六三年级数学几分之几题求一个数的几分之几是多少的问

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六年级上册数学求一个数的几分之几是多少
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  求一个数的几分之几是多少时,用乘法。  比如:求180的2分之1是多少?  180×2分之1=90  180的2分之1是90
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六年级数学上册分数除法应用题(一)导学案 (已知一个数的几分之几是多少,求这个数)
教学目标:
1、通过学习,学生能用方程的方法解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的分数应用题,并能掌握检验方法。
2、根据题意,能画线段图分析题意。
3、学习数学知识的应用过程,感受身边数学,体会学数学、用数学的乐趣,培养学生知识迁移能力。
教学重点:利用线段图分析数量关系。
教学难点:根据一个数乘分数的意义列出等量关系式。
一、导入明标
1、根据题意,判断谁是单位1,并写出各题的数量关系。
(1)故事书本的2/5
等于连环画的本数。
(2)梨重量的 7/8
是840千克。
(3)男生人数是全班人数的2/3 。
2、一个儿童体重35千克,他体内所含的水分占体重的4/5
,他体内的水分有多少千克?
3、揭示课题,出示目标
会用方程的方法解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的分数应用题,并能掌握检验方法。
二、自学质疑 出示例1根据测定,成人体内的水分大约占体重的2/3,而儿童体内的水分约占体重的4/5 。我体内有28千克的水分,可是我的体重才是爸爸的7/15。小明的体重是多少千克?
1、读题,找出已知条件和问题。
2、要求小明的体重,应该选用哪两个条件?
3、根据题意画线段图理解题中的条件和问题。
4、根据一个数乘分数的意义写出数量关系式。
5、这道题把哪个数量看作单位“1”,是已知的?还是未知的?该怎样求?能不能根据上面的等量关系式,设未知数χ,再列方程求出?
如果已知“小明爸爸的体内含有50千克水分”,则小明的爸爸重多少千克?
三、小组交流
小组内相互交流分析思路和解答方法,互相质疑解疑。教师巡视收集信息,为点拨做好准备。
四、展示点拨
指名汇报,小组成员补充,其余小组质疑,教师根据巡视时掌握的情况进行简要点拨。引导学生检验。
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