各种坑爹的小学数学题，你能答对多少？？？？【永嘉中学吧】_百度贴吧
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昨天水的一帖貌似不成功。。今天来个高智商的PS1：这是转贴，原楼主ID为嗜杀鬼灵，不知道有没有同道中人知道我是从哪个吧转来的。PS2：度受竟然把我好不容易弄到4级的号给吞了！！！
0.1秒决胜负，北通阿修罗2，王炸上市！！
已知我校男老师占全校老师的30% ，女老师占60% ， 请问剩下的老师占百分之几？ ⊙﹏⊙b汗（谁知道剩下的老师是什么玩意儿）
被除数、除数、商与余数四个数的和是93，商是6，余数是3。求除数是多少
小红今年8岁，爸爸今年36岁，再过几年，爸爸的年龄正好是她的三倍。 不能用方程试解。
有四个伴侣住在一个小城镇里。他们的名字是甲、乙、丙、丁。他们一个是警员，一个是木工，一个是农夫，一个是大夫。一天，甲的儿子摔断了腿，甲带儿子去找大夫。大夫有个妹妹是丙的老婆。农夫没有结过婚，初中数学 ，他养着很多母鸡，乙常常去农夫家里买鸡蛋。警员天天都能见到丙，由于他们是邻人。叨教，甲、乙、丙、丁四人中谁是警员？谁是木工？谁是农夫？谁是大夫？
苏宁电器某品牌电视1-5月份销售量 电视大小/寸64 销售量/台16 这组数据的中位数和众数各式多少？(每两个数字自己隔开)中位数不是30
小强和小英要一本《十万个为什么》，小强差1元钱，小英差18元钱，但两个人的钱合起来不够这本书的钱，问这本书的价格是多少？
有5袋零件，每袋都是5个。其中4袋是合格的，1袋是次品。合格的零件每个重10克，次品每个重9.5克。请你用秤只称1次，就找到那袋次品。有12个小球，只知道其中1个和其他的重量不一样，用天平找出质量不一样的那个。（注：是重量不一样，不是轻，看好了再答）有一个专家被企业专车定时接送上下班。某日专家早起无事，提前1小时从家出发向企业步行走去，半路遇到接送的汽车后上车坐车到厂。专家因提前出发故比平时早到了5分钟，问专家在路上步行了多少时间。第三题做出来的卤煮跪舔
一个村子里，每家每户都养了一条狗，一天，大家发现村子里出现了疯狗，村长告诉大家，白天大家都要出来遛狗，晚上回家后疯狗的主人必须把自己家的疯狗杀了，结果第一天晚上村子里就传来了枪声，请问，这个村子里有几条疯狗？如果这个村子里直到第三天晚上才响起了枪声，请问村子里有几条疯狗？
啦啦啦晚上没人。明天起来继续转
在您遇到无电.缺电.电力供应不稳和紧急停电时,您只需一个电话
题目：（今天坐公共汽车，第一站上来３个，下去５个；第二站上来７个，下去１２个；第三站上来４５个，下去２３个；第四站上来１８个，下去１２个；第五站上来９个，下去８个。问：车上至少还有多少?）
小张是鞋店老板，一双鞋进货20元，卖30元，客人给了50元，可小张没零钱，于是找邻居换了五张10元的，找回了客人20元，可是邻居发现50元是假钞 小张不得不赔给邻居50元，问小张共赔了钱？
传说中最坑的题。。我反正是不会
第八楼的第三题 来跪舔设车子开到专家家要x分钟，则车子在2x分钟前出发。专家平时在x分钟前出发。今日在x+60分钟前出发。因为提前五分钟到达，所以车子一共开了2x-5分钟。所以当专家与车子相遇时是(2x-5)/2分钟前所以专家步行的时间为x+60-(2x-5)/2分钟=62.5分钟。
最少称三次称出质量奇怪的球。第八楼第二题。以前做的。复制一下
