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《三个儿子》是一篇令人思索的文章，文字虽浅显，却包含着朴素而深刻的道理，那就是"为人子，方少时。孝与亲，所当执。"面对三个儿子，老爷爷却说他只看到了一个儿子，这到底是怎么回事呢?我们的课就从这里开始。（一）品读三个妈妈的话我在学生的发现下出示了三位妈妈的话："我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。"(句一)"我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。"(句二)"有什么可说的，他没有什么特别的地方。"(句三)在学生自读的基础上，我问：你听了这位妈妈的话，有什么想法吗?学生读了(句二)说："我听出来他的儿子唱起歌来非常好听，她妈妈说他的歌好听极了。"又有学生补充说："我还听出了这个妈妈很骄傲，因为谁都没有他的儿子那样的好嗓子，他儿子的嗓子是最好听的。""是啊，这位妈妈觉得拥有这样的儿子很令人骄傲，谁也来读一读?"学生们都拿腔拿调地读了起来，一个个都显得那么投入，都想把妈妈的那份骄傲表现出来。接下来在(句一)的解读中，学生能从"既聪明又有力气"想到了这个妈妈也是很自豪的，因为没有人能比得过她的儿子。而对(句三)的解读中，学生想到了"谦虚"，说这位妈妈非常谦虚，认为自己的孩子没有什么特别的地方。那么，第三个儿子真的没有什么可说的地方吗?我把疑问抛给学生。学生马上说："不是的，可能这个妈妈认为自己的儿子虽然也会唱歌，但嗓子也就一般，不是特别特别的好听，所以觉得没有什么特别的地方。"又有学生说："可能她的妈妈觉得自己的儿子也不是特别的聪明，和别的孩子也差不多，所以没有什么值得称赞的。"还有学生说："因为她妈妈觉得他儿子的力气也不是很大，所以觉得不必要说什么。"从学生的回答中，我们不难看出他们已经明白"没有什么特别的地方"并不是真的没有，而是他的妈妈认为自己的儿子可能很普通，他有的东西别人也有，所以觉得不值得一说而已。最后请学生用不同的语气读出这三位妈妈的话，让我们再次感受到了前两位妈妈的骄傲和自豪，第三位妈妈的谦虚。（二）体会一桶水的重妈妈们拎着水桶回家的路上，走走停停，这是为什么呢?哦，原来是水太重啦!出示句子：一桶水可重啦!水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。读句子，我问学生：你从哪里感受到了水很重呢?学生纷纷发表着自己的见解，有的说："我从&一桶水可重啦&看出水真的很重。"有的说："我从直晃荡知道水很重。"有的说："我从妈妈走走停停也知道水很重，她们拎得很累。"还有的说："我从妈妈的胳膊也痛了，腰也酸了，知道这桶水很重。"于是，我把"晃荡、走走停停、痛、酸"用红色标出，让学生读读句子，把如此的不堪重负读出来，而在齐读的时候，学生们读着读着，一个个趴向桌子，似乎真的没有力气似的，我笑着说："你们让我知道这桶水真的好重啊，我们读着都快没力气了，真累啊。那这三个儿子看见这么重的水又是怎么做的呢?"（三）感悟三个儿子的做法学生很容易地从课文中找到三个儿子的做法，他们分别是：(出示句子)一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。逐句出示下，我让学生感悟儿子的做法。学生说到了第一个儿子翻跟头时像车轮在转，说明速度很快，也看出了他的力气也很大。第二个儿子的歌声很优美，非常的好听，就像前面他妈妈说的那样，好听极了。对第三个儿子大家都认为他非常有孝心，因为他帮妈妈提水桶。这时娅娅说："我觉得第三个儿子就是前面第一个妈妈说的那个儿子，因为他的力气很大，他妈妈才会说他既聪明又有力气。"学生们马上发出"啊"声，表示着异议。我笑着说："你们认为是这样的吗?这个儿子是第一个妈妈所说的吗?""不是的!"学生们几乎异口同声地说。"那么谁来说说这个帮妈妈提水桶的儿子到底是妈妈们嘴里的哪个儿子呢?"共2页: 上一页12下一页
