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2017年高考：取消三本线如何填志愿？
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你可能喜欢2017高考：取消三本 那原来的三本高校该何去何从？
三本，起源于上世纪90年代，随着高校扩招，高考报考人数剧增，而录取率在不断攀升，依然满足不了家长和考生们读大学的梦想，于是，很多有实力的企业家就投身教育事业，办起了大学，很多学校甚至具备了开设本科层次专业的要求。于是，逐渐形成了三本院校。
三本，起源于上世纪90年代，随着高校扩招，高考报考人数剧增，而录取率在不断攀升，依然满足不了家长和考生们读大学的梦想，于是，很多有实力的企业家就投身教育事业，办起了大学，很多学校甚至具备了开设本科层次专业的要求。于是，逐渐形成了三本院校。九十年代以后，高考升学压力越来越大，国家允许一些高校招收部分自费生(可以降低分数，提高收费)，而且毕业时发的文凭和学位证书与正常上线录取的学生都是完全一样的，这相当于允许花钱买分数，导致了教育不公，社会上意见很大，后来改成以高校下属独立学院的名义招生，在录取过程中单独列为一个批次(即本科三批)，毕业证和学位证也逐步改由独立学院发给，并且允许民间资本以联合办学的方式进入。这就是为什么三本院校一般都叫做“某某大学某某学院”这样名字的原因，这几年也有脱离原来依托的“母校”完全独立出来的。当然，后来也有民间资本独立开办的高校，如湖南的涉外经济学院，北京的吉利大学等，前几年一般也列为本科三批招生。 中国的私立大学就是这么来的，应该说目前还处于一个比较初级的发展阶段，但相信私立大学以后有很好的学校出现，关键是要由教育家来办学，而不是企业家来办学!其实现在在美国，最好的学校(包括中小学和大学)，基本上都是私立学校，如位于匹兹堡的卡内基.梅隆大学，刚创立的时候就是一所技工学校，经过上百年的发展，已成为全美非常有名的大学(排名27)。而二本院校大多起源于新中国成立之后，逐渐通过自身发展、合并其他专科学校等等方式形成了一大批本科院校，并且又不具备全国范围内强有力的影响力，但对地区发展起到巨大作用。于是，形成了普通本科院校，俗称二本。三本大学要被取消?想上本科怎么办?那么二本和三本有什么区别呢?最简单的区别就是，二本是公办的，吃皇粮的;三本是民办的，私营企业，自主经营自负盈亏。三本的出现，在另一层面上增加了大学的扩招。给更多的考生进入大学的机会，尤其是成绩排在中等水平的学生，同样可以进入大学。但也存在弊端，最突出的就是，三本院校师资、教学水平等都远远赶不上一本大学，且三本院校学费高昂，让很多家境平平的中流生家庭负担沉重。而截至2016年，已有广东、河北、湖北等15个省份取消了本科“三本”批次。关于江苏取消三本的路线图、时间表，从教育部门得到最新消息，江苏2017年高考政策有可能取消本三批次招生。勿庸置疑，取消“三本”，可以打破中国民办高等教育发展的瓶颈，有利于民办高校吸纳高素质生源，有利于高校间的平等竞争……然而，如果后续工作和配套措施跟不上，取消“三本”就只能“看上去很美”。这就很尴尬了，所以到最后如果三批招录变为二批招录的学校，一个显著的特点就是取分低，学费高。2017年取消三本的省份共19个，分别是：内蒙古、北京、辽宁、福建、广西、广东、江西、湖南、湖北、四川、河北、河南、贵州、重庆，山西、上海、浙江、海南、山东。
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来源：搜狐教育
　　编者按：近日四川2015年高考(课程)将本科第二批次与第三批次合并录取，即取消“三本”批次招生。而之前已经有部分省市取消或者合并了“三本”批次的招生。“三本”批次取消的背后的原因是什么？高考改革取消“一二三本”录取批次何时能实现？
　　“高不成、低不就”的“三本”
　　由于在高考录取批次和录取顺序中排在第三位，于是有了“三本”一说。不同于“一本二本”，现实中公众早已形成“三本”即“末流”的符号印象。
　　为什么会这么认为？先来看看三本院校的类型。三本院校包括多数独立学院（公、民合办，民企出资，属于民办范畴），多数民办高校，少数本科高校的中外合作办学专业（属于民办范畴）。
