欢迎您访问本站,我们为您提供最优质的互联网服务!
荣成十二中英语组教研计划
荣成十二中英语组教研计划
上学期在学校领导引领下英语组的教研活动开展的有序且有效。点滴成绩已是过去，下面主要是反思不足和重新计划。
一、存在不足
经过我们对上学期英语教学教研工作的反思以及从全市教研会上获取的各年级英语成绩看，很明显存在以下问题：1.&高年级的初三和初四成绩比较理想，低年级初一、初二抽考学生的成绩很差，呈现很大危机。&2.特长生成绩亟待提高。3.&口语训练，书写规范有待加强。4. 我们的教研活动需要进一步夯实。5.&教师业务还需继续提升。6.&学生英语学习习惯需进一步加强。7.&老师与家长沟通力度不够。
新学期计划
具体如下：
一．虚心学习
它山之石可以攻玉，取人之补己之短，学习教研会上先进单位经验交流。
蜊江中学： &单词教学：课堂上20分钟左右时间掌握，差不多七八成，家庭作业单词要求先背诵后自测，最后自行批改订正；第二节课堂上用声音文件或者音标形式进行第一次的课堂检测，根据反馈结果，一般再挑选20个重点易错的单词制成声音文件，下节课进行第二次检测巩固。 &&&减免作业学生会心动，心动了才有了课堂行动；我们和学生一起制定学习目标，包括平时小测成绩以及期中期末成绩，跟踪记录学生平时课堂小测成绩，周五总结一周的小测成绩，进行大盘点，对于达到打标的同学，减免分层次作业，对于不打标的同学，要完成分层次作业，这样极大提高学生学习英语积极性，特别重视课堂小测，因为平时小测成绩和周末作业直接挂钩。
实验中学： &每天的晨读。每天早晨第一个到校的学生就打开教室终端，播放跟读材料，其它学生一进教室就能开始跟读，这样，学生从上初中就能直接接触比较标准的英语听说训练，自然为以后的学习打下了良好的基础。.
二实验中学：注重知识的延伸,归纳和总结是集体备课的关键.
&&&&&我们的集体备课不仅仅体现在统一内容，统一进度，统一提纲，统一作业，统一测试这个层面，更多地体现在我们对某一个细微知识点的讲解或者某一个学生的教育。每天课前我们都会讨论要上的这节课怎样导入好，如何突破重难点，哪些环节可以整合，哪些环节可以删除，英语虽然知识点多, 语法多,但在我们英语老师眼里一定是形散而神不散,那么在教学中如何让学生也这么觉得,让学生觉得英语也有规律可循,而不是杂乱无章,那就要在平时的教学中不断给学生总结.总结什么呢?我们是什么都总结，例如：简单句与复合句的区别，宾语从句和状语从句以及它们之间的区别;初中阶段哪些动词后接ing,哪些是do ,哪些是to do ,哪些动词没有被动，常见的系动词及其特点，各词性特点，哪些动词词组或动词后常跟宾语从句，引导状语从句最常见的是哪些连词，包括对很多单个词的总结运用，譬如，by ,with ,这两个介词的总结运用也要半节课，当然我们在这个过程中是要引导学生根据已有知识来总结的，不是我们老师总结好了直接给学生，这样不断的经常性地总结会让学生慢慢掌握学习英语的规律而不再惧怕英语甚至爱上英语。当然我们这样来回总结归纳，势必会影响教学进度，但我们追求的是这节课学生到底学到了多少东西而不是老师自作多情地讲了好几页书，
27中 &&内容一般分为两大块，一是总结上周工作，查摆问题，提出改进建议，
29中 &&学生家长的默默支持是我工作的必要保障。
针对农村家长知识匮乏，教育思想落后的特点，举办家长培训会，对家长如何教育指导孩子进行有效的学习进行培训。每次阶段检测结束后，都会安排成绩优秀或者进步大的同学家长进行发言，交流教育孩子的经验，并同孩子和家长一起制定下阶段的目标。家长会后，家长们普遍反映是，看来孩子进入初中后的学习，不仅是在拼孩子，更是在拼家长。
二、教学常规
★ 1. 教研
主题式双节教研
本学期教研工作遵循：教研有方向，教研有主题，教研有目标，教研有反思。
本学期教研主要围绕：教案、学案、口语、微课、资源等进行。