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我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，我们大家都爱她。这是一年级第三单元的导读文字，从这些文字中就可以看出本单元是围绕保护自然环境而展开的、爱护地球这样一个深层次的道理，编者选用了形象有趣的童话故事《松鼠和松果》、《美丽的小路》来诠释。而12课《失物招领》则这篇课文写的是现实生活中一年级小学生去植物园参观而发生的一件事，通过文中小朋友的事来作典范，让学生明白无论我们在哪里都不能随手扔垃圾。内容很简单，作者设计得却很巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称作"失物"。这些失物的主人是谁呢，那么谁会去认领这些"失物"？主人又是怎样处理的？通过朗读、观看插图以及结合学校最近一直提倡的"捡起一张费纸，捡回一个美德"这种活动意识融合。大部分学生的确能很好的明白课题的真正意义，也就是明白了课文所要表达的中心思想。当分析到课文最近一段唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐老师，发出了会心的微笑时。没等我提问就有孩子举手说："老师，我知道，唐老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑了，因为那些小朋友能知错就改，并且领回了垃圾扔到了果皮箱。"不用我引领，孩子就能明白，这就说明他们理解课文了。这样的感觉不错。一年级学生自我约束能力差，有些学生有随手乱扔垃圾的习惯，光凭单纯的说教和强制命令教育效果甚微。所以这篇课文真正引导学生自觉养成爱护环境卫生的习惯。我想孩子们之所以能在短短一节课内深刻感悟，这与我们正提倡的"捡起一张费纸，捡回一个美德"也有很大关系，时时强调，处处做到，学生自然而然能保护环境，养成美德了。
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一、把拼音与相对应的词连线。&&&&mi&o zhǔn&&&&&&&&&&&&&&&&朝阳（）&&&&dōnɡ mi&n&&&&&&&&&&&&&&&&祝贺（）&&&&zhāo y&ng&&&&&&&&&&&&&&&&瞄准（）&&&&zh& h&&&&&&&&&&&&&&&&&　 难受（）&&&&n&n sh&u&&&&&&&&&&&&&&&& 冬眠（）&&&&二、 看拼音，写词语。&&&&jiān y&nɡ&&&&ch& bǎnɡ&&&&zh& sh&&&&&m&nɡ zi&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&sh&nɡ l&&&&&zh&n ɡǎnɡ&&&&zh& f&&&&&tǐnɡ xiōnɡ&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&d&nɡ zu&&&&&sī kǎo&&&&kāi shǐ&&&&zhǔn b&i&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&三、照样子写字、组词。&&&&1、例：好--（姐）（姐妹）&&&&杯--（）（）　狠--（）（）&&&&2、例：木+（口）=（杏）（杏花）&&&&白+（）=（）（）　文+（）=（）（）&&&&3、例：香-（日）+（子）=（季）（季节）&&&&孩-（）+（）=（）（）&&&&样-（）+（）=（）（）&&&&四、形近字组词。&&&&阶（） 明（） 精（） 向（） 园（）&&&&价（） 朋（） 睛（） 回（） 圆（）&&&&五、在括号里填上适当的词语。&&&&1、双 个 篇 件 阵 座 条 只&&&&一（）文章&&&&一（）鳄鱼&&&&一（）大衣&&&&一（）布鞋&&&&一（）大风&&&&一（）小鸟&&&&一（）办法&&&&一（）城市&&&&2、翠绿的（）&&&&洁白的（）&&&&美丽的（）&&&&（）地奔跑&&&&（）地走过去&&&&（）地唱歌&&&&六、找出句子中的反义词，写在括号里。&&&&1、爸爸比妈妈高，我比妈妈矮。（）&&&&2、小明这次考了第一名，开心的一直笑；小红考得不好，急得直哭。（）&&&&3、你跑的太快了，我跑的太慢追不上。（）&&&&4、我们做事要明辨是非。（）&&&&5、这根绳子长，那根绳子短。（）&&&&七、选择合适的字填空。&&&&吗 呢 啦 啊&&&&１、你怎么知道今天会下雨（）？&&&&２、这里的公园真美（）！&&&&３、我已经跟我妈妈说完（）！&&&&４、这本书好看（）？&&&&为 办 生 升&&&&1、我有一个好（）法。&&&&2、国旗渐渐地（）起来了。&&&&3、你（）什么不跟我玩了？&&&&4、这学期他被评为三好学（）。&&&&八、默写一首本学期学过的古诗。&&&&九、照样子，把下面句子补充完整。&&&&例：我把垃圾捡起来了。&&&&垃圾被我捡起来了。&&&&1、王二小把敌人带进埋伏圈。