家长如何提高小学生作文写作能力
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　　作文的写作技能是每个学生都需要掌握的，要想提高孩子的作文能力不是一朝一夕能完成的。 孩子的写作能力在近年来都是一个困扰着家长的难题，对于这一点家长无从下手。给孩子一个安静、自由、温馨的学习环境，是专家经过多年研究所得出的，写作时的专用特区要具有一些必备设定：书桌、字典、笔、纸，还可以准备一台电脑。这些必要的条件可以告诉孩子写作是一件有意义的事。
　　让孩子尝试不同的写作方法
　　要锻炼孩子多写不一样的文章类型，不要只写一种文章，让孩子给自己的同学或朋友写信，这样可以使孩子看到自己取得的成果，从而对写作产生兴趣。另一种方法是写日记，日记是一种可以让孩子形成独特与别人不同笔锋的形式，但要尊重孩子的意见，是否能观看其日记，一定要保护孩子的隐私。电脑软件也是一个可以提高作文水平能力的办法，电脑软件可以提供很多的优秀文章即段落开头结构，这些都可以引起孩子的写作欲望。当孩子没有思路，不知从何而写时，父母可以适当的帮助孩子，点拨孩子记录平时生活中的奇异想法和具有意义的一些事件， 从中得到写作的材料。当孩子有了思路决定下笔时，先让孩子打个腹稿。这样可以更好的完整所要描述的内容和结构整体。在学校时，老师也要尽量帮同学们组织好文章内容。
　　阅读提高写作技能和兴趣
　　父母可以陪孩子选一些优秀书籍进行朗读，像一些孩子比较感兴趣的书籍都可以，多阅读可以积累很多的词汇，学到好的语段。经过文章阅读，可以给孩子设问，你喜欢哪种作品？这篇文章写的好么？能抓住读者的思绪让读者进入文章么？这样可以使孩子思维活跃，鼓励孩子认识到过程的发展，通过过程的发展不断提高作文能力，对现有作文孩子可以进行修改、扩写、缩写、不断检查。以另一种眼光来发现遗漏或错误。在写作时要考虑内容是否贴切题意，尽量内容简洁明了，孩子把自己的文章仔细查看一遍，如果没发现文章中的错误，那家长就要指出错误，并给予孩子批评，让孩子意识到自己的错误。如果写得好的话，可以加以表扬，这对于孩子是一种奖励，孩子体会到这种惩与罚，并同时体会到当中的作文写作乐趣，自然作文能力会不断提高。　　小精灵儿童网作品（），转载需注明出处。
《家长如何提高小学生作文写作能力》摘要：以提供很多的优秀文章即段落开头结构，这些都可以引起孩子的写作欲望。当孩子没有思路，不知从何而写时，父母可以适当的帮助孩子，点拨孩子记录平时生活中的奇异想法和具有意义的一些事件， 从中得到写作的材料。当...： ◇
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怎么教孩子复习作文 如何提高孩子的作文水平
来源: 写作指导&&&&发表时间: 09:01:40&&&&　
　　看图作文
　　简而言之就是要做到以下几点。
　　（1）仔细观察，明确图意。
　　（2）用心揣摩，构建联系。
　　也就是说要边看边想事情是怎样发生的，又是怎样发展的，结果呢？
　　（3）展开想象，扩展画面内容。有同学常问：&结合着图意究竟应该想些什么呢？&我想可以联系自己的生活实际，对图中人物的动作、语言、神态等，进行&静中有动&的想象。例如：我们就图画中人物的动作，思考他会怎样做，还可能会做些什么；就人物的表情，联想出他在想些什么，心情是怎样的；就人物的神态、动作，去想象他们会说些什么。有时我们还可以把自己融进画面中，把自己假想成其中的人物，我想那份感受会更加深刻，这也就做到了使人物由&无声&走向&有声&。
　　写人记事文
　　这类型的文章要求是通过一件事情反映出一个人的某一个特点。
　　（1）选材要新颖、有典型性。一个人可能做了许多可写的事，但是哪些事能真正代表他本人的特点和精神品质，同时又能给人以耳目一新的感觉，哪些事就值得写。
　　（2）选择材料要真实。一定要在自己平时熟悉的人群中，选择那些令人久久不能忘怀的，而且是你亲眼目睹、亲身感受的事情，再认真回忆当时整个事件的全过程。
　　（3）抓住特点来写人物的语言、动作、神态和外貌。我想有了真实做基础，那么这一项做起来就不难了。写作时可时时想着人物的语言、动作、神态和外貌描写要为这个人的特点服务。
　　总的来说写人记事文既要注意对人物本身的细致刻画，又要注意对事情过程的描写；既要抓住人物特点，又要使事件具有典型性，这样才能写好。
　　想像文
　　在孩子们金色的童年生活中，对生活和未来都充满了丰富的想象和幻想。家长可以引导孩子开动脑筋，广泛地去想；要多角度思考，由此及彼地去想；要联系现实生活，有感而发地去想。
　　另外，我们常讲：&文章不厌千回改&，&好文章是改出来的&。尤其在进行作文复习时，这是一个难得的实践的机会。我们可以把平时的习作练习做为内容，在复习期间进行反思。
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从写作的角度看如何提高孩子的写作能力
来源：家长帮社区&&&&作者：吴童鞋&&&& 14:46:10
　　这里所说的写作，是指为提高语言文字表现能力而进行的教学活动，包括文章写作和写作指导。
　　写作能力的提高，它有自己的阶梯性，它可以由浅到深，需要解决四个阶段性的问题。1.怎样写具体的问题。2.怎样写生动的问题。3.怎样写的重点突出的问题。4.怎样写得有个性的问题。
　　如果一个学生连如何写具体都还没有掌握，却要他写得重点突出，或是语言生动，是件十分不现实的任务，但很多人却是这样要求孩子的，很多人一开始就拿一个十分优秀的作文标准，去要求孩子，孩子无论怎样努力，却很难达到。
　　不是孩子在写作方面不行，而是这中间还有好几步路要走，是无法绕过去的。
　　（一）从长期来看，首先要让孩子解决写具体的问题
　　我们认为，一个学生的作文分数，要短期内防止丢分，是可行的，但写作能力或水平，要短期内提高是不可能的。
　　如果是长期稳定的提高，第一个要做的事情，是让孩子怎样把一个东西写具体。如果我们的孩子写的还不够具体，就不要要求他写的生动，也不要求他写的重点突出，一个步骤一个步骤的解决写作问题。
　　在写作里面有一个优先的问题。就是当我们看到孩子的一篇作文之后，会觉得孩子有很多缺点，这些缺点可能十个八个，到底解决哪个问题？
　　很多人是解决语言问题，就说孩子你这句话写的不对，你这句话不通顺，你这里有语病，你这个词不达意。就让孩子修改字词，其实这个字词在写作中不要太强调（平时可以多指出）。随着他表达能力的增强，这个字词问题会变的越来越微小。