第九楼。百度到的╮(╯_╰)╭，假设有两条疯狗，就有两个A，那么A1和A2看到了48条正常的狗和一条疯狗（A1看到A2家的狗是疯狗，A2看到A1家的狗是疯狗），B看到了二条疯狗和47条正常的狗，这样第一天没有人确定自己家的狗是不是疯狗，所以第一天没有人开枪。第二天A1和A2发现对方都没有杀掉自己的狗，就证明A1和A2也看到了别人家的疯狗，而A2看到除了A1家的狗是疯狗外，其他全是正常的，所以A2确定自己家的狗是疯狗（A1同理确定自己的狗是疯狗），那么第二天A1和A2就会杀掉自己家的疯狗。假设有三条疯狗，就有三个A，那么A1、A2和A3都看到了47条正常的狗，和2条疯狗（A1看到的疯狗是A2 A3的，A2看到的疯狗是A1 A3的，A3看到的疯狗是A1 A2的），B看到的是3条疯狗和46条正常的狗。第一天没人可以确定自己的狗是疯狗，所以没人开枪。第二天，A1、A2、A3都看到二条疯狗，所以他们可以确定另外两个人也至少看到一条疯狗，所以他们第一天没有人杀狗合乎情理，他们也仍然无法判断自己的狗是不是疯狗，所以第二天没有人开枪。第三天，A1想如果只有两条疯狗，A2、A3都会杀掉自己的疯狗（原因如上假设两条疯狗），而他看到的这两条疯狗外全是正常的狗，所以确定自己的狗是疯狗，A2、A3同理确定自己的狗是疯狗，所以第三天有人开枪，共三枪，共三只疯狗。
跪舔为的是你的涂鸦
90元，因为那50元肯定是亏了的，再加上鞋的进价20元，她还补给了客人20元，所以加起来一共是90元。
有5袋零件，每袋都是5个。其中4袋是合格的，1袋是次品。合格的零件每个重10克，次品每个重9.5克。请你用秤只称1次，就找到那袋次品。将5袋编号为1、2、3、4、5，从1中取1个,2中取2个，3中取3个，4中取4个，5中取5个，放在一起称，用（150-称的重量）除以0.5=几，就是第几袋
70元 那五十元假钞加进价的二十元
最近挖坟较多 警告一下坟贴勿回
现在有请我儿子回答 直降多少？魅族什么款？什么特惠？多少元起？
小张是鞋店老板，一双鞋进货20元，卖30元，客人给了50元，可小张没零钱，于是找邻居换了五张10元的，找回了客人20元，可是邻居发现50元是假钞 小张不得不赔给邻居50元，问小张共赔了钱？
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18:19:30 发布 丨 2180347 人浏览
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哥们，你刚发的那个帖子里不是有这个题了吗？为何又发一遍？
<div id="review_contents_/(2(1+2))=1，一开始都以为是9
<div id="review_contents_，如果是1的话，应该有个中括号
这乘号省略的。。。&&||=&=太纠结了
之前看过了...是9吧=&=...居然算错了...当时还以为很简单...=&=!
看过了，就是用计算器得出的结果不一样，其实是由于计算器在编程的时候对符号运算的优先级导致的。
等于1&2（1+2）就是2*（1+2）
等于9&先算除&再算乘&&6除2再乘3等于9
其实，我也想弄个专版来讨论一下这题目……回复：有意思吧&哥们，你刚发的那个帖子里不是有这个题了吗？为何又发一遍？
究竟是等于&6/2(1+2)=1还是6/2(1+2)=9？&&&其实这道题就是验证天朝童鞋数学水平高低的。首先：小学没毕业的算出的是9，其次：初中至少毕业的算出的是1&&为什么这么说呢，很简单&&（）里面的数1+2是多少&只有不是弱智的都知道是3&但是1+2是多少&也是一个问题吧&&那么1+2=X成立&&于是&&&就是就有&&6/2(1+2)=1还是6/2(1+2)=9？可以写成6/2X=1&或者6/2X=9&&所以说&说答案1的算出X=3=1+2&&答案说9的算出X=1/3&=1+2至于算出不是1和9的&数学水平就更高了&.
