四年级期中测试卷
　　半个学期已经过去了，又是准备迎接期中考试的时刻了!下面是小编整理的四年级期中测试卷，欢迎阅读!　　四年级期中测试卷一　　一、选择正确的答案，打上打“√”。(6分)　　震(zhèn zhèn)惊 似(shì sì)的 甘霖(lín lín)　　埋怨(mái mán) 剔(tī tì)透 混沌(hún hùn)　　二、在拼音下填上合适的字。(15分)　　chóng gāo　　通过半个学期的学习，我们感受到了教师事业的( )，　　wén míng tiān xià　　知道了济南的七十二泉形态各异，(　 　　);从徐悲鸿　　lì zhì qī wǔ　　的( )学画和林则徐的虎门销烟中，看到了中国人民不甘( )　　jiǔ zhài gōu shī qíng huà yì　　的精神;在领略了(　 　 )和荷兰那(　　 )般的美丽风　　kāi tiān pì dì　　光后走进了神话故事，认识了(　　　　　)的英雄盘古和为人类　　dào qǔ　　　　　　chéng fá　 pǔ luó mǐ xiū sī　　(　 　)天火而受到(　　　)的( )。　　三、按要求写句子。(6+3分)　　1.照样子，改写句子。　　例：他怎能不值得我尊敬呢? 他值得我尊敬。 (换一种说法，意思不变)　　外地的桂花怎能比得上家乡旧宅院里的金桂呢?　　2.照样子，写一个拟人句。　　例：苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。　　3.学校阅读节到了，校园里要张贴一些名言，营造读书氛围，你觉得用哪句话比较合适呢?　　4.在下面的句子中填一句合适的歇后语。　　听说老师叫我到她办公室，我是 。　　再一想，这件事情和我无关，我是 。　　哦!难怪张三无缘无故送我一张游戏卡，看来他是 。　　四、按课文内容填空。(11分)　　1.宋代抗元英雄 曾留下名句：人生自古谁无死? 。　　2.看到月亮，大文学家苏轼想起了自己的弟弟 ，心中充满思念，吟出“ ，　　　　　 　　”的千古名句;李白则是年少离家，望着半轮秋月吟出了“ ，　　 　 　”。 在诗人刘禹锡眼里，“湖光秋月 ， 。”月亮真是富有诗意，我还知道月亮有其它的别称：　　3.来自祖国各地的人们 ， 。鲜花与彩灯 ，　　齐飞，天安门广场 。　　4.泉池正中有三股 的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底 ，如同 。因为济南有七十二泉，所以我们称济南为 。因为昆明四季如春，所以我们称昆明为 。因为 ， 所以 。　　五、阅读短文，完成练习。(9+20)　　(一)九寨沟 (节选)　　一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、 森林， 都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。　　1. 给带点的字选择恰当的解释，在序号上打“√”(2分)　　遍布 ①普遍;全面 ②一个动作从开始到结束的整个过程　　高低错落 ①坏;差 ②两个物体相对摩擦 ③参差;错杂　　2.在文中找出两组近义词。(2分)　　( )―( ) ( )―( )　　3.这个课文片段中有好几个打比方的句子，用“nn”画出其中一句，这句话是把 比作 的。(3分)　　4.文中“由此形成”的“此”指的是(请用文中的句子回答)　　(2分)　　(二)井蛙之志　　有一天，一只小井蛙(对 朝)来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!这回我(立下 树立)雄心壮志，订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!”大概是由于过分(感动 激动)吧，小井蛙的肚皮胀得一鼓一鼓的，看样子真要发愤干一(回 番 阵)事业呢!　　画眉鸟说：“井蛙弟弟，订了计划可得努力行动呀。好吧，两年后我听你的消息。”　　小井蛙爱不释手地看着自己的美好计划，他兴冲冲地(惜 借)来了几本厚厚的书籍，心想这一来当上学者就更有把握啦!　　第二天，小井蛙拿出一本书看了几行。哟!看书还挺吃力的呢!他想，先好好休息几天，等(精神 精力)充沛了，(在 再)来啃这些厚本本也不迟。　　一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：“蝌蚪们不是约我今天去游泳吗?去不去呢?”小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧!X| k |B| 1 . c|O |m　　从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸溜溜的，不过精神还是挺不错。他正准备看书，抬头一望，(园园 圆圆)的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼睛呢，小井蛙的心又动了：这时候不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧!　　这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懒觉 朦胧中从井台传来唱歌的声音 明日推明日 明日有多少 万事推明日 时光空消磨 谁呀 这么早就来吵 小井蛙生气了 我是画眉姐姐 特地赶早来祝贺你成为学者的 你怎么还没起床呀 小井蛙翻身起来，张开嘴巴，半天说不出话来。　　