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英语App哪家强，这些学习工具推荐给你
下面几个APP都是以前学习英语在用的，分享给大家：百词斩：可以自主制定学习计划，内容形式丰富。一个词它会以多种形式给你说明，比如配图，列句子，视频等。可可英语：主要训练听力能力，有很多的视频材料可以离线下载练习，而且有练习功能进行录音模仿。News digest："渐入佳境"的时候可以去尝试看一些纯英文新闻和文章了，可以认识一些新鲜的词汇。英语趣配音：这个很有趣，可以适当玩玩，配音嘛，说不定不小心挖掘了自己这方面的天赋呢，对吧。多说英语扇贝英语一、晨起阅读类扇贝新闻最好用的英文阅读软件就是它了！它的特别之处在于，你可以选择你的考试类型，比如托福，SAT。然后当你阅读的时候，这些考试的相关单词会以不同颜色字体标出，然后你可以随时点击生词查阅并且添加到单词表里集中记忆。二、睡前背单词类1.百词斩百词斩特别适合擅长象形记忆，也就是看见单词有时候脑海中就会浮现出相关的画面的同学。在百词斩的界面，每个单词都会配有相应的简单且记忆深刻的图片。所以之后当你见到单词的时候，脑中也会条件反射般弹出含有单词意思的图片了。百词斩还增加了视频功能，几个外国老师就像演情景剧般生动的解释出单词的含义。2.扇贝单词如果感觉自己对词根词缀，单词本身的故事这些更加敏感的同学就可以试试扇贝单词了！它真的是一个非常好的软件。首先，当你开始设置的时候，你可以按照自己将要考的考试类型选择。接着，你可以挑选适合自己的单词书。然后，你可以详细的设置每天要背的单词量，给自己定个合适的目标，循循渐进哦。在每个单词界面，都有三块：读音还有意思，方便记忆的词根词缀，还有我特别推荐细心看的笔记这笔记包含了非常多的造句，还有很多网友记下的他们背单词的一些窍门。最后，要推荐下扇贝这一系列的APP，都非常实用。有更多时间和兴趣看英文小说的同学就可以选择扇贝阅读来读。基础较弱的同学可以多用用扇贝听力和炼句来一步步锻炼自己的听力能力和造句能力。三、开口说英语类1.英语流利说这个软件是相当不错的。首先，你可以根据难度选择课程然后，你就可以跟着外教一字一句的练习每个句子的发音。当你发音不正确的时候，字体就会变成红色，然后你必须重复练习到发音正确为止。在这个过程中，你的发音会得到很大的提升，同时还可以学会些情景对话。2. 英语魔方秀爱看电影和追剧的同学一定不要错过英语魔方秀！这是一个通过看电影追美剧就把口语轻松搞定的App。它的课程类型包括了有时事热点，热剧，热门电影，歌曲等。一边看电影，一边跟着喜欢的角色练口语真的很有趣哦。而且，魔方秀主要分成看视频，跟读模仿，词汇练习、强化练习等几个部分。通过不断重复练习，在跟读和对比原音的时候，你可以明显意识到自己发音的缺陷并且学习纯正的发音。走路听听力类朗易思听隆重推荐听力APP朗易思听了！它真的是个非常全面而且好用的软件。朗易思听包含了几乎所有类型的听力材料！当你在听力的时候，你可以根据能力和文章难度选择中英结合或者全英模式，还可以调整讲话语速。遇到不会的单词，一点就可以看到意思，然后保存到单词本。回教室的路上，睡前等等碎片时间都可以听一篇你感兴趣的文章。然后潜移默化的提高听力能力！四、聊天交友类最后要推荐的APP可能更适合将要出国或者想认识外国盆友，学习些日常对话的同学HelloTalk是一个外语学习/语言交换的社交应用。上面是真的有很多外国人的！而且他们大多数都想学习些中文，所以可以很容易就和他们聊起来的。首先，你可以根据你自己的喜好选择语言伙伴：年龄，国家…然后，就可以大胆的尝试去聊天了！这款软件有个非常好的地方就是它有自动翻译，语法改错等功能。特别是语法改错部分可以及时的提醒语法基础较弱的同学。并且，外国朋友其实也有可能成为你的好老师的。不过，要提醒下，虽然上面大多数外国人都是抱着学习的心态的，但是不要轻易的把个人信息泄漏给他们，要学会保护自己的隐私信息。
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v2.7.5.1026英语学习软件对中国人学英语真的有用吗？_网易教育
英语学习软件对中国人学英语真的有用吗？
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用软件学外语，缺少了“交际”这个语言的绝对灵魂。而第二语言学习，目标是交际，最有效的学习方法还是交际。如果说一个语言学习的方法里没有了“人”的因素，这个方法还能有效率吗？
