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如何策划一场高质量的微信群讲座
发布日期： 17:29:29
&&浏览次数：12834
BAT产品经理教你如何策划一场高质量的微信群讲座......
一、阅读量过万的活动推广文章
文章的名称格式如下--机构+职称：主题|微信讲座报名;文章的作者名--回复&1&报名;
文章发出的时间：讲座前3天晚上10点-11点间，此期间为高质量阅读高峰期。
引入背景、引出话题（注意重点信息要突出，如这一次让某某告诉你，想成为什么，该怎么做）
图片+名称+介绍（现任+毕业+现在负责的工作+擅长+工作经历（大学到工作）+兴趣爱好）
主题（机构职位：演讲主题）+嘉宾（名字）+地点（某某微信讲座群）+时间（日 21:00-22:00）分享时间一般在8点或9点开始，时长一般1小时；每个点单独占据一行，显得有条理。
Part1：个人经历介绍
Part2：演讲主题
Part3：Q&A（提前收集问题，可以使用第三方软件如）
微信群加入方式
在XX微信公众平台（可以用红色标出）回复&1&,按照提示操作加群。
关注某某公众号获取更多精彩内容+公众号图片
XX微信讲座的十万个为什么？
具体问题在下面会具体列出。
公众号宣传图片
介绍公众号+关注我们（1、点击标题下方蓝色XX关注2、搜索微信公众号XX）
十万个为什么？答疑解惑
（1）介绍公众号，如XX是做什么的捏？
直接黏贴公众号的介绍
（2）公众号的讲座是怎么样形式的呢？听讲座的地点是哪里呢？
可以简单按照如下写明：公众号的讲座以在线微信群讲座的形式呈现，通过邀请嘉宾进入跟您同一个微信群中，采用语音、文字、视频、图片等微信支持的形式进行互动分享。听讲座的地点就是公众号创建的微信群中哦
（3）为什么入群要绑定银行卡or实名认证？
这是微信的规定哦。如果想要加入500人大群需要绑定银行卡or实名认证哦。
（4）为什么把截图发给了某某以后，一直没有回应呢？
由于加群人数过多，XX需要手动操作邀请您加入到群聊中，所以需要稍等片刻时间哦。如果您等待许久未等到邀请入群，那请您务必锲而不舍地私聊XX哦。
（5）入群以后为什么是禁言？能发小广告吗？
为了不在讲座开始前给大家造成不必要的困扰，所以我们在讲座开始前微信群【禁言】哦。同时进群后禁止一切小广告，恶意刷屏行为，请各位小伙伴遵守哦,么么哒，XX会将违规的小伙伴移除群聊呐。
（6）什么时候截止报名讲座?
我们会在讲座开始前一个小时停止报名讲座，手快有手慢无啦，小伙伴们快来报名叭。
二、 公众号中的回复
公众号通过设置自动回复，辅佐用户进行活动报名和转发。
转发推送至朋友圈，机构+职称专场（点此链接转发）。
附上&报名XX课堂&的字样（不可分组或秒删）；
【截图，发给XX】，审核后将拉进群。
【XX】添加方式：长按下图二维码直接添加。
如果不方便分享至朋友圈，可经绿色通道，赞助XX元直接入群。回复&3&进入绿色通道。
【特别注意】不要发截图给公众号，要发给XX哟！
第二步回复2
通过绿色通道之后，请把支付截图发给【XX】，不是发给【公众号】哦！【XX】添加方式：回复&2&【人多请等，某某手已残】
则自动回复XX的微信二维码
三、微信群的管理
可微信群的管理涉及群名（如【禁言】XX微信讲座）、群管理员朋友圈信息、群互动等等，是微信讲座中关键部分。
微信管理员
微信管理员一般为拉用户进群的人，既是活动的宣传者也是讲座的主持人，同时也要负责后续的演讲实录的整理工作；微信管理员一般执行三步走战略。
如需获取讲座报名方式，关注&XX&公众平台回复1
朋友圈微信
7条朋友圈将活动推向高潮
第一条微信-引出爆点，宣传活动
【日期+机构名称+专场哦】+介绍讲座（通过提问引入）+讲座时间为星期（日期）晚21:00-22:00，回复平台1即可报名哦+表情
第二条微信-声明已经在处理请求，安抚用户心理
莫慌，抱紧我，XX已经在用宇宙最快的大拇指按顺序处理你们的请求啦，另外大家注意：是在公众号平台回复&1&获取正确的报名方式哦-不要给XX发&1&哈
第三条微信-营造火爆现象
终于处理完昨天到今天的1000+报名信息,感觉人生都圆满了 报名成功还没有收到进群邀请的请在私聊一下我 虽然我已经加得好认真但还是害怕漏了嘛 真的很感谢大家的耐心等待和对某某的包容 每次收到&谢谢&&辛苦了&都感觉务必暖心 希望明晚的讲座大家都能受益无穷
第四条微信-确保所有用户入群，招募志愿者
好像XX这边的消息都解决了，好感动，可是为什么那么多人给XX回复1啊?XX真的不是公众平台不会自动弹出消息.有没有人告诉XX为什么那么多人回复1?还有这次讲座招募志愿者（3名）整理讲座实录，有没有志愿者?还有XX没有拉进去的,快吱声！
第五条微信-再次宣传活动，突破朋友里的潜在用户
嗨-XX又来了！朋友圈里还有没有哪位帅哥美女想参加这次讲座还没有报名的呀?转发下面这个推送并截图给XX,或者不方便的走绿色通道哦！XX今晚都在线！加了XX看到这天推送朋友圈转起来嗨起来！！！！&
第六条微信-建立分会场，扩大用户群
由于本次活动线上讲座即将爆满，我们可能会开设分会场-若开通 今晚讲会在分会场进行同步语音转播-嘉宾也将在分会场里面与大家一同交流。在分享结束后，XX将会给大家奉上【分享实录】。同时今晚的讲座将有机构的朋友与大家一起聆听，想要参加的小伙伴抓紧时间啊。分会场位置也是先到先得，与某机构接触的机会不可错过哦！
