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陈述句改为反问句的方法及练习题
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你们应当自己去弄个明白怎么改为反问句
你们应当自己去弄个明白怎么改为反问句.答案
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Copyright 20151．你不是一直想去伯伯家吗？（去掉问号，换个说法；例：你难道没看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？；你看见过一只深红色胸脯的灰雀；2．这个男孩子难道不诚实吗？（改为陈述句）；3．你怎能不了解石头书的特点呢？（改为陈述句）；4．人的聪明与愚蠢难道是天生的吗？（改为陈述句）；5．小丽的成绩不是一直都很优秀吗？（改为陈述句）；6．这是不是很有趣？（改为陈述句）；7．你怎
1．你不是一直想去伯伯家吗？（去掉问号，换个说法）
例：你难道没看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
你看见过一只深红色胸脯的灰雀。
2．这个男孩子难道不诚实吗？（改为陈述句）
3．你怎能不了解石头书的特点呢？（改为陈述句）
4．人的聪明与愚蠢难道是天生的吗？（改为陈述句）
5．小丽的成绩不是一直都很优秀吗？（改为陈述句）
6．这是不是很有趣？（改为陈述句）
7．你怎么知道得这么详细？（改为陈述句）
8．这是本好书，怎么会不叫人喜欢呢？（改为陈述句）
9．周围的一切，不都是在变化吗？（改为陈述句）
10．盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（改为反问句）
11．西沙群岛是我国的海防前哨。（改为反问句）
12．敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？（改为陈述句）
13．周围的一切，不是都在起变化吗？（改为陈述句）
14．这里的房屋，难道不是全市最美的吗？（改为陈述句）
15．伟大的祖国，不是我们共同的家吗？（改为陈述句）
16．你怎么敢和我相提并论？（改为陈述句）
17．我怎么能责怪金吉娅呢？（改为陈述句）
18．传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。（改变词语顺序，不改变意思）
19．它们飞得这么远，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）
20．大街上怎么能随地吐痰呢？（改为陈述句）
21．我用劳动来解除饥饿的威胁。（改为否定句）
22．五彩池很美。（改为感叹句）
23．查理，你是不是很喜欢这把刀？（仿写一句）
24．峰顶这么高，我爬得上去吗？（改成肯定句）
包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、行业资料、应用写作文书、生活休闲娱乐、外语学习资料、反问句、陈述句、感叹句93等内容。　
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反问句改陈述句练习题加答案
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你可能喜欢科目：小学语文
课外阅读。
　　妈妈从国外访问演出回来了，我去机场把她接回家。一回到家里，我就急着要她把给我的礼物拿出来，因为妈妈在信里告诉我，她给我买了一件十分珍贵的礼物。
　　妈妈笑着递给我一小包东西。我打开一层又一层的棉纸，才看见一个小小的盒子。我打开了小盒子，一看，不禁哑然失笑，那是什么呀！是一个铜塑的光着身子撒尿的小男孩。
　　我笑了半天，红着脸把它还给了妈妈，嘟囔着说：“你不给我买一个金发洋娃娃，却给我这么一个撒尿小男孩。”我撅着嘴巴，妈妈却笑了，她告诉我：“这可是一件珍贵的礼品呀！”我说：“什么珍贵不珍贵，我连看都不好意思呢。”妈妈笑得前俯后仰，掰开我捂着双眼的手，叫我仔细看看这个小铜人，我仍然不肯看它。
　　妈妈严肃了，一把把我拉到身边，给我讲了这个小男孩的故事。
　　“这个男孩是比利时的民族小英雄。普鲁士士兵攻打比利时时，准备用炸药炸毁整个城市。药线点燃了，嗤嗤直冒烟，大人们都在战场上抗战。这孩子急中生智，在药线上撒了一泡尿，炸药因此没有爆炸，他救下了整座城市。比利时人民感谢这位民族小英雄，为他树了纪念碑，就是这个样子的。”妈妈举起了她手中的小铜人，我从捂着双眼的手缝里望去，这两寸高的小铜人闪闪发光，发出一圈奇异的光彩。我一把夺过小铜人，轻轻地抚摩着。
　　妈妈接着又对我说：“直到今天，比利时人民还在怀念他，他们把小孩的形象制成大大小小的雕塑，在主要街道、商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。”
　　这时，我紧紧地握着小铜人，爱不释手。妈妈叫我好好想一想，为什么她要给我这么一件稀奇的礼物呢？
（1）把文中画线句子改为反问句：____________________。
（2）联系上下文，理解下列词语。
①“哑然失笑”究竟是笑还是不笑？请写出文章中的有关内容：__________________________________________________
②“急中生智”是什么意思？文章中的这个孩子他“急”什么？“智”指什么？
__________________________________________________
（3）下列句子意思理解正确的是
A．“这两寸高的小铜人闪闪发光，发出一圈奇异的光彩。”这句话写出了小铜人真能发光。
B．“……雕塑，在主要街道、商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。”这样做的目的是为比利时赚取更多的外汇。
C．“我”对待这个珍贵礼物的态度是在不断变化的。
D．“药线点燃了，嗤嗤直冒烟”，这个“嗤嗤”突出了情况十分危急，衬托了小男孩的勇敢和机智。
（4）为什么说铜塑小男孩是一件珍贵的礼物？
__________________________________________________
科目：小学语文
来源：语文教研室
课外阅读。
　　妈妈从国外访问演出回来了，我去机场把她接回家。一回到家里，我就急着要她把给我的礼物拿出来，因为妈妈在信里告诉我，她给我买了一件十分珍贵的礼物。
　　妈妈笑着递给我一小包东西。我打开一层又一层的棉纸，才看见一个小小的盒子。我打开了小盒子，一看，不禁哑然失笑，那是什么呀！是一个铜塑的光着身子撒尿的小男孩。