<div id="review_contents_/23
如果答案是‘9’，正确的算式写法‘(6÷2)×(1+2)=？’，如果答案是‘1’，正确的算式写法‘6÷[2×(1+2)]=？’。”请问郭其俊校长&6÷2×（1+2）=？这么列出来就不等于9了是吗？？&如果等于9那么你告诉我&前面的&6÷2&为什么要加小括号？&&难道不是先算乘除&在算加减法吗？&加上小括号没有错&不过这题要是像你这样出出来&&我会认为出题的这位老师&脑袋有病&多此一举&难道所有人都是小学生吗？&&假如&1+1=？这题出现在国考考试卷中&你认为有多少人会在这题上用很多的时间去考虑？&小学生我想不会考虑的写上2这个答案。。&要是换做成年人，大不部分人都会想&这题出现在国考考试卷里有问题吧。。。角度不看到的问题就不同。。。说白了&中国教育就有问题。。为什么这题&在国外就不会引起分歧呢？因为乘号在有括号或者字母的时候是可以省略的。。。&
<div id="review_contents_÷2（1+2）=？&&，这题是不能用小学的知识解，首先“去括号”，去括号：2x1+2x2，算出来后，就是6，再是6÷6，就等于1，这个是初一的知识。。。。。不能不知道啊。。。。
这题在国内也没用分歧。。只是有些人不会，在那叫，读好书，对谁都好
等于四又四分之一吧
既然是错题，那干嘛还要分正确不正确
<div id="review_contents_(1+2)可以理解为2为底数（1+2）为指数吗？回复：xingyun&究竟是等于&6/2(1+2)=1还是6/2(1+2)=9？&&&其实这道题就是验证天朝童鞋数学水平高低的。首先：小学没毕业的算出的是9，其次 ...
是⑨，不是一。中间省略乘号了，凤凰台给出的正确答案是⑨。
据多方科学家分析&等于9的是小学文化水平&等于1的是初中以上的文化水平&&得出这道题不严谨&是大学以上水平
据多方科学家分析&等于9的是小学文化水平&等于1的是初中以上的文化水平&&得出这道题不严谨&是大学以上水平回复：有意思吧&哥们，你刚发的那个帖子里不是有这个题了吗？为何又发一遍？
我知道，这太简单了，6除于2等于3，括号里也是3，可是，是3加3呢，还是3减3呢
一看就知道一个个没有上课认真上课！国内的数学计算算法得出的答案是等于1的！不要再讨论了！凤凰台我没看！不是等于1都是胡扯！作者先入为主，不严谨！去翻翻数学课本！“6÷2(1+2)=？”在国内数学来说正确的写法是6÷（2(1+2)）但是咱们国内的数学简写成6÷2(1+2)。然后就是先去括号的原则！也就是算术题中有括号，优先计算括号算法！6÷2(1+2)&第一步是6÷2(3)第二步是去括号&6÷（2*3）&第三步6÷6&第四步得出&1！好好学习！翻翻数学课本去！这么简单的题目都有什么好讨论的！小学的水平！没文化真可怕！还在那里发帖子说正确答案是9！X*Z(X+Y)=X*(ZX+YX)这方程是不是很熟悉！一群文盲误人子弟！
一时激动打错了!纠正一下自己！X*Z(X+Y)=X*(ZX+YZ)回复：还好还好&一看就知道一个个没有上课认真上课！国内的数学计算算法得出的答案是等于1的！不要再讨论了！凤凰台我没看！不是等于1都是胡扯！作者先入为主，不严谨！去翻翻数学课本！“6÷2 ...
这个好难啊
先算乘除后算加减，有括号的先算括号内的，不是这样教的吗！那么正确答案就是9。6÷2(1+2)=9
先算過号&后算除再到剩6除2（2+1）回复：吴小刀&等于9&先算除&再算乘&&6除2再乘3等于9
<div id="review_contents_(1+2)&明显&2跟括号之前&是省略了一个乘号&&那么这道题&就是&6÷2(1+2)=6÷2*(1+2)=6÷2*3=9回复：xingyun&究竟是等于&6/2(1+2)=1还是6/2(1+2)=9？&&&其实这道题就是验证天朝童鞋数学水平高低的。首先：小学没毕业的算出的是9，其次 ...
搞笑，你既然认为中间隐藏了乘号，那就是6÷2*3，请问，为什么不是从左到右的算呢。回复：还好还好&一看就知道一个个没有上课认真上课！国内的数学计算算法得出的答案是等于1的！不要再讨论了！凤凰台我没看！不是等于1都是胡扯！作者先入为主，不严谨！去翻翻数学课本！“6÷2 ...