▶▶软件，不是人，而语言是人类区别于其他物种的关键，离开了人，语言几乎就失去了存在的空间了。
▶▶软件对于学习语法规则、构词法规则，都不太灵光。规则的关键就是能够演绎，可以举一反三。而软件的强项却是计算。
()当年上学时，系主任说的我们需要发明药，“动词药”、“名词药”等等，吃了就会了。随着电脑软件的盛行，加之开发者的吹捧，让人们仿佛发现了学习的制胜法宝，但是，奇迹并没有出现。
英语软件为什么不灵
电脑软件本身少了人的交际，已经注定了它不能解决语言的问题。
英语软件渲染的“互动”，其实就是典型的“电子互动”，是使用者可以在电脑上有选择地点击自己想要的东西而已，不存在人脑之间的智慧互动。人跟机器“互动”时，通过语言达到交际目的的关键部分不存在，想真正学会语言是不可能的。
还有，软件渲染的是帮助人们“像学母语一样学外语”，这就是不懂第二语言习得规律的表现，可是却偏偏能够迎合普通大众口味，对人们很有诱惑力。
在具体处理上，所谓像母语一样学外语，就是回避母语翻译。第二语言习得怎么处理跟母语的关系，是一个巨大的课题，而且非常明确的一点，母语的“正迁移”是学会外语的第一利器。
就像软件的“识别声音”号称每一个音都有过百万的语音取样，然后计算合成出一个软件可以接受的“准确”读音。其实，从语音习得的 专业角度看，并不太灵，至少效率是不会高。这里有两个层次的考虑。
第一，语音准不准，人类大脑是在是否能够完成交际的情况下做判断的，比如有的人普通话口音很不准，或是英语带有明显的汉语口音，但是交际能够有效完成了，就够了。用计算合成的“死”标准去衡量，学习的“投入产出比”会很低。
第二，对于外语语音的学习，一是靠模仿，二是靠教学。模仿得有一个前提，就是耳朵里先要能听得出来，而很多母语里没有的音，学习者是听不出来的，再怎么模仿都没有用，这是为什么哪国人一开口说英语，行家都能听得出来的原因。
有效的教学，是抓住母语“干扰”的系统特点，让学生能够意识得到、听得出自己不准的音，进而通过掌握发音方法而能够有意识地发出正确的音。
从这两个层面看，软件正音，能模仿多少靠学习者个人，有效教学的因素也不存在，所以基本上就是外行设计出来的东西。
英语软件为什么能受到追捧
可是，如果软件真的作用甚微，那么它那么大的销量哪里来的呢？深入分析一下，可以清楚地看到两个因素，而这两个因素，都跟第二语言习得没有太直接的关联。
第一个因素就是IT的时代色彩。
台风来了，你把一头猪放在风口，它都能飞上天去。在数码时代，诞生了很多英语学习软件，它们拼命做广告、拼命宣传、拼命渲染，然后拼命开发新产品，说白了，就是一个借着IT风力扶摇直上的发展模式，它的内容并没有什么真东西。&
第二个因素是软件教学比较容易迎合美国中小学教师的需求。
美国的公立学校和义务制度就是一个有效地体系，软件在这个方面就很符合教师和学校的需求。
我儿子现在的小学，英语（母语）阅读教学使用两套软件，数学用一套，打字用一套，都是学校或学区统一“团购”的，他班上的老师还在使用一个免费的德育/行为管理软件。学校和学区这样的大户，自然也是软件推销的主攻方向。因为现在儿子学校英语学习者比例很大，对应于这个群体的一些拨款要专款专用，学校拿出来的预算方案之一，就是团体购买“罗塞塔石碑”的英语学习软件。软件和网络教学在今后学校里的分量越来越重，怕是不可避免的事情了。
LittleBits
LittleBits提供了各种电路元件，让孩子们真正动起手来创造。运用这些彩色的可爱电路小元件，孩子们可以制作自己的电动小车或是音乐播放器。 物理老师们，如果你还在为无法吸引学生兴趣而苦恼？学生们，如果你还觉得电路学枯燥乏味且无用？赶快来试试LittleBits。小编也玩过哦，真的很好玩又有成就感。
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Drawp是为孩子们准备的画图App。学生们可以相互分享自己的作品，老师们也可以将孩子们的作品传给家长。这款App不仅仅可以用在美术课上，还能运用到地里课、数学课、生物课等等。
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中小学的Facebook，教师和学生们可以分享视频、创建投票、设置讨论。Edmodo将学校学习和社交网络结合起来。