　　其实三本与一、二本都是属于“普通高等学校”教育系列，学制为四年，毕业证书和学位证书都是相同的“普通高等学校”教育证书。据媒体报道曾有教育部的一位官员说“普通三本院校”质量好。“普通三本院校”所培养的学生与传统普通高校本科学生相比，有较强的动手能力、应用技术能力；与高职学生相比，有较系统的学科基础理论，具备一定的创新与技术革新的理论能力。
　　但也有教育专家认为目前的办学处境确实十分艰难，是大学生中就业最难的一个群体。
　　近日四川广西在高考方案中提出2015年高考将本科第二批与第三批合并到第二批录取，而湖北则宣布将于2016年高考取消三本批次招生。其实近年来越来越多的省市将三本批次合并到二本批次录取或者取消三本录取，比如山东、天津、浙江、福建等。此外一些一本高校放在三本招生的国际合作办学专业因办学质量不高，“圈钱”意味浓于诚心办学，正在逐渐“萎缩”甚至被取消。
　　2014年高考录取时，江苏省也有共11所民办二级学院取消了三本计划。只不过其初衷并非为了发展职业教育，而是为了整顿“校中校”、“假独立”等独立学院转型不合格等问题，其原本的招生计划归于母体二本院校。
　　取消“三本”或迫于职业教育压力
　　取消三本的呼声有迹可循。
　　中国科学院院士、宁波诺丁汉大学校长杨福家曾在2013年的一场高校报告中预计，5年内高等教育将取消“一本、二本、三本”的提法，还民办高校以活力。
　　2014年全国两会期间，人大代表陈丽芬就曾建议国家取消三本批次，并将该部分计划划入职业教育，以解决大学生就业难而普工、技工严重不足的局面。2012年全国“三本”招生约160万，如果将这部分学生改为接受职业教育，制造业的用工荒将一定程度上得到缓解。
　　有关数据显示，2010年之前，三本院校的录取率几乎是百分之百；2010年开始逆转，多数三本录取率下降；到了2012年，不少三本院校的录取率猛然下降到50%左右。
　　是否因为考生人数下降、生源危机，促使一些省份做出取消三本招生的举措？有专家认为，尽管近些年来三本院校存在明显的生源危机，但包括独立学院、民办院校在内的三本院校每年仍要吸纳近百万的考生，因此取消三本招生的做法更多的是为了纠正批次划分不公平、满足考生个性化选择的需求。
　　去年教育专业社团中华教育改进社（始建于1921年，2011年恢复重建）曾发布《高等学校招生工作建议方案》，该方案中建议高职、专科和三本院校可直接依据学生高中提供的学业水平测试成绩，或根据专业设置考查学生的基本技能情况进行录取，不再需要报考三本及以下院校的学生参加统一高考。
　　中华教育改进社恢复重建人、中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，三本及以下招生应关注学生的技能和特珠才能。如此一来，将有约50%的学生不需要参加高考，“成上千万人的高考变成只有四五百万人参加，这将是一个极大的变化”。事实上，日本、美国以及中国台湾地区的职业学校录取早已是如此，国内一些省份也已经在试行类似的做法，依据考生的高中成绩进行高职阶段的录取。
　　走在取消路上的“一、二、三本”
　　2014年7月，21世纪教育研究院发布了升级版的“民间高考改革方案”，方案建议通过建立"高校招生录取网络服务平台"，实行考生与高校之间直接、双向、多次选择的录取模式。一名考生可同时获得多份录取通知再进行确认，高校根据生源充足状况进行第二轮、第三轮录取。取消高校录取批次。借鉴部分省市做法，首先合并本科录取第二、第三批次；随着网络录取平台的扩大，完全取消统一录取批次，促进不同特色和定位的高校公平竞争。
　　全国政协委员朱玉华建议取消高校划分“一本、二本、三本”，让高校公平发展。高考招生“一本、二本、三本”划分，实际上使得民办高校只能戴“三本”的帽子，很难在招生中获取优质生源。
　　河南周口科技职业学院院长李海燕在接受媒体采访时也建议取消人为等级的划分，“一二三本的划分完全没有价值，就是给学生分个三六九等，影响孩子发展、也影响教育本身。我心疼孩子，一到高考就开始纠结选学校还是选专业。应该取消一二三本的划分，让学校质量、专业特色自己说话，考生和家长才能理性选择，用人单位的等级歧视自然也消解了”。
