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高考英语阅读理解技巧—主题概括题高考,试题,英语,高考英语,主题概括题,主题概括,高考试题,理解技巧,技巧归纳,阅读理解
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高考英语阅读理解技巧—主题概括题
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3秒自动关闭窗口公务员言语理解、主旨题是什么类型.概括题是什么类型,主旨概括是什么类型,分别是怎么提问的?提问怎么样知道是言内之意还是言
公务员言语理解、主旨题是什么类型.概括题是什么类型,主旨概括是什么类型,分别是怎么提问的?提问怎么样知道是言内之意还是言外之意?
中公教育为您服务.同学 言语理解与表达是行政职业能力测验的重要组成部分,主旨概括又是言语理解与表达中片段阅读的重要题型.言语理解主要是选择题,考察考生的语文水平,考察学生对词组、成语、习惯用与的应用.主旨,现代汉语词典的解释是主要的意义、用意或目的.因此,严格来讲,主旨题主要指的就是我们所说的意图推断题.主旨题其实包含言内之意的内容概括题,也包括言外之意的意图推断题.对于典型的主旨题来讲,在提问中都有非常明确的标志,即,言内之意的内容概括题,提问方式中通常包含“概括”、“归纳”、“主要意思”、“主要内容”等,言外之意的意图推断题,提问方式中通常包含“意在表明”、“主要想告诉我们的是”等.我们做这种典型主旨题的时候,通常采用找主题句同义替换或者对主题句进行推论的对策迅速得出正确答案,非常有规律可循.主旨观点型题目的材料来源以主流媒体的时评性文章为主,截取的段落一般具有相对独立性,脱离了文章的语境依然可以表达完整的含义.如有疑问您可登录河北人事考试网进行咨询.最后祝您备考成公!欢迎向中公教育企业知道提问.
与《公务员言语理解、主旨题是什么类型.概括题是什么类型,主旨概括是什么类型,分别是怎么提问的?提问怎么样知道是言内之意还是言》相关的作业问题
主旨概括题：&&这段文字意在说明&：就是这段文字所表达出的什么事情,在讲什么.（指表面意思）.则是：概括原文内容.&&这段文字主旨是&：就是中心思想概括,就是这段文字所表达的中心思想.（指蕴含的道理）.则是：推断意图. 再问： 看你们的回答我更糊涂了-.-你们
A,排除法.振荡：振动,物体通过一个中心位置,不断作往复运动.震荡：震选动,使颤动.两词表现运动方式有所不同,修饰对象也有所区别.社会重大事情使人心情不平静要用震荡；摆的运动要用振动.应说社会震荡.反省：回响自己的思想行动,检查其中的错误.反思：思考过去的事情,从中总结经验教训.反省程度严重些. 煤炭企业的事故有关责任
我选 1 c 2 b 3 a“发源地”指河流起源的地方；“发祥地”原指帝王祖先兴起的地方,现用来指民族、革命、文化等起源的地方.所以第一个空宜填“发祥地”.“表明”指表示清楚；“证明”指用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性,而“考古发现”应为“可靠的材料”,所以第二个空宜填“证明”.“并存”指同时存在,“共存”指共
要分情况如果文章中体现出中心思想为主旨概括题
解题思路： 主旨大意题技巧： 因为阅读理解题一般没有标题，所以，速读全文，抓住中心主旨很有必要。首先对原文材料迅速浏览，skimming略读，掌握全文的主旨大意。在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。关键看首段（也有少数第一段是个引子，中心在第二段）（也有的故事性文章的中心总结在最后一段）；抓主题句；并加以总结概括
还是没有主队关键词,我的建议：总结一下做过的题目,总体分为三种题型:主旨概括类,意图推断类和直接回答类.然后根据分类去做,熟能生巧,最初分开,逐渐适应,循序渐进自然成绩就高了
在做阅读理解的时候,有的学生洋洋洒洒写了一大篇,但得分却很低,究其原因是没有真正理解,没有答到点上.阅读理解主要考查学生的信息提取能力和对内容的整合能力,如果一个学生这两方面的能力比较欠缺,就会答不到点上.而要提高阅读理解能力,光靠做题目解决不了问题,最主要是提高自己的文化底蕴.所以建议该学生不要着急,要从提高自己的文
我归纳起来说说我初中政治的学习方法吧,1.课本知识:.听课:1.上课认真听课,做好“标题笔记”(根据老师的讲解,把课文分为几个部分,每个部分都用一句话概括并标上番号,老师一般都会写在黑板上的,可以抄在书上合适的位置,甚至可以在书上找出一句概括性强的话来标上番号,这是为了方便期中期末考试前的背诵),2.理解老师讲到的每个
小学数学试卷分析 这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的,难易也适度,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况.也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了,试卷的85分就能拿下了,还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了.”而从考试成绩来看,基本达到了预期的目标. 一、从卷面看,大致可以分为两大
七年级语文（上学期）期末测试卷 （检测时间：100分钟 检测总分：100分） 班级 姓名 分数 题号 一 二 三 总分 分数 一、语文基础知识及运用（26分） 1．用汉语拼音给汉字注音,从小就学会了,你这学期肯定又有进步,试试看!（4分） （1）贪婪（ ） （2）莴苣（ ）（ ）（3）干涸（ ） （4）倔强（ ）（ ）
基本竞争战略(Competitive Strategies) 基本竞争战略是由美国哈佛商学院著名的战略管理学家迈克尔·波特提出. 基本竞争战略有三种：成本领先战略、差异化战略、集中化战略.企业必须从这三种战略中选择一种,作为其主导战略.要么把成本控制到比竞争者更低的程度；要么在企业产品和服务中形成与众不同的特色,让顾客
分四部分,第一部分主要是填空,就是添一些日期,职业,电话号码等较基本的东西.第二部分也有填空,一般也有选择,多选大概,第三部分及第四部分大概也差不多,但难度提高了,也会有类似地图的题.雅思听力没有概括内容及判断正误.最好买剑桥4.5.6.7做.