&&&&________被________________。（）&&&&2、瓶子被花花摔碎了。&&&&________把________________。（）&&&&3、大海那么蓝，那么清澈。&&&&________那么________，那么________。（）&&&&十、阅读。&&&&一池碧绿的荷叶一个挨一个地挤在一起，在微风中轻轻地摇摆。荷叶上摆动着一颗颗晶莹闪亮的露珠。一朵朵鲜艳的荷花从大圆盘似的荷叶中冒出来，有的还含羞似的包着花朵，有的则绽开粉色的花瓣，露出了黄色得花心儿，正散发着诱人的清香。&&&&1、在（碧绿）里填上合适的词。&&&&（）的荷叶&&&&（）的露珠&&&&（）的荷花&&&&（）的花瓣&&&&（）的花心&&&&（）的清香&&&&2、用"﹋﹋"画出描写荷叶的句子。&&&&3、用"____"画出描写荷花的句子。
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一、把拼音和相对应的词语连线。&&&&p&ng yǒu&&&&m&o zi&&&&xiǎo h&i&&&&tīnɡ xiě&&&&y& d&nɡ听写（）&&&&帽子（）&&&&一定（）&&&&朋友（）&&&&小孩（）&&&&二、看拼音写词语。&&&&zhuān xīn&&&&kāi hu&&&&&ni&n j&&&&&qi&n m&n&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&tīnɡ hu&&&&&m&ng ni&n&&&&h&u mi&n&&&&hu&ng ni&&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&gu& q&&&&&w&n hǎo&&&&xi&o liǎn&&&&tǔ d&&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&bi& r&n&&&&liǎng tiān&&&&zh&o pi&n&&&&xiǎnɡ ni&n&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&三、照例子组字并组词。&&&&例：日+月（明）（明白）&&&&女+子（）（）&&&&门+口（）（）&&&&弓+长（）（）&&&&白+勺（）（）&&&&口+十（）（）&&&&禾+日（）（）&&&&四、辨字组词。&&&&现（）&&&&问（）&&&&季（）&&&&万（）&&&&见（）&&&&间（）&&&&香（）&&&&方（）&&&&石（）&&&&禾（）&&&&玩（）&&&&各（）&&&&右（）&&&&木（）&&&&完（）&&&&个（）&&&&五、写出下面字的反义词。&&&&近&&（）&&&&高&&（）&&&&长&&（）&&&&前&&（）&&&&快&&（）&&&&弱&&（）&&&&多&&（）&&&&大&&（）&&&&粗&&（）六、用线连字，再写下来。&&&&吃 &&&&会&&（）&&&&学 &&&&饭&&（）&&&&过 &&&&去&&（）&&&&朋 &&&&一&&（）&&&&万 &&&&友&&（）&&&&七、造句。&&&&1、可爱：________________________（）&&&&2、朋友：________________________（）&&&&3、说话：________________________（）&&&&八、用词组成句子。&&&&1、是 朋友 的 树林 小鸟&&&&________________________（）&&&&2、妈妈 马路 过 我 牵着&&&&________________________（）&&&&九、按课文内容填空。&&&&1、（）（）二月天，（）（）醉春烟。儿童散学（）早，（）东风放（）。&&&&2、（）无声（）细流，（）照水（）。小荷（）尖尖角，（）蜻蜓（）上头。&&&&3、有（）的稻子，（）的棉花，还有一大片一大片（）的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有（）。小学语文一年级下册期末总复习试卷（2）作者：王语姗&&&&一、看拼音写词语。&&&&ji& y&nɡ&&&&ɡuān b&&&&&kě p&&&&&yīn w&i&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&d&o ch&&&&&diǎn t&u&&&&shā zi&&&&cǎo d&&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&huǒ b&n&&&&q& chē&&&&h& shuǐ&&&& qǐnɡ w&n&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&（）&&&&二、在括号里填上合适的词语。