根据学校的教研内容，我们这个学期的教研最突出的主题是：前行的高铁行驶在一条铁路两条平行轨道上。两条平行轨道就是通过集体备课和精细化导学案，打造高效课堂。教研的重点在于备课和导学案的设计，在于贯穿三线教学模式，务求实用高效，然后依托导学案设计课堂教学，讲课教师在授课完毕要进行导学案的设计说明，最后力争形成一套实用的导学案。
&&改进集体备课：集体备课+邀请式听课+共案个案
本学期继续加强英语听说读写课例课堂教学结构的打磨、定型。
&侧重点是：
初一：听说课 &&&&初二： 阅读课 &&&初三：写作课 &&&初四： 讲评课
每个单元确定一个主备人，共案应该不成问题，但是个案就有问题，正如主任所说，个案大家都在糊弄，其实看着共案，要编出个案，比较费劲，所以今年和邀请式听课整合一下，具体流程如下：
主备人备出共案&&主备人上课，同组其他教师听课（邀请式听课）&&其他教师听课完毕，修改共案，形成个案&&其他教师上课邀请主备人听课&&最后由主备人对共案进行修改形成二次备课。
这个学期我们每个备课组，每个组每个月上交一组集体备课的教案，一组教案包括：第一次共案、两篇个案（初二初三是一篇，在共案上修改，修改部分用红色字体）、终结共案（在第一次共案上修改，用红色字体）。今年教案的重点在于教案、课件、学案的一体化。
学习生物组，每周教研听课都要为市局随时下来检查而严阵以待做好准备。教案都要按照课标分析、教材分析、学情分析、教学设计（学习目标、驱动问题、教学过程也就是活动主线、反思等）周二由主备人解读教学设计和学案------其余教师分别从教学目标、问题线、活动线、过程线四方面进行评价教学设计，学案主要是从问题的设计的层次性，习题的精选等提出改进意见-----根据修改意见，主备老师修改教案-----上传英语组公共云盘-----其余老师根据自己的理解形成独特风格的个案。
导学案的格式：一.学习目标；二.驱动性问题；三.学习过程 四.达标检测（精选习题）
学案编制配当
集体备课最大好处就是可以把个人教学中可能出现的不足降低到最小。个人之见备课主要按照三步走：通备、略备和详备。通备就是所谓的梳理教材，也就是整本书和整个单元。略备是每课时的共案，详备就是每课时的个案。首先明确本学期教学重点，然后规划教学策略。这就要求各年级在备课组长的引领下，在第一时间与本组成员共同快速研读教材，可以根据目录和每单元主要篇章来掌握本册书要教授的重点，然后制定教学计划，落实教学任务和主备人。集思广益，发挥集体智慧，创设最优教学方案。备课方面本人觉得应该关注两点：一是备课内容方面，每个单元我们可以设为语法、词汇、短语、句子等板块，落实好这几个板块的重点。二是备课策略方面，应该设为课前预案、课中调适和课后反思相结合。预案也就是共案，设计宜粗不宜细，只需设计话题、设计活动板块、设计主问题，只为学生&自主、合作、探究&的学习提供平台，备课的精华在教学中的记录、调适，根据课堂实际学情形成个案，并且在个案中要体现分层教学，也就是不能把课备死了，坚持求大同存小异 先师孔子有句话：&君子和而不同&，集体备课应该注重观点统一，意见统一，其结果是达成共识，但也不排除个别看法。例如，教学的顺序，教学的方式方法可以因学生而异。老师的备课是引领学生完成学生的学习任务，而不是老师完成老师的备课任务。因为教学中，很多时候学生的行为并没有按教师的设计意图来进行，教师要观察、倾听、了解学生的原始理解，发现富有创意的闪光点，从而调整教学目标，教学问题、教学流程，完成第二次备课。所以备课不是定案，只能是预案。预案调适的原则，不是老师牵着学生走，而是学生思维推着老师走，是学生的个性得到充分的自由张扬。老师既不扼制学生的看法，又不搁置学生的问题，而是顺着学生的思维探究下去。
教学后的反思，是对课堂教学过程及结果的理性分析。好的反思不仅可以指导以后的教学行为，完善教学过程，更能是教学经验升华为理论，促进教师自身成长。