解题思路： 这位同学，老师的回答满意吗。如果对老师的解答有不满意之处，请在下面的继续讨论中留言，老师愿意与你再次进行亲切的交流。祝：健康、快乐、进步！解题过程： 材料概括题主要的题型有以下四种： （一）概括材料的大意或含义 如2004年云南省：请用一句话概括下面这段文字的要点，字数要求在40字以内。（4分） 材料：在滇
1.对“乱翻书”之说,我实难苟同.(论点)2.古人曾有“乱翻书”的高论,但并非教唆人们去走马观花,浮花掠影地阅读,而是旨在倡导一种读书时的闲淡心情.(谈古)3.现时,片面而偏颇的理解“乱翻书”,因而在很大程度上,今人的所谓“乱翻书”早已背离了古人所追求的让心灵在阅读中得以宁静的初衷与意蕴.(论今)4.“看书看皮,看报看
言语理解你过多纠结是没有太多意义的,言语板块想提分至少要半年的练习才能改变着几十年来你养成的习惯,所以,建议你准备公考,现阶段重点在数学,资料分析和逻辑题上,那些才是得分点.行测的题目是做不完的,平均到每道题上1分钟的时间.首先考验的就是学会放弃.
熟能生巧 没什么说的就这个
有的韵母可分为韵头、韵腹、韵尾三个部分.韵头只有i、u、ü三个,出现在韵腹前面.韵腹是韵母的主干,比起韵头、韵尾来,声音最清晰响亮,所以也叫“主要元音”.它一般由a、o、e、ê充当,i、u、ü、-i、er也可以用作韵腹.复元音韵母中的韵尾只限于韵腹后的i、u（o）,只表示元音韵母滑动的方向.比如,航海hang hai一
亚洲 亚洲大陆跨寒、温、热三带.气候的主要特征是气候类型复杂多样、季风气候典型和大陆性显著.东亚东南半部是湿润的温带和亚热带季风区,东南亚和南亚是湿润的热带季风区,中亚、西亚和东亚内陆为干旱地区.以上湿润季风区与内陆干旱区之间,以及北亚的大部分为半湿润半干旱地区.亚洲大部分地区冬季气温甚低,最冷月平均气温在0℃以下的地您的所在位置： &&
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2014年职称英语卫生A概括大意真题原文
09:34　来源：中华会计网校整理&& |
　Aromatherapy(芳香疗法)
　　1 Aromatherapy is a form of alternative medicine which is based on the use of very concentrated essential oils from the flowers,leaves,bark,branches or roots of plants which are considered to have healing ptoperties.In aromatherapy these powerful oils are mixed with other oils,such as almond(杏仁)oil,or they are diluted(稀释)with water.These solutions(溶液剂)can be rubbed on the skin,sprayed in the air,or applied as a compress(敷药)。
　　2 Many people have aroatherapy massages(按摩),and depending on the treatment aperson is having,the aroatherapist will massage the oil into the hands or shoulders.The massage is smooth and flowing,as it is designed to create a sense of relaxation and calm.The sessions are tailored to the individual's health and mood at rhe time,so every session is unique.
　　3 Practioners of aromatherapy believe that the aroma of the essential oils directy stimulates the brain or that the oils are absorbed through the skin into the bloodstream,where they can affect the whole body and promote healing.Other claims in support of aromatherapy are that it aids digestion,imtproves the functiong of respiratory system,reduces muscular aches and pains,and promotes muscle relaxation and tone.It has also been argued that aromatherapy can improve circulation,lower blood pressure,and help combat insomia(失眠)and other stress-related disorders such as tension headaches,anxiety,and mild depression.
　　4 However,while aroatherapy may hace real effects that promate a sense of well-being,some tradional medicine practitioners remain doubtful about its powers.While research has confirmed that aroatherapy does have some positive short-term effects on most people,it also suggests that aroatherapy is not an actual science or medicine that should be used to treat illness.Furthermore,not all aroatherapy is considered benefil to health.There are precautions which shoula be taken bofore having aroatherapy because some oils can have negative effets on people with certain medical conditions.The study of aroatherapy is relatively new and unexplored.More research needs to be conducted to make scientific conclusions about its use and effects.