　　而在国家改革层面，在日发布的《国家关于考试招生制度改革的实施意见》中提到，“创造条件逐步取消高校招生录取批次”。教育部也称目前正在进行研究，未来将逐步淡化“一本、二本、三本”的划分。
　　但随后教育专家解读方案时认为取消批次录取释放出良好的信号，但要做到并不易。改革方案依旧偏重考试改革而非录取改革。
　　同时有学者担忧取消批次录取会造成“一放就乱”的局面。这似乎成为影响高教改革“最合理”的理由。更何取消批次等的改革想法，涉及教育主管部门最关心的办学自主权。现实与否，成为人们最先提出的质疑。（文章综合中国科学报、南方都市报、中国新闻网等。）
　　(责任编辑：张婵)&
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& 江苏2017年高考预计取消三本录取批次
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　　江苏2017年高考预计取消三本录取批次
　　主持人：截至2016年，已有广东、河北、湖北等15个省份取消了本科三批。关于江苏取消三本的路线图、时间表，记者昨天从市教育部门得到最新消息，江苏2017年高考政策有可能取消本三批次招生，专家分析新政实施利好多于顾虑。请听本台记者陶静，通讯员康凯的详细报道。
　　陶静：2016年，河北、江西、湖北、辽宁、重庆、贵州等省份将二三批次合并招生，广东则合并二本AB批次。上海的改革步伐迈得更大，今年起将一本、二本合并为一批录取，只保留本科批次和专科批次。记者从市教育局教研室获悉，省教育研讨会上讨论，作为教育大省的江苏，预计将于2017年取消本三批次，市教育局教研室主任周中森：【录音】考试院提出准备本科本一本二两类，就不再说本三了。本一院校相当于量比原来扩大一些，本二加上本三，对我们这一届是非常有利的，具体应该出文件，其实上海现在已经改了，都不分本一本二，直接本科，实际上这是一个方向。
　　周中森分析，取消&三本&将给&原三本&院校更大的招生空间，相应地也给考生更大的选择空间，同时有助于淡化学历歧视：【录音】原来有本二本三，第一次只划本一本二，第二次才划本三，这样对学生来讲选择面比较窄了。现在本二和本三都相当于本科类层次，分数线划得相对来讲肯定比原来低，大家上本科的机会要更大一些，在总的招生量不变的情况下，选择性要大得多。
　　另外，合并批次，对高校身份地位提升会有所帮助。取消三本，也可能倒逼高校建设更多特色学科和高质量品牌学科，以满足考生学业发展需求，也是维持生源的重要手段：【录音】本一过去我们的本一，招生量是偏少，比如说原来有本一院校又有本二院校，就把它提升为本一院校，对我们这一届的学生来讲，考本一的机会增加，也就是说本一的招生量增加了。
　　2017年江苏高考取消本三批次，总的来说对这一届的考生是一个利好的消息。据透露，原本平行志愿是5个志愿，将会调整为8个志愿，也意味着取消本三批次不会导致高考录取秩序受影响。
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& 高考改革招生录取取消“三本”，究竟引发哪些连锁反应？
　　据教育部网站消息，截至2016年，已有河北、广东、湖北等15个省(市、区)取消了本科三批，上海市率先将本科一批、二批合并成一个本科批次。
　　取消&三本&能否消弭学历歧视
　　人们通常所说的&一本、二本、三本&，是指高校在高考招生时的录取批次，一般来说，批次越靠后，录取分数线越低。虽然某一所高校的所在批次可能存在动态变化，如在本省(或地区)与省(或地区)外时所在批次不同，但是在大众的心目中，所在批次与一所学校的等级、层次已经几乎可以画上等号。这种对学校的等级划分，也直接影响到了毕业生的社会评价，并使学历歧视更加泛滥。如今，有越来越多的省份明确将合并本科二批和本科三批，这也宣告着&三本&或将在不久的将来退出历史舞台。
　　取消&三本&是消弭学历歧视的第一步，对于促进教育公平、就业公平，减轻基础教育的高考焦虑具有重要意义。但是，我们必须意识到，社会的教育等级意识，不会因为取消&三本&就自然消失。我国高校还有其他身份标签，比如&985&和&211&，公办和民办等等。如果只是取消&三本&，继续保留一本、二本，以及&985&&211&等其他教育等级意识的标签，那么这些标签对高校的身份价值将更大，一些用人单位会更强调学生的这些标签，仍然会存在&院校歧视&和学历歧视问题。
