagreewith.这是一种委婉否定的策略。再如，Youshouldhaveputforwardthismovemuchearlier.其暗含的意思是一种批评:Youshouldnotchangetheprogramsolate.在商务谈判中的许多环境下可运用此策略。如遇到有机密或隐性的不宜直言，遇到某些别有用心的不友好言行或活动场合等不宜直陈时，我们可以采用暗含委婉的策略间接地表达。这可以保留双方面子，避免正面冲突，制造友好气氛。
4.模糊语用策略
模糊语用策略在商务谈判中的运用使语言具有很大的灵活性，把输出的信息模糊化。避免过于确定。让谈判者进退自如。避免谈判陷入僵局，留下必要的回旋余地:Tamafraidthattheproposalyouputforwardjustnowisn'tuptoomuch.Yourpresentationmakesmefeelalittletoo―youknowwhatTmean.上述中的isn'tuptoomuch,youknowwhatImean都是模糊性语言、涵义很广,没有明确的界限.让人灵活地去理解。
模糊性的语用策略还能用较少的代价传递足够的信息,并对复杂的事物做出高效率的判断和处理。例如:Ourbusinesspolicyisveryclear,andourenterprisecreditisalsoknowntoall.谈判者在当时情况下对问题不做正面回答。避免出现不利的形势，摆脱在此问题上与对方纠缠。另外模糊语用策略还能起到渲染的作用.从心理上战胜对方:T'msureyouwillfindourpricemostfavorable.Elsewherepricesforhardwarehavegoneuptremendouslyinrecentyears.Ourpriceshaven'tchangedmuch.
同时，模糊语言可以通过if-clause常用的积极策略，试探对方的意图，例如:Tobefrankwithyou,ifitweren’tforourgoodrelations,wewouldn’tconsideringmakingyouaffirmofferatthisprice.在商务谈判中我们可以选择的模糊词有许多:if,perhaps,probably,maybe,seem,asif,asfarasTcantell,I'mafraid,Itissaidthat,sortof,tosomeextent等。这些模糊限制语在上述的环境下可以帮助谈判人员应付谈判窘境，使谈判顺利进行。如说话人遵守礼貌原则，使用模糊限制语的语用功能，既可清楚地表达“会话含义”又可尽量避免专断;有时还可以表达“拒绝”的会话含义，又不至于使拒绝过分伤害对方的感情，最终达到间接表达自己的意图，使话语表达显得更得体、更合适。
5.幽默的语用策略
在商务谈判的语用行为中，诙谐幽默的语言能使严肃紧张的气氛变得容易让人接受。使谈判气氛顿时活跃起来。即使在唇枪舌剑的论辩和激烈竞争的讨价还价中.幽默的言语也能极为有利地批驳谬误.明辨是非、说服对方。可以说幽默的语用功能在于创造良好的谈判气氛，传递感情，使谈判人员在心理上得到了享受，提高谈判的效率.使错综复杂的谈判活动在愉快的气氛中顺利进行。例如:I'moftheopinionthatourmeetingisfruitful.ButthereisonlyonepointthatIfeeldisappointed(pause).WhatIfeeldisappointedisthatthereisnosingleissueatallthatneedsdebatingbetweenus.其实，在商务谈判中，幽默的语用策略体现谈判者的高雅，具有较高文化修养和较强的驾驭语言的能力。
6.冲破谈判僵局
人们在国际商务谈判中经常会遇到僵局如果谈判人员不善于探究僵局产生的原因，不积极主动地寻找解决方案，就会严重影响谈判的进程，甚至有时能导致谈判的破裂。然而，僵局井非死局，不一定会导致谈判的破裂。
(1)超越争执。许多商务谈判中，双方在主要方面有着共同的利益，但在具体的问题上存在着某些分歧而又不肯让步时，如果谈判的一方能提出一个超越当事人争执点的客观原则，它就有可能被认为是公正的、现实的，易于被大家所接受，然而这一原则不一定是最合适的，但由于没有更好的取代方案因而就有可能会被采用这一策略就有可能有效地突破僵局并不失时机地维护双方的利益。