　　【参考答案】
　　23. Paragragh 1 (D)
　　24. Paragragh 2 (F)
　　25. Paragragh 3 (C)
　　26. Paragragh 4 (E)
　　A. Current research into aroatherapy
　　B. Aroatherapy and convetional medicine
　　C. Different views about aroatherapy
　　D. Introduction to aroatherapy
　　E. Doubts about the benefits aroatherapy
　　F. Personalized aroatherap massage
　　【参考答案】
　　27. Aromatherapy is a mixture oil from parts of the plants to (E)
　　28. The sessions of aromatherapy massages are designed to (A)
　　29. Aromatherapy is believed to (C) in various ways
　　30. The used and benefits of aromatherapy need to (B)
　　A. suit different people
　　B. be further explored
　　C. help the disabled
　　D. be used externally
　　E. have healing effets
　　F. be promoted【】 责任编辑：vage
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& 201届高考语文（二轮复习）课件：专题一《概括和分析原文有关内容》
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巧识分析综合题错项九大陷阱
[样题]　阅读下面的文言文，完成文后题目。 黄淳耀，字蕴生，号陶庵。嘉定县人。少即以圣贤自期。尝作日历，昼所为，夜必书之。缊袍粝食，不苟取一钱。崇祯十六年，试礼部，有要人谕意，欲荐为榜首，峻却之。成进士，不谒选而归。 C [学生答案1] A [失分原因]
学生1对黄淳耀没有求官的原因理解不清楚，“他不愿与当权者同流合污”主要体现在黄淳耀的对答中，仔细阅读即可发现。 学生2对第2段个别词句把握不准，“率志士抵抗入侵”，原文的表述为“偕弟渊耀暨侯峒曾、龚用圆、张锡眉诸人固守”，“志士”来源于本句，应为正确。 [学生答案2] B 参考译文： 黄淳耀，字蕴生，号陶庵。嘉定县人。从小就以圣贤的标准要求自己。曾经写日记，白天做的事，晚上必定记下来。穿乱麻作絮的袍子，吃糙米饭，不随便拿一文钱。崇祯十六年到礼部参加考试，有一个显要人物示意，想推荐他做第一，被他严词拒绝。中进士后，没有到礼部等候选官就回家了。 南京南明政权刚成立时，求官的人争相前往，只有黄淳耀没去。有人问他不去的原因，他回答说：“某公向来与我交好，如今正与主持国政的人勾结，我如果前去，必定会被他笼络。君子初进身必须循着正道，怎么可以损伤名义而屈从私情呢？”到底没有去。等到嘉定城被清兵包围，他便同弟弟渊耀和侯峒曾、龚用圆、张锡眉等人坚守城池。等到城被攻破，兄弟二人一同来到城西的竹胜庵。正要自尽的时候，庵里的和尚制止他说：“你还没有做官，可以不必死。”淳耀说：“城沦陷了，人就应该殉难，这是读书人职分内的事情罢了。 如今借上人这一块干净的地方，就死得其所了。”说完向和尚讨了笔写道：“弘光元年七月四日，进士黄淳耀在城西僧舍内自尽。唉，向前不能替国家出力，退后不能隐居保持自身清白，读书缺乏收获，学道没有成绩，忠心耿耿，光明磊落，这颗心就是了。”写完，就穿好衣服戴好帽子，向北拜了两拜，自缢而死。
渊耀，字伟恭，十五岁时，补了生员。小时候特别聪明，刚刚跟老师读书，就立志向学。不久就跟哥哥读书，完全学到了哥哥的思想主张。平时讲论品学修养，常常陈述他哥哥所没有讲到的义理。为人谨慎小心，不胡乱结交朋友。淳耀考中进士后，给他写信说：“殿试后宣旨唱名时，人们看到鼎甲先上殿，都啧啧称赞，羡慕不已，认为成仙一般，我这时却无限叹息。天地之间，有愿意做数千年才出一人、数百年才出一人的人，现在的人竟不肯做数千年、数百年才出的一个人，却只想做三年中就出的一个人，可笑啊！”渊耀得了这封信，更加磨砺自己的品德气节。就义时，看见哥哥的头巾掉在地上，便下来拾起替他戴好，才在哥哥的右边自缢而死。 淳耀所著的诗、古文、应试文章，根基在六经，广通《史记》和前后《汉书》，以先贤为准则，都已传在世上。死时才四十一岁，门人给他的谥号叫贞文。渊耀死时只二十二岁，有《谷帘学吟》诗稿。兄弟俩死的时候，口中的血喷射到墙壁上，透入砖中一寸左右，这血迹经历很长时间仍没有褪去。