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大神们做的信息图，你还觉得十分高大上吗？运用Easel.ly你也可以自己制作啦。通过提供各种模板和工具，做个信息图也很容易。老师们可以自己制作信息图，作为课堂材料；也可以布置作业，让学生们自己制作信息图，融会贯通学到的知识。
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老师们想要了解学生对知识点的掌握，出个小测试题检查一下。你还在问，有多少同学选A请举手？试试Plickers。每个学生用一张卡片，只需一个手机或平板电脑，就能立刻统计出学生的答案情况。
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近三千个网络课程，教你如何制作音效、设计网页等等。
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翻转课堂的理念很棒，但是怎么做出吸引学生的视频呢？老师们，如果这是你担心的问题，那么EDpuzzle就是专门为你打造的。老师们可以运用EDpuzzle制作视频内容，插入音频、小测试、视频材料等等。
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谷歌教室（Google Classroom）
谷歌8月12日推出的新款教育工具—谷歌教室，刚上线，就受到许多教师的关注和青睐。这一应用可以让老师更好地管理课堂，用谷歌硬盘整合作业流程。教师可以在线创建和管理作业、提供反馈以及与学生实时交流。
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Brightloop
Brightloop 帮助老师追踪每一个学习者的表现、进步、以及互动。老师们通过它可以搜集学生数据，更加了解学生的学习曲线，还能创建学生报告与家长交流。
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Diigo是网页标签工具。老师们可以收藏网页、划出重点、附上笔记、并且分享给学生。当然老师们也可以相互分享，交流教学心得和讯息。而学生们也可以相互分享学习笔记和感兴趣的内容。
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（图集来源网络:美国教师最常用的十款教育技术工具）
英语软件强在计算而不是演绎
软件大概能发挥一点作用的情形了。这就是零起点的成年学习者，对着软件掌握那么一些个词汇，就能对付出门休闲旅游之类的目的了。
这时，跟着软件学习，不受教师教材地点时间限制以及没有同伴压力带来的尬尴等优点就体现出来了。其实，这里本身有一个关键的语言学因素，就是一门外语要能够对付，其实几百个词汇就够了。
当年上海十里洋场，好些个给外国人服务的、汉字都不认识的中国人，能用“洋泾浜”（按《上海闲话》的作者姚公鹤的说法，这是一种 “以中国文法英国字音拼合而成，为上海特别之英语”）进行沟通，就是很好的实例。
可以很快对付最简单的口语，或许是这个软件的卖点，也是它处处打广告欢迎免费尝试的底气所在吧。
结合中国学习者的具体情况来看，我们零起点的英语学习者几乎没有，而且抱着糊弄上几百个词汇就出门旅行这个目的学习的人也几乎没有，留给我们使用这个软件的空间就很有限了。
我现在在带的一个9年级小留学生，学校里在用，她就抱怨说，学了好久，还是在说“grandfather”、“grandmother”，完全浪费时间。她认为的浪费时间，是因为她在国内已经有多年的英语学习基础了。可是这样的名词本来语义上就跟母语一一对应，就算是零起点的成人学习者，也根本没必要再去跟着图片“建立概念”了，直接用母语翻译来学习就可以了。
再则，这里“grand 名词”的复合词构成方式，又很符合汉语的特点，于是一系列的“granddaughter”“grandson”之类的词汇，和结合的再松散一点的“grand jury”（大陪审团）、“grand election”（大选）和“Grand Canyon”（大峡谷）类似表达，对中国学生来说就可以统统在一条线上解决了。
软件对于学习语法规则、构词法规则，则都不太灵光。规则的关键就是能够演绎，可以举一反三。而软件的强项却是计算，而不是演绎。
本文来源：网易教育频道专稿
责任编辑：王晓易_NE0011
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