(2)坦诚相待。当今的国际商务往来越来越多地建立在人际关系的基础上人们总是愿意和他所熟识的和信任的人做生意，而获得信任的最主要途径就是诚恳待人在谈判出现僵局时，如果谈判者能从对方的角度着眼考虑问题，对谈判对手坦诚相待，彼此就会有更多的理解，这对于消除误解和分歧，找到更多的共同点，构筑双方都能接受的方案，会有积极的推动作用只要双方能设身处地站在对方的立场上去思考问题、分析问题，就一定能得到更多的突破僵局的思路。这样只要有可能，对方也必然会做出相应的让步，僵局也就会随之消失。
(3)借题发挥。借题发挥是个贬义词然而对于某个人或某几个人的不合作态度或恃强凌弱的做法，不借题发挥是很难让他们有所收敛。事实上，在某些形势下，抓住对方的漏洞而小题大做或借题发挥，会给对方一个措手不及，这对于谈判僵局的突破往往会起到意想不到的效果。
(4)釜底抽薪。这是一种有风险的策略，是指在谈判陷入僵局时有意将合作条件绝对化，并明确表示自己已无退路，希望对方能够让步，否则宁愿接受谈判破裂的结局。采用这种策略的前提是对利益要求的差距不超过合理的限度，对方可能委曲求全，忍痛割舍部分的期望的利益。因此，这一策略不是轻易可以采用的然而当谈判陷入僵局而又实在无计可施时，这往往是最后一个可供选择的策略。
商务谈判的内容涉及到谈判双方的利益，谈判的结果对双方或各方的业务发展可能产生较大的影响，为此，在谈判中应尽可能把握好起积极作用的语用策略，以顺利达到谈判的目的。
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这个不是我熟悉的地区提高你的表达能力的十种方法
1.表达能力&
语言表达能力是一个人的一项重要能力，也是一种基本功。语言能力反映人的思维能力、社交能力、以及性格、风度。一个人在工作中主持会议、制定政策、文件，上传下达工作指令，接待来访，参加社交活动，发表演讲和个别交谈……都需要语言表达能力。&
&一个人的语言能力主要表现在语言的分量、语言的逻辑性和语言的幽默感三个方面。语言的分量是由词意和态度两因素构成。词意是指语言的本意，态度是指表达时的轻重缓急和所持的表情、情绪。语言的词意要求语言能准确的表达思想，不要词不达意，废话连篇。&
&一个人需要注意语言分量，贬意的语言分量过重，容易令人伤心，背上思想包袱；如果过轻，则达不到启发人、震动人、教育人的目的。反过来，褒意的语言过重，容易使人骄傲自满；过轻则对人起不到鼓舞作用，也许会令人失望。&
&一个人语言的逻辑性，就是要使语言严谨、有条有理，无懈可击、令人信服，要做到前后呼应，因果联系紧密，这样就能紧扣听众的心弦；否则，就会显得罗嗦，冗长，言之无物，东扯西拉，令人乏味。&
&语言的幽默感，能使一个人更好地团结群众，造成亲松、愉快的气氛，促进与被一个人的思想，感情的交流，使群众更容易接受自己的观点、主张和思想意图。同时也有助于改善一个人自己的形象。&
&语言表达能力分为口头语言表达能力和书面语言表达能力。&
&口头表达能力，也就是口才，就是将自己的思想、观点、意见、建议运用最生动、最有效的表达方式传递给听者，对听者产生最理想的影响效果的一种能力。一个人的口头表达能力，主要包括：在各种会议上的演讲能力；对不同对象的说服能力，以及面对复杂情况应付各种"对手"的答辩能力。&
&在新闻传播日益先进的现代信息社会，各级一个人都有可能随时遇到记者的采访；都要在必要的会议和必要的场合发表演说；在各种社会活动中，随时有可能主动或被动地答辩一些问题，一个人的口才就表现出其重要性。&
&文字表达能力，就是将自己的实践经验和决策思想，运用文字表达方式，使其系统化、科学化、条理化的一种能力。文字表达能力是一个人必须具备的一种能力素质，古今中外，杰出的领导人才都具有优秀的文字表达能力。&
&作为现代一个人更需要优秀的书面表达能力，现实生活中有一些领导在缺乏书面表达能力，凡事都由秘书代劳，这样使自己的领导潜力得不到更进一步的发挥。而那些具有良好的书面表达能力，善于总结经验，使自己的决策思想条理化、系统化、规范化的一个人将脱颖而出。
2.毕业生请注意：老板挑人的原则—表达能力&
你可能从来没有想到，"表达能力"这种既基本又简单的能力，竟然会是老板考虑用人的一个重要项目。表达能力包括「读、写、及数理逻辑」等等。其实，在人事主管收到履历表的那一刻，就已经在体会求职者的「文字表达能力」。所谓文字表达能力，就是指履历表有没有错别字，文法通不通顺，最重要的是，有没有充分表达自己的专长等等。求职者通过了履历表呈现的文字表达能力的考验，才会进展到面试阶段。&
