大班绘画活动《我的老师》案例与反思
　　活动设计背景
　　我们班的庄老师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小朋友们都说庄老师变漂亮了。由此我设计本次绘画课。
　　活动目标
　　1、学习画人物的画法；
　　2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现；
　　3、培养幼儿对各种颜料的认知；
　　4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。
　　教学重点、难点
　　由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。
　　活动准备
　　轻音乐，教师的范例画（先画一张教师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。
　　活动过程
　　开始环节
　　通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。
　　师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢？
　　幼：老师的头发扎起来了；
　　老师今天的衣服很漂亮。
　　讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。
　　师：那你们喜欢陈老师吗？
　　幼：喜欢！
　　师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢？
　　幼：画下来；用彩笔把老师画下来；用照相机照下来&&
　　师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好？
　　幼：好&
　　基本环节
　　幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官（头&眼&鼻&嘴&耳）的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。
　　结束环节
　　当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。
　　引申环节
　　通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。
　　教学反思
　　教学反思：
　　通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的&美&和&漂亮&是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。
　　如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。
《大班绘画活动“我的老师”案例与反思》摘要： 活动准备 轻音乐，教师的范例画先画一张教师的画像一张，绘画工具油画棒、画纸。 活动过程 开始环节 通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。 师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢...： ◇
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为什么每次都是深夜看到专业相关问题，明天要早起啊，先占坑，几个点：爱心，专业知识（儿童心理学，教育学），专业能力，情感接纳，人际关系处理能力等等。深夜。
十几分钟后，我还是起床开电脑，认真回答这个问题，不然肯定睡不着。为了不影响自己的答题思路，刚刚只是大概看了下大大畔和高锋两位的答案，但已经非常认同。现在从本人学习工作经历说说自己的想法。