你给的公式是乘法的当然可以这样乘喽，除法的话，除非是分子分母的关系才能那样除，到底是谁没文化。回复：还好还好&一看就知道一个个没有上课认真上课！国内的数学计算算法得出的答案是等于1的！不要再讨论了！凤凰台我没看！不是等于1都是胡扯！作者先入为主，不严谨！去翻翻数学课本！“6÷2 ...
<div id="review_contents_*2(1+2)既然2后面省略了乘号那么2(1+2)他就是一个整体有什么好争议的！回复：面包&渣渣&9，如果是1的话，应该有个中括号
<div id="review_contents_*2(1+2)既然2后面省略了乘号那么2(1+2)他就是一个整体有什么好争议的！00回复：苹果核&这乘号省略的。。。&&||=&=太纠结了
<div id="review_contents_*2(1+2)既然2后面省略了乘号那么2(1+2)他就是一个整体有什么好争议的！.回复：有意思吧&哥们，你刚发的那个帖子里不是有这个题了吗？为何又发一遍？
这里你明显有个错误，在方程式里面，6/2x，这些带除号的，都是写成分数的，分数自带小括号这个你不懂么？第二，就算是6÷2×x,请你复习一下小学公式，自己小学都没学好，除号和乘号同在，哪个在前先算哪个，有括号就先算有括号的，公式里有自带括号么，方程式里，是分数才自带括号的回复：xingyun&究竟是等于&6/2(1+2)=1还是6/2(1+2)=9？&&&其实这道题就是验证天朝童鞋数学水平高低的。首先：小学没毕业的算出的是9，其次 ...
老师只是想更清楚表达这道公式是先算哪一边而已，如果不加那个小括号，和原来的公式不还是一样，为什么还有人算错？回复：李野&如果答案是‘9’，正确的算式写法‘(6÷2)×(1+2)=？’，如果答案是‘1’，正确的算式写法‘6÷[2×(1+2)]=？’。”请问郭其俊校长&6÷2×（1 ...
前面有个除号，你怎么去括号，前面又不是加号或者减号回复：霸气&6÷2（1+2）=？&&，这题是不能用小学的知识解，首先“去括号”，去括号：2x1+2x2，算出来后，就是6，再是6÷6，就等于1，这个是初一的知识。。。。。不 ...
初一的知识你都弄错了，还好意思说别人，前面是乘除号是不能去括号的，除非有个中括号罩着回复：霸气&6÷2（1+2）=？&&，这题是不能用小学的知识解，首先“去括号”，去括号：2x1+2x2，算出来后，就是6，再是6÷6，就等于1，这个是初一的知识。。。。。不 ...
我不知道为什么得出9的，就是小学的文化水平了，能给我解释下么回复：专家解答&据多方科学家分析&等于9的是小学文化水平&等于1的是初中以上的文化水平&&得出这道题不严谨&是大学以上水平
－&－额，你貌似有个很明显的错误好不好，首先这道题就说了不严谨，可是，为什么么是6÷（2(1+2)）。在原本公式里没有自带中括号的吧？是你自己要说下中括号的，为什么省略了乘号，就要加括号？你以为后面是字母？而且X*Z(X+Y)=X*(ZX+YZ)，这个公式是对，可是原本公式里不是乘号，是除号，除号在前，后面不能拆括号，这个你懂么？回复：还好还好&一看就知道一个个没有上课认真上课！国内的数学计算算法得出的答案是等于1的！不要再讨论了！凤凰台我没看！不是等于1都是胡扯！作者先入为主，不严谨！去翻翻数学课本！“6÷2 ...
