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孩子学习成绩差，该怎么补救？
来源：网络资源&&&&作者：中考网整理&&&& 10:36:38
　　所谓差生，一般泛指学习成绩较差的学生。其实仔细分析，差生可分为三类：
　　第一类：学习成绩较差，其他素质尚可，而且也比较勤奋，这类孩子主要是学习方法上有问题，没有把自身的潜能发挥出来。
　　第二类：学习成绩不稳定，学习目的性不明确，学习劲头不足，这类学生主要是没有培养从小立志，学习没有动力。
　　第三类：学习成绩很差，道德素质和其他非智力素质也较差，根本没有心思读书。
　　严格地讲从学习方法方面补救差生，所指的是第一类对象。第二类和第三类对象应该同时从励志和道德素质及非他非智力素培养进行补救，单纯地从学习方法方面补救是解决不了问题的，。而且，这两类学生一旦在立志教育和道德素质教育有了效果之后，学习成绩很快就会上去。
　　如何从学习方法方面去补救成绩较差的孩子。如下两条经验，供大家参考：
　　（1）每个孩子不管成绩有多差，总有一、二门比较好或比较有兴趣的学科，先把这比较好的学科补好，让他大脑里产生快感单元，所谓快感单元，是对所学科目产生兴趣的最低知识组合，集中精力和时间，尽快获得对该学科产生兴趣的最低知识组合，这是补救生和自学的一个最重要的诀窍。如果把补课的面铺得太大，势必影响快感单元的形成，这样就会使学习的兴趣不能提高，而且所学的东西也会很快忘掉。所以补差的关键是首先使一科产生快感单元，使孩子有了自信和兴趣。然后用这自信和兴趣去带动其他学科的学习劲头和学习方法，产生其他学科的快感单元，以达到学习成绩的全面提高。千万不能老是去补最差的学科，因为最差的学科学习兴趣最少、难度最大，产生快感单元也最难，补来补去补不好，会进一步伤了孩子本来就薄弱的自信心。于是非但不能把最差的学科补好，而且连原来还可以的学科也会因时间分配不当而被拖累。结果造成学习成绩的进一步后退和学习信心的全面降诋，最后导至心理的全面崩溃而放弃学业。
　　把自己较好的学科最大限度地发挥出来，这种方法称之为&优势发挥法&。优势发挥法不仅在补救差生时用到，即使一般学生和优秀学生也同样适用。从方法论业讲&优势发挥法&在人生事业的任何一个方面都用得上，这是从古以来任何事业取得成功的要诀，但是很多人在学习方法方面没有把这个要诀用上。
　　（2）快速赶上法：在数理化的学习中，我们使用了把以前课程内容进行简要总结，列出一些与以后学习有关的重要概念、公式和定理，让孩子把这些概念、公式、定理背熟记牢，而暂不要去弄懂这些公式和定理的推导求证过程，这样就可以在短时间内很快地赶上目前的课程，顺利地进行现阶段的学习，不至于因以前的缺陷造成以后的全面障碍。
　　用&快速赶上法&一段时间后，等到孩子学习有了进步、有了兴趣之后，再回过头来把前面尚未推导求证的公式定理彻底弄懂，那是不难的事。
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孩子成绩差怎么办？
08:40:01　来源: 同桌100　
&&&随着生活水平的提高，越来越多的家长在孩子很小的时候就开始重视了孩子的教育，但是就所带的问题也接踵而来，“孩子成绩差怎么办”是困扰很多小学生家长朋友的问题”。根据广大同桌100学习网上的会员要求同桌100学习网专门做了本期专题供广大家长和学生朋友参考：
&&&小学的孩子很少对学习有直接的动机，往往需要由父母、老师培养与促进。尤其是父母在其中起着重要的作用。父母经常鼓励孩子好好读书，对孩子的学习重视，赏罚分明，孩子的学习动机就强。那些对孩子的功课漠不关心的家长，其孩子的学习动机相对就差些，学习上的动力不够，学习成绩也就相对较差。众多高考状元的家庭背景、成长经历不尽相同，但往往有一个相同点——“状元"的父母给予孩子的表扬、鼓励永远多于责备，以至于有人总结出一句话：“天才是鼓励出来的！”兴趣是最好的老师。学习兴趣是一个人力求掌握知识和爱好某种学习活动的倾向，在学习过程中，学习兴趣与学习效果之间有着密切的关系。孩子的学习兴趣与动机一样，也在很大程度上受到父母与老师的影响。但学习兴趣往往更多地受老师教学的影响。老师上课的方法，对儿童的注意与了解程度、对儿童学习的期望，对儿童的学习兴趣有很大的影响。讲课生动有趣、关心学生、爱护学生、宽严结合、赏罚分明的老师往往会引发学生的兴趣。