1.划掉文章中括号里不合适的词。(4分)　　2. 在文章空白处填上适当的标点符号。(3分)　　3.在文中找出下列解释对应的词语。(3分)　　(1)学识深而且广： 。　　(2)下定决心要努力： 。　　(3)喜爱得舍不得放下： 。　　4.井蛙的志向是 。后来他成功了吗?为什么?(2+3分)　　5.画眉姐姐说：“特地赶早来祝贺你成为学者的……”是为了( )(2分)　　A真心祝贺井蛙的成功 B叫井蛙起床 C讽刺井蛙拖拉的学习态度　　6.这个寓言故事告诉我们的道理是：　　答案：　　一　　震(zhèn)惊 似(shì)的 甘霖(lín)　　埋怨(mán) 剔(tī)透 混沌(hùn)　　二　　崇高 闻名天下 励志 欺侮 九寨沟 诗情画意 开天辟地 盗取 惩罚 普罗米修斯　　三　　外地的桂花比不上家乡旧宅院里的金桂。　　拟人句即可　　读书名言即可　　十五只吊桶打水――七上八下　　小葱拌豆腐――一青(清)二白　　黄鼠狼o鸡拜年――没安好心　　四　　1.文天祥 留取丹心照汗青　　2.但愿人长久，千里共婵娟。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。　　两相和，潭面无风镜未磨。 婵娟 玉盘 玉兔 素魄 太阴 丹桂娥月 顾兔 寒蟾……　　3.翩翩起舞 纵情歌唱 辉映 礼花伴歌声 沸腾起来了　　4.比吊桶还粗 往上冒 三堆白雪 泉城 春城 略　　五(一)　　1.遍布① 高低错落③　　2. 色彩斑斓―五彩缤纷 高低不平―高低错落　　3.略　　4.由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶　　(二)　　1. 对 立下 激动 番 借 精力 再 圆圆　　2. 一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀?这么早就来吵!”小井蛙生气了。“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。你怎么还没起床呀?”　　3.渊博 发愤 爱不释手　　4. 两年内成为一名知识渊博的学者　　没有成功，因为他只订计划，却疏于学习，拖拉时间，最终只能一事无成。　　C　　一味地偷懒拖拉终将一事无成。只有不断努力、坚持到底才能最终成功。　　六　　略　　四年级期中测试卷二　　一、 看拼音写词语。(8分)　　jūn yún guī lǜ yáng yì pí qì　　( ) ( ) ( ) ( )　　lǒng zhào càn làn fèi tén hén jì　　( ) ( ) ( ) ( )　　二、用“ ”给带点的字选出正确的读音。( 6分)　　风号浪吼(háo hào) 厌恶(è wù) 枝折花落(zhé shé)　　一模一样(mó mú) 薄雾(bó báo) 凶猛(xiōng xiū)　　三、把下列词语补充完整，并选择恰当的词语写在“______”上，使句子更完整。(8分)　　昂首( )( ) ( )( )而安 山( )地( )　　( )迹( )至 应( )不( ) ( )息( )视　　1.筑路工人总是________，铁路修到哪儿，他们就把帐篷搭　　到哪儿。　　2.离抓捕罪犯的时间越来越近了，武警们个个________等待队长下命令。　　四、按要求做题。(9)　　(一)选择关联词填空　　因为……所以…… 即使……也…… 既……又……　　1.( )小名同学关心集体，( )同学们都选他当班长。　　2.今天，小红在队会上的演讲( )大方( )生动。　　3.电视机没有图像了，( )维修人员来维修，故障( )不一定能排除。　　(二)按要求写句子。　　1.清澈的泉水仍旧那样静静地流着。(缩句)　　__________________________________________________　　2.小木偶没有撒谎。(改为反问句)　　_________________________________________________　　3.谁允许你们到这儿来玩的!(换一种说法，意思不变)　　_________________________________________________　　五、 根据课文内容填空,再作答。(15分)　　1.经过半个学期的学习，我知道了老舍先生家有一只_______的猫;高兴时______________，不高兴时______________。从《巨人的花园》这课中，我明白了___________________________;　　2.对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同。苏轼的《题西林壁》中蕴含相同道理的诗句是 ，　　。　　3.浪潮越来越近，犹如千万匹 ，________________地飞奔而来。　　4.山重水复疑无路， 。　　5.________________，天连水尾水连天。　　6.____月_____红似火，____月荷花满池塘。七月_____展奇葩，　　八月______满枝黄。　　六、口语交际。(4分)　　洪恩用水一向不节约，他说：“水有什么稀奇的?地球上多的是!浪费一点不要紧。”关于水资源这方面你一定懂得不少，还是你给他讲讲道理吧。　　____________________________________________________　　____________________________________________________　　六、 阅读短文，回答问题。