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狐狸吃葡萄,饿瘦,作文(共7篇)
【狐狸作文】 池锝网
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篇一：2014年咸宁市中考作文解析及点评 一、【真题再现】 阅读下面材料，按要求作文。 狐狸想钻进一个葡萄园吃葡萄，无奈洞口太小，只好先把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。毕竟，狐狸享受到了葡萄的美味。 狐狸吃葡萄的过程，包含曲折、智慧和快乐，也蕴含意外、惊险和沮丧??这些，都是享受。
请以“享受这过程，OK！”为题写一篇文章。 要求：①读懂材料，确定选材和立意；②可以讲故事，编童话，也可以阐述某种感想和看法；③写出真情实感；④文体自选（诗歌除外）；⑤不少于600字；⑥不得使用自己真实的姓名、校名和地名。
二、【思路解析】 2014年咸宁市中考作文为给材料的命题作文。这个作文题材料比较简单，但是对考生分析、提炼的能力提出了较高的要求，它具备以下几个特点：
1、以有趣的故事，开启思维之门 材料中讲述的故事很有趣：狐狸为吃葡萄，“求胖求瘦，一进一出”的，结局看似毫无收获，过程却充满享受、智慧与曲折，甚至还有沮丧??简短的故事，情节理解起来不存在什么难度，命题者希望考生能够在理解大意的基础上展开思考：这则简单故事蕴含了什么样的深意呢？材料中的狐狸与生活中的你我有什么联系？材料中的细节可以从哪些方面加以理解？ 如果考生通过细读材料，能够了解到狐狸整个过程中的得失，能够想到狐狸进、出时“瘦”的意义是不同的，能够明确葡萄、饿瘦等的象征意义，文章的成功就可以期待了。 2、以精当的提示，圈定写作范畴 “狐狸吃葡萄的过程，包含曲折、智慧和快乐，也蕴含意外、惊险和沮丧??这些，都是享受”，这段精当的写作提示，指向非常明确。如果说，考生在阅读寓言后，稍有迷惘，一时还不能确定写作主旨，那么，这段提示能明确地帮助学生确定选材范围和写作范畴，可写曲折、智慧和快乐，也可写意外、惊险和沮丧??
这段提示，将考生的思维引向广阔：也许是一次探险，过程虽然惊险，但享受；也许是解一道题目，充满着智慧；也许是一次竞赛，尽管结果令人沮丧，但过程美好；也许是一次做菜，也许是一次旅游，也许是一次学游泳?? 这段提示，帮助考生将选材的视点拉向自己，重视自我，关注自身体验，而自己身边又有太多这样或那样的“过程”。从这个角度来说，作文贴近考生生活，重视生活体验，大家应该有话可说。
3、以新颖的题目，传递着正能量
题目中英夹杂，不是哗众取宠，而是尽量生动活泼，激发学生表达热情。“享受这过程，OK”标题中的“这”，提示考生最好能够关注生活，书写自己，抒发真情实感。 而“OK”与“享受“相呼应，给予考生世界观和人生态度的明确指引：美好的、有趣的、快乐的、智慧的过程自然是享受，但沮丧的、曲折的、难堪的过程也要能领会其中的真谛，哪怕结果不尽完美，但过程也是历练，是学习――这些都是享受。文题传递的是重视过程体验，不必过于在意结果的正能量，考生应当围绕这一点而展开。
三、【考场佳作】
享受这过程，OK！
泡沫在阳光下漂浮，轻轻一触就会破灭，但它留下了五彩的光泽；流星在夜幕中划过，瞬间燃烧后就会完结，但它留下耀眼的痕迹；汗水在脸颊上流过，即使很快就会蒸发，但它留下努力的见证。
这些都是过程，尽管这些过程也许艰难、也许痛苦、也许结束后便会就那样逝去，但那一定要是美丽的，一定是值得回忆的。享受这过程，OK！ 花儿在夜空下悄悄地绽放，我走过去细嗅花香。问道“此时是否就是你最美的时光？”花儿却摇头不语。恍惚中，我似乎听见了花儿柔柔的情语，看见了花儿在种子里拼命的发芽，大口大口地吮吸着春天的甘霖。它在烈日下顶着骄阳、默默的呼吸、忍受着虫咬人踏、狂风暴雨、冰天雪地。春去秋来，终于开出花蕾。我貌似听到它笑着说“这才是我最难忘、最享受的过程。”年幼的我嘟着嘴，不得其解，那过程是那样的艰辛，又有什么值得享受的呢？我将 这个问题留给了长大后的自己。
长大后的我，望着自己的过去，不禁笑着对自己说：“这才是最值得享受的过程。”深夜，天空便是我的回忆。不禁想起了在幼儿园成长的过程。 胆怯的我因为想要得到老师的大红花，冒险举起了颤抖的手回答问题；上进的我为了得到父母的夸奖，坚定的燃起夜灯努力学习；好强的我为了体验飙车的飒爽，坚强地忍受着伤疤血流；天真的我为了得到朋友的友谊，便敞开心扉不惜一切??多少个第一次就这样悄悄流逝，成了曾经的见证，也成就了现在的我。
我的成长不正和花一样充满艰辛与烦恼吗？长大后的自己坐在花一样的星空下对自己说“这过程才是我最享受的时光。”这过程饱含着曲折、智慧与快乐；也蕴含着意外、惊喜与沮丧。可以说，这些，都是美丽的享受。 过程是一种享受。生命正因为有过程才越发坚强；生存也正因为有过程才会潜能无限；生活正因为有过程才变得绚丽多彩。那便是过程，回头看看时，过去的你，过去回忆的一切定会看着你微笑，目送你到达更远的地方。 享受这过程，OK！
四、【名师点评】 作者亲近自然，感受自然，并从自然界中领悟到人生的哲理，生命的意义，这是很难得的。文章开篇列举了泡沫波灭、流星划过、汗水流淌等并不起眼的现象，独具慧心的作者挖掘了它们的内涵，为短暂的过程赋予了深刻的意义，文中“我”与花儿的交谈，与大地的交流，折射了作者对这一过程的思考和享受。作者接着由物及人，提出了两个问题，引出了对生命的叩问，对成长的思考，并在文尾点题作结。
文章生动形象的描写突出了文章的美度，夹叙夹议的语言彰显了表达的灵活度，层层递进的结构体现了思维的坡度，最后的分析提升了主题的高度。篇二：材料作文1 材料作文（一） 把握材料
审题立意 一、方法指津 “材料作文”，是提供“材料”让考生阅读并按照要求作文的试题。所提供的材料包括文字资料（一则新闻、故事、寓言、典故，一篇短文或者诗词、名言警句等），还有图画、图表资料等。它既有命题作文的限制性，又有自拟题目作文的自由性；既能考查学生按要求作文的能力又给他们提供了充分展示自己写作能力的广阔空间。材料作文在考查学生文字表达能力的同时，还考查学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力，所以它一直是中考作文中的难点。 要写好材料作文，最关键的是审透题目，把握主旨，明确要求，准确领会材料的信息焦点和出题人的意图。 正确理解材料，把握材料主旨，即对材料进行分析、提炼，明确材料作文要写什么,也就是立意。只有立意正确了，才能根据作文要求讲行符合题意的写作。材料作文的材料类型多种多样，在此，仅以文字材料为例，列举几种初中生常用的立意技巧。 1、摘取中心法：主要用于内容褒贬分明，中心比较明确的材料。即在诫真阅读材料的基础上，摘取材料中的中心句或能概括材料意义的提示的语句作为材料立意的突破口。如：
根据你对下面材料的理解，任选角度，写一篇文章。 北大中文系主任谢冕在欢迎新生大会上说道，跻身北大，万里挑一，你们是同龄人的精英，来到北大，须摘去光环，从头做起。先学做人，后做学问；先潜心做“书呆子&，后 在前人的基础上有所建树。 要求：①请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察现实社会生活中的所见所闻、所思所想，写一篇600字左右的文章。可讲述故事，可发表见解，可说明问题，可抒发情感。②选择适合你表达的文体。③文中不出现真实的校名、地名。 【思路点拨】从上述材料中，我们不难找到谢冕讲话的中心，即“摘去光环，从头做起”， 编拟及校对郭锦秀 怎样去做?“先学做人，后做学问；先潜心做 ‘书呆子’，后在前人的基础上有所建树”。 由此，我们可以从“先学做人，后做学问”或者“先潜心做‘书呆子’，后在前人的基础上有所建树&的方面来探求材料的主旨，进而从如何做人、做学问以及如何才能事业有成等方 面去立意，找到了立意突破口，要完成一篇符合题意的作文也就不难了。 2、内容归纳法：主要用于内容意义明了，但材料中没有中心句或提示性语句的材料。它是通过对材料涉及的内容进行细致的综合分析，最后归纳出材料主旨进行立意的 一种方法。如： 根据你对材料的理解，任选角度，写一篇文章。 材料一：草地上有一只牛背鹰在捕食水牛吃草时惊飞的蝇虫，牛背鹰是南方一种常见的鸟类，因经常在家畜及水牛周围捕食而得名，南方的人经常可以看到牛背鹰与水牛和睦共处、相映成趣的景象。 材料二：日，温家宝总理在十届人大会议上作政府工作报告中指出，我们要构建社会主义和谐社会，推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明共同进步。 【思路点拨】上述两个材料，中心都很明晰，我们可以通过对两个材料进行综合分析而归纳出共性：和谐的主题。由此去探寻和谐的人或事物的立意，我们相信一定能写出符合材料作文主旨的作文来。 3、比较分析法:它是通过对材料中涉及的人物、行为以及结果等进行细致的比较分析，从而归纳出材料主旨进行立意的一种方法。如：