　　到了面试阶段，面试官就已经面对面的考虑求职者的语言表达能力。语言表达能力除了文字内容之外，求职者整体的气质、诚意，也伴随着语言同时呈现出来。如果求职者说话颠三倒四、语意不清，面试官会觉得此人无法担当大任。或者，求职者说话虽然动听，但听起来虚而不实，缺乏诚意，其实也并非成功的表达。&
　　其实在面试的过程就已经自然的筛选员工的表达能力，因为员工的表达能力会立即运用在工作上。上班族必须写出简明、没有错误的句子，随时运用在文书及报告中，更遑论传播及文字工作者。不过，上班族无须认为自己的文字欠佳就气馁，只要多多练习，多阅读，自然可以愈来愈驾轻就熟。写作绝对是愈磨愈利的技能，可以先练习从顺畅达意开始，进而进展到深度和广度。&
　　至于语言表达能力中，辞能达意是最基本的要求。增进语言表达能力的一个办法是多聆听，从听别人的说话学习好的技巧。您可以留意「聆听」什么样的说话技巧及内容，会让您觉得很舒服愉快，并且会深深打动或说服您，其中涉及到内容、声调及态度等等问题。多阅读好书，也是一个增进语言表达能力方法，因为知识增加谈话的素材，及增进一个人的气质涵养。&
　　在工作场所中，良好的表达能力，不但是一个重要的利器，也是老板们最重视的能力之一。无论是对内沟通或对外发表、提案，表达能力都十分重要，这虽然只是一个基本技能，却绝对不能忽视！即将迈入职场的您，必须常常练习增进您的表达能力，才能在求职面试时，及未来进入职场中，表现更加杰出。
3. 表达能力的培育&
表达能力是诸种学习能力的运用、表现和尖端。&
&培育表达能力，能够刺激、引发、带动各种学习能力的发展，还能够促进非智力心理素质的发展。&
&表达能力的特征&
&从五个积极性入手培育各种智能，奥秘是相通的。&
&表达能力的培育除了与上述能力的培育相通的奥秘之外，表达能力的特点是什么？&
&培养表达能力肯定也需要用观想、描述确立法、心理暗示法、欣赏、夸奖、鼓励、榜样法来培养孩子在表达方面的五种积极性，从而使孩子表达能力迅速地发展和提高，这个根本的规律是一样的。&
&但是表达能力的奥妙，还有它的特征。&
&最重要的表达能力是口头表达能力&
&总体来讲，有两种表达能力：一种叫语言表达能力；一种叫操作表达能力。&
&语言表达能力包括口头语言和书面语言。操作表达能力一般是指动手能力。也就是说，当我们表达一个事物的时候，我们可以说一段话，也可以写一篇文章，还可以做一样东西。&
&在这个世界上，我们表达一段友情，我可以讲一段话给你，或者写一封信给你，还可以做一个纪念品给你，做一件事维护你。在这里主要讲语言表达能力，而在语言表达能力中，今天特别要强调的是口头表达能力。&
&如果把口头表达能力为代表的表达能力的培育搞清楚了，我们的家教就有了一个新的努力的领域，提高的领域。&
&表达能力的培育根本奥秘是同观察力、记忆力、思维能力的培育相同的。&
&容易被忽略的能力&
&表达能力有别于其它几种能力。&
&表达能力的特点之一，作为学生的一种智力能力，表达能力恰恰是被家庭教育和学校教育忽略的一种学习能力。&
&它似乎与应试的关系并不太直接，特别是口头表达能力，我们的家长并不是很关心孩子的这一点。家长们是不是很关心自己的孩子在课堂上回答问题、在社会交往中的表达能力呢？从学习这个角度，家长们往往对这一点比较忽略。&
&你们看作业，看成绩单，看考试，但表达能力如何你们不注意，好象它是远离考试的一件事。这是表达能力在学习领域的第一个特点：容易被忽略。&
&被忽略的重要领域&
&表达能力的特点之二，这个被忽略的领域恰恰是个很重要的领域，这个被忽略的能力恰恰是个很重要的能力。&
&为什么？因为表达能有力地表现、发挥、发展你的观察能力、记忆能力，能够有力地发展思维能力，能够有力地发展阅读能力。也就是说，表达能力是与上述几种能力密切相关的，特别是与思维的关系极为特殊，极为重要。&
&表达能力是观察、记忆、思维、阅读等能力的一种运用，一种外显，一种表现。就是把观察的、记忆的、思维的和阅读中获得的东西表现出来给这个世界：他的同学、他的老师、他的家长。&
&其它的能力比较内涵，这种能力比较外显。&
&培育表达能力，实际上能够刺激、引发整个能力的发展。&
&思索的幸福常常通过表达得以实现&
&我看了书，讲给你听，你爱听，就有可能我更爱表达。我更爱表达，可能造成我更爱看书。&
&因为我观察了，因为我记忆很多东西，我表达出去，得到人们的理解和欣赏，可能我更注意观察和记忆。&
&因为我思索，我有思想，我表达了，就可以使得我更有兴趣地思索，感到思索的幸福。因为思索的幸福、思维的幸福常常通过表达的幸福加以实现。&
&表达是学习能力的一种消费&