高考文言文阅读测试往往有一道题是分析综合题，这道题常常以指出错误选项的形式来设置，因而探究命题人错项陷阱设置的技巧，对提高学生的辨别能力，快速而准确地判断出文意理解的正误，无疑是大有裨益的。 1.无中生有。这类陷阱设置就是命题人在选项中故意编造一些在原文中找不到依据或者是捏造的情节，以此来干扰学生思维。如2013年山东卷文言文第 12题的B项，“在亭中弹琴、下棋、喝酒”在文中找不到依据，虽说章君因为这里风景优美适宜弹琴、下棋、喝酒而修建了环中亭，但并没有写他“在亭中弹琴、下棋、喝酒”，这就是无中生有的情况。 2.张冠李戴。这类陷阱设置就是在选项中将原文某人做的事、说的话“移花接木”到另一个人物身上，导致对象错位。 3.弄错时间。这类陷阱设置就是在选项中将原文叙述的事件的发生、发展过程或不同事件之间的时间混乱表述。 4.颠倒顺序。这类陷阱设置就是在选项中将原文中没有发生的或将要发生的事情当作已发生的事情，将原文中可能出现的情况当作已出现或必然出现的情况来表述。如2013年新课标全国卷Ⅰ第6题的D项，原文中是大盗“至”钧州，因马文升的家在钧州，就离开了；并不是“大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡”。 5．故意误译。这类陷阱设置就是在选项中对原文某些文言词语的含义或词类活用现象等作不恰当的解释，故意歪曲理解原文语句的意思。 6.事件杂读。这类陷阱设置就是在选项中或杂糅文段里作者所表达的情感，或杂糅作者的主要观点，或杂糅不同人物的观点态度，或杂糅同一人物对不同事件的观点态度，使学生头绪难以理清，正误难以分辨。 7.言过其实。命题者故意拔高或贬低作者的精神从而对其观点态度故意作出错误解说，这是我们常常在解读时容易犯的毛病，即对待古人不能依据其具体时代，不能立足于文本作出合理评价，常常以今律古。 8.强加联系。这类陷阱设置就是在选项中把原文本没有必然的逻辑联系或联系不直接的事件强性联在一起，由此推论出一个不符合原文事实的结论。上述试题的C项“他弟弟也戴着哥哥掉下的头巾从容就义”，这里的“弟弟”的做法硬与“哥哥”所做的事强加联系，导致选项错误。 9.以偏赅全。这类陷阱设置就是在选项中故意缩小(或扩大)原文有关信息的范围、作用、程度等，或者断章取义。 B 【解析】本题从无中生有的角度设误，考查对文本内容的概括、分析。B.从尉佗对陆贾说的话来看，他认为自己有将相之才、帝王之能，但并没有提“南越君民同心”。 【参考译文】陆贾跟从高祖平定天下，当时人们都称他是能言善辩的说客，他伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。到高祖时，中原刚刚平定，尉佗平定了南越，便在那里自立为王。高祖派遣陆贾(出使南越)，赐给尉佗金印，任命尉佗为南越王。陆贾到了南越，尉佗梳着椎形的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着(很傲慢的样子)，接见陆贾。陆贾于是劝说他道：“您本是中原人，父母兄弟和祖先的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷揭竿而起，只有汉王首先进入函谷关，占据咸阳。 项籍背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵，征服天下，平定诸侯，最终诛灭项羽，灭掉楚国。五年之间，天下平定，这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在天子听说您在南越称王，不帮助天下人讨伐暴逆，朝廷将相都想带兵来消灭您；天子怜惜百姓刚刚经历了战争的劳苦乱离，才暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是，您却想以刚刚建立，还没有把人心收拢起来的小小南越，在此不向汉朝称臣。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁您祖先的坟墓，诛灭您的宗族，再派一名偏将带领十万大军来到越地，那么南越人杀死您投降汉朝，就如同翻一下手掌那么容易了。” 在这种情况下，尉佗就急急忙忙站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住时间长了，所以太失礼仪了。”接着又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更贤能呢？”陆贾说道：“您似乎比他们贤能。”尉佗又问：“那我和皇帝相比谁贤能呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，消灭强大的楚国，为天下的人兴利除害，继承了五帝三皇的宏伟业绩，统理整个中原，而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人众车多，物产丰富，政令出于一家，(这种盛况是)从开天辟地以来，从未有过的。 而现在您的人众不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，您怎么竟同汉王相比！”尉佗听了大笑说道：“我没有从中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”尉佗非常喜欢陆生，留下他和自己饮酒交谈几个月。尉佗说：“南越国中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到过的道理。”