请阅读下面一则材料，任选角度，写一篇文章。 20世纪70年代的一场拳击赛中，拳王阿里和拳坛猛将菲雷泽展开激烈对决。当比赛进行到第l4回合时，阿里已经精疲力竭，濒临崩溃的边缘，用解说员的话说，“这时候一 片羽毛落在他身上也能让他轰然倒地。”然而，此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，使菲雷泽认为阿里保持着常有的体力，于是在最后一刻，菲雷泽放弃了。 裁判当即高举阿里的臂膀，宣布阿里获胜。这时保住了拳王称号的阿里还未走到台中央，眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。菲雷泽见此情景后悔莫及。 【思路点拨】只要对材料中的人物行为及其结果(阿里已经精疲力竭，然而，此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势没有气馁，而菲雷泽在激烈对决的最后紧要关头选择了放弃)进行比较，我们不难发现材料体现的是放弃、自信与成功(失败)的关系，从此角度去立意，如“永不放弃就是成功”或“没有自信就是失败&等等，必能切合材料 的主旨。 4、意义提炼法：即通过对材料内容所彰显的意义来联系我们的学习、生活等进行分析、提炼，从而让材料的主旨凸现出来。如： 请阅读下面一则材料，任选角度，写一篇文章。 一位长须及腹的著名老画家，活了半个多世纪也没有因为长须带来烦恼。有一天，一位好奇的陌生人突然问他，老先生你睡觉时胡子是放在被子里面，还是被子外面?由于他平时对胡须安放一事从不在意，以至于他一时语塞，只好承诺说，待我晚上睡觉时弄清楚再告诉你。乃至当晚就寝，他对平常熟视无睹的胡子投入极大关注，起先，将胡子放在被子上好像不舒服，后来放在被子里也不自然，折腾了 一个晚上连觉都没有睡好，反反复复还是解决不了胡子的安放问题。结果到第二天精神萎靡不振，什么画也画不成了。 - 【思路点拨】在上述材料中，描述了一位著名的老画家因为极大关注长须的安放问题，弄得第二天精神萎靡不振，影响了正常工作。从材料的意义上看，我们可以看出作文出题者对材料中的老画家的作为是持贬义态度的。究其原因，我们就可以从这一点提炼出“过分关注小节或太关注别人的看法都是不妥的”等主旨。 5、寓意透视法：主要用于寓意型的材料。这类材料主旨隐藏在材料之中，要准确把握材料主旨的确不是很容易的事情，因此，正确地理解材料的寓意是最为关键的一步。在揣摩、掌握材料寓意的基础上，联系生活实际，进而获得启示去立意的方法即寓意透视法。如： 阅读下面的材料，任选角度，写一篇文章。 有一个过路人发现路边有一块泥土，散发 出芬芳的香味，过路人就把泥土带回家，竟然满屋香气。 过路人大惑不解，问道：“你是珍宝呢，还是稀有的香料?” 泥土说：“都不是，我只是一块普通的泥土而已，至于我的香气，那是曾在玫瑰园里和玫瑰相处了很长一段时间的缘故。” 【思路点拨】这则材料是一篇寓言故事，寓意浅显，只要抓住重点，读懂“泥土芬芳的原因是在玫瑰园里和玫瑰相处了很长一段时间的缘故”，从材料的意义和生活实际上思考，它告诉了我们环境对事物的影响作用，揭示了近朱者赤或陶冶的力量等之意，在这样的分析下要正确立意就很容易了。再如： 阅读下面的材料，任选角度，写一篇文章。 狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子，在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己长胖了钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开，因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。 【思路点拨】这则材料也是一则寓言故事，但寓意内隐。我们从狐狸行为的意义上分析，表面看狐狸似乎什么也没有得到，但从生活的实质上揣摩，狐狸吃过葡萄与没吃过葡萄却有天壤之别，也就是拥有了一种体验，这种体验无法从别人的传授中获得，它有赖于生命的真实经历，它能成为人生的宝贵财富，这是没有尝试过的人所不能体验和拥有的。从体验这个方面去立意，毫无疑问是紧扣材料主旨的。
材料作文的立意技巧有很多，从不同的侧面或角度分析材料，可能会得出不同的理解，但无论采用哪种方法，只要我们抓住材料的重点、立足材料内容与现实生活的衔接意义，从中剖析利弊、阐述因果，从而正确地把握材料的主旨并不是很难的。 二、实战演练 1.（2011.天镇)阅读材料，按要求完成作文。 花时间去阅读吧，花时间去阅读吧，阅读是才智的源泉；花时间去思考吧，思考是力量的源泉；花时间去想像吧，想像是创新的源泉；花时间去沟通吧，沟通是理解的源泉； 花.时间去歌唱吧，歌唱是快乐的源泉；花时间去耕耘吧，耕耘是收获的源泉。要求请根据自己的实际情况，从上述材料中选择一句话来立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体自选。 材料解析： 2.（2011..武乡)阅读材料，按要求完成作文。 美国著名演员戴维.布瑞纳中学毕业时，美国著名演员戴维―布瑞纳中学毕业时，父亲送给他的礼物是一枚硬币，并附一嘱咐：“用这枚移硬币买一张报纸，一字不漏地读一遍，然后翻到广告栏，自己找一个工作，到世界去闯。”后来戴维―布瑞纳通过艰苦奋斗取得了成功，这个明星在回首往事时认为父亲的那枚硬币是最好的礼物。 遗憾的是有许多做父母的不懂这个道理。 据报载，某一位暴富起来的家长，将5万元人民币划入了他那还在读初一的独生子账上，造就了一个小“款爷”。于是，孩子上学路上雇同学代背书包，作业也雇成绩好的同学代做。结果在学校站了两个第一：存款第一，成绩倒数第一。 古代有言“父母之爱，则为之计深远”，而这真正的“计深远”，乃培养其独立的真本领。林则徐也说过：“子孙若如我，留钱做什么？贤而多财则损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”这确实值得世人深思。 根据上述材料，自拟题目，写一篇不少于600字的议。 材料解析： 3.（2011.河南）阅读材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。 【材料一】鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。” 【材料二】歌德在谈到积累材料时曾经说过： “一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁越大，这些钱币的价值也越高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。” 【材料三】一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。” 材料解析： 4. 阅读材料，按要求完成。 一头驴子不小心掉进了枯井里，一头驴子不小心掉进一口枯井里，他哀怜地叫喊求救，期待主人把它救出去。 驴子的主人召集了数位亲邻出谋划策，也没能想出办法来搭救驴子。大家倒是认定，反正驴子已经老了，“人道毁灭”也不为过，况且这口枯井迟早总要填上的。于是，人们拿起铲子开始填井。当第一铲泥土落到枯井里时，驴子叫得更恐怖了――它显然明白了主人的意图。又一铲泥土落到枯井里，驴子却出乎意料地安静下来了。人们发现，此后，每一铲泥土打在它背上的时候，驴子都在做一件令人惊奇的事情，它努力地抖落背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。人们不断把泥土往枯井里铲，驴子也就不停地抖落那些打在背上的泥土，使自己再升高一些。 就这样驴子慢慢地升到枯井口，在人们惊奇的目光中，潇潇洒洒地走出了枯井。 要求：全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意、文体、标题，不要脱离材料内容及其含义作文，不要套作，不得抄袭，不少于600字。 材料解析： 三、佳作赏析 下列材料，然后自拟题目作文。不少于600字。（2010年四川乐山） 山里有个男孩长大了，他要到外面的世界去，山里到外面没有路，他也没有钱，有的只是茫茫的大山，茂密的树林。男孩找来一把斧头放在石头上磨了又磨，妈妈问他磨斧头干什么？他说：“砍树，开路。”妈妈又问他砍树开路干什么？他满怀豪情地说：“我要到山外去！”