&&&&美妙的（）&&&&洁白的（）&&&&美好的（）&&&&（）的笑脸&&&&（）的阳光&&&&（）的星星&&&&（）的稻田&&&&（）的眼睛&&&&（）的草坪&&&&高兴地（）&&&&勇敢地（）&&&&仔细地（）&&&&火红火红的（）&&&& 金黄金黄的（）&&&&乌黑乌黑的（）&&&&三、选字组词。&&&&小 白 唱 天 果 飞 们 高&&&&（）云&&&&（）空&&&&（）起&&&&（）歌&&&&（）山&&&&（）鸟&&&&（）树&&&&（）们&&&&四、连词成句。&&&&1、专心地 河边 老爷爷 钓鱼 在&&&&________________________________（）&&&&2、景色 公园里的 真 啊 美&&&&________________________________（）&&&&3、吗 爱看 你 比赛 篮球&&&&________________________________（）&&&&4、去 一起 我们 电影 看 晚上 吧&&&&________________________________（）&&&&5、学习 教导 老师 好好 要 我们&&&&________________________________（）&&&&五、用下面的词写成不同的句子。&&&&1、你的：________________________________（）2、小红的：________________________________（）&&&&3、你是：________________________________（）&&&&4、小红是：________________________________（）&&&&六、按要求做题。&&&&小草出来了。大雁南飞。菊花开了。柳树发芽。苹果熟了。荷花开了。玉米熟了。水结冰了。&&&&1、分别找出表示夏天和秋天的语句。&&&&夏天：________________________（）&&&&秋天：________________________（）&&&&2、找出话中动物和植物果实的词语。&&&&动物：________________________（）&&&&植物：________________________（）&&&&七、朗读短文《旅行者之歌》。&&&&柯蓝&&&&我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。&&&&大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。&&&&大海它使我心胸开阔，热情汹涌。&&&&所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进&&&&&&我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里&&&&&&所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。&&&&八、默写古诗《山村》&&&&________________，________________。（）&&&&________________，________________。（）
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《雷雨》是周亚辉老师在"第九届南湖之春"上向老师们展示的一堂精彩的低年级阅读课，相信听过的老师一定还记得这样的评价："周老师的教学如柔柔的春风吹进学生的心灵，让学生尽情地享受语文的快乐！""周老师的课如风一般气度!云一般飘逸!雷一般震撼!""雷雨：读，有声有色；演，入情入境；循学而导，动态生成。"当这场淋漓尽致又令人酣畅的《雷雨》再一次在钧儒小学的报告厅响起时，让在座的老师和学生又一次经历了《雷雨》的洗礼。课后，省特级教师童承基老师作了精彩的点评，题目就是《关注预设和生成的问题》。童老师指出我们在课前要仔细地备课，但最重要的还是要注意课堂上的生成问题。今天，周老师的课作了一个很好的示范。