陆贾完成拜尉佗为南越王的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾回到朝廷之后，把在南越的情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。 南越王尉佗，真定人，姓赵。秦国兼并了六国。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，把龙川令赵佗召来。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡尉的职务。任嚣死后，赵佗借机逐渐按照法律杀了秦朝安置的官吏，用自己的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，自立为南越武王。汉高祖平定天下之后，因为中原百姓劳顿困苦，所以放过了赵佗，没有派兵诛灭他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，立赵佗为南越王。 “概括和分析原文有关内容”包括“归纳内容要点，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”，该考点是文言文阅读中的重点。前者考查学生在理解分析的基础上，对文言文中重要的信息进行归纳和概括，后者要求把握作者隐含在文中的观点、态度和思想倾向。 近年来全国新课标卷语文试题均设此题，常常以“下列对原文有关内容的分析和概括不正确(或‘正确’)的一项是”的形式出现。解答这类试题，要求我们对文中信息进行归纳提炼，对所记之事或所阐之理进行综合的分析与判断。 ◎高频考点　概括和分析原文有关内容
阅读下面的文言文，完成文后题目。 康福，蔚州人，世为本州军校。祖嗣，蕃汉都知兵马使，累赠太子太师。父公政，历职至平塞军使，累赠太傅。福便弓马，少事后唐武皇，累补军职，充承天军都监。庄宗嗣位，尝谓左右曰：“我本蕃人，以羊马为活业。彼康福者，体貌丰厚，宜领财货，可令总辖马牧。”由是署为马坊使，大有蕃息。及明宗为乱兵所迫，将离魏县，会福牧小坊马数千匹于相州，乃驱而归。明宗即位，授飞龙使，俄转磁州刺史，充襄州兵马都监。 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　) A．康福家世代为本州军校。他出身官贵人家，擅长骑马射箭，在他年轻时就追随后唐武皇，曾经多次补任军职，充任承天军都监。 B.康福得到明宗的信任的起因是在他担任马坊使时在相州饲养几千匹小坊马，当后唐明宗被乱兵所逼迫流亡逃难时，他驱赶着这些马跟随明宗而去。 C.康福擅长诸蕃语言，用蕃语奏对明宗的谘访，遭到当朝重臣安重诲的嫉恨，最终被安排出京到灵武。行至青岗峡他突袭吐蕃军成功，并在灵武建立业绩，得到加官。 D.康福镇守灵武三年，政绩卓著，因此受到大家的称赞。但安重诲却陷害他要造反，明宗也担心他谋反。 D 【教你审题】　①题目考查对文章有关内容的概括和分析，选出“不正确”的选项；②初读选项，了解对“康福”有关事件的表述。 【教你答题】　本题考查概括和分析文中内容的能力。四个选项对康福的情况进行了全面的表述，逐项与原文内容比对，找出有出入的地方。D项，“因此受到大家的称赞”和原文“因为人所谮”理解相反。 参考译文： 康福是蔚州(今张家口蔚县)人，他家世代都是本州的军校。他的祖父康嗣，是蕃汉都知兵马使，最终被追赠为太子太师。他的父亲康公政，先后连续担任官职一直做到平塞军使，最终被追赠为太傅。康福擅长射箭骑马，年轻时追随后唐武皇李克用，多次补任军队职务，担任了承天军都监。后唐庄宗李存勖即位之后，曾经对身边的人说道：“我本来就是蕃人，依靠羊马作为生计。那个康福体型相貌丰满肥厚，适合管理财货，可以让他总管马匹放养的事务。”于是让康福暂任马坊使，繁殖了许多马匹。到了后唐明宗被乱兵逼迫，将要离开魏县时，正遇上康福在相州饲养了几千匹小坊马，于是康福就驱赶着这些马跟随明宗而去。明宗即位后，授予康福担任飞龙使，不久康福又转任磁州刺史，充任襄州兵马都监。 康福擅长各种少数民族语言，明宗治理朝政的闲暇时，常常召他进入偏殿，咨询当时朝政的利弊，康福就用蕃语加以奏对。枢密使安重诲嫉恨他，常常当面警告他：“康福你只要敢胡乱奏事，总有一天我会斩了你！”康福十分害怕。恰逢当时灵武的兵马留后韩浔，因为同人相处不融洽，担心被人谋害，就上表后唐朝廷请求派遣主帅，于是，朝廷就命令加封康福为光禄大夫、检校司空，担任凉州刺史，担任朔方、河西等军节度。康福的这一任命，是因为安重诲嫉恨他，而要把他调离朝廷。康福含泪拜别明宗，明宗对他说：“我会派兵援助你，不要过于忧虑。”明宗于是命令将军牛知柔带兵护送康福前去灵武镇赴任。 队伍行军驻扎在青岗峡，正好遇上大雪，康福命人登上山去观望察看，看见下面的平川上有烟火，原来是吐蕃军队数千帐部队在那里，敌军没有觉察到他们，于是康福分军三路袭击他们。吐蕃军队非常惊慌，丢弃帐幕逃走，几乎被杀尽，康福与部下获得很多玉璞、羊马。康福到任之后一年多，西域诸国纷纷诚心地前来归附，后唐朝廷改赐康福为耀忠匡定保节功臣，多次加官晋爵。 康福镇守灵武共三年，每年都大丰收，粮仓储蓄充足有余，有四千匹马，于是又被人中伤。安重诲上奏说：“臣经常听使臣说，康福非常富足，必定会背叛朝廷。”明宗秘密派人对康福说：“我有什么对不起你，你却居然怀有异心！”