(20分)　　(一)　　小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了(liǎo le)。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开(劈 辟 僻)新的游戏场(chǎng cháng)所。它到院子里来了，院中的花草可遭了(泱 殃 秧)。它在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱。　　1.用“ ”画出概括这段话主要内容的一句话。(1分)　　2.用“√”在短文中选择正确的字、音。(2分)　　3.从文段中摘抄一个你最喜欢的句子，并说说你为什么喜欢?(3分)　　句子：　　原因：　　4.小猫游戏场所由 到 ，可以看出它渐渐长大。(2分)　　5.从这段话中可以看出作者是什么样的思想感情?(3分)　　(二)蜗牛的荣(誊 誉)　　很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由自在地飞舞着。　　在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，(用 甩)下了所有的对手，夺得了冠军。于是，奖杯便授给了蜗牛。　　蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道他是飞行冠军，可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。　　好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。蜗牛却把别人的好心当成恶意。从此以后，再也没有人劝它了。　　天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行，由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里(伸 申)出长着一对触角的头。　　看，荣誉(竟 竞)成了蜗牛的负担。　　1.划去括号内不正确的汉字。(2分)　　2.在文中找出下列词语的近义词。(3分)　　害怕( ) 困难( ) 重要( )　　3.依照词语的格式(ABCC)，写出两个你最喜欢的词语。(2分)　　得意扬扬：　　4.这则寓言告诉我们一个什么道理?请选择正确答案( )(2分)　　A、 得奖后不能总是惦记着奖杯。　　B、 得奖后应该把奖杯放在别的地方，而不应该时刻背在身上。　　C、 取得了成绩也不能骄傲，要不断努力，以争取更好的成绩。　　九、习作乐园。(30分)　　以“我喜爱的一种小动物”为主题写一篇作文，题目自拟。　　提示和要求：　　(1)能抓住动物的外貌，习性、给自己带来的乐趣等进行描写。　　(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。　　(3)字数300字以上。　　答案　　一、看拼音写词语。(8分)　　均匀 规律 洋溢 脾气　　笼罩 灿烂 沸腾 痕迹　　二、用“ ”给带点的字选出正确的读音。( 6分)　　háo wù shé mú báo xiōng　　三、把下列词语补充完整，并选择恰当的词语写在“______”上，使句子更完整。(8分)　　昂首东望 随遇而安 山崩地裂　　人迹罕至 应接不暇 屏息凝视　　1、随遇而安 2、屏息凝视　　四、按要求做题。(6+6)　　(一)选词填空　　1、因为……所以…… 2、既……又…… 3、即使……也……　　(二)按要求写句子。　　1、泉水流着。　　2、难道小木偶撒谎了吗?　　3、 你们不能到这儿来玩。　　五、根据课文内容填空,再作答。(15分)　　1、古怪 温柔可亲 极其冷漠 有快乐要与别人分享　　2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　3、白色战马齐头并进 浩浩荡荡　　4、柳暗花明又一村　　5、雾锁山头山锁雾　　6、 五 石榴 六月 凤仙 桂花　　六、口语交际(5分) 略　　七、课内阅读，回答问题。(9分)　　1、小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。(1分)　　2、liǎo 辟 chǎng 殃(2分)　　3、略(2分)　　4、屋里 院子里(2分)　　5、对猫的喜爱之情(2分)　　八、课外阅读，回答问题。(9分)　　1.应划去的字：誉 用 申 竞(2分)　　2.生怕 艰难 重大(3分)　　3.神采奕奕 怒气冲冲 人才济济 喜气洋洋 等(2分)　　4.C。(2分)　　九、习作乐园。(30分)　　评分标准：　　A等(27―30)：切题，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。　　B等(24―27)：切题，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。　　C等(18―24)：基本切题，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。　　其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止;卷面太乱，字迹潦草酌扣1―2分。