本人背景：女，本硕国内211师范学前教育专业，硕士毕业后机缘巧合来到澳门一所幼儿园工作，目前教龄两年零两个半月，虽然还不是一个优秀的“好老师”，但是一直在努力，也一直在思考怎样当好一个幼儿园老师，感谢题主给了一个整理思路的机会。正式答题开始：怎样当好一个幼儿园老师。首先，爱孩子。我从小就喜欢孩子，十来岁的时候就特别喜欢我的那些小堂妹们，喜欢带她们。而且我有一种神奇的天赋，特别易讨孩子和老人的喜欢，经常在路上、公园里、餐厅里跟陌生的小朋友“眉来眼去”，几个表情就能逗得对方哈哈大笑，自己也开心得不得了。所以，对于我来说，在幼儿园工作，跟小朋友打交道是一种幸福，真心觉得每个小朋友都是小天使。在这种心情下，不论遇到怎样的挫折和困难，即使孤身在外漂泊异乡，只要想到班上小朋友的笑脸，都觉得人生真是太美好了。我爱孩子，所以我会想尽办法让自己成为他们的好老师，努力给他们最好的。
如果不爱孩子，就要认真想一想是不是要成为一个幼儿园老师。如果已经是一名幼儿园老师，尽量去挖掘孩子身上的可爱之处，努力去爱上孩子，给予孩子真诚的爱意。
私以为，3~5岁的孩子，可以不读书，可以不写字，但一定要有人真心爱他们。在幼儿园里，老师就是孩子们的天，老师的权威甚至高过父母，如果老师不喜爱、不接纳他们，他们心里会是怎样的难过，又会留下怎么样的童年阴影？每一个孩子都是极其敏感的，一个眼神，一个动作都会被他们装在心里。有一个不爱说话的三周岁的男孩，因为年龄小个子矮，很多事情都做不来，我会特意留心一下他，而他似乎并不理睬我。过了一个多月，他在努力挂书包的时候抬头看了我一眼，那个眼神的含义是：老师，你看，我很努力，也很棒，能够自己挂书包了。那一瞬间，我知道我和他已经建立了一种“联系”，得到了他的信任。有了这种“联系”，我要教的东西、我要传达的情感才能顺畅的进去他的世界，才能得到他的回馈。而这种“联系"的建立需要老师乐意去尝试去努力跟孩子交往。有的孩子天生外向，几天就能建立，有的要几个星期，看孩子看老师。爱孩子是前提。其次，专业知识，包括但不限于儿童心理学和教育学。不懂心理学，就不会懂孩子的各种行为；不懂教育学，无法组织课堂活动。不要以为幼儿园老师就是哄孩子玩，好不好！话说回来，幼儿的确应该以”玩“（游戏）为主，但是哄孩子玩，也要知道怎么哄，也要知道玩什么。这些都是学问。
但是从理论落实到实践，还有很多问题和障碍。书里告诉你：孩子在游戏中学习，但是现实是孩子没有游戏的时间和场地，怎么办？作为一个有理论没经验的小小幼儿园老师，怎么办？我经历过抗拒、疑惑、灰心、试图改变、有那么一丁点儿改变等等阶段，至少孩子们不用画完全一样的画了，有了一点儿自由发挥的余地。
花了这么多年读这些书，抛开那些具体的知识，最大收获就是尊重孩子，尊重生命。说到这里，高锋认为当了妈妈再做幼儿园老师的想法很有道理。十七八岁的年纪，的确很难体会幼儿教育的重要性。 第三，专业能力。专业能力范围太大了，挑几个我比较有感悟的点说一说（其实后面的情感和人际也属于专业能力，为了凸显其重要性，单独列出）。对于幼儿园老师来说，我认为重要的是一日生活常规的管理。幼儿园老师带小朋友是从早带到晚的，有的地方分上午班和下午班，但基本上一整天都要和小朋友在一起，不像中小学老师一样，上完课就回办公室了。幼儿园老师的办公室就是教室。这么一天下来，老师是非常辛苦的，但带班是幼儿老师必备的能力，不同老师带出来的班级都会具有该老师鲜明的性格特征，或活泼或爱讲话或安静或有秩序，不一而足。很多时候都觉得选择好的幼儿园还不够，还要选择好的班主任和配班老师才行。如何带班，我还没有经验，但是”活泼而有秩序“是我的目标。
除了带班，另外一个能力就是”上课“的能力。刚刚代表学校上完一堂反响不错的对外公开课，所以这方面感触很深。如何上好教学活动，从选材到教学目标的设定、到教学环节、教学过程、教学方式、教具制作每一项都要认真琢磨。
再具体到上课的时间段里，需要注意的方面都有很多。个人认为最重要的是课堂上抓小朋友注意力的能力。抓小朋友注意力的能力包括声音的语气、语调，面部表情，身体动作等。有的老师一开口，轻轻的声音一出，小朋友就被老师吸引住了，安静下来；声调的高低，音量的大小，丰富的表情，身体动作的运用，都是吸引小朋友注意力的手段。要知道，3岁孩子的注意力集中时间只有5分钟啊，5岁孩子也只有十几分钟啊。这是他们的生理结构决定的，不是乖不乖听不听话的问题。所以老师就要适当的收放，既能让孩子开心得玩，又能安静地听。还有提问的技巧，对孩子回答的回应，表扬孩子的方法，教师语言的规范，一切中小大学老师要掌握的能力，幼儿园老师都要掌握。
对了，内地还很看重弹唱跳画，会弹琴唱歌跳舞画画，会做手工，能布置教室环境。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~实在困了，先睡，再更新。:47.