童老师从两个方面评价了周老师的课：一、预设的精心：1、唤醒学生的体验周老师在课前和学生聊"雨"，学生说到了"雷雨、雷阵雨、暴雨、毛毛雨、春雨&&"特别是对毛毛雨和春雨的说法非常好，说毛毛雨很细，就像动物身上的毛一样细，非常的形象，而春雨是温柔的，有着学生自己的生活体验。在读了课题《雷雨》之后，周老师又让学生来说说你印象中的雷雨是怎样的？这时学生说到了：雷雨是先打雷后下雨；雷雨时风很大的；下雷雨还会有闪电等，让学生把自己的生活积累与我们的课堂结合起来，无疑是一种明智的做法，唤醒学生已有的生活体验，可以使我们的教学顺畅得多。2、整体的把握很好童老师说："我们的语文课要解决三大问题：一是写什么？（主要内容）二是为什么写？（中心思想）三是怎么写？（本体、本质、本性）"周老师在让学生读了课文之后，问学生课文哪几个自然段写下雨时的？接着就很自然地指出前面就是下雨前，后面的段落就是下雨后，并利用课件用三种不同的颜色加以标识，其实这就是分段，但周老师并没有明确地说明是分段，这样潜移默化地去"暗示"学生，真有一种"润物细无声"的感觉。而且这三大段的分割让学生自己去找，使学生有了思维的价值。3、换位思考周老师的课上还很重视学生的体验，如：让学生学做大树，当狂风吹来时，学生的手臂就是树枝，在风中摇摆不止，而老师对着这些摇摆不定的大树进行采访，学生连连说"风太了，我停不下来。""我快要被吹倒了。"从学生的回答中我们不难看出，学生已经进入了情境，这时他们就是大树，他们就是在风中摇摆的树枝。还有一个地方就是那只逃走的蜘蛛，周老师也让学生说说：蜘蛛，你为什么要逃走啊？学生也很自然地自己的角色变成了蜘蛛，以蜘蛛的心理表白着自己的害怕。这样的移情体验，这样让学生换位思考，可以让学生学得更加入情入境，也学得津津有味，而且这样的设计也很适合低年级学生的年龄特点。4、看图说话童老师还说到了周老师让学生感受风大的时候出示的一幅图，让学生看图说话很好，特别这还不是课文中的插图，因为看图说话可以培养学生的观察能力；可以创设口语交际的能力；可以给学生语言提升的机会。当然，童老师还说："假如能连句成段的话可能更好。"共2页: 上一页12下一页
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一、读一读，写一写。&&&&d&nɡ kǒu&&&&ch&ng gē&&&&xǐ huān&&&&m&ng ni&n&&&&________&&&&________&&&&________&&&&________&&&&b& sh&&&&&wǒ men&&&&w&n hǎo&&&&ɡuān m&n&&&&________&&&&________&&&&________&&&&________&&&&二、先读生字，再组词。&&&&好（&&&&）　自（&&&&）　有（&&&&）&&&&花（&&&&）　万（&&&&）　齐（&&&&）&&&&三、在括号里填上合适的字。&&&&一（&&&&）鲜花&&&&一（&&&&）小鸟&&&&一（&&&&）小河&&&&一（&&&&）小路&&&&一（&&&&）乌云&&&&一（&&&&）云彩&&&&一（&&&&）大风&&&&一（&&&&）故事书&&&&四、写出下面字的反义词。&&&&多&&（&&&&）&&&&大&&（&&&&）&&&&前&&（&&&&）&&&&左&&（&&&&）&&&&粗&&（&&&&）&&&&快&&（&&&&）&&&&五、给下面的字加一笔变成新字，再组词。&&&&日____（　）&&&&天____（　）&&&&土____（　）&&&&木____（　）&&&&十____（　）&&&&口____（　）&&&&六、读读下面的词语，给它们分类。&&&&小兔、哥哥、柳树、小草、爷爷、小鸟&&&&金鱼、杨树、大象、小狗、爸爸、牛&&&&妈妈：（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）&&&&小猪：（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）&&&&鲜花：（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
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2016年六年级语文下册句型暑假专题练习
来源：互联网 更新时间： 20:32:20 责任编辑：李志喜字体：
亲爱的小朋友,快乐的暑假来到了,你们可以放松一下自己了!在愉快的暑 假中, 希望你们能按时认真地完成暑假作业。下面是为大家分享的六年级语文下册句型暑假专题练习，希望对大家有帮助。