妈妈有些伤心又有些骄傲。 男孩在林子里砍出一条路来，又把砍下的树林卖了做路费。 临别时，妈妈问：“孩子，你还回来吗？你回来时会认得路吗？” 男孩说：“我一定会回来，就顺着这条我砍出来的路回来。” 男孩就这样走了。 男孩走了以后，山里人照着男孩的样子，从四面八方砍出不同的路，到外面闯世界去。他们都把砍下的树卖了作路费。于是树都被砍光了。 许多年后，男孩想回家看看，可当他直到走到山边时，已不认得路了，因为山已经光秃秃的了。他不认得哪条是自己当砍出来的路----好像都是，又好像都不是。 他失去了家园！ 材料解析：每个国家的发展都要经历一个过程，也会面临一个问题，就是与自然和谐相处（这个过程可能要慢得多），还是以破坏环境为代价发展（这要快得多）。材料给出了后一种做法，一个人可以失去家园，整个人类能不能失去赖以生存的家园？ 构思1.可以考虑改写故事，使其更细致；构思2：可以考虑续写。会不会有更大的灾难？人会不会重建？都有可能。构思3：根据材料所给主题另起炉灶。以材料为主题的作文应注意用细腻的描写为增色。 留住树林那一片绿 身处恶劣环境，反思人类行为，留住树林那片绿，就是人类自己拯救自己！ 题记 打开相册，新旧两张照片对比一看，不仅震惊，忍不住对着天穹大声疾呼：留住树林那一片绿吧！ 旧照片：赏心悦目 旧照片是我幼时爸爸在自家门前为我拍的。我依着一棵粗壮的柳树，柳丝在舞动，有的拂着树后池塘的水面，撩得清幽幽的、亮晶晶的塘水泛着圈圈涟漪，吸引着别的鱼儿露出水面。有些鱼儿，在自由游弋，就好像在空中穿梭，无所依傍。我把视线投向前方一片绿荫似的树林，那儿是鸟的天堂，蝉虫的舞台。 那树林，曾是我们孩子的乐园。我们曾在林间嬉戏、捉迷藏，采野花、摘果子，真是其乐无穷。最诱人的是林间的葡萄晶莹透明，总让我们大饱口福。 新照片：满目萧然 新照片是三年前拍下的，同样的地方，境况却惨不忍睹。 我靠着的还是那棵粗壮的柳树，身后还是那池塘，目视的还是那片树林。那柳树已不再有昔日的风采，光秃秃的树干，低垂着枝丫，似一个发出叹息的老妪；那塘水，一片死寂，泛起层层白沫，如同喝酒的人吐出的秽物，令人作呕；那片树林已是一片枯黄，如同烤焦的木棍，沉默地站立着。再也听不到鸟儿动听的歌唱，蝉虫美妙的低吟。我们再找不到游戏的空间。 谁破坏了我们的乐园？是对面那高耸的烟囱。是附近发出刺鼻气味的工厂…….巧吧，它们正吐着浓烟，发出“轰隆隆”的噪音，排出黑臭的废水。这浓雾笼罩着我们的村庄，河水被染得黝黑。我们再也闻不到花香，听不到鸟鸣，喝不到甘甜的溪水，品不到香甜的葡萄…… 看到这触目惊心的的现实，我们想到些什么呢? 点评：本文主旨鲜明，结构严谨，层次分明。采用蒙太奇的结构，给人以视觉上的美感。对比写景，以景来渲染烘托，寓理于景，既写景，又论理，很有说服力。
我想有个家 “我想有个家，一个不需要多大的地方……” ――题记 （一） 地点：非洲纳米比亚，克罗斯角 场景：身后是广阔的大海，八万多只海豹在这里生活，有的安闲地晒着太阳，有的嬉戏玩耍。有的海豹母子在亲切地交谈。 子：妈妈，我们为什么不去别的地方？ 母：孩子，你要知道，这里就是我们的天堂。这里有成群的鱼虾，这里有我们适宜的水温，更重要的是这里没有人类来捕杀。 子：人类为什么要杀我们？ 母：为了食物，就像我们吃掉鱼虾。听说有个叫加拿大的地方已经有百万头我们的同类被杀死了。 子：真恐怖，那我们就永远生活在这里吧，永远也不到别的地方去。 母：嗯，快去安心睡觉吧。将来所有的人类都不再捕杀我们，我们就可以到更远的地方去了。 （二） 地点：中国可可西里――金光闪闪的卓乃湖湖畔――藏羚羊救护中心。 场景：一只小藏羚羊正与中心工作人员玩耍。旁边一对藏羚羊母女轻松闲聊。 母：看你弟弟跑得快多了，那个叔叔都追不上他了。 女：看那叔叔笨笨的样子真好笑。 母：可不要笑他，他可是个大好人啊，要不是他帮忙，我就不能顺利生下你们两个。有了他们的保护，已经很少有盗猎者来伤害我们了。 女：那我们真要好好谢谢他们了。我们是要在这里长久呆下去么？ 母：不，我们的家在广阔的草原，只有产仔期才来这里因为这里水草丰美，食物充足我们要把它留在最需要的时候才用。 女：那我们明年还要来这里了？ 母：是的，这里的人对我们这么好，你看那五北大桥都从草原上高高架起，就是为了我们放心地通过。我们可以放心地到这里产仔、生活。 （三） 地点：中国大庆龙凤湿地 场景：通过湿地的世纪大道远啦“长”出了无数钢筋混凝土编织的桥桩，水中鱼虾游动，旁边一群野生鸟类展开了对话。 红帽子丹顶鹤（故作高深地）：你们知道这些桩子是做什么用的么？ 严肃的白鹤（不以为然）：当然知道，架空的大道修起来，原来的世纪大道就拆除了。 调皮的白鹳：太好了！那样水面就更加宽阔了，我们就可以从这边畅通无阻地到那边了。 丹顶鹤：听说改造这条道路要花七亿多元呢。 黑天鹅：看来人类下了大决心，真的要与我们重归于好了。（激动地拍打着翅膀） 翱翔于水天之间的灰鹤：到时候我们就不用再惧怕人类了，担惊受怕的日子总算熬到头了。 徜徉于水上的鸳鸯：我们和人类和谐了，大家都会过上幸福的生活了。 落幕音：百灵鸟唱起起了动听的歌：“我想有个家，一个更宽广的地方……” 点评：作者从材料中获得灵感，深入思考了人与自然的关系，从人与自然和谐相处的方面入手，抓住了人类为保护和改善生态环境所做的努力，呈现了亮丽的一面，给人以希望和力量。选材极具典型型又具有时代性，将人类为保护动物改善环境所做的努力表现得淋漓尽致。结构采用戏剧场景式，既各自独立又表现了共同的主题，形式别致。用简练的语言把各种动物描绘得惟妙惟肖。 我心中的家园 当我的意识清醒过来的时候，不知道自己身处何地。 我确定自己处于悬浮状态，混沌、阴冷、黑暗，没有一丝的光和热，天地还未开么？难道我穿越时空回到远古？可我确信没有过那种际遇。我试图找到一个哪怕是小草之类的支撑点，可我在精疲力竭之时却发现这黑暗无边无际，它把我这蜷曲的躯体包裹着，连自己的声音都听不见，而我流出的惊恐的泪也不知飞到了哪里。恐惧占据了我的心灵，我拼命地想：我在哪里？我温暖的家呢？我美丽的地球？…… 漂浮―漂浮―还是漂浮，不受任何控制的漂浮。我飘浮在也许是宇宙的某个空间，我所有的感官都在这黑暗中麻木，留下的只有一点点思维，呼吸也越来越困难―我身边的空气在减少。我的阳光，我的家，我的地球，你们在哪儿啊？眼前只有无边的黑暗…… 美丽的地球，我曾经家园： 你的山是那样的巍峨，头戴白帽，身披花衣，脚踏绿草，绵延数千里…… 小鸟放开了喉咙，把一只小曲换着声调唱篇三：读《狐狸和葡萄》有感作文300字
今天，我读了一篇叫《狐狸和葡萄》的故事，主要内容是：
有只饥饿的狐狸看见了葡萄架上挂着那一串串晶莹剔透的大葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，它边走边自己安慰自己说：这葡萄没有熟，肯定是酸的。
这个故事就是平常我们所熟悉的酸葡萄心理，其实指的是有些能力小的人，做不成事，就找借口，而不是通过自己的努力获取成功。
这个故事是不是很好笑？但是在我们身上有时候也会发生酸葡萄心理。比如：在班里，有的同学自己学习不好，看到别人学习好，就挑别人的缺点，而不是自己努力学习去超越别人。
以后，我们遇到困难要有坚持不懈的精神去克服，而不能有酸葡萄心理。山东省泰安市仓库路小学三年级四班三年级:王金遥篇四：湖北省咸宁市2014年中考作文题及满分作文范文 湖北省咸宁市2014年中考作文题及满分作文范文 文丨佚名 编辑丨逍遥一世
