临淄区庆祝第三十一个教师节暨教育改革发展汇报展演（下）临淄教育(linziedu)　
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我是从中国最偏僻的乡村小道上走出来一位普通老师。
我在教育的园地里耕耘了四十一个年头。至今还乐此不彼地扎根在人大附中这美丽的校园里！在这美丽的校园里，我已记不清迎来了多少莘莘学子创造成才之梦，目送过多少风华正茂的青年扬帆智慧之舟。一年又一年，日日幸福着学生的幸福，在这片“年少的风景里”，我收割永久的快乐！
在我的抽屉里，有我的工作总结，出访的日记，还有更多的是学生给我的一封封贺信、贺卡、以及他们的照片。我把他们当作我的宝贝，我没有想到将来这些东西又有什么用途，又能说明什么？我只是舍不得丢掉，搬了多少次家，换了多少次工作单位，从国内到国外，我都带着。孩子说我太有教育情节。我看着这些东西，就似乎到了一个美妙的世界。一枚深情的名信片、一封散发温馨的信件，一张真挚的贺卡……都记载着我生活的一段经历。我明白，我虽然没有宽大的房子，更没有别墅，可我有一大帮我的学生，我有400多篇散发在全国各级各类报刊上的文章，我很满意，因为我是精神上的富翁。这就是教师的快乐！
我是一个农村孩子，贫寒的家境和拮据的生活伴我度过了孩提时代，兄妹八人，就我读完了高中，那时，我听的最多的是父亲的一句话：“好好读书吧，将来有点出息。”我懂得这句话的背后是全家人对我的希望，我不能辜负他们美好的憧憬，用心读书。小学两次跳级，全村人都说：“这小孩聪明”。我知道这不是我聪明，我是明白读书才有出息！认真的读书，我以优异的成绩高中毕业后，留校做了教师。幸运之神落在我的身上，恢复高考制度，我成了全乡唯一考上的本科生，踏进了大学的校门，在乡邻的夸赞声中，在父辈期望的目光中，我放飞自己心中美好理想，立志学好知识，做一名更加出色的中学教师
一九八二年的春天，我和许多有志青年一样，迈出大学的校门，像第一次跳离枝头的小鸟，追逐着前辈的羽翼，尽情的幻想能展翅翱翔，那时的我，多么自信，总人为读了几年书，论学识，虽不是满腹经纶，也还算是学有专长，论表述，虽不口若悬河，也还至少是口齿清楚。有了这两点，还怕教不好书么？就是怀着这样盲目乐观的心理，我走上讲台，台下那一群神秘的大眼睛望着我，他们是多么想从我身上学到知识本领。第一节课，我讲方纪的散文《挥手之间》，校长来了，教研组长来了，他们坐在后面想听听新来的教师怎么样上课。课上，我从作者简况讲到重庆谈判的背景，从主席机场送别讲到电影蒙太奇的手法；从挥手告别的动作讲到远镜头，特写镜头，慢镜头直至讲到“定格”。旁征博引，信手拈来，奔腾由之。一堂课我是全神贯注，课后还颇自信：教者讲得传神，学者听得入迷。晚上，清风徐来，校园点点灯火。校长走进我的房间，留给我一段话：“贵重的钟表在于准，分秒无误；恰当的教育在于适，适事、适人。教育要看对象，俗话说：“摸着石头过河。”老校长一席话犹如一盏灯，照亮了我前进的路，我心里明白了许多，是啊，我教的是初中学生，可不是大学课堂里那些做作品分析作业的读者，教书育人，首先得了解教育的对象，了解学生，胸中有书，目中有人，教学要面向实际，“摸着石头过河”啊，由此，我懂得了做一名教师仅有知识还不够！还得学会研究学生！
记锝我孩提时，踽踽学步，经常跌跤，旁边的大人见了，往往说一句：不跌不长。我在教育的程征上，因跌跤而留下的痕迹也不少。