一、 修改病句：
1、 听了老师的话，决心改掉上课开小差的毛病。
2、 老师耐心学生。
3、 春天的葫芦岛是一年中最美的季节。
4、 我们班的同学都来了，只有张丽一人请了假。
5、 我的老师大约40岁左右。
6、 菜市场里摆满了白菜、萝卜、芹菜和蔬菜。
7、 我们要及时改正并发现自己身上的缺点。
8、 王强演讲结束了，教室里响起了排山倒海的掌声。
9、 只要多读多写， 才能积累语言。
10、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
11、由于清王朝的腐败无能，大量珍贵的文物和土地北帝国主义分子掠走。
12、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
13、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
14、同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。
15、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
16、平静的湖面上，一只小船迎着狂风向岸边驶来。
17、悦耳动听的歌声被我的思路打断了。
18、经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。
19、冬天到了，所有的树木的叶子都落了。
20、出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会。
21、不管你信不信，事实才是事实。
22、我们对于生存环境太重要了，必须要保护它。
23、我中队全体少先队员通过并讨论了中队活动计划。
24、北京、上海、天津、重庆是我国四个直辖市之一。
25、实施素质教育后，我们课外阅读的数量明显提高了。
26、我们要运用和理解学过的词语。
27、我们看到的那只鸟，羽毛是那么鲜艳那么俊俏。
28、战斗在抗击&非典&一线的医护人员无私奉献的精神。
29、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古迹。
30、中队长交给我的任务，已经顺利地实行了。
二、 把下列陈述改成反问句。
1、 世界人民的友好往来是谁也阻挡不了的。
2、 公园对外开放，谁都可以进去。
3、 对违法乱纪的现象我们一定要严惩。
4、 别人能做到的事，我也能做到。
5、这活泼的小孩是我的好朋友。
6、总理每个晚上都是这样工作的。
7、读了这个故事，我被深深地打动了。
8、哀叹、抱怨，也改变不了落后的现状
三、在下列的句子中，把原来带&被&字的句子改为&把&字句，把原来带&把&字的句子改为&被&字句。
1、母亲小心翼翼地剥开了荔枝皮。
2、地中海被人们称为：&西方文明的摇篮&
四、把下面直接引语改为转述的句子
1、爸爸对我说：&我今天晚上要加班，不回家吃饭了。&
2、陈老师对我说：&我教你写美术字。&
3、爸爸说：&小明，你这次考试成绩提高了。&
五、把间接叙述的句子改成直接叙述
1、老师问我们谁拿了李亮的铅笔
2、李明对张红说,他老是用张红的涂改液，真不好意思。
3、爸爸对爷爷说，爷爷都工作大半辈子了，该歇歇了。
六、在下列句子的括号中填写适合的关联词语
1、( )今天下暴雨，( )他不能来。
2、( )勤奋的人，( )有希望取得优异的成绩。
3、( )条件怎样恶劣，( )吓不倒一心为国争光的詹天佑。
4、他的成绩( )靠小聪明，( )靠勤奋取得的。
5、( )看电视，( )难以想象中国扑火队在科威特灭火的情景。
6、他们战天斗地( )什么困难，( )被他们战胜了。
7、桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死，( )自己多受些苦，把他们抱回来。
8、渔夫和妻子( )自己多受些苦，( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
9、桑娜( )从早到晚地干活，( )是填不饱肚子。她( )关心自己的丈夫和孩子，( )对西蒙一家很同情。她看到西蒙死了，( )自己受苦受累，( )让西蒙的孩子活受罪。她真是一个( )勤劳( )善良的人。
10、( )遇到什么困难，他( )不灰心。
以上就是为大家分享的六年级语文下册句型暑假专题练习，希望对大家有帮助。
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