54【湖北省咸宁市】 三、写作表达（50分） 25．阅读下面材料，按要求作文。 狐狸想钻进一个葡萄园吃葡萄，无奈洞口太小，只好先把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸毕竟享受到了葡萄的美味。 狐狸吃葡萄的这个过程，既包含着曲折、智慧与快乐，也蕴含着意外、惊喜和沮丧??可以说，这些，都是一种享受。 请以“享受这过程，OK！”为题写一篇文章。 要求： ①读懂材料，确定选材和立意； ②可以讲故事，编童话，也可以阐述某种感想和看法； ③写出真情实感； ④文体自选（诗歌除外）； ⑤不少于600字； ⑥不得使用自己真实的姓名、校名和地名。 【名师解读】 2014年咸宁市中考作文为给材料的命题作文。这个作文题材料比较简单，但是对考生分析、提炼的能力提出了较高的要求，它具备以下几个特点： 以有趣的故事，开启思维之门 材料中讲述的故事很有趣：狐狸为吃葡萄，“求胖求瘦，一进一出”的，结局看似毫无收获，过程却充满享受、智慧与曲折，甚至还有沮丧……简短的故事，情节理解起来不存在什么难度，命题者希望考生能够在理解大意的基础上展开思考：这则简单故事蕴含了什么样的深意呢？材料中的狐狸与生活中的你我有什么联系？材料中的细节可以从哪些方面加以理解？ 如果考生通过细读材料，能够了解到狐狸整个过程中的得失，能够想到狐狸进、出时“瘦”的意义是不同的，能够明确葡萄、饿瘦等的象征意义，文章的成功就可以期待了。 以精当的提示，圈定写作范畴 “狐狸吃葡萄的过程，包含曲折、智慧和快乐，也蕴含意外、惊险和沮丧……这些，都是享受”，这段精当的写作提示，指向非常明确。 如果说，考生在阅读寓言后，稍有迷惘，一时还不能确定写作主旨，那么，这段提示能明确地帮助学生确定选材范围和写作范畴，可写曲折、智慧和快乐，也可写意外、惊险和沮丧……这段提示，将考生的思维引向广阔：也许是一次探险，过程虽然惊险，但享受；也许是解一道题目，充满着智慧；也许是一次竞赛，尽管结果令人沮丧，但过程美好；也许是一次做菜，也许是一次旅游，也许是一次学游泳…… 这段提示，帮助考生将选材的视点拉向自己，重视自我，关注自身体验，而自己身边又有太多这样或那样的“过程”。从这个角度来说，作文贴近考生生活，重视生活体验，大家应该有话可说。 以新颖的题目，传递着正能量 题目中英夹杂，不是哗众取宠，而是尽量生动活泼，激发学生表达热情。“享受这过程，OK”标题中的“这”，提示考生最好能够关注生活，书写自己，抒发真情实感。 而“OK”与“享受“相呼应，给予考生世界观和人生态度的明确指引：美好的、有趣的、快乐的、智慧的过程自然是享受，但沮丧的、曲折的、难堪的过程也要能领会其中的真谛，哪怕结果不尽完美，但过程也是历练，是学习――这些都是享受。文题传递的是重视过程体验，不必过于在意结果的正能量，考生应当围绕这一点而展开。 【满分作文】 享受这过程，OK！ 泡沫在阳光下漂浮，轻轻一触就会破灭，但它留下了五彩的光泽；流星在夜幕中划过，瞬间燃烧后就会完结，但它留下耀眼的痕迹；汗水在脸颊上流过，即使很快就会蒸发，但它留下努力的见证。 这些都是过程，尽管这些过程也许艰难、也许痛苦、也许结束后便会就那样逝去，但那一定要是美丽的，一定是值得回忆的。享受这过程，OK！ 花儿在夜空下悄悄地绽放，我走过去细嗅花香。问道“此时是否就是你最美的时光？”花儿却摇头不语。恍惚中，我似乎听见了花儿柔柔的情语，看见了花儿在种子里拼命的发芽，大口大口地吮吸着春天的甘霖。它在烈日下顶着骄阳、默默的呼吸、忍受着虫咬人踏、狂风暴雨、冰天雪地。春去秋来，终于开出花蕾。我貌似听到它笑着说“这才是我最难忘、最享受的过程。”年幼的我嘟着嘴，不得其解，那过程是那样的艰辛，又有什么值得享受的呢？我将这个问题留给了长大后的自己。 长大后的我，望着自己的过去，不禁笑着对自己说：“这才是最值得享受的过程。”深夜，天空便是我的回忆。不禁想起了在幼儿园成长的过程。胆怯的我因为想要得到老师的大红花，冒险举起了颤抖的手回答问题；上进的我为了得到父母的夸奖，坚定的燃起夜灯努力学习；好强的我为了体验飙车的飒爽，坚强地忍受着伤疤血流；天真的我为了得到朋友的友谊，便敞开心扉不惜一切……多少个第一次就这样悄悄流逝，成了曾经的见证，也成就了现在的我。 我的成长不正和花一样充满艰辛与烦恼吗？长大后的自己坐在花一样的星空下对自己说“这过程才是我最享受的时光。”这过程饱含着曲折、智慧与快乐；也蕴含着意外、惊喜与沮丧。可以说，这些，都是美丽的享受。 过程是一种享受。生命正因为有过程才越发坚强；生存也正因为有过程才会潜能无限；生活正因为有过程才变得绚丽多彩。那便是过程，回头看看时，过去的你，过去回忆的一切定会看着你微笑，目送你到达更远的地方。 享受这过程，OK！【名师点评】 作者亲近自然，感受自然，并从自然界中领悟到人生的哲理，生命的意义，这是很难得的。文章开篇列举了泡沫波灭、流星划过、汗水流淌等并不起眼的现象，独具慧心的作者挖掘了它们的内涵，为短暂的过程赋予了深刻的意义，文中“我”与花儿的交谈，与大地的交流，折射了作者对这一过程的思考和享受。作者接着由物及人，提出了两个问题，引出了对生命的叩问，对成长的思考，并在文尾点题作结。 文章生动形象的描写突出了文章的美度，夹叙夹议的语言彰显了表达的灵活度，层层递进的结构体现了思维的坡度，最后的分析提升了主题的高度。
【教育新未来，未来的，已来】 如果你是一个对教育有见解的人，请拿起笔，大家一起分享吧。 微 信 号：xinweilai2015 投稿箱邮：
【拾取民间记忆，应该有你参与】 如果你是一个有故事的人，请拿起笔，大家一起分享吧。 微 信 号：folktale2014 投稿箱邮： 篇五：01到10年安徽中考作文真题 2000年 30、假如你是下面一段文字中的我，请进行合理想象，以?这是我的责任?为题，写一篇文章。（55分） 初二开学，我被同学选为班长。于是我开始用自己的方式来管理班级。不久，一些同学说我爱管闲事，好出风头。对此，我说：这是我的责任！此后，班里常常响起这句话。一学期下来，当听到同学们日渐多起来的赞扬时，我还是说：这是我的责任。 提示和要求： （1）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。 （2）不要忘了拟一个题目。 （3）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。 （4）考虑内容的充实，文章最好不要少于600字。 （5）为了方便别人阅读，请注意书写工整，卷面整洁。
2001年 有生活就有需要。在特定情况下，人们会有某种迫切的欲望和要求。如：遇到困难时最需要帮助，产生误解时最需要沟通，学会学习最需要掌握方法，建设现代化最需要创新人才我们对某种最需要可能有体验和见闻，可能有见解和认识。请你围绕最需要这个话题，自选角度，写一篇文章。 2002年 26.生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。 请围绕掌声这个话题，自选角度，写一篇文章。可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识。（65分） 2003年 狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种经历，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和种种经验。 只有经历过，你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。生活中，我们的经历有喜有悲，有成功有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示，都能丰富我们的人生。这是十分可贵的人生体验。 请以体验为话题，自选角度，写一篇文章。 提示和要求： （2）不要忘了拟一个题目； 23、作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知道，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多 请以珍惜所拥有的＿＿＿为题，写一篇文章。（55分） 提示和要求： （1）先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可填青春、健康、亲情、幸福、荣誉等词语。珍惜所拥有的幸福 独自漫步在林荫道上，我低着头，慢慢地走着。一片黄叶孤零零地从树上飘下来，晃悠悠，晃悠悠，飘到了我眼前。我恍然大悟，秋天，来了。 日历一张张地飘落，除了父母偶而从遥远的异地打来电话外，我仍是寂寞地生活着。 又是一个周末，我照例来到了街上，并不是想买东西，而只是想暂时远离那个冷冷清清的屋子（我一直不叫它为“家”），感受一下周末的热闹。我随意地看着，忽然，我停住了，视线越过热闹的人群，向一家小店射去。 一个很可爱的小女孩，竖着一对羊角辫，拍着橱窗中的玩具欢叫着。她的妈妈站在一旁，认真地看着女儿的欢欣鼓舞，脸上荡漾着幸福。 蓦地，我周身的血液都沸腾起来，默默地站着。在某年某月某日，我的母亲是否也带着我出来度周末，我是否也同那个小女孩一样，指着玩具欢叫呢？我无从知道。