这个话题上日报了，好开心，有更多的人关注幼儿教育，关注幼儿园老师，为
得到那么多赞鼓掌~~~~~~~~~~~~~我是开心的分割线~~~~~~
第四，情感接纳。 前晚困在很困的 状态中想到了这点，可能用这个词并不那么准确，我想表达的是，同情心、同理心、接纳小朋友差异性的重要性。3、4岁的孩子可能并不能很好的用语言来表达自己，那么教师的观察、理解就非常重要，能够及时抓住小朋友想表达的点，并设身处地的理解小朋友的处境、心情。不要以为孩子小，哄两句就能敷衍过去。恰恰相反，正是因为孩子小，表达能力弱，相对教师处于弱势，很多时候孩子就默默地、心不甘情不愿地接受了教师的“敷衍”，委屈地走开。当然也有稍不如意就哭闹的孩子，但我现在接触的孩子乖巧居多，大概与地域文化差异有关。所以及时体察孩子的内心，接纳孩子的感受，让孩子感觉到自己被认真对待，很重要。 第五，人际关系。幼儿教师是跟人打交道的职业，我把幼儿教师工作相关的人际关系分为四个部分：与自己的关系、与孩子的关系、与同事、领导的关系、与家长的关系。前面几点多着重于幼儿教师自身素质、如何对待孩子，也就是与自己的关系、与孩子的关系，这两部分是成为一名好的幼儿园老师的基石，是基本要求。
但是，幼儿园老师又有一点儿特殊。幼儿园老师直接接触对象是孩子，对孩子好，换来的是孩子的喜爱和赞美：老师，我好喜欢你！老师，你好漂亮！但是，孩子毕竟太小了，除了语言上的表达，除了孩子的整体面貌的呈现让人眼前一亮，想成为一名好的幼儿园老师，仅仅对孩子好还不够。
是不是一名好幼儿园老师的话语权更多掌握在园方。在一片美女幼儿老师中，如何成为公认的好老师，需要考虑：幼儿园的办学特色，需要什么样的人才，要往哪个方向努力；幼儿园的做事风格，教学理念，领导的喜好（特别不想说这一点，太投机了，但是，领导的赏识真的很重要，这一点，哪一行都一样吧）等等等等。不断适应，不断调整，同时不放弃自己的初心，对人还真是很大的挑战。
三个女人一台戏，在几十个女人的幼儿园里，如何处理好同事关系，有的琢磨。
再就是家长关系。还记得实习的 时候，园长就特意介绍过某位老师特别擅长处理家长关系，做好家园合作。印象中，内地很多家长的要求挺多挺细挺高；而现在幼儿园家长工作比较简单，所以经验不多，不敢妄下结论。
当然，成为一名好的幼儿园老师还有很多需要努力的地方，以上所言限于自己工作经验及暂时整理出的一些零碎想法，供参考。:23
先说一个游戏：在ipad上玩《模拟人生》的时候，发现一个很有意思的事情。如果玩家给一个模拟居民设定职业为“教师”的话，那么随着工作时间增长，教师职业的岗位升迁路线最终的目的地是“幼儿教师”。从某种意义上来说，这可以是个旁证，以证明在美国，幼儿教师的岗位要求是最高的。而事实上，我的朋友很负责地告诉我，在国外做幼教老师的学历要求是最高的。我朝教师资格里，幼教老师的各方面要求，其实是最低的，甚至中专毕业的就可以来实习了。我很想说：题主，你知不知道你这么笼统的写一句话，别人可以写一本书来回答你？要不要找豆瓣列个书单给你看？什么蒙台梭利陶行知约翰洛克陈鹤琴之类的，堪比砖头重的书可以妥妥地砸死你。所以，我不是来跟你说什么对孩子的爱、什么有耐心、有童心，有爱心……耐心什么的最后都变成了无奈、童心什么的会变成痛心，爱心什么的会化作一声叹息：唉……什么蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育……拜托，你真的在教室里蹲下来讲话的后果是一窝熊孩子涌上来把你推到，然后以此为乐；你真的抱起来交流，回头家长就该寻思了老师你怎么不抱我家小孩儿；你要是真牵着手教育……得了吧，遇到有的娃死活拒绝你碰ta。《窗边的小豆豆》之流那是写给成人看的，告诉他们如何去教育小孩子。