&&&学习困难的孩子往往在学习动机与学习兴趣上都较差，继而会产生一种不良的学习态度。这种态度的形成往往与父母对学校、对知识的态度以及老师对学生的态度有关。成绩好的孩子其父母一般都很重视教育。重视孩子在学校的学习成绩，并经常给以鼓励与帮助，促进与培养孩子积极的学习兴趣与动机。对学习缺乏兴趣与正确动机的孩子，其父母往往对知识与教育不重视，很少关心孩子在学校的行为与成绩。由此造成孩子对学习不重视，学习没有动机，没有兴趣。同样，老师的注意程度、喜好程度、表扬次数等对孩子的学习动机、兴趣的培养也起着重要作用。老师对学生的态度与学生学习动机与兴趣之间的关系是一种循环关系，如下所示：老师对学生关心、重视一→学生积极性高一→学生成绩好上述关系表现为：①老师对学生关心、重视，学生的学习积极性就高，学习成绩就好，如果老师对学生更加关心、重视，会进入下一个循环，就形成良性循环。②老师对学生不关心或经常批评，体罚学生，学生的学习积极性就差，学习成绩也会下降，如果老师对学生更不关心、更不重视，再进入下一个循环，就形成一个恶性循环。良性循环增进了学生的学习动机与兴趣，而恶性循环则破坏了学生的学习动机与兴趣学习困难儿童往往处于第二个循环的情况。
&&&值得注意的是，父母或老师对孩子学习的关心或重视并不意味着要孩子加班加点地超负荷学习。长时期负担过重的学习，同样也会使孩子对学习缺乏兴趣。活泼、爱玩是孩子的天性，老师与父母不能过多地限制孩子玩耍的时间，不能采用扼杀孩子“童心"的方法。对孩子来说，玩耍与学习同等重要。父母与老师的重要工作之一就是帮助孩子合理地安排玩耍与学习的时间。正像大容量的电流会熔断保险丝一样，超负荷的学习也会给孩子造成沉重的负担，首先就是使孩子对学习失去兴趣，带给孩子精神痛苦，这样又怎么能认真学习呢？超负荷的学习带来的痛苦往往会进一步导致孩子的情绪与情感问题，而情绪和情感问题亦往往会反过来影响和阻碍孩子的学习。
&&&在同桌100学习网上有从小学一年级到 三年级各学科的同步课堂视频，每个年级，每个学期，每一节课都能在同桌100上学习得到，同桌100学习网还开设了作文、应用题、家庭教育、学习方法、试卷下载等数个专题区。假如孩子今天请假耽误了四年级语文第十七课。那么你就只需登陆同桌100学习网，找到四年级语文第十七课，跟着同桌100学习网的老师学习，轻轻松松在家里，就能把耽误的课补上啦。同桌100学习网教育专家指出：如果你的孩子能按照同桌100学习网提供的这些学习方法来预习、复习、辅导及提高，我们不敢保证孩子学习成绩全校第一，但是孩子的学习成绩一定会非常优秀。
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All Rights Reserved张丽同志: 你孩子的情况在生活中有很大的普遍性,具体分析,其原因主要有: 1,总想玩—“玩野了”。爱玩是孩子的天性,而聪明的孩子在入学前往往比一般的孩子更会玩,常常受到小伙伴的推崇.父母及周围的成人也因此赞扬他,鼓励他玩,这种积极的情感体验使他比一般的孩子更贪玩,及至入学仍不能收心,影响学习。 2.不适应学校生活.上学前,孩子没有具体的学习任务,玩什么都是根据自己的兴趣选择。一旦入学,不仅有了具体的学习要求、纪律要求,而且学习内容也不能自己选择,这对于玩惯了,个性比较自由的孩子是较难适应的。 3.消极情感体验较多。聪明会玩的孩子入学后,原来围在身边听自己调遣的小伙伴一下子全换成了陌生的面孔,“中心”地位没有了,因此,他们比一般的孩子有更强的失落感,同时,在幼儿期,成人是以“会玩”、“聪明”等积极的词汇评价他的,一且入学,成人几乎都以成绩的好坏作为评价孩子的主要标准,这对于还未“...
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