在我的印象中，父母总是忙碌，最近几年又在异地工作，别说一起度周末，就是在一起的时间也寥寥可数。我叹口气，走开了。 母亲来电话了，说不久就可以回来，我却没有一点激动，只是随意地在电话里“嗯”、“啊”几声。母亲迟疑了一会，才挂了电话。 又是一个周末，母亲已经和我在一起了，我们都是默默地坐着，谁也不出声。我撇开书本，抬头望着她，母亲正在织毛衣，不用问，一定是为我织的。她一脸安详，认真地织着。刹那间，一种异样的感觉包围着我，我突然意识到，正是在我毫无准备的情况下，盼望了好久的幸福就这样来临了。它并没有我希求的那样轰轰烈烈，只是朴素而安静地来临；也没有我盼望的那般复杂与难求，只是简单地悄然来临。我低下头，原来我一直认为的一生都不再遇到的幸福，却已降临了许多次。 其实，以前的那么多电话，每一个电话就是一种幸福，我却在不经意间让它们轻易溜走，然后在以后的日子里品尝寂寞的苦果。我终于了悟，只要爱我的父母在，我就拥有幸福。 我静静地坐着，母亲在我身边认真地为我织毛衣，一切都是那么祥和，那么安宁，连家里的花草也静止在这一刻，它们似乎也在享受这种难得的幸福。 我知道，时间会一分一秒地过去，幸福也会从我试图抓紧的手指间溜走，但是我已经满足了，我知道幸福的小鸟已经在我的心中筑了巢，而且会经常来访看我。 现在，我不再为生活而叹息，因为我拥有幸福。我要把这些生活中点点滴滴的感受珍藏起来，让它们在以后的日子里慢慢释放，陪伴我幸福地度过每一天。 「课改区」 22.阅读下面文字，按要求作文。 （55分） 美术鉴赏课上，老师挂出一幅画，说：你们认为这幅画哪些地方画得精彩，哪些地方画得不好？先想一想，然后彼此交流一下看法。大家惊异地发现：被某位同学认为最美妙的地方，却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想，有同学说：对于美，不同的人有不同的看法。有同学说：一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。 最后，老师说：我想借此提醒大家：生活中，我们每做一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们今天评画一样。 读了上面的材料，你是否联想到生活中的某些经历或见闻？是否想向别人介绍或说明些什么？是否得到某种感悟，引发一些感想？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
横看成岭侧成峰 日子，这个永久的话题，有多少人，大概会有多少种看法。有的人认为日子是含苞待放的花朵，将开未开，还有人认为日子是悬在西天的夕阳，将歇未歇。 对于同样一个问题，为什么会有这样多的不同的看法呢？可能是因为人们观赏事物的角度不同吧！还记得“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的道理吗？进入山中，山高而险，眺望山，山连绵不断，鸟瞰山，山平窄如履带，但你不能说它不是山，走近它，它仍然是巍峨高大，连绵起伏的山。留心生活，留心周围，留心世界，你会发现原来有许多未被发现的东西一下子呈现在你的面前，让你眼花缭乱，应接不暇。因为你是从不同于你原来察看事物的角度来洞悉世间万物。 高瞻远瞩，是怀着一颗崇敬之心，俯身低首，是一种轻视傲岸的情操，由此观之，对于观赏事物也应怀有不同的心情罢了。 一只落水狗，当你受到老师表扬时，走在街上看见了它，或许你认为它很可怜，又冷又饿，你饱含着怜悯之心呵护它，给它喂食，洗热水澡，为它找妈妈。相反，当你受到批评时，像天幕压着自己的胸口，让人不能喘息一样。这时，你若遇到那只落水狗，你会觉得它又丑又脏，你会不由地怨从心起，接着就是几脚落在了那狗身上，甚至，你还觉得不够，抓起一块石头扔过去，将自己的怨恨发泄在狗的身上，你这时露了点丑恶的嘴脸。 人们常说：有多少的人读《红楼梦》，就有多少个林黛玉。有人认为《红楼梦》是一部爱情悲剧，也有人认为它反映的是一个家族的兴衰过程，而更多的人看到了清政府统治下的腐朽。世事万物皆学问，你所看到的一部作品，那只是你个人的见解，并不代表别人的看法，把大家的观念融汇，那就是一个大学问家了。 做学问要敢于，更重要的是善于提出的见解，横看成岭侧成峰嘛！ 23.阅读下面寓言，写一篇作文。（55分） 妈妈要出门，临走前叮嘱三岁的双胞胎孩子在卧室里玩游戏。由于窗户关着，阳光进不来，兄弟俩就商量说：外面阳光多，我们扫一点儿来。于是，兄弟俩拿着扫把和簸箕，到阳台上去扫阳光。可等他们把簸箕抬进房间，簸箕里的阳光就没有了。扫了好几次，屋内还是没有阳光。妈妈回来了，看见他们奇怪的举动，就问道：你们在做什么呀？他们回答说：房里没阳光，我们想扫点进来。妈妈笑着说：孩子，只要把窗户打开，阳光自然会进来的。 现实生活中，我们都渴望得到友谊、理解、真诚可是我们常常感到难以如愿。其实，只要我们敞开心扉，它们就会像阳光一样洒满我们的心房，照亮我们的生活。 请以敞开心扉为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。 提示和要求： （1）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式。 （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。 （3）抄袭是一种不好的行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。 （4）文章不要少于500字。 「非课改区」 22.阅读下面的文字，按要求作文。 （55分） 五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原朱女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：妈妈，我现在知道哪边是左边了！晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左！ 晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨。怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！ 晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否让你获得某些感悟和认识？请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 「提示与要求」 （1）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。 （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 （3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。 （4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 1 2 3 5 19.请以我们的心近了为题，写一篇文章。（55分）
我们的心近了 朗读古人的诗，让我们的心互相靠近。 ――题记 聆听“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮故事，感受“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈情怀，品味“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的无限忠诚，我发现，我与他们的心近了，是的，近了…… 无畏的勇士 你，一个被千千万万的中国人所赞颂的勇士；你，一个永远留在人们心底的英雄。荆轲，你本不是一个诗人，甚至你也不会作诗，然而，在一个特定的历史场合，你有感而发的即兴作品，却成了千古绝唱。无数的人记住了你，不是因为你的诗，而是为你那无所畏惧的勇气。当你答应太子丹的一刹那，你就已经清楚地知道，你将会永远地魂留他乡，然而，你毫不畏惧。于是，你亲自在易水河畔导演了一幕悲壮的诀别，让太子丹感动得跪地不起，也让千百年来无数后人为你热泪横流。 豪放的诗仙 你，一个才华横溢的诗人；你，一个视名利为粪土的人间仙人。李白，看惯了你斗酒诗百篇的才华，听惯了你戏弄权臣的故事。于是，人们不仅记住了你的诗，也记住了你的人。