哪个企业管理培训班公司效果好能具体的给讲解一下吗

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培训老师教你如何选择培训老师?
14:40:06 作者:李国雄 浏览次数:473
鱼龙混珠的培训市场,培训老师讲解效果,让不少房地产HR们挑花了眼。为了保障培训效果,不少房地产企业HR只能从“履历”上来衡量一堂课的好坏了。据个人了解与观察,就,仅就目前房地产行业培训讲解效果来看,行业讲得好且实用的老师不到30%,追究其原因,无非外乎:1、企业部门或部分管理者对培训要求太高了,不切实际的期待值过高,以为一场培训能够改变企业的命运。实际上,培训是与行业对标,通过对标了解自己与行业的差异;同时给自己企业一个参照;再就是从理论上进一步丰富我们企业的知识体系;2、培训市场老师来源广、国内培训机构不会招募自己的老师,只能采用聘用的方式。由于培训机构与经纪人机构本身不能完全懂业务,就很难提前预判讲师的真实水平,更无法预先掌控培训效果了。在这里,笔者尽可能站在中立的立场,帮各位HR们来挑选一下讲师,规避一下选讲师的“误区”。在此,作者严重申明这些观点与看法不针对任何特定的培训机构、经纪人机构、,且代表的是一个“大概率”而非“全概率”。一、别只认大牌,名气响不代表课程效果好一个标杆企业出来的高管,一般来说在某家标杆企业做了很多年,否则,名气也不至于那么大。往往这类的讲师,因为长期身居高位,已经不知道具体的业务如何开展了,对管理的基本理念确实了解,而实际的业务确不擅长。举例:你让一个标杆企业出来的副总裁(含以上职务)讲商业模式、战略、投资分析,或许是TA的特长。而你一旦涉及业务管控层面,比如:计划运营管理、成本管理、营销策划等,这个就不是他们擅长的了。一般来说,讲业务管理层面的,选择总监、经理级别的讲师比副总裁(含)以上职务的更有优势。二、别只认大企业出来的,大企业出来的未必就是你需要的通常一个大的房地产企业,其管理与分工也比精细。而一个相对小的房地产企业,麻雀虽小、肝胆俱全。一个大企业的管理者,你是在这个大企业做一个发动机呢?还是做一个齿轮呢?因为多数大企业靠的是机制的运作,相对降低了对人的依赖度。不少同行业从标杆企业挖走了不少管理层,这些管理层当中,确实不少水平较高的,而另外一面,这些人被挖走了之后,标杆大型房地产企业倒闭了吗?业绩受到影响了吗?没有!那为什么呢?因为这些大企业首先强调的是靠机制来运作,而非首先依赖个人的能力。当然了,个人能有更好的发挥当然是更好。另外,大企业的管理模式,能够照搬、照抄给中小房地产企业吗?显然不能!因为每个企业都有自己的管理特色和背景,如果照抄,只能是走向末路。当然,大企业管理上的“亮点”是可以值得学习和借鉴的。三、只在少数一两家房地产企业做过的,请慎重这样的讲师,通常会不知觉的犯下几个毛病。那就是:1、案例是否陈旧?笔者见过国内一个知名的讲师,用的不少案例还是在2006年甚至更久的案例。因为TA从企业出来后知识来源的管道被“切断”了,知识与案例得不到更新,只能“吃老本”;2、同时,这个讲师背后曾经服务过的公司,其管理理念与方法是否又能代表行业呢?不一定吧?当然了,一定有“亮点”可以借鉴。四、只在甲方做过的老师,通常会犯一些错误1、首先,只在甲方做过的老师,很大一部分通常不知道分析、归纳、总结、提炼。本来一堂好的课程,讲得满地珍珠,没有用一根线将它们“穿起来”,其课件编排思路跳跃、模糊不清、需要有悟性的学员去归纳总结,而不少学员往往是没有悟性的,结果就是“一团糟”;2、其次,只在甲方做过的老师,很大一部分老师同样因为不知道分析、归纳、总结、提炼,不去发现事物的“规律”,只是平白直述自己的观点,根本没有让学员能够抓到的“点”;3、再次,没有授课技巧、互动性差,根本不顾学员的感受。五、只在乙方(含大学院校、咨询机构、研究机构等)做过的老师,容易走弯路通常只在乙方做过的老师,一般上台机会相对较少。但是,往往他们见过的企业比较多,案例也比较丰富与鲜活。但是,他们往往会走一些弯路:1、管理深度不足,由于没有做过真正意义上的管理,没有真正意义上的带过团队,其讲解往往没有“味道”;2、部分受大学院校(其实也是咨询机构)和咨询机构、研究机构的要求,讲解过程中会插播一些“广告”,正因为这些广告扭曲了培训的真正意图。六、讲管理,还是讲业务更有市场、更受欢迎?毫无疑问,纯粹讲管理,适合中高层,纯粹讲业务,适合中基层。而讲管理相对讲业务更有优势。因为房地产开发企业,其管理特征是一个“资源整合型”的企业,过多的业务,比如:施工方法、营销广告的制作等,都是外包来完成的。其乙方在某个领域的能力远远超过甲方,甲方只是要做好供应商管理与对接、评判就可以了,更何况真正的业务操作技巧也没有太多秘密可言。最好的方式,是将管理与业务“糅合”起来一起讲,这样既有管理的理念与高度,又有实际落地的方法,让学员能够快速的领悟,真正让学员听得“过瘾”。七、房地产企业到底如何选择好一个好的讲师?讲到这里,答案已经比较明确了,不妨我们最后来做一个总结:1、讲战略、企业文化、商业模式,最好用在房地产企业做过的高层(副总裁含以上职务);2、讲业务管理课程,比如:计划运营管理、成本管理、营销策划等,最好用在房地产企业做过的中层管理者(总监、经理职务);3、讲师最好有甲方与乙方的双重背景;4、如果还无法判断,最后一招,或许刚才的方法都不叫方法,直接来一招就可以了,最好、最佳的方式,就是请你们业务线的负责人跟老师提前做一个预约,电话的方式来一个“面试”日常工作中的困惑,看看老师的解题思路与方法,岂不全完全清晰了?房地产HR亲们:你,还在看老师的履历吗?