&表达从某种意义上讲，是我们观察、记忆、阅读、思维等能力的一种消费。&
&这是本书提出的一个特殊概念。你又观察了，又记忆了，又阅读了，又思考了，存在大脑里了，累积了，生产了。这些东西怎么消费和使用的？是表达加以消费，加以使用的。是表达使这些生产和累积走向“市场”，走向了被他人所接受，所采纳，所用的一种东西。&
&任何一种东西，如果没有消费者对它的需要，没有消费的需要，没有市场，还有生产的积极性吗？&
&我学了很多知识，可是永远没有用，学习的积极性是不是差一点？如果我观察、记忆、思索、阅读的东西，经常能找到一种表达的方式，使别人理解、欣赏、接受、沟通，它反过来就更加调动了另外几个方面的发展。
这是它的特点之二，表达很重要。&
&我在书中与大家交流教育方面的思想、观察、记忆，因为我讲了，你们又理解了，你们又喜欢，就会使得我以后更愿意在这方面思想、观察、记忆。&
&如果我不善于表达呢？我没法讲给你们听呢？如果我没有这个能力呢？就会使得我这种学习、阅读、记忆、观察和思想的积极性都受挫，五种能力都得不到很好的发展。是这样吧？&
&最易受到欣赏和挫伤的能力&
&表达能力的特点之三，它又是一种最敏感、最易受外界影响的能力。&
&在所有的能力中，最容易受外界影响的是表达能力。&
&我想得好与不好，外界不太清楚。我观察得好与不好，外界不太清楚。我记忆得好与不好，外界不太清楚。唯有表达随时可以展示，随时可以被观察到，最露在外面；所以它是最易受到欣赏、夸奖、鼓励影响的一种能力。&
&它也是最容易产生积极性，并常常由此成为整个学习积极性的来源与发端。当你考察一个孩子讲述得真好，你表扬他的表达的时候，他相关的观察、记忆、学习、阅读都可能带起积极性来。&
&由一个口头回答问题，受到老师、家长的欣赏、夸奖，他马上有可能形成自己整个学习能力积极性的一个发端，一个发源，一个开端。它最敏感。&
&另外一方面，它又是最容易受到打击、挫伤的一种能力。&
&任何表达的失败、窘困、尴尬，都可能直接伤害自尊心、自信心，从而自卑。不要说孩子，大人都这样。&
&如若不信，现在让你在大会上讲个话，马上就会感到自己的心理状态紧张。你是积极还是不积极，自信还是不自信？你表达得好还是不好？大家理解不理解，赞赏不赞赏？这种感受对每个人都是非常生动的。&
&一个孩子在课堂上讲话，老师说，这么回答不对，坐下吧。他脸一红坐那儿啦。心理什么感觉？&
&家里来了客人，他刚说了一句话。家长说，你讲的那是什么话呀！别讲了！孩子什么感觉？&
&在社会上，这个孩子想向另外一个同学表达一点友好，表达得不清楚，被人误会了，他是一种什么感觉？&
&表达能力是一种最不稳定、最易变化的能力。受到鼓励和欣赏，容易比较快地发展，受到打击，容易比较快地受到伤害。&
&这是表达能力的第三个特点。&
&表达能力真是一种特别容易受影响的能力。&
&表达能力是诸种学习能力的外显和尖端&
&表达能力的特点之四，与第三点相联系，表达能力是诸种学习能力的外显、表现和尖端，所以，它最容易被牵引和引导。&
&你的记忆能力也可以通过表达能力表现出来。观察能力、阅读能力、思维能力都可以通过表达能力表达出来。这个表达是它们的外显，是它们的尖端，我们最容易牵引的是这个尖端。牛最容易被牵引的是它的鼻子，我们不会去牵引它的肚子。所以，它是最容易牵引和引导的一个部分。&
&表达能力很重要，有的人终生缺乏表达能力，成为人生的一大遗憾，一大障碍，一大困难，一大困扰。&
&表达能力的双重性&
&表达能力的特点之五，表达能力因为常常是面对场面，面对他人，具有交际性质，社会活动性质，因此，它既是一个智力因素、智能因素，又与非智力心理素质关系最密切。&
&就是说，它不仅是个智慧问题，还是个心理上的承受问题，心理素质问题，性格问题。不仅是聪明不聪明的问题，还有个大胆不大胆的问题。&
&我记忆没有什么大胆不大胆的问题，记忆还有什么敢记忆不敢记忆的问题吗？但是你敢不敢说话就有问题啦。看书没有敢看不敢看的问题，只有爱看不爱看，会看不会看的问题，但是表达就有敢不敢的问题。&
&所以，唯有表达这种能力不仅有爱不爱的问题，会不会的问题，还有敢不敢的问题。在敢不敢的问题上，就和非智力心理素质沟通，只有这种能力是在学习的智能中具有双重性、跨越性，在心理素质中，智力和非智力和两个领域都占有位置。&
&表达能力与自信密切相关&
&表达能力的特点之六，表达能力与五种积极性，特别是与自信这一条有极大的相关性。&
&我们讲了，所有的能力和五种积极性都相关，但是表达能力的相关还有点特殊性，特别与自信有极大的相关性。