你犹如一个在球场上纵横驰骋的英雄，当黑哨将你红牌罚下，你干脆上演了完美的个人表演，在大家雷鸣的掌声中，你不仅征服了那个时代，也征服了历史。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这不仅是你对大自然神奇伟力的赞叹，更是你万里一泄、末势犹存的豪迈思想的宣泄。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是你对前途的自信。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，是你对友谊的赞颂。你让你的感情在你诗中汩汩流淌，你用你的诗，诠释一个诗歌的巅峰时代。 忠诚的爱国者 你，一个为了祖国而不断改变自己志向的人；你，一个见解独到的思想家。鲁迅，你总是把祖国挂在心间。由于见证了庸医的卑劣，你决定把学医当成你毕生的追求；由于听到留学生观看影片时的大声喝彩，你看到了国人灵魂深处的麻木，于是你又决定用文章拯救世人的灵魂。虽然你的笔是冷的，总是把国人那用来遮羞的彩饰，一层一层剥离，只剩下赤裸裸的灵魂；但你的心是热的，你总是想让你的文章，刺痛国人那麻木的心。让大家真正看到祖国未来的方向。你的志向一变再变，但始终不变的是那颗为国为民的心。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，是你为国献出一切的宣言；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是你为民鞠躬尽瘁最好的写照。 无畏的荆轲，豪放的李白，救国的鲁迅，你们都是我学习的榜样。吟唱你们的诗词，朗读你们的文章，我感觉，我们的心近了。 是的，我们的心近了。因为我读懂了你们的坚定，你们的乐观，你们的忠诚，你们的精神一定会伴我度过每一天。篇六：2014年中考作文 篇一：2014年中考作文题汇编 2014年中考作文题汇编 1．北京市 四、作文(共50分) (一)根据情境，按要求写作。(10分) 校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。 要求：(1)将你选定的对象填写在答题卡的横线上。 (2)内容要真实具体，语言要准确得体。 (3)字数在150-200之间。 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 (二)根据题目，按要求写作。(40分) 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践??这里，一定会有属于你自己的世界。这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。 题目二：《宜居城市》这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你发挥想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇文章。 要求： (1)将所选题目抄写在答题卡上。 (2)不限文体(诗歌除外)。 (3)字数在600-800之间。 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2.上海市 题目：这里也有乐趣 要求：(1)写一篇600字左右的文章。 (2)不得透露个人相关信息。 (3)不得抄袭。 3.天津市 生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神秘的科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神??点点滴滴，都如同清纯的甘露滋润心田。什么是滋养你心灵的甘露呢？ 请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真实情感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 4．河北省 阅读下面的文字，根据要求作文。 衣着与人们的生活密切相关，衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求??它的背后往往有着生动的故事，有着不同的见解。 请以“这样的衣着”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自定；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。5.山西省【小作文】(10分) 亚里士多德说：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。 请你从“视觉角度”或者“听觉角度”（二者都用也行）描写大自然中的一处美景。 字数不少于80字。 【大作文】（40分） 毕业升学,是你人生走过的一个“驿站”。回首三年来的初中语文生活――仿写汉字、诵读经典、真情写作、激昂演讲、编演戏剧??内容丰富、形式多样，置身其中的你享受着、成长着！ 请选取你曾参与的某一次语文活动，写一篇不少于600字的文章，题目自拟。 大作文写作注意事项： 1.仔细审阅题意；2.叙事中融入自己真切的感受；3.用词贴切，句式多样，使语言富有表现力；4.段与段衔接自然，使其浑然一体；5.避开真实的人名、校名和地名；6.书写4分。 6.陕西省 阅读下面文字，按要求作文。 学习，我们需要完成一次次的答卷；成长，我们需要完成一次次的人生答卷?? 请以“答卷”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体自选； ②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 7.湖北武汉 阅读下面材料，根据要求作文。 在陈全忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为他们找到了蕴藏其间的趣味。 其实，中做许多事情都是如此。发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。 依据以上材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。 8.湖北黄石 1、半命题作文：又是一年_______时； 2、电话无人接听 9.湖北鄂州 材料半命题作文：_______ 刷新着我的生活 10.湖北随州 命题作文：爱上语文 11.湖北省襄阳 请从下面两题中任选一题作文。 题一：人生，就是不断地前行。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是以自信的姿态前行；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是以奉献的姿态前行；“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这是以阅读的姿态前行；“海内存知己，天涯若比邻”，这是以友爱的姿态前行?? 请以“以 __________ 的姿态前行”为题，写一篇文章。题二：“点赞”，起源于各大社交网站的“赞”的功能。网民对网络上的一个帖子、一篇文章或者一条微博的内容表示赞同、欣赏、支持或声援，可以点击一下帖子下面的“赞”图标。现在，“点赞”已流行开来，表示肯定、喜爱、赞美这一类意思。 请以“点赞”为话题，写一篇文章。材料作文：围绕生命的张力、梦想的力量、勇气的力量展开 13.湖北宜昌 当一个新生命诞生的时候，惊喜的父母总要精心为之取一个好名字，寄寓一种美好的期盼。其实生活每天也都是新的：畅游山林，你惊喜地想给那棵开花的树取一个好名字；享受亲情，你惊喜地想给温馨的家庭取一个好名字；同学情深，你惊喜地想给可爱的班级取一个好名字；沉醉艺术，你惊喜地想给涂鸦的画卷取一个好名字??取一个好名字，可以表达我们对现实的把握，对未来的憧憬，对美好的肯定和珍惜，对生活的期待和热爱。 请你结合自己的经历，以《给