康福上奏道：“臣接受国君的重大恩惠，甘愿以死报国绝无二心，怎么敢背叛您，这必定是小人的谗言啊。”于是上表请求让他入朝觐见，明宗不允许。等到他第二次上表请求后，随即入朝，朝廷转任他为彰义军节度使。后唐清泰年间，康福转任镇守秦州，加封为特进、开国侯，充任西面都部署。在后晋天福七年(942年)秋天，康福在京师去世，终年58岁。后晋朝廷追赠他为太师，谥号武安。 分析与综合的方法技巧 1.高屋建瓴，整体阅读。阅读时，在疏通字词的基础上，要梳理清楚时间、地点、人物及事件的前因后果，搞清楚作者写了哪些人物，写了哪些事情，人物与人物之间是什么关系，人物与事件之间又是什么关系，这些事情表现了人物的哪些性格和精神风貌……总体上看文章，能起到浓缩全文，化繁为简之效。上述试题所给的材料所记述的主要人物是康福，安重诲是次要人物。通读有关康福的事迹，可以看出他才干卓著而又忠于朝廷的特点。
2.瞻前顾后，理清层次。由于高考选文多为传记文，而传记文多按以下方面写人物：生平、事迹、评价。有作者对传主的总评，也有同事、百姓的评说，有时还有皇上的评价。理清文章的基本层次后，能很快确定答题区间，起到单刀直入、简洁快速之效。上述材料共分三段，第一段主要介绍康福曾经担任马坊使，第二段写其前往镇守灵武，第三段写康福被诬反叛的情况。三段文字条理清晰，层次分明。 3.分析判断，辨析比较。依据文意，在把握要点和中心的基础上，分析判断所提供选项的正误，特别要注意细微枝节上的毛病，一些设题上常见错项类型必须心中有数，例如人物的张冠李戴、前后颠倒等。这种分析比较往往能把选项看得清清楚楚，明明白白，知晓错在何处，对在哪里。 4.利用信息，加深理解。归纳概括题，要充分利用文章的有关信息，题目、注释、出处、作者等等，结合曾经学过的有关知识作综合分析，从而从多方面加深对文章内容的理解，为正确选择提供重要依据；另外从逆向来看，诸多选项(尤其是可以直接判断正误的选项)对理解文意有一种补充或验证的作用。 5.回文查对，比照确定。选项初定后，一定要把它置于原文，利用前后语境进行比照、查对，或通过上下文词义、句式的惯性来顺推，或根据语脉、段意(前面理清的层次)来逆推，这样能减少答题的盲目性和随意性，从而保证最终确定的答案一定是正确选项。 C 【解析】本题从因果失当的角度设误考查对文章内容的把握。C项“密令捏造吕的过失”，并不是因为“嫉妒吕 地位超过自己”。原文中“密令捏造吕的过失”的原因是“惧其重入”。 【注】　①和籴：古时官府出钱购买民粮以供军用。②告身：委任官职的文凭。 D 【解析】本题考查概括和分析文章内容的能力。D项，“退休后还受到朝廷的任命和封赏”与原文不符。 【参考译文】杨大异，字同伯，是唐朝天平节度使杨汉公的后裔，他的十世祖杨祥因躲避灾祸而到醴陵，于是把家安置在那儿。杨祥侍奉父母非常孝顺，父母去世后非常悲痛，泪哭干了眼睛流出血，一直住在墓旁修筑的小屋里。朝廷知晓他的事迹后，封他为至孝公，赏赐名木栽种在墓道两旁，用来表彰他的孝行。 杨大异跟从胡宏学习《春秋》要旨。嘉定十三年考中进士。被任命为衡阳县主簿，有惠及百姓的施政。调任龙泉县尉，代理知县。正遇上年成不好，提刑司派人到龙泉县以议价收购为名摊派征购二万石粮食，米价顿时暴涨，百姓粮食匮乏。杨大异就把提刑司征购来的粮食全部以原价出售，老百姓都很感激他。提刑官赵与筹大怒，搜集他的罪过却一无所得，以违抗命令的罪名，调他到安远任县尉。 安远县境中有一些少数民族盗匪骚扰百姓，官兵讨伐，多年来没有俘获，上司就传下公文征召杨大异去捕治。杨大异让一个仆从带着自己任县尉的委任状跟随，乘坐肩舆(便轿、滑竿)进入盗匪盘踞的地方，让他们传呼县尉到了，盗匪们露出刀剑的锋刃排成队列防备他，杨大异从容不迫地给他们讲明各种利害关系，那些盗匪受了感化，都伏地叩头，表示愿意改过自新。杨大异把自己的委任状留下作抵押，带上他们的几个头领到县衙投降。因此获赏，调任吉州户曹，改任广西经干，又一次因平定盗匪获赏，被任命为四川制置司参议官。蒙古兵攻入成都的时候，杨大异随制置使丁黼参加巷战，兵败，他身上几处受伤昏死过去，全家人都遇难。 第二天早晨，他的部下偷偷前去埋葬他，杨大异又苏醒过来，部下背上他逃跑，才免除大难。朝廷升他为朝奉郎，又任命为石门县知县，此后又任溧阳通判，代行知州职权，都有惠及百姓的政绩。离职的时候，百姓们攀拉住他的轿子，哭嚎挽留，他只好换了衣服悄悄离开。被提拔主管登闻鼓院，又调任大理寺丞，平反了七件冤案。宋理宗召见他问政，他坦率地议论时政得失，冲撞了宰相，被调出京城去任澧州知州。理宗说：“这不是在四川为节操而死又活过来的杨大异吗？论事切合实际，是有用之材。为何急着把他调出朝廷？”宰相回答说：“这人特别长于治理百姓。”理宗下令给杨大异一个凭证，让他兼管仓库的事务，又让他进直秘阁，提点广东刑狱，兼管仓库事务。 当时常平司被拖欠未收回的税赋很多，用镣铐拘禁关押那些欠款人来追讨，奸吏从中作弊，花样百出。杨大异和被关押的欠款人约定交款日期，将他们全部释放，那些亏欠税赋的人按期全部缴纳了欠税，奸吏无法从中作弊。改任提点广西刑狱兼漕、庾二司，所到之处，奸吏不敢作奸犯科，盗匪没有了踪迹。凡是可以为老百姓兴利除害的事，杨大异必定奏请朝廷去做。广海幅员几千里，(在杨大异的治理下)路不拾遗，陈报政绩最为突出。