但是这本书现在居然变成小学生最喜爱的书本之一。神奇的天朝，真是什么事情都有。以上是吐槽的背景，题主问的是：如何当好一个幼儿园老师？那么，我可以假定你提出的背景：背景一、我准备去当个幼儿园老师，但我不知道怎么做？背景二、我已经是幼儿园老师了，但我没有经验，不知道怎么开始？背景三、我已经做了一段时间的幼儿园老师，但之前遇到了这样那样的事情，所以我不知道该怎么继续做这份工作？关于背景一的话，是很好回答的：如果你是个新手，致力于我朝学龄前儿童的教育事业，你可以老老实实先去考个幼儿园教师资格上岗证（俗称教师证），如今地方性的教师资格证考试渐渐取消，趋向统一参加国家级资格上岗证考试。考试内容分为笔试和面试，你可以上网自己查找一下具体资料。（PS：考试是个漫长的过程，建议报个辅导班，认认真真的话是可以学到不少东西）如果你已经有了教师证，准备去找工作的话，那么你会有两个选择：1、公办园；2、民办园。我觉得没必要解释这两者的差别，最大的不同在于前者隶属于事业编制，而后者属于合同制。前者是纳税人统一付钱（其实就是教育局），后者是所在园的幼儿家长付工资给你。“进园”这个过程有很多这里无法展开的情况，所以我只能掠过。（PS：其实就跟找工作一个性质。拜托，教师也只是一个普通的工作岗位好不好，不要动不动就上升到什么人类灵魂的工程师。我们也是要吃饭睡觉养家糊口的）（PS&PS：不要以为学生家长孝敬的红包是组成资收入的一部分，倘如有人奔着这个去当老师的话，那我也只能呵呵了）所以我们现在进入都背景二的情况下回答问题：任何一个没有做过幼教老师的人，进入到这个行业里开始实习的时候，园方都会安排一个经验丰富的老教师带你，好比工人进工厂，会有一个老师傅带你一样，告诉你岗位要求、职能分布等等问题。如果没有什么大变故，这个“师傅”基本上就是你的搭班老师。我们现在大部分幼儿园，都是一个班级两个老师一个保育员阿姨（生活老师）的配置。事实上，题主在这里笼统的问一句如何当好一个幼儿园老师，然后看各方的回答，远不如你好好地在幼儿园里跟着老教师实习来的有用！！！因为，每个幼儿园的情况多少有些不同。而带你实习的老教师，是最清楚本园的各种情况的。她会手把手教你如何收拾这帮熊孩子，如何对付熊孩子背后的家长，以及如何应付领导突然交代下的各种工作；指导你怎么把书本上理论性的环境布置，变成现实的环境、告诉你怎么有效组织幼儿的生活活动等等等等。这、真、不、是、说、一、句、“我很喜欢孩子”、就、能、解、决、的、事、情、啊、啊、啊！！！我曾经说过一段子：做幼教的人，得能有一边看着孩子拉屎，一边吃午饭的魄力。看回答的各位亲不许笑，小孩子要拉屎撒尿了，才不管你是不是在吃午饭呢。事实上，实习期确实是不长的，不过据说，培养一个合格的幼教老师需要起码六年的时间。为什么是六年呢？你从小班开始带一拨熊孩子，小班一年、中班一年、大班一年。如此一来就是三年，你就跟着这帮毕业的娃，毕业了你的幼教初级阶段，熟悉了幼儿园三个不同年龄段的孩子。但是带一拨怎么够呢？自然是要带两拨，所以得六年。两拨带完，你自己都可以直接带实习生了……（PS：题外话：六年的时间，足够一个妹子完成从少女到少妇的全部过程了……）如果你有认真地学习过幼教的相关知识和课程，那么你就该知道，小班、中班、大班的孩子是有着完全不一样的情况的。所以要用不同的方式去对待他们。有的幼儿园会选择让老师专职负责带一个年龄段，小班的老师一直带小班，中班的老师一直带中班。这也是一种有针对性的做法。（PS：大多数情况下，保育员阿姨[有些地方也称生活老师]，是不会变动的，因为一个班里总需要一个小孩子们都熟悉的成人）如果你是完成了以上内容的话，你也不会跑来问如何当好一个幼儿园老师这样的问题了。