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--------------------------Page1------------------------------行业内部资料仅供参考零售企业培训管理手册目录前言:培训是零售企业利润的源泉一、现代企业的培训分析……………………………CS-MD-PX-01二、培训的意义和分类………………………………CS-MD-PX-02三、培训的目标………………………………………CS-MD-PX-03三、连锁店培训的特色………………………………CS-MD-PX-04四、培训的分类……………………………………CS-MD-PX-051.岗前培训………………………………………MD-PX-GQ-0012.在职培训………………………………………MD-PX-GQ-0023.离职培训………………………………………MD-PX-GQ-003五、培训规划程序……………………………………CS-MD-PX-06六、培训计划及课程内容……………………………CS-MD-PX-07七、培训和晋升………………………………………CS-MD-PX-08八、培训规划的内容与说明…………………………CS-MD-PX-09九、讲师聘请…………………………………………CS-MD-PX-10十、零售企公司培训管理系统表格…………………CS-MD-PX-11十一、培训前沿(一):建立培训体系的基本思路CS-MD-PX-12Page1of56--------------------------Page2------------------------------行业内部资料仅供参考前言门店是零售连锁企业的基础利润来源,如何实现门店的持续健康的赢利,一直是众多企业管理人员的心中的希望,同时由于零售业的自身特点:商品多、顾客多、员工多、部门多、流程多等诸多因素的影响。有的门店卖场运营操作杂乱无序,没有规则,不按要求做。营业人员对于重复了无数遍的工作缺乏激情、表情呆滞,被动执行。诸多问题,怎么去建立标准化的运营流程、怎样保持自己连锁门店的优秀风格,怎样去提高管理干部和员工的工作热情、积极性。怎样提高执行力?怎么办怎样使零售企业能够良性、有效的运转成为了我们最需要关注的问题。无疑“培训”这种方式成为达到这一目的最有效、最实用、最快捷、最人性的途径。怎样建立培训体系,怎样使培训操作有章可循、有法可依,真正地使企业的培训发挥应有的价值!希望此管理手册能为贵企业带来很好的参考价值!祝每位培训部经理都能为企业执行的标准化和系统化,为提高企业生产力做出卓越的贡献!手册管理处Page2of56--------------------------Page3------------------------------行业内部资料仅供参考一、人员培训连锁店经营就是要在一个总部的统一管理下,把集中经营和分散营销结合起来,实现规范化运行经营。充分发挥地域优势、服务优势、规模优势和资源整合共享优势,通过知名品牌、核心技术、独特经营模式,实现资源、市场、客户、信息全方位的优化组合,来达到连锁网点齐心合力,规范运行,提高连锁总部的市场竞争力,实现长期财富最大化的目的。所有这些目标的实现,要完全依靠人员的执行才能够达到既定的标准。优秀人才的孕育是透过人力资源活动的运作,其中培训功能的发挥,更具有发酵及催化人才产生的重要功能。透过人才培育方针的确立,培训需求的确认,培训体系的运作,计划的执行,成效追踪,不断地提升人力素质,才能提供消费者最佳的服务品质。1培训的意义及分类由于连锁店的经营形态不尽相同,因此,在培训规划上,要充分掌握连锁店经营的特点,才能运用有限的培训资源,发挥人才培育的杠杆作用,培育优秀的连锁店经营管理人才。1.1培训的意义1.1.1培训是一种投资培训是一种投资,而且是企业最有价值的投资。据美国教育机构统计,企业对培训投人1美元,回报达3美元。培训还是一种双赢投资,即培训不仅通过员工自觉性、积极性、创造性的提高而增加企业产出的效率和价值使企业受益,而且增强员工本人的素质和能力,使员工受益。故有人说,培训是企业送给员工的最佳礼物。1.1.2管理即培训管理的本质是对人的管理,通过对人的管理来实现对物的管理。基于这样一种认识,也就不难理解培训对管理的意义。首先,培训是管理的前提。作为管理主体,管理者首先要通过培训具备实施管理的素质、知识、技能和信息;作为管理客体,被管理者要通过培训掌握自身的职责、义务及相应的专长、技能,以适应管理的要求。更为重要的是,培训通过唤起员工的主体意识和自主意识,可为员工自主管理提供坚实的基础。其次,培训是管理的过程。人们的认识及行为取决于从他人那里接受或凭自己获得的信息,Page3of56--------------------------Page4--------------------
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