一度，我热衷于追求课堂气氛的活跃，追求一个问题下去，学生“举手如林”的效果。那时我根本不考虑怎样把学生求知的积极性引向实质性的知识目标，以致课上提问、讨论，热热闹闹，课后回顾，学生却并无所得，教学效果也就可想而知了。记得上世纪八十年代，培养学生的自学能力，成了教改的新课题，对此，我也一味强调学生要自学。总认为只要让学生知道了自学的好处学生自然就能认真的学起来了，结果试行不久，学生就厌倦了，两次试验，两次失败，我平心静思，并非“启发”的过错，“培养自学能力”也没有什么不好，什么原因呢？为了寻求答案，我认真学习了《教育学》，《心理学》，懂得了自学毕竟是艰苦的思维劳动，没有学生自己的主动性，“牛不喝水强按头”效果是绝不会好的，失败使我获得了一点启示，我面向实际，开始了农村中学语文教学改革的探索；我开始尝试 “自读――讨论――点拨――探索”四段教学法，调动了学生自己读书的积极性，逐渐地，学生的读写能力，分析能力，表达能力提高了。我的课也越上越好，得到同行们的称赞，一九八四年，我带着教改的初步成果，参加了省教育厅，中语会召开的“农村中学语文教学研讨会”，在会上，汇报了自己“面向实际，改革农村中学语文教学”一点体会。《语文教学通讯》、《中学语文》、《语文教研》相继刊登了我的几篇教改体会文章。上世纪九十年代我又开始了“大语文”教育的实践……辛苦耕耘获佳果的喜悦，教改实践收成效的欢愉，使我忘记了疲劳，只觉得“不跌不长”我们青年教师只要勤吸取，勇探索，不怕失败，立志改革，是大有可为的！1995年我评上了江苏省语文特级教师，成了当时全省最年轻的中学语文特级教师。由此我懂得青年教师的成长，要敢于创新，敢于研究。敢于实践！
在大学读书时，教师常常开导我们说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”可真正体会到“一桶水”和“一杯水”的关系，那还是在讲台实践以后。新世纪之初，我到北京人大附中工作，有一次教《荷塘月色》，我刚把课文范读完，一位学生站起来说，“老师，我家的池塘里就有荷花，荷花晚上是不开的，那‘袅娜地开着的’是荷花吗？”，“老师，你怎么理解《雷雨》中周朴元与繁漪的爱情……类似这样的教学情景，教学中碰到不少，于此我明白了“教然后知困”。教海无涯，学无止境。我懂得了教育是一个需要一辈子学习的事业，于是酷热的暑假，凛冽的寒假，便成了我系统读书，整理资料的良辰。我懂得：语文教师的品位，在于他读书的层次。在我们的脚下，有一条滋养了我们这个民族几千年的文化长河，天地玄黄，宇宙洪荒，夸父在烈日下奔走，精卫鸟在蓝天里歌唱，嶙嶙魏晋风骨，巍巍盛唐气象，苏东坡月下把酒，声声向苍天发问，辛弃疾挑灯看剑，夜夜梦里点兵……教师应该多读书，在教学中和学生同步成长，和学生一起沿着历史长河的古道溯流而上，拾一块女娲补天的彩石，借一弯斜照汉室宫厥的冷月，折一缕渭城朝雨中的柳丝带着学生走上精神之旅。几年来，教学的需要，始终象一条无形的鞭子，驱赶着我，使我充实，使我进步。我懂得，作为一个青年教师，航行的船，不能永远停在知识的港湾，而应当遨游在知识的海洋上，这样才能赶上时代的潮流。
我深切的感受到：教学既是一门科学，又是一门艺术。我理想中的教学应当是科学地再现求“知”与艺术地表现求“美”进而使师生双方发展求“优”的完美统一。这是我追求的教学艺术境界。于此，我探究课堂教学艺术，努力形成一种实中求活、洒脱雅致的教学风格，努力让语文课堂高悬艺术的明灯，洞开学生心灵的艺术之窗，引导学生去鉴赏美、创造美。使学生少一分冷漠，多一分温情，少一分粗糙，多一分细腻，少一分庸俗，多一分浪漫，少一分功利主义、实用主义，多一分理想主义、英雄主义。把每一节课当作一件艺术品，精思巧授，心存爱意，善待学生，师生之间心灵交融，用灿烂的笑脸，满腔的激情，讲闻一多的《最后一次讲演》、讲郭沫若的《炉中煤》、探讨鲁迅先生的《药》、探讨《胡同文化》，高扬人文的旗帜，开发学生的创造潜能。我就是带着对中国文化的这份情怀，先后去中匈双语学校，做一位中华文化的使者，去美国纽约的阳光中学，传承东方文化的文明。我从中国最偏僻的乡村田间小道，走到京城，走向世界，如果有人要问这中间有什么奥秘，我的答案是读书、学习、思考、研究和建立在这之上的那份对教育事业的热爱！