因为实际生活中会发生的情况，远远要比我们现在文字内容叙述的要丰富的多，特别是幼儿意外伤害事故，这种事情哪里是三言两语能讲完的。但是你们回到楼上去看看，有几个人回答出来的？当然大家也可以说：这不是你们幼教的专业素养嘛？拜托，我们是幼教耶，专职是教育小孩啊，又不是医生。就算有保健老师在，小孩子受伤厉害、病情加重什么的，一样得打120送医院的好吧。接下来，进入到背景三的回答中："我已经做了一段时间的幼儿园老师，但之前遇到了这样那样的事情，所以我不知道该怎么继续做这份工作？"那就是得有强大的心理素质了。其实做老师是个很吃亏的职业，社会对我们虚伪的尊敬，完全撑不起我们真实的付出。我曾经说过一句话：身体都为了教育那帮熊孩子给气坏的，家长送的红包钱，还不够我买人参补回来。任何行业都有苦逼的地方。做老师的苦逼之处在于，当人们把你和小孩子放在一起的时候，往往孩子是弱者、受害者的形象，而我们就是冤无处说了。更何况，无良媒体天天喜欢找一些幼教老师欺负小孩的新闻发稿，弄得现在好多老师都不说自己是做幼教的了。熊孩子欺负人的时候，是不分对象的，而且欺负完了还有家长撑腰——这种事例我是真的见得多了。不仅欺负小朋友，还欺负老师、欺负保育员阿姨……更有甚者，借着老师与家长沟通不畅，挑拨离间的。我知道，你们肯定要说你宫斗戏看多了吧？开玩笑……看宫斗戏哪有看小孩胡闹有意思。一群小孩瞎胡闹，闹完了还以为你老师不知道，我在边上把整个看得清清楚楚，还得假装不知道……是不是很有意思？准确的说，我在前几行的描述中，用熊孩子“欺负”人这个描述并不是很合适的。对幼儿而言，他们并不是真正的明白“自己在欺负别人”。他们在尝试。他们只是在做一件他们感到很好奇的事情罢了，测试周围成人的底线在哪里，想要知道自己做到什么样的情况是会被制止的。如此而已。但是站在成人的立场上来看到这个事情，就是这个孩子太“恶劣”了，太“坏”了。做老师的人是一定会在学生这里吃亏的。何况家长只是面子上讲道理，心里还是倾向自己的娃更多一些。有些时候，说什么家园联系、师生沟通都是假的，熊孩子一定是熊家长教育出来的。有因才有果，我老师在你家小孩这里吃一次亏，撑死将来小孩毕业，大路朝天各走一边；但是将来家长你在自己孩子身上吃亏，那就是一辈子的事情，反正你是心甘情愿，我犯不着为你发愁动气。所以，绝对要有把家长的恭维话当放屁的心态。在这种时候，一定要有庄子的心态。庄子的观点是，人性本恶，但是可以通过后天的教育来改善。做老师的人也要有这种心态。我说的当然是最极端最恶劣的部分案例。现在的家长，奇葩居多，最麻烦的不是他们不管小孩，而是自以为看了几本育儿丛书，就开始对老师指手画脚。真遇到懂事的也就算了，偏偏总以“个性发展”这种找抽的理由，来干涉园方的集体活动。但换一个角度，也得理解现代这个社会。现在接送孩子的家长，多半以老人为主力。不要觉得爹妈不管孩子，爹妈也是有苦衷的；幼儿园放学的时候，人家爹妈还没下班，谁来接送？只能落到老人身上。我举出这个案例，不是为了让你去抨击这个现象，而是让你得明白时代在不停的发展，很可能每个阶段会遇到不同的情况，得与时俱进。至于那些什么关爱幼儿之类的教条主义经验，我就不说了。这种不切实际的理论性言论，但凡是个人都会谈论那么几句出来。学会把老师当作一份普通的工作来做，而没有那么崇高伟大，那你的心态自然会放平很多。小朋友大多数时候还是天真善良可爱纯洁的，一张贴纸一粒糖、一个图章一幅画，搞定他们妥妥的。事实上，孩子还是会给成人带来很多正能量的，他们的微笑发自内心，他们的喜悦真实诚恳。倘若你学会善待他们，他们也一定会回头来善待你的。希望算是提供了一些帮助吧。顺便打个广告：欢迎关注我的个人微信公众号：ttgz-yzls（微博：谭谈古筝_银子老师）每周一、四定期更新。谭谈古筝的教学小经验，银子老师的琴房小故事。