比如记忆，与自信有很大关系，越自信越记得好，这是相关的。但是表达在这方面的相关，肯定要比记忆相关的程度更深。又比如关于观察、阅读，也有自信的问题。但都没有像表达在自信的问题上这么敏感，这是表达的又一个特点。&
&把您的孩子培养成学习的天才，是我们共同的心愿。&
&北京全才教育研究中心向您郑重推荐全才家教方案。&
&从表达入手，带动其它能力的发展&
&在讲了表达能力的特点之后，就得出这样一个结论：&
&表达不仅不应该是被忽略的一种能力，而且应该是一种我们应该特别重视的、特别培育的能力。&
&一，当你发展了孩子在这方面的能力，它就有可能带动其它智力能力的发展。&
&二，能够同时提高非智力心理素质的发展。&
&三，能够特别塑造自信这个积极性。&
&四，因为它敏感，容易受牵引，立竿见影；所以，从表达能力的积极性培养，特别容易带动其它。&
&培养孩子五种积极性可以从很多方面入手，表达是个特别容易入手的方面。&
&一个特别容易解决的问题&
&表达是特别容易变化的。一个人不注意、不想办法，终生都不会表达。有的人现在已经过了青年时代了，三十岁、四十岁、五十岁了，可能还不是很善于表达。包括我们的家长，也并不是所有的人都能够在一个公开场合，大大方方地把自己所有的观点讲得特别清楚。&
&朋友们想一想，你们已经三十岁了，四十岁了，五十岁了，还没过表达关。如果你的孩子一生不过表达关，多惨呢！&
&表达关是几天就能过的&
&可是我再讲一句话你们就会觉得非常遗憾了，表达关是几天就能过去的，有些家长却让孩子终生不能越过，做家长的多么失职啊！&
&因为表达能力不过关，也可能他以后在社会生活中学习受影响，因为他不敢找老师，不敢面对老师提问题，不敢去找老师辅导，不敢向同学提问题。&
&因为他表达能力不过关，他也可能工作受影响，他不敢去大胆求职呀！不敢去和公司领导、单位领导沟通啊！&
&因为表达能力不过关，他也可能生活上困窘，不敢向他所爱的人伸出一只友谊的手。&
&毛病多啦，起因就是你这个家长没有注意到这一点。&
&看过《未来强者之路》录像片的家长知道，有的孩子一天就完成了这个变化，有的孩子七天完成了这个变化。你们为什么让它七年、十七年都不发生变化呀。&
&那么容易变化的事情，却让它终生不变化，这就是个特别大的问题，特别重要的问题，一个特别被忽略的问题，又是一个特别容易被解决的问题。家长们在这个问题上尤其要警醒。&
&如果说这个问题特别难解决，努力十年都解决不了，我们就不费那个劲了。几天、几个月就能解决的问题，让它终生不解决，就因为你家长忽略了，孩子小时候你忽略了。现在孩子大了，小学、中学了，存在这些问题，必须要解决。&
&希望家长们积极地进行一次自我检查，表达一个自我检查的积极性。一定要过这一关。&
&同时你也不要觉得自己表达能力不强，所以不敢要求孩子。你要对孩子说，你应该比我强啊！而且我现在也准备过表达关。&
&从小培养孩子敢讲话&
&过表达关，特别是口头表达关，首先从非智力心理素质出发，先解决他敢不敢讲话这一点。突破这一点，他的会不会讲话和爱不爱讲话的问题慢慢迎刃而解。&
&因为表达能力和其它能力不一样，它是和非智力心理素质相联系，它有个敢与不敢的问题。从小要培养孩子敢讲话，会讲话。&
&读书是会读书，没有敢读书一说，可是讲话就要敢讲话，会讲话。这个孩子敢讲话，这个孩子会讲话，两句话的表扬，一个全面的表扬。&
&一定要把敢讲话、会讲话作为一个优秀的品质，从小对孩子培养起来。&
&你们的孩子如果在学龄前的，希望通过一个礼拜的时间把它培养起来。这个问题是要迅速解决的，会表达，敢表达，会一点东西就说出来，观察到一点东西就说出来，记住一点东西就说出来，得到大人的欣赏、夸奖，越发爱学，越发爱记忆，越发爱表达。&
&在课堂上，会一点就举手，站起来一说，老师一表扬，更爱学习了。你的孩子连话都不敢讲，他会也不举手，轮到不会了老师叫他，对他打击多大！
所以，有的时候让孩子表达上走一步，有可能将孩子的整个学习带动起来。&
&要了解孩子在学校所处的环境，孩子在家里是一个环境，在学校面对同学和老师，作为一个孩子，全部自尊心都摆在课堂上。男孩儿，面对所有的男孩儿和女孩儿，女孩儿，面对所有的女孩儿和男孩儿。年轻人的全部自尊、自信都摆在这里。&
&要进入孩子的思维呀。不要光回家指责孩子分数哇。要懂得如何使孩子积极性的火苗一点点成长起来。&
&表达是一个切入点。所以，有的时候从表达入手，是改变这个问题的突破口之一。&
&家教格言&
&表达能力，是诸种学习能力的运用、表现和尖端。培育表达能力，能够刺激、引发、带动各种学习能力的发展，还能够促进非智力心理素质的发展。&