取一个好名字》为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①先将题目补充完整；②文中不得出现真实的地名、校名和人名。 14.湖北恩施 1.命题作文：顶梁柱 2.情境作文： 时间――新莺啼早春， 地点――十字路口， 天气――蒙蒙春雨动春犁 人物――我，父母亲友?? 15.湖北孝感 请从以下两道作文题目中任选一道题写一篇700字左右的文章，文体不限（诗歌除外）。要求：书写整洁；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得抄袭和套作。（50分） ①请以“藏在 里的精彩”为题，写一篇文章。 提示：可从“书本”“故事”“诗词”“竞争”“节目”等词语中选择一个，把题目补充完整。 ②请根据你对下面材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以记叙经历、抒发情感、发表见解，但不能对材料进行改写、扩写、续写。 孝感雕花剪纸艺术家徐惠斌12岁就迷上了雕花剪纸艺术，经过反复观摩和刻苦练习，他用一把小剪刀在普通的一张纸上就可以剪出玲珑生动的山水云霞、花鸟虫鱼、人物故事。他广泛学习，博彩众长，剪纸作品多次在全国剪纸大赛中获奖。近年来，他不断推陈出新，逐渐形成了自己独特的剪纸艺术风格，作品被送到国外展览，让孝感雕花剪纸艺术走向了世界。 16.湖北潜江、天门、仙桃、江汉油田 命题作文：美丽的绽放 17.湖北十堰 1.半命题作文：____激励我成长； 2.话题作文：“做” 18.湖北黄冈 1.命题作文：成长的路上，有你真好； 2.材料作文：感恩、团结协作 19.湖北咸宁题目：享受这过程 材料：狐狸饿瘦自己挤进果园吃葡萄，再饿瘦才挤出果园 20.湖北荆门 命题作文：换个角度看生活 21.湖南长沙 二选一 1、我们一起品味过的 2、不一样的真情从下列两题中任选一题，按要求写一篇作文。 【文题一】严厉的温柔 【文题二】因为窗子，我们能更好地欣赏外面的世界；因为镜子，我们能更准确地抹去脸上的污点；因为?? 请你以“因为 ，我更”为题作文 要求：①选择文题二须把文题补充完整； ②内容具体，有真情实感； ③可写记叙文，也可写议论文； ④文中不得出现真实的地名校名； ⑤不少于600字。 23.湖南邵阳 30.下面两道作文题，请任选一题写作。（共50分） 文题一：承诺 文题二：茶能醉我不需酒，书能香我何需花。冰心曾说过：“我永远感到读书是我生命最大的快乐！”闻着书香，一路成长，被感动、被鼓舞，有欢笑、有哭泣?? 请以“一路书香一路 ”（歌、笑、痛、阳光、春风）为题写一篇文章。 要求：①如果你选择文题二，请把题目补充完整后再作文；②立意自定，文体不限、不少于600字； ③文中不得出现真实的地名、人名；④卷面整洁，字迹清楚。 24.湖南郴州 阅读下面的文字，按要求作文。 风，是一种自然现象，是指自然界由于气压不均而产生的空气流动现象，例如南风、北风。风也指某种爱好、时尚，是社会或某个集体正在流行的，例如班风、校风。 请以“______风”为题，写一篇作文。 25.湖南株洲 四、作文（共40分） 请将下面的题目补充完整，写在答题卡上，然后写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。 题目：哦，原来这才是 (哦：表示惊喜、惊奇、领会、醒悟、感叹等) 26.湖南衡阳 阅读下面的材料，按要求作文。 花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢......而有一些花（如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花......），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。 请以“开在心中的花”为题写一篇文章。27.湖南益阳 我与有个约定 28.湖南娄底 1.我学会了珍惜 2.小议“包容” 29.江西省 24.写作（50分） 人生旅途中，难免遭遇困境，有时我们要义无反顾，勇往直前；有时我们又要沉着冷静，学会等待??请从下面两道作文题中任选一题，写一篇文章。（1）勇往直前 （2）学会等待 要求：①文体自选（诗歌除外）； ②文中不得出现真实的人名校名地名； ③不少于600字。 30.江西抚州 半命题作文：留一份 给你 31.广东广州市 23.按要求作文。（60分） 请以“迟了一分钟”为题目写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 32.广东佛山 每座山都有自己的金顶 33.广东深圳 快乐加减法 34.广东汕尾 我在
中成长 35.广东省卷（汕头、珠海、江门、东莞等） 19.阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 女作家桐华说过，青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。勇敢与热情，是她致（制）胜的魔杖！其实，人人都有一柄制胜的魔杖：执着、好奇、自信，抑或是师长的激励、榜样的引领、挫折的磨炼??同学们，什么是你致（制）胜的魔杖呢？ 请结合自身的经历与体验，以“是我致（制）胜的魔杖”为题写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整； （2）自选文体； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实的姓名和校名。 36.安徽 18.请以“我自己”为题，写一篇文章。（55分） 【提示与要求】 （1）请可以写你的经历，也可以写你的感悟、认识。 （2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 （4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。篇二：2014中考满分作文范文整理 2014中考满分作文范文整理搜集 2014中考满分作文范文：奖励自己 奖励自己，难道就一定要有成就、有贡献、有欣慰么？不一定，事实上，就在日常生活中，我们经常奖励着自己，让自己保持着心情的舒畅。 考完试，放下了繁重的学习包袱，向着天空哪怕是天花板狂吼一阵，再用100米冲刺般的速度跑下楼，在篮球场上挥汗如雨。这件事情，只要是有点激情的男生，在每一次小考之后都会这么干的。我们已经习以为常，却不知，就在篮球场上奔跑之时，我们便在奖励着自己。不信？看看吧。 我们在篮球场上奔跑着，所说出的每一句话都带有笑意，难道这个时候，我们还不开心吗？篇七：2016聚焦中考语文习题课件+第二十四讲全命题作文 第二十四讲 全命题作文 , 真题例析) 1．(2015?自贡) 题目：这句话，这颗心 要求：①除诗歌以外，文体不限。②文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替。③不得抄袭。④全文不少于500字，最多写满格。 2．(2015?广元)阅读下面材料，根据要求作文。 在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶??这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。 请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”为题，写一篇作文。 要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；③文章中不得出现真实的校名、姓名； ④不少于600字。 3．(2015?连云港)阅读下面的材料，按要求作文。 我们每个人都有一双眼睛，这双眼睛其实就两个基本动作，一个叫“扫视”，一个叫“凝视”。广阔的天，飘浮的云，飞翔的鸟，徐徐吹过的风以及路上行走的人??匆匆“扫视”，一切转瞬即逝；定睛“凝视”，精微之处，深藏大意。未经凝视的世界，是毫无意义的。朱自清凝视父亲蹒跚的背影，真正明白了父爱如山的真谛；沈从文凝视纯美的边城，写出了茶峒人和谐淳朴的生活；王建凝视十五的夜月，发出了秋思落谁家的感喟?? 结合自己的生活体验，以“凝视生活”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③字数不少于600字；④卷面整洁，书写工整。 4．(2014?咸宁)阅读下面材料，按要求作文。 狐狸想钻进一个葡萄园吃葡萄，无奈洞口太小，只好先把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸毕竟享受到了葡萄的美味。 狐狸吃葡萄的这个过程，既包含着曲折、智慧与快乐，也蕴含着意外、惊喜和沮丧??