来来来，我们问自己几个问题。你像爱自己的弟弟妹妹侄子侄女儿子女儿一样爱他们吗？你愿意帮他们洗沾了粑粑的裤子吗？你能做到被他们不讲理的父母欺负却依然能不抱偏见地对待他们吗？你愿意为了他们更努力地学习提升自己吗？你愿意努力跟他们的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆叔叔大婶小姨二舅妈沟通吗？你能像个孩子一样跟他们愉快地玩耍吗？他们受伤的时候你会发自内心地心疼吗？你能为了孩子们跟别的老师和睦相处吗？你能不把情绪带到孩子们面前吗？你能为了孩子们打扮得干净大方有美感吗？等等等……
如何当好幼儿园老师，如何在工资低，同工不同酬的情况下当好幼儿园老师，如何在各种意外伤害，跌倒摔伤，被家长责骂下当好老师，如何在园方不给员工半点福利的情况下，当好幼儿园老师……不抱怨
第一次看到可以回答的问题，好开心～做了六年幼教工作，自己管理的早教中心也有很多老师的经验值得借鉴，分享下吧：1.专业知识。
幼教工作并不只是喜欢孩子就能做好的，和其他专业性的职业一样，必须有专业的理论知识为支撑。除了基本的幼儿心理学、教育学，还要是多才多艺。有了专业知识，才知道如何去发现孩子了解孩子；有了才艺，才能抛砖引玉引发孩子对某些方面的兴趣。2.耐心、爱心、责任心。
这也是我在早教中心给老师们的“三心”准则。这一点很好理解，算是对幼师工作的基本要求。3.善于观察。
因为性格习惯和兴趣点的不同，孩子们对同一个活动会表现出不同的行为。只有仔细观察才能发现孩子不同行为的原因，从而进行积极的引导，而不是认为孩子“不听话”。在小托班见过的例子：每天的阅读时间是要求孩子们搬板凳随意找一个位置坐好，但是有一个男孩总是不断拿着书四处走动，挤别的孩子的板凳。老师观察几次后发现，他是要在固定的位置摆上他喜欢的红色板凳才肯坐下，他是在遵循自己的秩序感而已。细心观察后就会知道他并不是在破坏安静的阅读时间，也不是不爱看书，老师只需要给他一个固定的位置并放上红色板凳就能解决。4.家长工作。
根据自己经营的经验，这点也是非常重要的。在集体环境中，孩子总会有各种小意外，磕磕碰碰什么的也非常常见，如果平时做好和家长的沟通，让家长能充分理解和信任老师，出现这些小意外，家长也能比较理性地去处理，而不是一味指责老师和幼儿园没有看好孩子。当然前提是自己要做好孩子地安全防护工作。目前想到这些，希望对你有帮助。
这个问题，没有邀请我就不对了！！这个问题，我是很有感想的！！有感于，今天一位家长发的朋友圈——家长有事无法参加某活动，作为负责人的我愿意带她的孩子去现场并负责照看。家长很感激。在我看来，这只是我应该做的，是处于对幼儿的责任，没想到会让家长这么开心。也感谢家长的信任。介绍一下背景：本人男，非学前教育出生。做老师前做过社交游戏、pm、喝茶看报纸的、传播中国文化的传教士和在大学城摆地摊卖雪地靴等各类职业。然后放下前面所有的积累，来做一名男性、非学前专业的、非应届的幼儿园老师。（在别人看来我就是这样的）然后我来到这里（我们小朋友说过的，周老师，讲故事的时候不能说好几个“然后”），现在做着自己喜欢的工作，同时在继续努力学习着。上面那个香港的说了那么多，什么专业能力，什么不发朋友圈，讲到底……摸着自己的心，来说说看：你爱孩子吗？你爱班级里的每一个孩子吗？你愿意去理解家长对你的每一份期待吗？你热爱教育事业吗？你把心平分在班级里的15个或者32个孩子的身上了么？你一个人带班，没有摄像头没有其他老师来检查，你还是你自己么？你爱你的幼儿园吗？你有不断在学习，希望能靠自己让幼教事业变得更好吗？你觉得自己是一个合格甚至优秀的幼儿园老师吗？好了，我摸着自己的心写教案去了……