&训练表达能力的方法&
&大声讲话法&
&“大声讲话法”也是塑造孩子强者心理素质的方法。&
&要使得孩子能够逐步提高自己讲话的声音，从小要鼓励他敢于大声讲话。&
&永远用你朗朗的声音影响孩子，告诉孩子，讲话一定不要自私，讲话一定要声音到达对方的耳朵。你讲话是把你的意思告诉对方，可是你够不着对方的耳朵，就等于没有给对方。一定要声音达到对方的耳朵，进入对方的心中。&
&这才叫讲话。&
&对小孩训练特别容易，小小的孩子几天、甚至几小时就训练过来了。很小的一个小孩，这一堆海棠，叫一声叔叔给你一个。声音太小不行，大声给一个，声音特别大给两个。这不是玩吗？那么，你可以不给海棠，你可以打分。这个五分，这个十分。是不是可以呀？很容易改变嘛。&
&大一点的孩子就要用非常好的欣赏、夸奖，适当地让他克服自己的自卑情结，逐步走向敢讲话这样一个角色。&
&希望家长们在表达问题上能够找到一个提高孩子积极性的突破口，要真正生动地、敏锐地、中肯地、天才地、适度地牵引孩子的积极性燃烧起来。&
&家教格言&
&表达能力，是诸种学习能力的运用、表现和尖端。培育表达能力，能够刺激、引发、带动各种学习能力的发展，还能够促进非智力心理素质的发展。&
&表达是婴幼儿教育的主要牵引方向&
&对于婴幼儿来讲，牵引表达几乎是最重要的手段。&
&你怎么表扬孩子？他记忆好不好，不得表达一下吗？他观察得好不好，不得让他说一下吗？他思考得好不好，爱不爱动脑筋，不得说出来吗？&
&表达是婴幼儿教育的主要牵引方向。&
&对于大一点的孩子，表达也是个牵引方向。他没有表现出来，你怎么表扬啊？怎么欣赏啊？表达很重要。再也不要忽略。&
&表达与思维的关系大家都很清楚，表达得清楚，能够思维得清楚；思维得清楚，能够表达得清楚；我想得清楚，所以我说得清楚。可是说得清楚，又有助于想得更清楚。&
&有的人可能有这个经验：一个想法，可能原来还不太清楚，在讲的过程中慢慢就清楚了。说明什么呢？想得清楚是思维清楚的基础。但是有的时候，表达得清楚是思维清楚的一个发展。&
&表达不仅建立在思维、观察记忆的基础上；同时，还常常推动这些能力向前发展。&
提高表达能力秘诀&
浓重的乡土口音一直充斥在校园里。同学中有一种顽固的思想观念在作祟，那就是不愿讲普通话，以说土味十足的方言土语为荣。因为不愿讲普通话，所以就不习惯讲，更不好意思讲了。走出校门，还是改不掉的“大舌头”，外表即使很“酷”很靓，一张嘴，吐出来一口土得掉渣的方言，令人大跌眼镜。全社会正在普及普通话。如此与时代的潮流相违背，我们是不是太落伍，太不摩登了？这就象人家都穿西服了，你还在穿着长袍马褂一样。以丑为美是贾平凹笔下那块丑石，而我们正是十八九岁风华一代的青年，青春之美美在身体、美在朝气、美在希望，也美在语言，而绝不是以美为丑。以讲土语为美，是以美为丑的一个表现。&
有的人方言讲来十分流畅，但让他用普通话来表达自己的思想，却木讷口吃，难以说出一段完整的话来，更谈不上自如地表达自己的思想了。北京的小孩三四岁时就能不打嗑巴地接受电视记者的采访，而我们三四岁的孩子在同样情况下，大多紧张的说不出话来，即使胆子大点的，说出来的还是方言。广播电视就是这样的一种媒体，它是一个大大的放大器，方言的局限与粗陋在电视上被放大了若干倍。外地人到北京，如不说标准的普通话，就会被认为是“外地人”，在心理上多会受到皇城根下北京人的排斥与歧视。&
日前&方法法主席邀请台湾国民党主席连战、亲民党主席宋楚渝先后访问大陆，打破了56年凝固的坚冰，引起轰动世界的强烈冲走波。作为一个关心政治时事的老师，不但为他们作为政治家的胸怀、远见、大局观、能力所折服，还有他们作为领导人所具有的风度、气度、落落大方的举止、超人的口语表达能力所感叹。作为一个人个人魅力的一部分，出众的口才令人羡慕。有的人在私下可以滔滔不绝地聊天吹牛，但上了台后却口拙舌笨；有的人用土语讲话非常自然流利，但要他用普通话来表述一件事却实在困难；有的相信“沉默是金，雄辩是银”，结果在人前人后沉默寡言，形成了不善言谈的习惯；还有的能说会道，却言不由衷，该说的不说，不该说的乱说，使自己经常陷入尴尬的怪圈。因为语言沟通不畅，引起不必要的麻烦，甚至引发严重的争端。一些青年朋友常为自己的语言表达不畅而苦恼。&
