金笔作文培训骗局什么时候开口才班？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-21 12:59 标签： 金笔作文官网
单元作文一――秋天来了；教学一：二年级学生以看图写话为主，训练学生看图说；爱惜粮食；例文：中午，英英和奶奶在家里吃饭；助人为乐的小乌龟；例文：；“啪――”只听雷声轰隆隆地响；在一所学校里，同学们放学了，其他同学被自己的家长；“唰唰唰；乌龟把壳小心翼翼地拿了下来，跑到了兔子前面；乌龟懂得了一个道理：给予别人，是世界上最快乐的一；二、看图写话的方法技巧；1、先用
单元作文一――秋天来了
教学一：二年级学生以看图写话为主，训练学生看图说话的能力。
例文：中午，英英和奶奶在家里吃饭。可是，英英吃了半碗饭吃不下了，想要倒掉。 奶奶看见了忙说：“农民伯伯种粮不容易，他顶着烈日，去翻土；割草；除虫；浇水等，我们要爱惜粮食。”
英英低下头，一句话都不把饭全吃完了。奶奶笑眯眯地看着英英。
助人为乐的小乌龟
“啪――”只听雷声轰隆隆地响。天空霎时间乌云密布。
在一所学校里，同学们放学了，其他同学被自己的家长接走了，小乌龟和小兔子急得像热锅上的蚂蚁似的，小乌龟说：“我们在这等，还不是白等呀？时间是不等我们的！”“现在我们家长不来接，雨伞又没有带，现在只能跑回家呀！我怎么没想到呢？”兔子说。“Hi，兔子你跑得快，可我怎么办呢？”乌龟说。“没办法。”兔子垂头丧气地说。
“唰唰唰。”它们正在努力地往前跑。乌龟心想：今天我的同伴都说我背上的壳很硬，如果当雨伞那不就行了！”
乌龟把壳小心翼翼地拿了下来，跑到了兔子前面。“小兔子觉得天空仿佛不再下雨了，刚往上一看，原来乌龟的壳。它一蹦三尺高，瞪大眼睛，吃惊地说：“小乌龟，这怎么行呢？这样会感冒的！”“没关系。”小兔子激动极了，流了一串泪花。小兔子和小乌龟在路上有说有笑，到了家才停嘴。
乌龟懂得了一个道理：给予别人，是世界上最快乐的一件事情！
二、看图写话的方法技巧
1、先用眼睛看一看：要仔细观察图画，弄清画面含义，抓住画面的主体。 看图作文中，画面的主体往往是人物。要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想面貌，
二级教学资料 以及他在干什么；还要观察周围环境，弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。
其次，要根据画面内容，进行合理想象，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。
画面上有人物，有景物，有色彩，但没有声音，也不会动。而看图作文，则要求借助于图画提供的形象，联系自己的生活经验进行合理想象，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。写人、记事、写景、状物不仅要有色，而且要有声；不仅要有事物的静态，而且要有事物的动态；不仅要有人物的外貌、神态，而且要有人物的语言行动及人物的思想感情。总之，要把静止的画面“活动化”，要把平面的事物“立体化”。但想象不是盲目的，要有目的，绝不能脱离画面，任意发挥。
最后，要认真安排内容，顺序合理。
在写作时，要按照从整体到部分，由远到近等顺序，做到言之有序；要抓住重点，突出中心；在语言表达上，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，达到生动、形象地表达画面的内容。完稿后，再对照图反复阅读，认真地加以修改。这样，一篇好的看图作文就产生了。
三、金笔练习：
二级教学资料
一天，万里无云，春风拂面。小红来到花园里玩。她看见路边的花很漂亮，就想摘一朵。她刚伸出手要摘，一位阿姨说：“小朋友，花朵是我们的好朋友，我们一定要保护它们。”小红说：“好吧！”
小方法指导：整体看图定时间，观察地点、人（物）和事件，时、地、人、事理顺畅，再加对话、想象和标点。 下水文：
在一个秋高气爽的日子里，妈妈带着小红去公园里赏花。
一进门，看见一座小巧玲珑的亭子立在远处的小山上，山前有一条清澈见底的小河，小河前有一片绿油油的草坪，在草坪的旁边还有一座假山，看上去好像一幅优美的山水画，但最美的还是那带有清香的菊花。
二级教学资料 小红一下子就被那千姿百态、色彩斑斓的菊花深深地吸引了。那菊花有的含苞欲放，像熟睡的小婴儿在妈妈的怀抱里享受着温暖；有的才绽开了几片花瓣，好像害羞的小姑娘；有的已经完全展开了，露出了美丽的笑脸。你看，菊花白的像雪，粉的像霞，黄的像橙------，五彩缤纷，使人们看得眼花缭乱，真是美极了！ 小红想：这样美丽的花，如果带回家，那该有多好！想着就忍不住伸手去摘，这时，妈妈急忙走过来，拍着小红的肩膀，摆摆手说：“不能摘花，不能摘花！” 小红猛一转头，疑惑地问：“不能摘，为什么？”
妈妈弯下腰，语重心长地对小红说：“你想一想，如果你把花摘了，那别的游客不就看不到菊花了吗？”
小红听了，低下头，惭愧地说：“妈妈，对不起！我知道自己错了，以后不再乱摘花了。”
妈妈听了，笑眯眯地说：“没关系，知错就改就是好孩子！”
菊花开得更艳了，小鸟叫得更欢了，小河水唱地更响了，好像都在表扬小红呢。 课后反思：
在二级单元作文的教学中，主要以训练学生的观察看图能力，从而把自己看到的事物通过完整合理的语言表述出来，写成一段完整的话，要求能够反映图片的重点信息，想象要合理，语言要完整通顺。在这次课后的写作训练中，学生基本能够把图片信息表达出来并写成一个片段。但是有些同学说话说不完整，语句衔接不自然，针对这种情况，下次课要加入语段的识记训练，必要的记忆还是必需的。
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