另外，备课一定要做到老教师和年轻教师的互补，例如，老教师的丰富教学经验和年轻教师信息技术的灵活应用相辅相成相得益彰。
每个年级在口语备课方面，重心放在最难的第三大题共同商讨，群策群力，把每个单元的两篇阅读都设置成复述课文的形式，给出关键词，或利用思维导图等方法，让学生用自己的语言复述课文。这样，久而久之，学生的复述、翻译以及写作能力都会有相应的提高。
2、听课 &每周集体听课一次，自主听课至少两次，要保证实效，不能走过场。
&&&进行树标课时，我们要打造&精致课堂&活动，届时，我们英语组姐妹要联盟制作英语微视频，出谋划策哪些环节要注重渗透给学生有效的学习策略,认认真真打磨展示课，力争献上一节丰盛的课堂盛宴，我们将注重细节，在教学活动环节的安排，师生角色的转换、教学材料的取舍，教学情境的创设，合理有效的小组合作学习以及多媒体课件的合理应用等方方面面使我们课堂行云如流水。我们的目的是通过每一节达标课，通过老师们的精心点评、相互交流、积极研讨，使我们在上、听、评、研等一系列活动中提高自己的专业素养。
3、作业批改、课堂小测要跟进。无论是作业批改还是课堂小测，我们关注的不仅仅是正确率的问题，更应该关注学生的学习态度，尤其是基础差点的学生，他的正确率不会很高，但只要他用心做了就好，多鼓励少批评，真正体现因材施教，分层教学。
4、习题删选 &&新题筛过后做，旧题筛过后重考，再就是知识迁移变更，活学活用是学知识的目的，灵活变更很重要，开启学生思维，练就应对策略。
★ &二、习惯培养
本学期要着重培养学生书写和记笔记的习惯，各个年级每个教师都要重点培养学生这两方面的习惯。英语书写和语文书写一样重要，其重要性不言而喻了，而目前学生的英文书写存在很大问题。
&&&&&&1、书写习惯 &&书写存在严重问题，一眼看不清，两眼看晕头，三眼一滩墨。主要字母叠写，两个字母漯丫漯，字母黏贴式的写，还有个别字母书写不规范，例如小写字母i,f,错的较多。单词之间没有间距，我感觉如果严格的话，咱学生的书写平均失分在2分左右，这就要求我们严格规范学生英语书写，尤其是初一，要求笔画规范，书面工整、清晰。单词中每个字母之间的空隙；每个单词之间的间距都要规范。
&&&&&2、记笔记的习惯 &&我从教学开始一直注重培养学生记笔记的习惯。记笔记是学好英语有效方法之一，因为英语琐碎知识太多，人人又都有遗忘，所以善于记笔记，善于积累很重要。这里强调的是笔记本不仅仅是记写词组等死板的东西，更主要的是琐碎的知识点和大小语法。老师对学生记笔记的方法要给予引导指点。例如每个知识点得序号、空行以及彩笔重点标志的使用等等。
&&&&&3、朗读的习惯 &&很久很久以前我曾说过我们的英语教学有个很重要的一个板块因为应试教育而被丢弃，那就是朗读。作为语言学科，能用标准的语音语调流畅的朗读篇章应该是学生最基本的技能，但我们的学生基本都难以做到。而今，终于到了考开口说话的时候了，所以，结合口语考试，平时要培养学生善于朗读的习惯尤为重要。初四中考听说，我想从点滴做起，每节课讲课前拿出2分钟朗读课文，从初一下学期或初二的教材开始，就读3a。从大板块练就是听录音跟读。
另外，还要注重动笔的习惯，我的课堂上，我重点整治手里不拿笔的不良习惯，坚决杜绝只用眼睛看。
三、信息技术
英语学科冲动了信息技术的前沿，两大板块，一是英语教研平台的使用，另一个是口语考试人机对话的训练与考试，这期间还要有比赛等活动。英语组每位老师都会虚心学习，努力做到熟练操作。方法是分散练习和集中练习，目前难题是老师的耳机配备不理想。
四、教研活动
总体按照学校统一配当进行。具体
1.进行课堂达标，以迎接教研培训中心的常态课巡查
2. 学习概念图（思维导图）为支架的整合教学----教研活动使
用、课堂教学用，各学科形成自己学科概念图，并要求学生有专门的
概念图的本子， 或都已经打印好的资料夹， 形成档案， 以备检查评价。
3.各学科微课学习专题研究与制作与上传到人人通空间