<div id="review_contents_÷2xx=1+2谁告诉我这个的答案
是1是9全是错，正确还是6/23，因为数字与数字不带符号那是一个整体数，应该是6除以23完全正确
文中提到的正确的算式写法‘6÷[2×(1+2)]=？’我觉得这个表达方式没错，但是这个中括号是可以省略的，因为原本‘6÷2×(1+2)=？’所表达的意义跟所谓的正确的算式写法‘6÷[2×(1+2)]=？’是一个意思，而且小学老师已经说过了，6/2（2+1）=？其实就是6/(2*(1+2)),为什么呢？因为小学数学老师当时所说的运算顺序，先乘除后加减，首先要运算小括号里面的结果，也就是1+2的结果=3，然后再处理小括号跟其他数字的运算结果，也就是2（1+2）=？，数字2与小括号的关系是乘积的话，那么乘号可以省略不写，其他运算符号必须照写，所以必须先运算2（1+2）=6，然后再运算6/6=1，所以结果是1。&&&&与其说得那么复杂，那么把公式写的更易懂一点，写成分子式，这里没法打出来卧槽，6在分子线上面，而2（1+2）在分子线下面，所以2（1+2）运算结果为6，然后被6除商，所以6/1=1，那你说6分之6是不是1？？？？&&&&你截图的Casio计算机所计算的结果是有误的，因为计算机对你的公式只会先把括号内的公式看做是个赋值独立运算出一个值来，然后按照你运算符号的先后次序逐一运算，所以得出9，别以为这是对的，这东西只能糊弄小学基础没打好的人，出来社会太久了把所学的都还给老师了。&&&&别说凤凰台什么学者在瞎扯淡，只是没人当众驳斥他而已。
这种题目需要难倒这么多人吗？
按出题人的逻辑，我就想问下222=?,是2*2*2=8？还是2*22=44，好吧，其实就是222
这和数字水平真没什么关系，只是缺省了一个符号，使很多人在惯性思维作用下产生的误导。括号中的计算结果（1+2）对结果不会有影响，我们可以先做出来。如果题目换成6÷2×3，这题还有人会做错吗？小学生都知道从左到右计算吧。所以，无论从哪种角度来说，答案是1都是错的。回复：xingyun&究竟是等于&6/2(1+2)=1还是6/2(1+2)=9？&&&其实这道题就是验证天朝童鞋数学水平高低的。首先：小学没毕业的算出的是9，其次 ...
六分之二十三啊
其实我们再来把这个问题理顺一下，按照你的思路，6÷2(1+2)这个式子中，括号中的应该优先运算，这个没有问题，但你默认的把省略乘号的右半边2（1+2）这块的运算优先级提升到了比除法更高一级，那么问题来了，简写的乘法式子到底会不会被提升优先级？我认为并不会，只是惯性思维让你觉得简写了就是一个整体，应该被作为一个整体参加运算，但实际上真的是这样吗？或者我们还按照你的思路来，2（1+2）这块实际上是简写了一个乘号，那么既然是简写，我们就可以把它还原为不简写的样子，原式应该写为6÷2×（1+2），这样的话，你觉得答案应该是多少？回复：黄志威&文中提到的正确的算式写法‘6÷[2×(1+2)]=？’我觉得这个表达方式没错，但是这个中括号是可以省略的，因为原本‘6÷2×(1+2)=？’所表达的意义跟所谓的正确的算式写法‘6÷ ...
假如我们令1＋2=a，那么6=2a，那么6÷2（1＋2）是不是等同于2a÷2a=？是不是等于1？
为什么上了高中大学以后，我们就基本上用不到“÷”这个符号了？而且如果在省略“×”时，“2ab”我们应该看做成一个单项式，那么单项式的运算应该先于加减乘除。
我顺着算是1，理由加回复：xingyun&究竟是等于&6/2(1+2)=1还是6/2(1+2)=9？&&&其实这道题就是验证天朝童鞋数学水平高低的。首先：小学没毕业的算出的是9，其次 ...
题目就是错的那还有什么正确答案？一群人秀什么智商.....