从心理学上来分析，口语中交流存在的问题，一是口语自动化程度较差；二是意识对言语活动的监控失当。习惯成自然，发音器官经多次正确地重复以后，不用很多意识的监督和控制，便能自发的进行，这就是高度的自动化。如果没有正确而充分的训练，没有养成言语自动化的技能，口语表达就难以流畅顺妥。言语活动是高度自主性的复杂行为。我们想要表达的思想的情感，选择的词语和句子，适当的声高和语速，这都需要高度灵活的自觉意识的监控。高度的自动化和高度灵活的意识监控是相辅相成的，是言语活动自如进行的两个必要条件。&
有的人天生不善表达，性格内向，在人面前羞怯紧张，过分注意自己的言语活动细节，对自己的说话过分在意他人的感受。但这种不善言谈的毛病是可以改变的。即一切能力虽然有天赋的成分，但经过后天的不懈努力，可以达到成功的飞跃。古今中外的演讲大师们，有相当一部分是天生木讷，但经过苦练加巧练，却成为闻名于世的演讲大师。来大陆访问的亲民党主席宋楚渝原先的口才并不出众，且性格内向，表达能力不强。经过政治生涯的历练，经过无数的成功与失败的累积，终于成为出色的政治领袖，并拥有令人赞赏的口才。他在清华大学的演讲非常打动人心，在答学生提问时，更是思维敏捷，逻辑严密，对答如流，展现了作为政治人物特有的风采。乒乓球运动员邓亚萍原来文化底子较差，在公共场合说话时往往不能流畅地表达自己的想法。她决心改变自己。如何去改变？她就多与自己年长的人交朋友，看他们平时如何说话，尤其是在媒体面前在活动场所如何讲话。她先是大胆地模仿，包括说话的语气、表情、动作等，仔细揣摩受众的心理。时间一长，邓亚萍的说话能力提高了。现在，她作为一个公众人物，举止谈吐得体，个人形象高贵，经常出席国际性的颁奖活动，说话、发言自如流畅，英语和普通话一样出色，多次代表国家参加重大的外交活动。邓亚萍从一个不善说话的运动员到一个光彩照人的女博士、社会活动家，绝非一日之功，“鲤鱼跳龙门”是在跳了无数次后，才一跃而过龙门的。无需多言，成功并非遥不可及，只要有信心，没有过不去的桥，没有爬不过去的山。想一切办法、寻找一切机会，张开你的嘴巴，用标准的普通话，大胆地表达你的思想你的情感你的请求吧！&
口讷的毛病是能够矫正的。矫正的正确途径是进行科学的训练，提高口语技能的自动化程度和意识监控的灵活性。按下述几点要求做，会对你语言流畅有帮助。一是要消除说话紧张、语无伦次的习惯。平日说话尽量保持冷静，放慢速度，等把一句完整的话想妥当了再张口发言。二是坚持朗诵练习，最好找一些上口、易记、接近日常用语的优秀散文作品，经仔细玩味后反复朗读，直到背诵如流时为止。长期坚持下去，不仅可以丰富口语词汇和表现力，而且能养成言语流畅、出口成章的技巧。三是多参加歌唱、演讲等活动，多出头露面，以克服羞怯心理，增强自我意识的耐受性。青年学生，为了适应社会需要，还要努力提高自己的口头表达能力。那么，怎样提高自己的口头表达能力呢？这就得多找人谈话，在各种场合锻炼自己。跟人谈话，别忘了琢磨如何使对方感兴趣，想想自己的语言是否悦耳，动作是否协调。有机会还要检验一下自己的讲话效果到底如何，对方接受了多少，不接受多少，是什么原因。&
讲一口标准的普通话，令人刮目相看。说话得体，逻辑性强，是每个人都应努力的方向。语言是一件美丽的时装，可以将你打扮得光彩照人，吸引多少欣赏的眼光。如果你的语言表达能力低下，存在着这样那样的问题，有必要下决心动一次“手术”，摒弃错误的思维和习惯，培养一个青年学子走向社会应当具备的能力。&
有意识地正确地提高自己的表达能力，那么就从今天、今天早晨、今天下午、今天晚上开始吧，不要说：等明天再说吧。因为明天还有其他的更重要的事要你去做，比如，学电脑、学英语、学人际交往、学礼尚往来、学吃苦、学受委屈、学会面对困难等等的事。而且说不定过了一夜，你会忘记自己的目标和誓言，因为年轻人常会失去人生的方向。就从你读到这篇文章开始，改善你的口语表达能力吧！
影响口头表达的原因是什么呢!&
口头表达能力的高低首先取决于思维的敏捷和思路的清晰与否。&
讲话和写文章不同，不能停下来多作思考，必须一句接一句地说，这就要求思维敏捷，前后连贯，不能结结巴巴；要求思路清晰，语句具有条理性。&
怎样才能做到这一点呢？首先，思维敏捷，来自于人的丰富的知识结构。你所掌握的知识越多，讲话的时候思维就会越活跃，越敏捷，因为各种知识会使你触类旁通，左右逢源，毫无思维阻塞的感觉。思路清晰，来自于对所要讲的事物的熟悉。&
第二，口头表达能力的高低与讲话者掌握的词汇量有关。很简单，话是由词组成的，掌握的词汇量大，讲起话来就可以选择最准确、最鲜明、最生动的词语，也不会出现由于选不到适当的词语而语塞结巴。&
第三，口头表达能力的高低也受讲话者讲话时的心情稳定与否的影响。一般人在公众的场合、大场面的情况下，容易由于担心讲不好而产生心慌，心情镇定不下来。这是由于讲得次数少的原因，只要多练习是可以慢慢克服的。&