穿 插:联片教研活动周、自主跨片教研
1、人员安排
按照初一到初四的顺序，每组从组长开始，四个年级循环进行。
2、时间安排
每周二第一节课教师讲课，第二节课评课教研，需要讲课的老师提前和年级主任调好课。
3、研究内容
&&①信息技术的应用 （双周教研时集中操练）
&&②听评课 （结合我校课堂教学五环探构，进一步探究与精致化英语听说读写课型模式）
③ 习惯培养与形成 &&&&④ 校本教材（习题汇总与整编）
⑤ 优生培养 &&&⑥ 草根课题
⑦ 远程研修 &&&⑧ 其它
4、活动安排
（1）讲课教师提前一周将教学设计发到人人同平台，其他英语教师点评，讲课讲师进行修改二次备课，下个周双节教研讲课，课后点评，再次修改，最后成型。
（2）听完课后，讲课教师要准备5分钟的说课，主要谈谈自己设计的意图。
（3）无论备课还是讲课，都讲求&真实&，展现群体智慧。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
扎实有效地做好双节教研，根据教研配档负责人提前做好提纲，如果学校没有统一的活动，生物组的双节教研工作如下：
第一节听课，第二节集体讨论修改导学案；如果是集体备课时间，就不听课，讨论两节集体备课。
有时会根据实际安排（如联片教研等）可能会有变动。
教研工作配档
●教研组编写教研计划，
●各年级课程进度安排，教学计划，参加荣成市学科会。
●解读英语组教研工作计划，对去年工作从过程到成绩和不足进行全面总结分析，对今年工作提出目标。
●确定英语学科学案格式，确定每位老师负责的学案部分
各年级组长
参加学校树标课
参加学校课堂达标
联片教研活动
参加学校公开课活动
期中测试总结：交流各年级学生答卷出现的问题，制定新的应对措施
参加学校组织的微课资源建设
学校举行单元检测
参加学校复习课达标活动
教研内容具体活动时间
第一周 &&根据学校传达的学校教学教研计划,梳理教材，制订教研组和个人教研计划，
&&&&&&&&&&进行各学科组疏理的教材，明确本学期整本书的教学难点和要点。明确最新的中考招政策，研究对应策略。学习市学科教研会典型材料，写学习体会，信笺，手写（题目：学先进教研组材料体会） 。
第二周 &&学习林主任召开的全校各学科组长会议内容和精神。
&&&&&2、邀请他人到班听课,填好邀请卡,被邀请人填好听课记录,并与听课人进行交流,被听课人要做好听课反思的叙写.
第四周 &&信息技术深化学习，英语教研平台操作使用，准备迎接抽测。
十月份：教研主题听评课
第一周 &&&休假
第二周 &&&王晓兰
第三周 &&&孙娣
第四周 &&&张福华
十一月份：
第一周 &&1.期中考试前的知识要点的疏理评估，考完后的评析
第二周 &&期中考试总结
第三周 &&&汤婧
第四周 &&&孙优秀
2.各学科微课程资源研究录制与检查
3.英语卡拉 OK 大赛（要有群体接唱，初一至初三）
十二月份：
第一周 &&李文丽
第二周 &&于洁
第三周 &&刘翠凤
第四周 &&刘艳芬
第一周 &&期末复习前的方法、系统性的研讨，制定复习计划。参照外校学科素养，养成良好学习习惯，重视规范解题和基本学习方法指导，形成各科的校本电子稿方案。
第二周 &&各年级组工作总结。
第三周 &&期末考试
&&&&&&&以上教研安排如与学校配当有冲突，随时调整，按配当进行。
英语教研组 &&汤婧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2016-9-16
【字体： 】【】
总访问量：0人次
总浏览量：0人次
今日访问：0人次
日均访问：0人次The page is temporarily unavailable
nginx error!
The page you are looking for is temporarily unavailable.
Please try again later.