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雷人的字幕君好像吃了炫迈一样根本停不下来呢！
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《言叶之庭》是最近烂火的一部动漫，op《rain》也随之烂火，但不得不说这首歌初听没什么特别的味道，但是越听越有滋味，越听越喜欢听，秦基博的声音很有磁性，整首歌如行云流水般朗朗上口。
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←_← 集吃货与女汉纸于一身
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当2011年入冬的第一缕阳光通过对面楼上的玻璃窗反射到我的书桌上时，郁积已久的沉闷心情突然间就好了许多。这也许是北国冬季里最让人感到温馨的事情了
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【编者按】这个游戏本来早就看到了，结果跟Exun找了很久都没找到合适的源，今儿&意境传说&找到了，还加入了非常精彩的介绍，哎，惭愧啊&&hel
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有意思吧版权所有逆天小学奥数题刷爆朋友圈 你能做出来几道？
制图杨仕成近日，一则关于小学奥数的帖子在朋友圈频频转发，家长们吐槽：这奥数题太不走寻常路。不信你看——这“小学奥数”你能做对几道题？1、(江苏·南京·四年级)观察下面的几个汉字，找规律填空。力干及田A、风B、林C、火D、山“这真的是数学题？”网友抠起了脑壳，“‘力’2笔，‘干’3笔，‘及’3笔，额……看来笔画行不通。”答案的揭晓让大伙“哭了”：选A，因为每个字都有一个十字交叉的结构。接下来的题目继续“煎熬”着网友。2、(江苏·盐城·四年级)观察下面几个汉字，找规律填空。习冈口日A、甲B、回C、昌D、同“笔画？没希望。交叉？没搞。封闭成几个区间？谁能给我指条明路！”看到答案，网友只能“投降”：选C。第一个字有1个直角，第二个有2个，第三个有4个，第四个有8个，所以第五个字要有16个直角。“直角？不是针对图形的吗？”“汉字里的直角？这是什么上帝视角？”无奈的网友默默看到下一题：3、(山东·济南·三年级)找规律填空。1，10，5，4，7，，9，6“好吧，终于有一道数学题了。让我看看选项怎么用排除法。”选项：A、我B、爱C、数D、学“选项是汉字？难道字的笔画表示答案？比方说，‘我’是7画，答案又是7，那就选A。”冥思苦想后，看到答案，网友已经无法冷静了：选D。这几个数字都是按照第一声，第二声，第三声和第四声的顺序排列的，“学”是第二声。看到最后一题，网友松了一口气，“正宗的数学题来了”。“就不能好好地来个数学解法吗？”有网友留言，“我还是撕了当年奥数一等奖奖状吧。”亮完题目后，帖子亮出观点，“小学奥数就很让人开心不起来——太反人类了！”发帖人认为，小朋友们心智尚不成熟，强加太多乱七八糟的东西，不可取。但不少奥数老师却对此“喊冤”，称帖子中的题目并非奥数题，这次刷屏，奥数纯属躺枪。奥数适合谁全国小学奥数4大杯赛命题专家陈平认为，适合奥数训练的学生只占人群的5%—8%。即便人大附中，也只有不到15%的学生适宜。而西南交大范老师认为，小学生是否适合学奥数，不应简单地以数学成绩而论。奥数有问题陈平认为，目前奥数市场的渗透率已经远远超过了合理范围，这对不适合的学生并无益处。此外，奥数只是对校内学习的拓展补充，不应作为升学指标。近日，一篇关于小学奥数的帖子在朋友圈频频转发。看了帖子后，不少人大呼“题目有毒”，更有网友吐槽，“这是要把学生培养成一个神经病人吗？”对于再次被“黑”，众多奥数老师们连称“躺枪”。数学花园探秘(迎春杯)全国组委会主任陈平向华西都市报记者澄清，帖子中的题目都不是奥数题——此“小学奥数”题均改编自美国早年的部分智商测试题。针对奥数教育的质疑，陈平坦言，适合奥数训练学生只占人群的5%—8%，但目前，奥数市场的渗透率已经远远超过了合理范围，这对不适合的学生并无益处。除此之外，西南交通大学教数学的范老师认为，小学生是否适合学奥数，不应简单地考察其数学成绩，更应看其对数学题目的反应及兴趣程度。