　　我笑了半天，红着脸把它还给了妈妈，嘟囔着说：“你不给我买一个金发洋娃娃，却给我这么一个撒尿小男孩。”我撅着嘴巴，妈妈却笑了，她告诉我：“这可是一件珍贵的礼品呀！”我说：“什么珍贵不珍贵，我连看都不好意思呢。”妈妈笑得前俯后仰，掰开我捂着双眼的手，叫我仔细看看这个小铜人，我仍然不肯看它。
　　妈妈严肃了，一把把我拉到身边，给我讲了这个小男孩的故事。
　　“这个男孩是比利时的民族小英雄。普鲁士士兵攻打比利时时，准备用炸药炸毁整个城市。药线点燃了，嗤嗤直冒烟，大人们都在战场上抗战。这孩子急中生智，在药线上撒了一泡尿，炸药因此没有爆炸，他救下了整座城市。比利时人民感谢这位民族小英雄，为他树了纪念碑，就是这个样子的。”妈妈举起了她手中的小铜人，我从捂着双眼的手缝里望去，这两寸高的小铜人闪闪发光，发出一圈奇异的光彩。我一把夺过小铜人，轻轻地抚摩着。
　　妈妈接着又对我说：“直到今天，比利时人民还在怀念他，他们把小孩的形象制成大大小小的雕塑，在主要街道、商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。”
　　这时，我紧紧地握着小铜人，爱不释手。妈妈叫我好好想一想，为什么她要给我这么一件稀奇的礼物呢？
（1）把文中画线句子改为反问句：____________________。
（2）联系上下文，理解下列词语。
①“哑然失笑”究竟是笑还是不笑？请写出文章中的有关内容：__________________________________________________
②“急中生智”是什么意思？文章中的这个孩子他“急”什么？“智”指什么？
__________________________________________________
（3）下列句子意思理解正确的是
A．“这两寸高的小铜人闪闪发光，发出一圈奇异的光彩。”这句话写出了小铜人真能发光。
B．“……雕塑，在主要街道、商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。”这样做的目的是为比利时赚取更多的外汇。
C．“我”对待这个珍贵礼物的态度是在不断变化的。
D．“药线点燃了，嗤嗤直冒烟”，这个“嗤嗤”突出了情况十分危急，衬托了小男孩的勇敢和机智。
（4）为什么说铜塑小男孩是一件珍贵的礼物？
__________________________________________________
科目：小学语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
盲童的画&&&&&& 在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到了一&幅没有色彩、线条也极简单的画。那是一幅盲童的画。&&&&&&&&&&& 雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一&座小屋，小屋前一条小溪，还有一棵树。寥寥几笔，&勾画出了一个和平幸福的人家。&&&&&&&&&& 从这里走过的人，都会细心地看着这张没有色彩的极简单的画，看得这么久。他们不单是看这张画，&透过这张画，他们好像触到了这个盲童的心灵。&&&&&&&&&& 设想一下盲童拿起笔的情形吧：她画一个太阳，&那美丽的太阳准是露出红红的脸，放射出温暖的光芒，&照在每个人身上；她画一棵树，准是葱绿葱绿的，上&面栖留着无数的鸟，唱出悦耳的歌，她好像也听到了它们的合唱；她画一条小溪，准是清澈见底的溪流，&她曾在溪里洗过手，多么清凉；她画一座小屋，屋里准是充满着亲切的细语，温暖的笑声。这是多么美好的情景啊。&&&&&&&&&& 可是，她心灵上的色彩，她感觉到的声音，怎么画得出来呢？她是个盲童啊，她只能画这样一幅简单的画，这么疏疏落落的几笔。一个失去视力的孩子，&用她那美丽的想象，组成这样一幅和谐的画面，已经很不容易了。&&&&&&&&&&& 不，就从这没有色彩的画幅上，人们看到了她心灵上的色彩；从这线条简单的构图中，人们听到了她感觉到的声音。(&&&&)谁走过这张画前，(&&&&)会觉得这幅画蕴藏着美好的内容：一个热爱生活的盲童在向你招手；一棵美丽的生命之树在祖国温馨的阳光下生长；一颗坚强的、充满希望的心在对你微笑。1、用“一”线画出作者想象盲童画画情形的一段话。&&&2、联系上下文解释下列词语。&&&&&&& 蕴藏：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。&&&&&& 寥寥几笔：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。&&3、用“&&&&&& ”画出文中的拟人句和反问句，并将反问句改为陈述句。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &4、读第3自然段并思考：从这里走过的人，为什么都会很久地看着这幅画？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5、给短文选择正确的中心思想&&&&&
[&&&& ]A．盲童的画虽然简单，但画出来已经是很不容易了。&&&&B．歌颂了盲童热爱生活并具有一颗坚强的心、充满希望的心。&&&&&C．说明盲童的画虽然简单，但蕴涵着丰富的内容。6、读了这篇短文，你最想对这位盲童说什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7、照样子写句子。&&&&&&&&& 从这没有色彩的画幅上，人们看到了她心灵上的色彩；从这线条简单的构图中，人们听到了她感觉到的声音。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