我没有过多的爱好，唯一的奢求是利用周末（但大多的时光，周末也不可能），端坐在自家的客厅落地窗前，泡一杯好茶，读苏霍姆林斯基，和夸美纽斯交流。累了，抬头看看天空，跟天空对话，和心灵交友。眼前，南黄海那一眼也望不到头的大滩涂、波士顿的金海岸、纽约的时报广场的人流、人大附中的中心花园、布达佩斯美丽的多瑙河湾的风景、延庆永宁古镇上哪高高的白桦林都会奔来眼底（这几处都是我工作的地方），得意地时候，还会给在匈牙利的朋友发一封短信，给远在美国的学生送一首“中国好声音”；给国内的好友拨通电话，和我崇敬的朱小蔓、吴康宁、王铁军、江锡铨、周建忠、刘彭芝等恩师聊聊天南海北的所谓“大事”，当我享受完这一切，便会端坐到我的书房，把一切情感诉诸于我的笔端。实在太累了，晚上就和家人看一场电影，去《盗梦空间》回味《山楂树之恋》，或是去诸如蔡琴、费翔的专场歌会，听听《绿岛小夜曲》，让自己的胸中也燃烧起《冬天里的一把火》，仅此娱乐休闲调节而已。但总遗憾，这样的日子不多、不多，就似乎是孔乙己的茴香豆，多乎哉，不多也，当然我也不后悔。我的生活大致如此。读书、思考成了我生活的大部分内容。我始终认为做一个有思想的教师，不能拒绝读书和写作，因为读书能引发思考，写作本身就是思考，教师精深的专业知识；深厚的教育理论；开阔的人文视野这三大看家本领的获得，均离不开读书写作。于我而言，阅读是我分享前人智慧的主要方式，写作则是我询问、研究和发现教育真理的一个过程，我把写作，当做抵抗心灵钝化的武器，在写作中，我把思想的碎片，建设成文化教育的大厦。人生在世，诱惑颇多，无处不在考验着你的灵魂与良知，人生在世，矛盾颇多，无处不在考验着你的心胸与意志，只有在书的世界里，你什么都可以想，什么都可以不想……读书是一种幸福，写作更是难得的快乐，卡夫卡说：他最希望做的是在地下室尽头的桌上对着一盏孤灯写作。他又说，写作是绝对的坦白。他孤独的思考，孤独的创作。他或许偶尔需要听众和读者，然而决不需要善意分担寂寞――那只会惊扰他的沉默。真正的哲人，独守梦想的冥殿与思维的异界。世俗的支持和分担只会冲淡思想的浓汤。仿佛是黑咖啡，越浓越苦，香味也越醇厚。这是一种境界。
是啊，岁月可以像落叶一样飘逝，但我的这笔财富永存！
如今，我的学生，有的在我工作的大学当教授了，有的做了院系的主任，还有的在我生活的城市里成了企业家、公务员；他们也有了孩子，他们的孩子，又放心的来到我们学校、做我的学生了，每次见到他们，他们说：把孩子交给您，我们十二万分的放心。其实，我也知道，他们心里想的是，一个深爱着他们的老师，一定会加倍地爱他们的孩子。更可喜的我的学生，也有好多位走上了我的道路，成了老师，他们的家人，有的还和我同在一个学校工作，每次聚到一起，如孩子般的欢天喜地，老师长，老师短的，煞是开心，这样幸福的日子，大多又成了我笔下的风景！
是啊，把学生对我的尊敬、对我的爱还给他们，把幸福、快乐带给我的同事和学生，这就是我写在第三十个教师节的心里话，老师们，朋友们，我在这里真诚地祝福你们：教师节快乐！
（肖远骑：中国人民大学附属中学语文特级教师）
(责编：赵越(实习生)、熊旭)
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教育创新高——濮阳市召开第三十一个教师节暨表彰大会
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市委书记何雄为先进集体颁发奖牌
　　9月9日下午，我市召开庆祝第三十一个教师节暨表彰大会，总结成绩、表彰先进，明确任务、再接再厉，在全市进一步营造尊师重教氛围，推动濮阳教育事业更好更快发展，为建设富裕和谐美丽新濮阳提供强大的智力支持和人才支撑。