求证奥数试题得是数学问题，而这些问题除了简单的数字关系，与数学并没有关系。智商测试题 编来转去就“奥数”了如果说这不是奥数题，那又是什么？9月12日，华西都市报记者联系上数学花园探秘(迎春杯)全国组委会主任陈平，后者现主持或参与小学奥数4大杯赛中的3项比赛命题工作，同时给在主板或美国上市的多家lT、金融企业提供招人的智商测试试题。陈平明确表示，帖子中的题目都不是奥数题。首先，奥数试题得是数学问题，而这些问题除了简单的数字关系，与数学并没有关系。其次，奥数试题要求严谨客观，只有一个正确答案，可是这几题都有不止一个正确答案。追根溯源，陈平认为，这些打着小学奥数标签的试题最早来自美国早年的部分智商测试题，后经少数人改编后，又在圈内外互相转抄。“智商测试题与奥数题区别很大。”陈平说，奥数建立在数学的基础上，强调相应的思维，好的奥数题在思维深度方面要求更高。而智商测试题则是通过不同的题型、不同方向，来测试参与用户不同方面的思维水平。北京人大附中早培海选神测就做过类似的考核，“但老是用，对智商测试就不准了。现在，人大附中、美国智商测试都在不断改变。”答疑什么样的孩子适合学奥数？得结合学生的思维能力、兴趣程度、意志品质来看。奥数专家：被捆绑升学是问题关键一直以来，奥数都处在风口浪尖上，有人说它是锻炼思维的良方，有人说它是折磨学生的恶棍。温女士六年级的儿子数学成绩均在115分以上(总分120分)，她说，奥数对儿子的数学兴趣有促进作用，而且学习后解题更有思路了。余先生则说，其实自己的孩子对奥数兴趣不大，“但考虑到升学时，也许能成为加分项，便让他尝试去学”。对于奥数现状，陈平回应说，奥数训练本来就是针对特定人群的，适合的只有5%—8%的人群。目前，奥数市场的渗透率已经远远超过了合理范围，这对不适合的学生并无益处。什么样的孩子适合学奥数？陈平说，这得结合学生的思维能力、兴趣程度、意志品质来看。如果学生不满足要求，那么教师只能让其死记硬背，但这并不利于学生的成长。此外，奥数的严重扩大化还会导致奥数老师参差不齐。在上世纪90年代时，北京地区能胜任的奥数老师只有二三十人，现在已经有几千人。陈平最后直言，奥数只是对校内学习的拓展补充，不应作为升学指标。数学老师：数学成绩好奥数未必行在奥数学习班，常常能看到一年级学生的身影。对此，西南交通数学教师范老师认为，自己的孩子虽然数学不错，但也是在五年级下学期时，才报班参加校外数学竞赛训练的。如果家长不能对孩子进行辅导，建议在三四年级时再参加。在小学初级阶段，应培养其他兴趣爱好。“家长也要对孩子的学习进行评估。”范老师认为，奥数学习应重视基础知识，很多学生会忽视定义概念的学习，仅仅通过公式去套以得到解题，这不能奠定一个很好的数学基础，从而失去了学习的意义。范老师认为，对于小学生而言，是否适合学奥数，不应简单地考察其数学成绩，更应看其对数学题目的反应及兴趣程度。不少踏实、细心的学生虽能取得好成绩，但对数学不够灵敏，并不适合参加竞赛。范老师说，奥数本身并无原罪，若是出于孩子自身的兴趣，多学一些肯定是有益处的。然而，一旦奥数与加分、拿奖等功利目的挂钩，就成了负担甚至折磨人的噩梦。华西都市报记者毛玉婷记者手记谁异化了奥数竞赛数学早已存在，而“奥数”一词则在上世纪六七十年代诞生。向着奥林匹克的精神看齐，中国孩子在国际上挣下不少荣誉。于是，家长们心之向往，也巴望着家里出一个“神童”，或逼迫或劝说，将孩子送往奥数班。抑或为了荣誉，一些学校也明里暗里将奥数作为入学指标。蜂拥而至的结果是，一线城市的奥数市场覆盖率曾达到70%。而陈平在采访中直言，甚至在人大附中，也只有10%—15%的学生适合奥数训练。可“全民奥数”的学生们呢？一些解不出题，有了畏难情绪，甚至为了达到预期效果，背起了题。在指挥棒的“魔力”下，孩子和奥数都失去了自然面貌。奥数，本跟音乐、航模一样，可以让孩子的思维插上翅膀，自由生长，一旦跟功利目的挂钩，便不再是启迪孩子的特长和兴趣，反而成为了折磨人的噩梦。这到底是奥数的错吗？奥数更应该作为的是一种学习爱好，而不应异化为部分家长和学生眼中的噩梦。奥数本身并无原罪，错的是把它作为了一个升学“工具”。让奥数自由生长，让孩子自然成长，方才是奥数初创的宗旨。(华西都市报)
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