　　纵观各国高等教育的发展，鲜有由政府为大学分级的现象。大学名气、毕业生质量，完全由市场认定。高校只要在正常的教育市场中自然发展、自然竞争，就会以学校自身的水平和特色吸引学生，学校的教学质量也得以在毕业生的市场竞争中体现出来，形成与自己相符的社会评价，积累学校的美誉度。
　　相比之下，我国的高校不仅有名气与资金投入的分级，还有行政级别的高下。笔者以为，取消高校行政级别是改革大方向。下一步，更需要以取消&三本&为契机，从顶层设计的高度，加大改革力度，减少行政干预，让高校真正在平等的环境下公开竞争，这样才能逐步消除社会的学历歧视，一些对高校的&天然偏见&才会随之消解。
　　别让考生纠结上几本了
　　高考录取批次人为地把高校分为三六九等，既制造高校间的不平等竞争，也加剧了基础教育的名校情结和升学焦虑。中学关注本校的一本率、二本率，学生和家长也在乎能否上一本学校。2014年国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出，要创造条件逐步取消高校招生录取批次。在笔者看来，各地应加大取消高考录取批次的步伐，尽快取消所有高考录取批次。
　　目前，一些地方还保留着三本，而已经融合二本、三本的地方也没有确定何时进一步取消二本。从已经取消三本甚至二本的改革实践看，一步到位合并所有本科录取批次，不存在技术问题，也不会导致录取秩序受影响。我国大多数省(市、区)都已经实行平行志愿，融合批次只需调整平行志愿院校个数。
　　上海今年取消了二本，只有一个本科批次，考生在高考填报志愿时，一次性填报10所平行志愿院校(以前是一本4所平行志愿院校，二本6所平行志愿院校)。这一融合，让原来的二本院校得以向考生展示学校办学特色。录取结果显示，有部分原来的二本院校录取分数远远超过以前的一本院校。考生不必纠结于上一所差一点的一本学校，还是上一个二本好专业的问题。
　　就在上海取消二本时，笔者注意到，有的地方还把部分办学&优质&的二本院校、专业&升格&到一本招生。这貌似提高了当地的一本率，也鼓励二本院校办出水平和特色以&升格&到一本。
　　取消所有录取批次，赋予了所有高校平等竞争环境，促进高校用办学质量和特色吸引学生，而不是想着如何升格。这也引导学生在选择学校、专业时，淡化学校身份，关注学校本身的办学质量，这样的改革，何乐而不为?因此，全面取消高考录取批次需要尽快拿出一个时间节点。
　　取消&三本&不能仅&看上去很美&
　　勿庸置疑，取消&三本&，可以打破中国民办高等教育发展的瓶颈，有利于民办高校吸纳高素质生源，有利于高校间的平等竞争&&然而，如果后续工作和配套措施跟不上，取消&三本&就只能&看上去很美&。
　　长期以来，&三本&院校作为&末流院校&的代名词，在考生、家长脑中已经根深蒂固了，如果社会和家长对原&三本&院校的偏见不消除，在他们的心中永远会有&二本&&三本&之分;加上不少政府部门、企事业单位，将&民办院校&毕业生挡在提干、招工人员之外，无形中继续将公办、民办院校分个三六九等，取消&三本&，岂不变成了有名无实?
　　实际上，&三本&院校与公立&二本&院校的区别之一在于，&三本&院校大多收费昂贵，即使是&二本&&三本&合并招生，但相当一部分人会因为学费问题对高收费&三本&院校敬而远之，指望取消&三本&后，实现公平争取生源，无疑是一句空话。
　　还有更重要的，取消&三本&，对于那些实力雄厚的民办高校而言，确实是春天来了，而对于实力弱的民办高校而言，则是寒冬将至。2015年，我国民办高校已达734所，其中不乏实力低下者，如何帮助实力弱的民办高校，或提高竞争实力，或改为本科学历的职业教育，都要认真规划、分步实施。
　　总之，取消&三本&，还有许多工作要做：强化宣传，改变人们对民办院校的认识，取消无形的歧视民办高校的政策，引导高校回归办学实力的竞争&&这些工作，一样也不能少。
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