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育才学校高效课堂导学案（语文四年级下册）班级四课题13、圆明园的毁灭课时第1课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思路（纠错栏） 学习目标：1、我能认识本课的生字词并理解，如：估量、众星拱月、玲珑剔透、销毁、瑰宝等。2、我能，正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第三、四自然段。3、我能通过对课文的朗读，了解课文的主要内容。学习重点：能通过对课文的朗读，把握课文的主要内容，理清课文的脉络。知识链接：圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林。是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成的。这座中外闻名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁，变成了一片废墟。
预习提示：1、借助生字读音读通课文，在不理解的地方做好批注；对于不理解的词语借助工具书理解。熟记课文中要求会写的14个生词，如：销毁、侵略、瑰宝等。2、课文内容我知道：。3、说说课文的每个自然段分别讲什么？4、我的质疑：。预习检测：A、辨字组词。宏（）剔（）瑶（）瑰（）销（）侵（）雄（）踢（）遥（）魅（）稍（）浸（）B、把词语补充完整。（）星（）月金碧（）（）诗（）画（）奇（）（）宝（）世()名亭（）楼（）C、用加横线的词语写话。（1）园中不仅有名族建筑，还有西洋景观。（2）流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。自主、合作、探究学习：1、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？2、快速浏览课文，组长组织组员找一找课文中高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子并反复读一读。3、反复读第三、四自然段，并背诵。4、组内解决预习中的质疑。交流展示：交流找出的高度评价远没有的历史地位和文化价值的句子，并针对这些句子提出自己的疑问。我来闯关：A、根据课文内容填空。圆明园是一座的皇家陵园，它由组成，许多小园分布在三面。自读第三自然段，建筑艺术有，还有，……园林艺术有，还有……说明圆明园是，漫步圆明园中，有如，仿佛。B、把“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失”改为反问句。学习收获：知识延伸：观看电影《火烧圆明园》
育才学校高效课堂导学案（语文第八册）班级四课题13、圆明园的毁灭课时第2课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思路（纠错栏） 学习目标：1、理解课文内容，领略圆明园当年的宏伟壮观，了解圆明园毁灭的经过。2、激发自己对祖国文化的热爱，对侵略者的仇恨情感，从而增强自己振兴中华的责任感和使命感。3、领悟文章的表达特点，运用搜集资料帮助理解学习课文。学习重点：1、结合课文和自己搜集的资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”2、根据课文中的语句展开合理的想象，理解圆明园当年的辉煌，从而激发孩子对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨。
预习任务：1、自读课文，分别找出写圆明园宏伟壮观和毁灭经过的段落。2、读文并思考：课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨来写圆明园昔日的辉煌？预习检测：A、工整地书写这些新词，再读读这段话，你会发现挺有意思的：???为了＿＿＿（xiāohuǐ）罪证，１０月１８日和１９日，三千多名＿＿（qīnlüè）者在园内放火。我国这一园林艺术的＿＿＿　（guībǎo）、建筑艺术的精华，化成了一片＿＿（huījìn）。B、填写关联词语。1、园中，（）象征着热闹街市的“买卖街”，（）象征着山乡村野的田园风光。2、圆明园（）宏伟建筑，（）收藏着最珍贵的历史文物。3、圆明园的毁灭（）中国文化史上不可估量的损失，（）是世界文化史上不可估量的损失。自主、合作、探究：读第二——四自然段，思考：课文从哪几个方面介绍了当时圆明园的宏伟壮观？从第二自然段中你读懂了什么？除了从布局上来写出圆明园的宏大规模，独特风格外，还写了它建筑风格。请仔细读第三自然段。思考:如果是你身在其中，会有什么样的感受呢？读第四自然段，说说圆明园内容的收藏怎样？你觉得应该怀着什么样的心情来读一读呢？侵略者是如何毁灭圆明园的呢？请找出相关的句子带着你的理解读一读，找出他们毁灭圆明园的动作，并说说你从他们的滔天罪行中体会到了什么？课文中又是如何评价圆明园的毁灭的呢？文中连用了两个“不可估量”说明了什么呢？交流展示：课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨来写圆明园昔日的辉煌？我来闯关：A、课文第二、三、四自然段，从圆明园的布局、、，再现了当年圆明园的。表达了作者对我国古代文化之情。B、读了课文《圆明园的毁灭》真是别有一番滋味在心头。读一读课文，再用你的笔来写一些读后的心情。圆明园曾经辉煌：。可现在它：。它向你我诉说着：。C、假如你正站在圆明园的废墟旁边，你会说：。学习收获：知识延伸：读故事《虎门销烟》。