　　市领导何雄、成定伟、施留峰，濮阳职业技术学院党委书记陈景涛出席会议。会议由市委常委、常务副市长李刚主持，副市长孙永振作全市教育工作汇报。
　　市委书记何雄作重要讲话。他代表市委、市政府向辛勤工作在教育战线上的全体教师、广大教育工作者和离退休老教师致以节日的问候和崇高的敬意！向受表彰的优秀教师和教育工作者表示热烈的祝贺！向所有关心支持教育事业发展的社会各界人士表示衷心的感谢！
　　何雄指出，近年来，市委、市政府高度重视教育事业发展，坚持以加快教育发展十件实事为重点，一手抓教育基础设施建设，一手抓教育内涵发展，全市教育质量和办学水平明显提升，取得了显著成绩，教育优先发展战略地位逐步确立，教育对城镇化的支撑拉动作用初步显现，办学条件进一步改善，教师队伍建设全面加强，教育质量不断提升。我们在充分肯定成绩的同时，也要清醒地看到，教育工作中仍然存在不少突出矛盾和问题。我们必须高度重视，切实增强责任感和使命感，有针对性地加以解决，不断开创教育事业发展新局面。
　　何雄强调，发达国家和我国发达地区发展的成功经验告诉我们，发展教育是增强推动经济社会发展动力的有效途径。我们一定要充分认识到，抓教育就是抓发展、抓根本，抓教育就是抓支撑力、抓竞争力，抓教育就是抓民生，切实增强办好教育的自觉性，在巩固已有成果的基础上持续加大工作力度，努力推动我市教育事业再创新业绩、再上新台阶。
　　一要坚持教育优先发展。要把优先发展教育事业摆在更加突出的位置，以更大的决心办好教育，以更多的财力支持教育，真正做到经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育需要。各级党委、政府要把发展教育事业当成一把手工程，切实履行好第一责任人的职责，带着感情支持教育事业发展，建立定期研究教育工作的制度，及时解决教育改革发展中遇到的重大问题，做到为官一任、兴教一方。要多为教育、为教师办实事、办好事，同时把各项激励政策落实到位，更好地激发广大教师教书育人的积极性。
　　二要千方百计加大投入力度。教育是城镇化发展的绿色引擎。我们要充分发挥教育对城镇化发展的拉动作用，进一步加大城区学校建设力度，以优质教育引领人口向城镇聚集。各级政府要继续把对教育的投入作为公共财政支出的重点领域，认真落实国家、省各项教育投入政策，不断提高教育支出在财政支出中的比例，依法保证教育拨款增长高于财政经常性收入的增长。教育部门要加强与上级部门的沟通联系，精心谋划项目，积极争取国家和省里的资金支持。要积极畅通渠道，鼓励支持社会力量办学、助学，积极引导社会资本进入教育领域。
　　三要全面提升教育质量。教育质量是教育事业的根本。各级教育部门要进一步建立健全竞争机制，在办学思想、队伍素质、管理水平等方面比学赶超，形成竞相发展的良好态势，促进办学水平和教育质量的全面提高；要进一步深化教育教学改革，不断创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，不断提高教育质量。广大校长要当好广大教师的“领头羊”，始终做到人在校园、心在校园，兢兢业业、恪尽职守，以高度的事业心和强烈的责任感，努力提高教育质量、提升办学水平。
　　四要营造尊师重教氛围。教育的发展离不开社会各界的关心、支持和参与，必须动员全社会力量，形成推动教育事业发展的强大合力。各级党委、政府和教育部门要把教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，提升教师素质，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教，在全社会大力弘扬尊师重教的优良传统，积极营造“党以重教为先、政以兴教为本、师以从教为荣、民以支教为乐”的良好氛围。有关部门要对教育高看一眼、厚爱一分，把教育的事当成自己的事来办，把学生当成自己的孩子来对待，带着感情为教育办实事、办好事。各级新闻宣传部门要大力宣传实施科教兴濮、人才强市战略的重大意义，宣传尊师重教的先进典型，宣传教育事业发展成果，宣传教育战线上的模范人物，让尊师重教蔚然成风。