未到60岁就请求退休，朝廷没有依允，到他第四次上书要求退休时，朝廷任命他为秘书阁修撰、太中大夫，掌管崇禧观，封醴陵县开国男，收300户的赋税作俸禄。回到家乡后，生活作风与百姓无异，求学的人追随他，他讲习勤勉，教诲不倦，与学生一起阐发揭示经典的含义，分析理学的原理。82岁时去世。 (五)概括和分析原文有关内容 板块2　古代诗文阅读 (2013·高考安徽卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆生至，尉佗椎结①箕踞见陆生。陆生因说佗曰：“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在真定。今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳。项籍倍约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之。 五年之间，海内平定，此非人力，天下所建也。天子闻君王王南越，不助天下诛暴逆，将相欲移兵而诛王；天子怜百姓新劳苦，且休之，遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面称臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。汉诚闻之，掘烧君王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王已降汉，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼义。”因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”
复问：“我孰与皇帝贤？”陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，② 山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。曰：“越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。”陆生拜尉佗为南越王，令称臣奉汉约。归报，高祖大悦，拜为太中大夫。
(节选自《说苑·奉使》)
南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦时已并天下。至二世时，南海尉任嚣病且死，召龙川令赵佗。即被佗书，行南海尉事。嚣死，佗因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。秦已破灭，佗即击并桂林、象郡，自立为南越武王。高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，遣陆贾因立佗为南越王。
(节选自《史记·南越前传》)
【注】　①椎结：同“椎髻”，发髻梳成一撮，形状如椎。②踦：同“崎岖”。
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．陆贾极具政治才干。他深受高祖信任，跟随高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游说尉佗归顺汉王朝，得到高祖的肯定，被任命为太中大夫。
B．尉佗原本自傲自大。与陆贾会面时，他举止无礼，态度轻慢；认为自己既有将相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼。
C．尉佗亦能审时度势。他本为龙川令，受命于任嚣，代任南海尉，趁天下大乱统一了南越；后听从陆贾的劝导与建议，接受朝廷封赏，臣服于汉王朝。
D．陆贾游说技巧高超。为说服尉佗，他从国力、军事等方面分析了对方可能面临的情势，进而使其醒悟到只有遵从朝廷的约束才能保住切身利益。
福善诸蕃语，明宗视政之暇，每召入便殿，谘访时之利病，福即以蕃语奏之。框密使重诲恶焉，常面戒之曰：“康福但乱奏事，有日斩之！”福惧。会灵武兵马留后韩浔，以人情不协，虑为所图，上表请帅，制加福光禄大夫、检校司空，行凉州刺史，充朔方、河西等军节度。福之是拜，盖重诲嫉而出之。福泣而辞之，明宗曰：“朕遣兵援助，勿过忧也。”因令将军牛知柔领兵送赴镇。行次青岗峡，会大雪，令人登山望之，见川下烟火，吐蕃数千帐在焉，寇不之觉，因分军三道以掩之。蕃众大骇，弃帐幕而走，杀之殆尽，获玉璞、羊马甚多。到镇岁余，西戎皆款附，改赐福耀忠匡定保节功臣，累加官爵。
福镇灵武凡三岁，每岁大稔，仓储盈羡，有马千驷，因为人所谮。安重诲奏曰：“累据使臣所言，康福大有宝货，必负朝廷。”明宗密遣人谓曰：“朕何负于卿，而有异心耶！”福奏曰：“臣受国重恩，有死无贰，岂愿负于圣人，此必谗人之言也。”因表乞入觐，不允。及再上章，随而赴阙，移授彰义军节度使。清泰中，移镇秦州，加特进、开国侯，充西面都部署。天福七年秋，卒于京师，年五十八。赠太师，谥曰武安。
(节选自《旧五代史卷九十一·列传六》)
(2013·高考新课标全国卷Ⅱ)阅读文言文，完成题目。(原文见本专题·名师一堂课)
1．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．李揆自幼好学，入仕后美名上闻。他出身显贵人家，聪明敏捷，好学上进，开元末年步入仕途。他主张考查进士务必选拔有真实才能的人，受到广泛好评。