在某教育机构兼职带过一年左右的少儿英语，孩子普遍年纪比较小，一半左右在上幼儿园。这里不讨论幼儿学英语的可行性，只谈谈我的一点心得。 之前一直带成人口语，刚开始带孩子各种不适应，因为小孩子没有花了钱就要好好学习的意识。那会儿校长跟我说，专业水平是一部分，更重要的是让孩子先接受我，否则之后的教学就会很艰难。 我自己感觉，做好幼儿教师的第一点，是长的好看（尼够）。个人经验，小孩看到漂亮的老师真的会比较喜欢。那么对于像我一样颜值一般的老师怎么办呢？答案是亲和力。常笑，不吓唬小朋友，尽量用平视的心态跟小朋友交流。第二点是心理建设。要时刻提醒自己不要用批判的心态教育孩子。孩子打闹撒谎肢解昆虫，并不说明本性恶劣，只不过是没有足够的分辨能力。教育时如果居高临下，则可能造成孩子逆反对抗或者看似屈服背后继续的表里不一行为。 第三点是关于老师自己的道德，一定要严格要求自己，不能做坏榜样。偏一点提一句，日常穿着打扮也要注意，隔壁班的老师长发飘飘，上课习惯甩头发。后来他们班的孩子不管扎不扎头发都爱时不时一甩。。看的我心塞。。第四点是专业素养，这个不细谈，大家都知道。细节方面呢，比如不要厚此薄彼啊，要因材施教啊，我自己不太专业，就不献丑了。也希望有关部门能更重视幼儿教育问题，加大投入和管理力度，给孩子们的起步加油。=^_^=
以一个当了16年幼儿园老师的女儿的身份来回答这个问题(?o o?)‥?（麻麻这两年也在做培训幼师的工作） 先po下我麻麻20岁、32岁左右的两张幼儿园老师合照～
我是小学教育在读生，我们系就有幼儿教班。那个气质叫一个令人倍生好感啊～通过以上两张图片，可以感受到我麻麻那代幼师的颜值也都是不错的，没有颜值也有亲和的气质(?o o?)‥?
所以一位优秀的幼师，首先自身的形象非常重要！因为小孩子都是很单纯、纯粹、直接的。他们都喜欢漂亮的！喜欢有亲和力的！大声和我读：亲和力！而且有研究表明，幼师的形象和言谈举止对幼儿有很大的影响～
如果是个讨人嫌的丑B，你觉得要如何去制止小孩子的哭泣咩？
再截图两张母上大人的朋友圈
这是麻麻在伯伯家拍的照片。小可爱指的小狗，大可爱指的牛。
是不是觉得很童心，很少女？我说下，母上已经四十多了(???????
????)ゞ?所以要成为一名幼师一定要有童心！
小孩子的世界是既简单又复杂的，你有童心就便于理解和沟通，理解了孩子的想法后，便觉得通透简单，也就对小孩子有了耐心。（来自幼教班的某学姐）
自我道德修养，参照近几年来幼儿园的恶劣事件。习惯和品行不好的人建议不要来，因为教育也在改革了，清理教师队伍就在近些年。
最后，幼师专业很重要。因为幼儿圆的活动非常多，幼师要求掌握的技能也很多。除了要求掌握文化知识、普通话、三笔字外，还要求掌握一定的唱歌、钢琴、编舞、体操、剪纸、美术、幼儿舞蹈。
一般非幼师专业出来的都比较难做到啊！(?°????????ω°????????｀)
幼师属于幼儿教育，是最基础的教育。当初我选择小学教育专业的时侯，以为是很简单的专业，不就是个小学老师嘛～（现在我很多同学仍然是这种看法，真的图样图森破）幼儿教育，是很难的专业。
教育，教和育缺一不可。教代表的是你的学术水平和上课风格，那育则是体现在你对待学生的态度、方法和处事原则。很多非教育专业出来的老师在育上都多多少少有些不足。（比如我初中班主任）
看过幼师班的毕业报告，涉及面之广、心理研究之深让我很震撼喵！因为他们研究幼儿和儿童心理研究地真的特别深刻！（没词了，不好意思）
希望能帮到你～????o?o?????
泻药一直没来回答 因为这个问题比较严肃 先贴几张图 等我考上了编制来认真答完XD
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