（每位进入分位场的小伙伴都可以邀请一位朋友一起参加这次线上讲座哦-仅限此次活动，机会难得 约起来吧！！）
第七条微信-转发讲座实录，活动结束
讲座实录来啦！没办法现场参加活动的童鞋们不用捉急，贴心的XX为大家准备了讲座实录，干货慢慢哦。
在适当的时候与用户进行相应的交流，为活动开始打前奏。群互动两步走战略。
有人谈论和发广告时要及时处理
大家好！欢迎大家参加XX公众号微信讲座之【主题】讲座将在本群进行，开始时间为X月X日X点，为避免打扰，现在是群禁言期，请大家在讲座开始前不要在群里发任何消息。同时，请大家务必将朋友圈转发链接一直保持至讲座正式开始，并且不要自行邀请人，否则会被请出哦！再次感谢小伙伴们的理解和支持。有你们，XX公众号会更好。小咖会不定时检查大家的朋友圈哦！
如何进入【新媒体排版】？
各位亲可以先点开之家链接，留下你希望嘉宾在【Q&A】环节解答的问题，届时会从中挑选出具有代表性的问题进行解答哦~温馨提示：提问系统将会在分享开始5分钟后关闭哦~【货源之家链接为：】【大家不要回复XX消息有问题可以私聊XX哟！】
货源之家的问题收集模板如下：
四、讲座实录
讲座实录是增加新用户，稳定老用户的关键步骤。一篇好的讲座实录需具备简洁明了、有干货，主要包含以下6大部分。
（1）头像+名称
（2）对话实录：记录讲述的内容
（3）Q&A：按编号分条展示，问题与答案的颜色区分度要高
（4）自由提问：问题+答案
（5）结束语：
（6）公众号介绍
微信扫一扫，用手机阅读
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通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生的接受能力依赖于教师引入概念和描述问题所用的时间．讲座开始时，学生的兴趣激增；中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持较理想的状态，随后学生的注意力开始分散．分析结果和实验表明，用f（x）表示学生的接受能力，x表示引入概念和描述问题所用的时间（单位：分钟），可有以下的公式：f（x）=（1）开讲后多少分钟，学生的接受能力最强？能维持多长时间？（2）一道数学难题，需要55的接受能力以及13分钟，教师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这道难题？
解：（1）当0＜x≤10时，f（x）=-0.1x2+2.6x+43=-0.1（x-13）2+59.9，为开口向下的二次函数，对称轴为x=13故f（x）递增，最大值为f（10）=59；当10＜x≤16时，f（x）=59；当30≥x＞16时，f（x）为减函数，且f（x）＜59，因此，开讲10分钟后，学生达到最强接受能力（为59），能维持6分钟时间．（2）当0＜x≤10时，令f（x）=55，解得x=6或x=20（舍去），当16＜x≤30时，令f（x）=55，解得x=17因此学生达到（含超过）55的接受能力的时间为17-6=11＜13，故老师不能在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个难题．分析：（1）求学生的接受能力最强其实就是要求分段函数的最大值，方法是分别求出各段的最大值取其最大即可；（2）令f（x）=55，分段求出x，两个时间之差就是持续的时间，最后和13分钟比较大小即可．点评：本题考查分段函数，考查分段函数图象和增减性，此题学生容易出错，原因是学生把分段函数定义理解不清，自变量取值不同，函数解析式不同是分段函数最显著的特点．
科目：高中数学
通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，讲座开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持理想的状态，随后学生的注意力开始分散．分析结果和实验表明，用f（x）表示学生掌握和接受概念的能力（f（x）的值越大，表示接受能力越强），x表示提出和讲授概念的时间（单位：分），可以有以下公式：2+2.6x+43(0＜x≤10)59(10＜x≤16)-3x+107(16＜x≤30)（1）开讲多少分钟后，学生的接受能力最强？能维持多少分钟？（2）开讲5分钟与开讲15分钟比较，学生的接受能力何时强一些？（3）一个数学难题，需要55的接受能力以及10分钟的时间，老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个难题？
科目：高中数学
通过研究学生的学习行为，专家发现，学生的注意力着老师讲课时间的变化而变化，讲课开始时，学生的兴趣激增；中间有一段时间，学生的兴趣保持较理想的状态，随后学生的注意力开始分散，设f（t）表示学生注意力随时间t（分钟）的变化规律（f（t）越大，表明学生注意力越集中），经过实验分析得知：f（t）=2+24t+100，0＜t≤10240，10＜t≤20-7t+380，20＜t≤40．（1）讲课开始后多少分钟，学生的注意力最集中？能持续多少分钟？（2）讲课开始后5分钟与讲课开始后25分钟比较，何时学生的注意力更集中？（3）一道数学难题，需要讲解24分钟，并且要求学生的注意力至少达到180，那么经过适当安排，教师能否在学生达到所需的状态下讲授完这道题目？