敬重卑微&&&& &&①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。&&&&&&&&&&& ②蚂蚁家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩(zhì&cì)序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。&&&&&&&&&&& ③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？&&&&&& &④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。&&&& &&&⑤每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑风正沿着山脊(jí&jǐ)流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。&&&&&&&&& &⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。&&&&&&& &&⑦生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕，甚至命运的(单薄&卑微 微薄)也不能决断什么，可怕的是看不到(单薄&&卑微 微薄)的力量，忽视了内在的精神。&&&&&&& &⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，&蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？&&&&&&&&&&& ⑨世上称得上伟大的东西，往往(&&&&)体积，(&&&&)精神。千里之堤&(tídī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。&&&&&1．将文中括号里正确的拼音或词语，用“√”标出；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。&&&2．写出文中词语的近义词。&&&&&&&& 尤其(&&&&)&&&&开拓(&&&&)&&&&决断(&&&&)&&&&&3．读短文，填空。&&&&&& &短文中共有三个问句：&&&&&&& 第一个是设问句，它在文中起___________的作用，第_____自然段是这个设问句的回答。&&&&&&& 第二个是反问句，改为陈述句应为：___________________________________________________。&&&&&&& 第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要：_______________________________________________________________________________________________________________________________________4．用“____”画出短文中的一个比喻句。&5．从文中找出体现全文中心的句子。&&&& __________________________________________________________________________________6．读第⑤⑥自然段，按要求回答问题。&&&&&(1)第⑤自然段中“每每读起这段文字，我就泪眼模糊”这句话与前文“&______________________&&&”一句相照应。用“&～～&”在这一自然段中画出由事物引起联想的句子。&&&&&&&& (2)第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？&&&&&&&&&&&&&& ___________________________________________________________________________________&&&&& (3)第⑥自然段中，蚂蚁家族“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了哪两种精神？&&&&&&&&&&& ___________________________________________________________________________________7．文章最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长&的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻_________________________________。这里用这个成语是为了说明_____________________________________________________________________________________。
科目：小学语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读。　　春天是你的童年。在这百花齐放的春天，你悄悄张开了嫩绿的笑脸，每个枝头都有你弱小的身影，你虽然那么渺小，但同样也给大自然带来了春的光彩——这就是你，叶。　　你渐渐长大，长绿。夏日时你已成年，那茁壮的身躯，像一把巨伞，遮挡阳光，阻挡风雨。你（　　）默不作声，不像鲜花那样美丽，不像松柏那样傲雪，（　　）同样受到人们的喜爱。　　你的晚年是秋天。看，你已经变得枯黄瞧悴了，微风一吹，摇摇欲坠。（　　）你飘然落下，人们（　　）会把你收集起来，经过加工，又成了很好的农作物生长的肥料……　　在我们的生活中，也有千千万万个和树叶一样默默无闻为祖国、为别人贡献一切的人。看，马路上那些臂戴红袖章的爷爷、奶奶为维护社会治安发挥着自己的余热；瞧，我们的老师在灯下备课了，她是为了我们才不知疲倦地工作的呀！他们从不知道什么叫“享福”，只知道为后人“造福”。　　你的精神使我深深地感到做人，不能时刻总想着自己，要多为别人想一想。如果人人总想着自己，那世界怎么会发展，人类怎么会进步呢？1．给下列词语选择正确的读音，用“／”表示。松柏（sōng bài　sōng bǎi）&&&&&&憔悴（jiāo chuì　qiáo cuì）发挥（fā huī　fā fēi）&&&&&&&&&&&&&&& 阻挡（zhǔ dǎng　zǔ dǎng）2．从文中找出下列词语的反义词。索取——（　　）　伟大——（　　）　厌恶——（　　）强大——（　　）　瘦弱——（　　）　落后——（　　）3．选择恰当的关联词语填在文中的括号里。不但……而且……　与其……不如……　即使……也……　虽然……但……4．将文中的反问句抄写下来，再改成陈述句。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5．这篇文章是以第_____人称展开叙述的。全文采用了_____的写作方法，按照_____的时间顺序，赞美了_____的一生。6．在我们身边也有很多像叶一样的人们，请你写出一两种“叶”式的人并赞美他。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&___________________________________
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