14、狼牙山五壮士导学案学校班级课时第一课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思
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目录第一单元··············21绿叶的梦··············32芦叶船················53一只贝···············74*快乐的暑假···········9第二单元··············105古诗三首··············116观潮··················137火烧云················158*四季童话·············17第三单元···············189满山的灯笼火把········1910树叶都是绿的吗········2111成长·················2312*球王贝利············25第四单元···············2613麻雀·················2714让它们自由生息·······2915蒲公英的梦···········3116*台湾蝴蝶甲天下······33第五单元···············3417小草之歌·············3518争吵·················3719小泽征尔的判断·······3920*皮巧根桥············41第六单元················4221一块特别的石头·······4322地图上的发现·········4523新型玻璃·············4724*人类的“老师”········49第七单元··············5025倔强的小红军·········5126小兵张嘎夺枪记·······5327虎门销烟·············5528*“0”的突破·········57第八单元··············5829重阳节的传说········5930寓言两则············6131*快乐王子···········6332*牛郎织女···········64
第一单元多彩的童年课题 课时 学习目标 重难点 备注
1绿叶的梦 2课时 1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第五自然段。3.引导学生抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会绿叶带给孩子们的乐趣，感受作者对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋。 1.课文2—6自然段，抓住课文的重点部分，理解感悟课文内容。2.抓住描写孩子们在大自然里与绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣，感受作者对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋。
2芦叶船 1课时 1.抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。2．有感情地朗读课文，重点品读芦叶船给孩子带来的乐趣与由此产生的无限联想与希望。3．会认本课生字、新词。 1.体会芦叶船给生活在几十年以前的孩子带来的无穷乐趣。2.体会在小河中的芦叶船，给作者带来的无限与希望。感受孩子对未来生活和外面世界的向往。
3一只贝 2课时 1.学会本课的生字新词,联系语境理解意思。2.有感情地朗读课文，读出叹号的不同味道。3.体会重点语句，感悟一只贝特殊经历所蕴含的人生哲理。初步体会“对比”的写作手法。4.能根据关键词概括课文主要内容 1.通过品味语言文字，深入体会这只贝忍受痛苦，与石子抗争所表现出来的可敬的品质，并体会出其中蕴含的人生哲理。2.体会“对比”的表现手法。学习作者借物喻人的写法。
4*快乐的暑假 2课时 1.朗读诗歌，了解诗歌大意。2.指导学生有感情的朗读，体会句子所要表达的思想感情，并引导学生健康成长。3.会认本课的生字“憧、憬、泼、率”。利用课后词语花篮积累词语。 1.积累词语，了解诗歌大意，有感情地朗诵诗歌，从诗中感受到假期的快乐。2.品味诗歌，从诗中感受到自由、健康成长是大家的心愿。
1绿叶的梦课前自学一、字词预习1.我能把词语读准确，把读不好的字用“.”标记，反复多读几遍。汇拢戒指乐章记忆红枣解毒陈列刺杀土岗碾磨2.我找出了文中的多音字báo()mò()薄磨bò()mó()二、读文预习1.我发现了课文里有好多像“广阔的田野”这样的词语，例如：__________________、__________________、________________2.读了课文我的感受是:_________________我还有一些疑惑：课堂探究五、合作探究1.作者童年有哪些美好的回忆？请联系课文说一说。2.想想文中重点回忆了作者童年的什么事？哪几个自然段写了这些事？给你留下怎样的印象？和大家交流一下感受。3.说说童年的“我”为什么对绿叶那么着迷？划出相关语句读一读，并与同学交流体会。六、片断赏析1.读读课文第二自然段，句中“那真是令人愉快的活动”指什么？具体描写这些活动的是哪几个自然段？2.阅读课文第三自然带给我的情绪是____________
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