　　何雄指出，濮阳要“保持态势、创新优势、转型升级、赶超发展”，实现经济总量、发展质量、人均数量“三量齐升”，必须大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。希望全市广大教师以这次受到表彰的优秀教师、师德标兵和最美教师为榜样，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，坚持“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”四有标准，争做党和人民满意的好老师。
　　一要争做人生航程的启明灯，自觉加强师德修养，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，坚持以德立身、以行立教，先做表率、后为人师，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己高尚的道德情操教育学生，以自己良好的精神风貌感染学生，以自己特有的人格魅力影响学生。
　　二要争做三尺讲台的耕耘者，忠诚于党和人民的教育事业，把教书育人的讲台作为实现人生价值的舞台，看重自己的职业，敬重自己的事业，钻研自己的专业，发扬“捧着一颗心来、不带半根草去”的奉献精神，甘于吃苦、淡泊名利，专心致志地搞好教学工作。
　　三要争做创新创造的引领人，始终站在教学前沿，积极探索教学规律，不断增强教书育人本领，培养学生的创新意识和创新思维，激发学生的创造潜能和创造活力，努力造就适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。
　　四要争做至善至美的好园丁，坚持有教无类、严慈相济，用爱培育爱、激发爱、传播爱。千教万教教人求真，要用真言、真理、真行教化学生，用真情、真心、真诚感化学生，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，努力让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
　　何雄号召，让我们以这次表彰大会为新的起点，团结一心，务实重干，开拓创新，以更大的决心、更有力的举措，不断开创濮阳教育事业发展新局面，为推动新一轮赶超发展作出新的更大的贡献。
　　会上，李刚宣读了《濮阳市人民政府关于表彰濮阳市教育局的决定》。会议宣读了《中共濮阳市委宣传部濮阳市教育局濮阳市文广新局濮阳日报社关于公布2015年“濮阳最美教师”评选结果的通知》《濮阳市人力资源和社会保障局濮阳市教育局关于表彰濮阳市教育系统先进集体、濮阳市优秀教师、濮阳市教育系统先进工作者和师德标兵、师德先进个人的决定》。与会领导共同为全市教育系统先进集体代表、优秀教师代表、师德标兵、最美教师颁奖。（王振巍&刘艳霞&李源）
&&&&学校少先大队向全体师生发出倡议，鼓励师生积极参与，把自己的科普书、故事书、名著、童话、教辅书等书籍捐献出来，为濮阳五县二区农村学校的留守儿童捐建爱心书屋。到目前为止，共收到文具384件，书籍1501本。
我们的节日
濮阳市精神文明建设委员会办公室主办电话：&&传真：&&&邮箱：豫ICP备案号（豫ICP备）豫新备号&&&&&
广播电视节目制作经营许可证（豫）字第085号