上述三种因素，总结起来就是多学,多说,多接触人.除此之外,还要注意的是:&
1.忌浅薄无知&
即使是伟大的演说家,也要借助阅读的灵感.&
2.话如其人,忌夸夸夸其谈&
相实无华的语言是真挚心灵的表达,是美好情感的展现.因而,语言的朴素美来自相互的外事态度,话如其人,言为心声,平时为人外世质朴真诚,说话也就自然不会扭捏做作.&
3.远离假话,摒除大话&
4.不说空话,制止套话&
5.选择对象,因人而异&
各人所外的地位不同,对同一事物的理解是有差异的,说话的分寸也就要根据各种人的地位,身份,文化程度,语言习惯来做不同的外理。&如何提高表达能力&
&怎样才能提高口头表达能力呢？一些做法可供大学生们参考。&一是努力学习和掌握相关的知识。仅口才论口才是远远不够的。君不见那些伶牙利齿的“巧舌媳妇”，尽管能说会道，但却登不了“大雅之堂”。出色的口头表达能力，其实是由多种内在素质综合决定的，它需要冷静的头脑、敏捷的思维、超人的智慧、渊博的知识及一定的文化修养。为此，可努力学习有关理论及知识、经验。如学好演讲学、逻辑学、论辩学、哲学、社会学、心理学等。&二是努力学习和掌握相应的技能、技巧。如在讲课、讲演时，就要做到：（一）准备充分，写出讲稿，又不照本宣科；（二）以情感人，充满信心和激情；（三）以理服人，条理清楚，观点鲜明，内容充实，论据充分；（四）注意概括，力求用言简意赅的语言传达最大的信息量；（五）协调自然，恰到好处地以手势、动作，目光、表情帮助说话；（六）表达准确，吐字清楚，音量适中，声调有高有低，节奏分明，有轻重缓急，抑扬顿挫；（七）幽默生动。恰当地运用设问、比喻、排比等修辞方法及谚语、歇后语、典故等，使语言幽默、生动、有趣；（八）尊重他人，了解听者的需要，尊重听者的人格，设身处地为听者着想，以礼待人，不带教训人的口吻，注意听众反应，及时调整讲话。&三是积极参加各种能增强口头表达能力的活动。如演讲会、辩论会、班会、讨论会、文艺晚会、街头宣传、信息咨询等活动。要多讲多练。凡课堂上老师讲的或自己在书本学到的知识都尽可能地用自己的话就出来，也有助于提高自己的口头表达能力。&锻炼口头表达能力要有刻苦精神，要持之以恒。只要我们勤于学习，大胆实践，善于总结及时改进，我们的口头表达能力一定能不断提高。&35、应如何提高自己的文字表达能力？&文字表达能力，与口头表达能力一样，是人们交流思想、表达思想的工具，是学好专业、成就事业的利器。对大学生来说，如果缺乏文字表达能力，不会写或写不好读书笔记、工作总结、实验报告，特别是毕业论文等，还不能说学好了专业，甚至会影响自己的事业和今后的前途。
普通话是我国的通用语言,是我们日常交流沟通的工具.我认为学好普通话很重要,尤其是在我们教师的行业中则更重要.我有这样一个体验,我本人有许多错误的读音,好像我在上学时老师就是这样教的,比如"因为"...."因而"..."尤其"...在我的印象中,上学时教我的老师,他们以前好像也都读错了.由此,我现在自己当老师了,就别再教错自己的学生了.在普通话学习的日子里,我一头扎进书里,白天学,晚上练,没电的日子,蜡烛为我做伴.通过学习,我已经矫正了许多自己以前的错误,同时也增长了许多自己以前不知道的知识.比如语气词"啊"的变读,以前...现在...再比如,关于儿化,以前...现在...要学好普通话,我觉得有这样几条:本人学习普通话的体验，可简述以下几点：1、&花了较长一段时间去克服害羞、不安的心理。与人交谈最重要的是说话，刚开始发出的音，对方不能完全明白，在脸上表现出莫名其妙的表情，常使你我难堪，甚至&还惹笑话，仿佛自己的话是有意制造麻烦、增添笑料的，自然就产生了害羞与不安的心理。经过一段较长的时间后，才慢慢适应并得到克服。&2、方言音与标准音冲突较大，要有的放矢地学习。要多与外地人、陌生人交流交谈，养成普通话思维习惯。&3、习惯发音与普通话发音有差距，较难纠正。已成习惯的，往往自己难于发现，要勇于交谈，多交流心得体会，不耻下问。&4、普通话学习是一个持续的过程，不可中断。如若“二天打鱼，三天晒网”是很难学好的。5、在不断听读写看、分析比较的基础上学习。通过学习它种方言和外语进行比较学习，也是一种良好的途径。&6、要做生活的有心人，虚心求学，不断上进。只有热爱生活，取人之长，补已之短，才能学有所获。&这以上几点是我学习普通话的体验。.总之,通过普通话的学习,使我受益非浅.
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