可以说，这些，都是一种享受。 请以“享受这过程，OK！”为题写一篇文章。 要求：(1)读懂材料，确定选材和立意；(2)可以讲故事、编童话，也可以阐述某种感想和看法；(3)写出真情实感；(4)文体自选(诗歌除外)；(5)不少于600字；(6)不得使用自己真实的姓名、校名和地名。 , 思路解析) 从以上四个中考真题中不难看出，全命题作文常考题型主要有以下三种： 1．全命题 如真题例析1，单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，出题者直接给出题目让考生去写作，这种形式较常见。这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。这类作文命题形式多出现在那些审题难度小的作文题上。 这一类型的全命题作文在2015年中考作文题中较为普遍，如：鄂州“有种幸福在心间”；郴州“一同成长”；陕西“我的老师”；柳州“坚守”；资阳“拐杖”；荆州“那天，雨一直下”；长沙“书，我的良师益友”；镇江“走近了才知道”等等。 2．提示语＋全命题 如真题例析2、3，在全命题作文题目前有一段导语或提示语，然后给出全命题作文题目。这段提示语或导语给考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。 这一类型的全命题作文在2015年中考作文题中也很普遍，如：眉山“有一种记忆叫温暖”；聊城“风景在路上”；济宁“邻居”；丽水“给自己的世界一片晴朗”；福州“让”；扬州“苦趣”；随州“与平凡相伴”；益阳“画圆”；恩施“最是难忘那表情”；无锡“读书滋味长”等等。 3．材料＋全命题 如真题例析4，在全命题作文题目前有一段文字材料(往往是一个寓言故事或历史故事)，然后给出全命题作文题目。这段文字材料也给考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样也给考生在审题立意上加以一定的限制。如真题例析4中的这段材料的大意是：狐狸饿瘦自己挤进果园吃葡萄，再饿瘦才挤出果园，告诉考生要从“享受过程才是最大的快乐”的角度去立意、写作。 又如：2015年浙江宁波的作文题，也是这类“材料＋全命题”的命题形式，作文题前的一段材料是选自路斯?克劳斯《胡萝卜种子》的故事，然后给出三个题目由考生选择：题目一，我就是一颗会发芽的种子；题目二，种子发芽以后，题目三，由《胡萝卜种子》想到的。 这类“材料＋全命题”的命题形式在中考作文中并不多见，它与一般材料作文有所不同，一般材料作文通常是以材料＋话题作文的形式出现。 , 技法荟萃) 命题作文的审题技巧： 1．扩或缩，明方向 就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压缩，抽出主干或中心词。 如2015年资阳中考作文题“拐杖”，字数较少，显得很宽泛，考生往往不知从何下笔，如果加上一定的限制性的语言，就会变得很具体了，也容易动笔写作了。比如“你是我的拐杖”“我是爷爷(奶奶)的拐杖”“书是我的拐杖”“爷爷(奶奶)的拐杖”“一根拐杖的故事”等等。 又如2015年安顺中考作文题“我与明天的自己有个约定”，字数较多，如果抽出主干着力去写“我有约定”，并限制在写与“明天的自己”有个约定，这样理解就容易动笔写作了，也不会跑题。 2．寻题眼，明重心 就是寻找作文题的“题眼”，即题目中的关键字眼。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。如临沂“那一支春天的歌”中的“春天”；云南“走在花季”中的“花季”；黑龙江“不成曲调也是歌”中的“不成曲调”等等。 如果是偏正结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；“这里有属于我的世界”，“属于我”是题眼等等。如果是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“阅读，曾让我感动”，“感动”是题眼；“享受这过程，OK！”“享受”就是题眼等等。如果用独词作题目，或用具有象征意义、比喻意义的词语作题目，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，可写出它的象征意义，或写出它的比喻意义，或写出它的引申意义，这“特点”即为题眼。如“走在路上”中的“路”。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这里也有乐趣》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一地方或方面。 3．辨标志，明文体 就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁。 如果题目中标有“记”“回忆”等字样或标明了时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文。如：“那一段美好的时光”(时间)、“这里也有乐趣”(地点)、“有你在我身后”(人物)等。 文题中出现“谈、说、议、辩、评、析、读、感、启迪、启示、体会、感想”等字眼的，一般要写成议论文。如“说说我自己”“谈理想”等。 文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的，一般要写成文。 若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有议论的散文。如“心灵的甘露”“远方”“如果有一天”等等。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。 4．知关联，明详略 就是要把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。从题目中审出详略安排方面的要求。 如“我拥有，我快乐”，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。 有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情、议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。 如2014年黄冈中考作文题“成长路上，有你真好”，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“成长路上”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的中，用大半篇幅写自己“成长路上”，写“好”一笔带过，只是在文章最后用一句“成长路上，有你真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。 , 随堂演练) 1．(2015?成都)“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去；《最后一课》里，小弗郎士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去??“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人、一个地方、一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待?? 请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 2．(2015?镇江)请以“补”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体自选；②文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名；③不少于600字。 3．(2015?南宁)日成一事，事不在大，把身边的小事做好，不在于轰轰烈烈，而在于精心行之，踏实而为，有始有终。阅读一本书，就读懂一本书的要义，去粗取精；结交一个朋友，就沐浴品质的芬芳，扬长避短；游览一处，就谛听自然的呼唤，心随景动；一次，就展露一种胸怀，坦然面对?? 请以“日成一事”为题，写一篇作文。相关热词搜索：
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