科目：高中数学
通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生的接受能力依赖于教师引入概念和描述问题所用的时间．讲座开始时，学生的兴趣激增；中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持较理想的状态，随后学生的注意力开始分散．分析结果和实验表明，用f（x）表示学生的接受能力，x表示引入概念和描述问题所用的时间（单位：分钟），可有以下的公式：f（x）=-0.1x2+2.6x+43，0＜x≤1059，10＜x≤16-3x+107，16＜x≤30.（1）开讲后多少分钟，学生的接受能力最强？能维持多长时间？（2）一道数学难题，需要55的接受能力以及13分钟，教师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这道难题？
科目：高中数学
通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间．授课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持较理想的状态，随后学生注意力开始分散．分析结果和实验表明，用f（x）表示学生掌握和接受概念的能力，x表示提出和讲授概念的时间（单位：分），可有以下的关系：f（x）=-0.1x2+2.6x+43(0＜x≤10)59&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(10＜x≤16)-2x+91&&&&&&&&&&&&&&&&&(16＜x≤40)（1）开讲后多少分钟，学生的接受能力最强？这个强度可以持续多长时间？（2）开讲后5分钟与开讲后20分钟比较，学生的接受能力何时强一些？（3）一道数学难题，需要55的接受能力以及13分钟的时间，老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完？
科目：高中数学
通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，讲座开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持理想的状态，随后学生的注意力开始分散．分析结果和实验表明，用f（x）表示学生掌握和接受概念的能力（f（x）的值越大，表示接受能力越强），x表示提出和讲授概念的时间（单位：分），可以有以下公式：f(x)=-0.1x2+2.6x+4359-3x+107(0＜x≤10)(10＜x≤16)(16＜x≤30)（1）开讲多少分钟后，学生的接受能力最强？能维持多少分钟？（2）开讲5分钟与开讲20分钟比较，学生的接受能力何时强一些？（3）一个数学难题，需要55的接受能力以及13分钟的时间，老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个难题？
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（本小题满分12分）通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，讲座开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持理想的状态，随后学生的注意力开始分散.分析结果和实验表明，用
表示学生掌握和接受概念的能力(
的值越大，表示接受能力越强)，
表示提出和讲授概念的时间(单位：分)，可以有以下公式：
(1)开讲多少分钟后，学生的接受能力最强？能维持多少分钟？(2)开讲
分钟与开讲
分钟比较，学生的接受能力何时强一些？(3)一个数学难题，需要
的接受能力以及
分钟的时间，老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个难题？
██小雨僇██
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老师能在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个难题
为开口向下的二次函数，对称轴为
的最大值为
为减函数，且
因此，开讲10分钟后，学生达到最强接受能力(为59)，能维持6分钟时间.…5分(2)
故开讲15分钟时学生的接受能力比开讲5分钟时要强一些.&&&&&&……………8分(3)令
因此学生达到(含超过)55的接受能力的时间为
老师能在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个难题. ……………12分
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