Website Administrator
Something has triggered an error on your
This is the default error page for
nginx that is distributed with
It is located
/usr/share/nginx/html/50x.html
You should customize this error page for your own
site or edit the error_page directive in
the nginx configuration file
/etc/nginx/nginx.conf.当前位置：&&&&&&&&&
最新公告：
小学英语教学的技巧
19:03:03&&
小学英语教学的技巧：英语已是一门必不可少的学科，它不断地走进小学课堂，那么如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语教师关心和研究的问题。本文提出了学习英语的方法，希望可以有所帮助。
英语已是一门必不可少的学科，它不断地走进小学课堂，那么如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语教师关心和研究的问题。在这两年中的小学英语教学中，我不断学习总结，有了一点自己的想法：
一、愉快教学，培养学生学习兴趣
在愉快的情景中培养学生的兴趣，全面提高学生的听，说，读，写能力，这也是我教学中的研究课题。
小学英语是小学生跨入英语王国的第一步，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，这是最重要的。因此我在课堂上尽可能地开展愉快教学，从而提高学生学英语的积极性，让他们爱上英语，要学英语。
1、教师高兴，学生也高兴，教师沮丧，学生也没劲。可见学生的精神状态取决于教师的情绪。所以教师上课时，必须精神饱满，身心投入，充分、得体地运用手势、动作、表情、神态等body language，创设良好的语言环境和气氛，紧紧吸引学生的注意力。
2、成年人在工作中也需要领导的鼓励，更何况是未成年的小学生呢?教师对学生的即时肯定的表扬能提高学生学习的积极性，在学生的心理发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生兴趣。肯定、表扬的方式很多，如让全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐伸拇指， 并齐说：&right&、&great&、&very good&、&good job&等。
3、通过灵活多样的教学方法来保持
学生的情绪。灵活多样的教学方法能够刺激学生，使之保持长时间的兴奋状态，也能使学生保持良好的学习情绪。如在学习单词&draw，color，write，copy，&等动词，甚至可以组织一堂生动有趣的英语美术课。在学习英语数数时，可以进行跳绳、踢毽子等体育游戏。教学《牛津英语》4Bunit2&ataparty&时，可以把整个班级组织成& 个大型的晚会，然后让学生表演各种各样的客人，穿上不同的服侍，教师可出示要新授的词汇或相应的实物，然后让学生互相进行有针对性的对话，学生会非常感兴趣，而学得很决。
二、课堂教学的量度和速度
量度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生13语操练和口语交际的人次。有时教师上起课来故意放慢速度，生怕学生听不懂，不理解，原句重复过多，松散的教学节奏，不仅会导致学生思维懒惰，智力活动松懈，使学生经常处于疲倦、麻木、消极的状态之中，而且也会分散学生的注意力。适当的有节奏的教学有利于学生的生理和心理健康，有益于学生的身心发展。在教学中，教师要时快，时慢，时高，时低等交替的艺术手法，形成起伏有致的教学节奏，一定能够提高课堂教学的效率。
三、尽量不说母语。积极进行英语思维
我们的英语教师必须尽量用英语组织课堂教学，不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺序进行，并使之生动活泼有趣，教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为辅助教学。学习英语的最终目的就是能让学生利用英语阅读和交际，这就必须培养学生直接进行英语思维，但是有不少学生的思维模式却为英语汉语英语，这样既不科学，也会降低阅读和交际速度。作为教师在教学简单英语单词时，几乎根本毋需用汉语对所教单词作解释，所需要的应该是实物、图片、动作和表情等。名词教学如此，动词、介词、代词等教学也不例外，因为小学英语教材中的语言词汇都是相当浅显，紧贴日常生活。
四、学生书本中的&音标&现象不可轻视
有不少学生从一开始的英语学习时，就养成了用汉字拼音给英语单词注音的不良现象，这些不良现象看似很小，但是对学生的学习习惯和学习效果会造成很大的影响。
1、发音极不标准。&三克油&、&喂你马吃&、&难死兔米秋&这些令人啼笑皆非的词语经常出现在学生的课本中，这些根据汉字的发音，与英语的标准发音并不完全相符。久而久之，学生的发音不准确，听力也会受到影响。
2、形成依赖心理。依赖汉字给英语
单词注音，许多学生认为上课只要根据老师的提问对着汉字回答就可以了，长期下去，养成了许多学生在运用英语时依赖课本，依赖汉字的心理。为了防范这种现象，让学生能够切实真正地记住英语单词的发音和意思，教师可以采用编歌曲、顺口溜等方法来帮助学生记忆。如&天空是&bule&，花儿是&red&，小草是&green&，等，另外，教师应尽量缩短讲的时间，把绝大部分时问交给学生练习发音，理解句子，让学生成为学习的真正的主人。
五、注重差生的转化
我从事外语教学工作也怏三年了，在教学过程中，总会碰到一定数量的外语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作，是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。1、掌握差生心理，建立的师生感情。2、理解、尊重、宽容，善待差生。3、根据英语特点，采取科学方法：
六、丰富的课外生活
要提高学生的英语学习能力，除了课堂的40分钟，课后也可根据不同年龄段的学生开展不同的兴趣小组和英语角，给学生充电，增加学生知识量。此外还可举行一些儿歌、歌曲或是小品短剧和朗诵的比赛。这样能调动学生的兴趣，拓宽他们的视野，丰富他们的知识。只有逗号，没有句号，只有更好，没有最好，在今后的教育教学生涯中，我将不断努力，争取更好!
[&发布：互联网&&&&编辑：互联网&]
能飞英语网欢迎您评论，文明上网，理性发言
能飞视听学习软件
能飞背单词
英语学习方法
英语推荐文章
英语学习工具
版权所有 & . All Rights Reserved.