B．李揆有远见卓识，上疏得到认可。当时京城治安混乱，盗贼杀人，李辅国请求选羽林军以备巡视。李揆引西汉旧事说明，如羽林警夜则难以应付突然之变。
C．李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时，论及大事头头是道，却热衷追名逐利。他嫉妒吕地位超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自食其果。
D．李揆与元载交恶，仕途遭遇坎坷。他自恃门望高贵，鄙薄元载出身寒微，元怀恨在心。元登相位后，对他报复，致使他全家衣食无着，在各州漂泊十多年。
阅读下面的文言文，完成文后题目。
杨大异，字同伯，唐天平节度使汉公之后，十世祖祥避地醴陵，因家焉。祥事亲孝，亲亡哀毁，泣尽继以血，庐墓终身。事闻于朝，褒封至孝公，赐名木植墓道，以旌其孝。
大异从胡宏受《春秋》大义。登嘉定十三年进士第。授衡阳主簿，有惠政。调龙泉尉，摄邑令。适岁饥，提刑司遣吏和籴①米二万石于邑，米价顿增，民乏食。大异即以提刑司所籴者如价发粜，民甚德之。提刑赵与筹大怒，捃其罪弗得，坐以方命，移安远尉。
邑有峒寇扰民，官兵致讨，积年弗获，檄大异往治之。大异以一仆负告身②自随，肩舆入贼峒，传呼尉至，贼露刃成列以待，徐谕以祸福，皆伏地叩头，愿改过自新。留告身为质，偕其渠魁数辈出降。 以赏迁吉州户曹，改广西经干，复以弭盗赏，除四川制置司参议官。北兵入成都，大异从制置使丁黼巷战，兵败，身被数创死，阖门皆遇难。诘旦，其部曲窃往瘗之，大异复苏，负以逃，获免。进朝奉郎，宰石门县，就除通判溧阳，摄州事，皆有惠政。去官之日，老弱攀号留之，大异易服潜去。擢知登闻鼓院，迁大理寺丞， 平反冤狱者七。召对，极言时政得失，迕宰相意，出知澧州。理宗曰：“是四川死节更生者杨大异耶？论事剀切，有用之材也，何遽出之？”对曰：“是人尤长于治民。”命予节兼庾事，进直秘阁、提点广东刑狱兼庾事。
时常平司逋负山积，械系追索，奸蠹百出。大异与之约，悉纵遣之，负者如期毕输，吏无所容其奸。改提点广西刑狱兼漕、庾二司，所至奸吏屏息，寇盗绝迹。凡可以为民兴利除害者，必奏行之。广海幅员数千里，道不拾遗，报政为最。未六十即丐致仕，不允，章四上，除秘阁修撰、太中大夫，提举崇禧观、醴陵县开国男，食邑三百户。归里第，与居民无异，学者从之，讲肄谆谆，相与发明经旨，条析理学。年八十二卒。
(选自《宋史·杨大异传》)
2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A.杨大异的十世祖杨祥侍奉父母非常孝顺，父母去世后悲痛欲绝，并一直住在墓旁修筑的小屋里，孝行受到朝廷褒扬和赏赐。
B.蒙古兵攻入成都的时候，身为四川制置司参议官的杨大异坚守节操，英勇抗敌，因为部下的救助才得以死里逃生。
C.杨大异因政绩卓著多次得到升迁，也因为得罪权贵而被贬官，但他不以为意，正道直行，赢得百姓的爱戴和皇帝的肯定。
D.杨大异曾在不同的地方和部门任职，凡是可以为老百姓兴利除害的事，必定奏请朝廷去做，退休后还受到朝廷的任命和封赏。
南都①初建，求仕者争趋之，淳耀独不赴。或问故，应曰：“某公素善余，今方与当国者比，往必为彼牢笼矣。君子始进必以正，岂可损名义以徇之耶？”卒不往。迨嘉定被围，偕弟渊耀暨侯峒曾、龚用圆、张锡眉诸人固守。及城破，兄弟并诣城西竹胜庵。将死，僧止之曰：“公未仕，可勿死也。”淳耀曰：“城亡与亡，此儒者分内事耳。今借上人一片干净土，死得所矣。”索笔书曰：“弘光元年七月四日，进士黄淳耀自裁于城西僧舍。呜呼！进不能宣力王朝，退不能洁身自隐，读书寡益，学道无成，耿耿不昧，此心而已。”遂衣冠北向再拜，自经死。
渊耀字伟恭，年十五，补诸生。幼颖异，甫就傅，即向学。既乃受业于兄，悉得其绪论，平居谈道讲德，往往启伯氏所未及。性狷介，不妄交游。淳耀登第后，与之书曰：“传胪②时，人见鼎甲先上殿，皆啧啧称羡，以为登仙，吾此时叹息无限。天地间自有为数千年一人、数百年一人者，今人必不肯为数千百年之一人，而必欲为三年之一人，可笑也！”渊耀得书，益以品节自厉。就义时，见兄头帻坠地，复下拾而冠之，乃就缢于右。
淳耀所著诗、古文、制举业，原本六经，旁通三史③，规范先正④，皆传于世。卒年四十一。门人私谥贞文。渊耀卒年二十二。有《谷帘学吟》。兄弟死时，口血喷壁间，入砖寸许，其迹历久不灭云。
(选自《续古文观止》)
【注】　①南都：南明福王政权的首都南京。②传胪：殿试后宣旨唱名。③三史：指《史记》《汉书》《后汉书》。④先正：先贤。
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．黄淳耀考中进士后没有求官，在南明王朝刚建立时也没有去求官，因为他不愿与当权者同流合污。
B.在民族危亡关头，黄淳耀挺身而出，率志士抵抗入侵，城破后自缢而死，表现出凛然难犯的民族气节。
C.黄淳耀的品节对他的弟弟有着重要的影响，在黄淳耀就义后，他弟弟也戴着哥哥掉下的头巾从容就义。
D.这篇人物传记，记载了黄淳耀兄弟从容殉难的感人事迹，文章最后对兄弟死时的细节描写使文章显得更为生动真实。
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