　　（二）让孩子学会具体描写，才是最重要的
　　如果孩子的作文有若干的缺点，但在第一个阶段，我们只强调一个&&描写。
　　有老师让孩子改作文，孩子写的作文是这样&他笑着跑了过来&。老师说&不行，写的不行，写的具体一点。&那个同学就写&他呵呵笑着走了过来。&，老师满意地笑了，说&这句就好多了&，孩子过关了。
　　其实，这两句，是一样的。原因是，第一，都没有突出人的特点。第二，都不够细致。所以描写的努力方向有两个：突出特点和细致。
　　家长或者是我们学生自己检测自己记叙类文章的时候，可以查看下有没有突出人物的特点与描写是否细致。
　　这之后，依次是怎样写生动、重点突出和个性化的问题。
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如何提高小孩的写作能力
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一、作文要学会积累 “读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性.“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会. （一）语言方面要建立“语汇库”.语汇是文章的细胞.广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群.建立“语汇库”途径有二：第一是阅读.平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上.第二是生活.平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花. （二）要加强材料方面的积累.材料是文章的血肉.许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭.解决这一问题的方法是积累素材.平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻.记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征.这 样,写出的文章就有血有肉. （三）要加强思想方面的积累.观点是文章的灵魂.文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅.因此,有必要建立“思想库”.方法有二：第一要善思.“多一份思考,多一份收获.”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”.这样就能透过现象看本质.还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来.第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等. 总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容. 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看,二是多练.这里的“多看”即指多观察.这就说明：要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础. 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性.”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫. 要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河.这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”.广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻. （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”.俗语说得好：好记性不如烂笔头.好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉. （三）观察尤其要注意持之以恒.别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来. 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔.愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步. 三、意高则文胜 立意,就是确立文章的中心和意图.那么文章在立意时要注意哪些问题呢? （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发. （二）立意要专一 “作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚.”无论多么复杂的事情,主旨不能分散.一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确.其实,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心. （三）立意要新颖 文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心.立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写.即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹. （四）立意要深刻. 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴. （五）立意要巧妙 在习作有限的文字内,要表现较为深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌,从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手,对社会、对人生进行描述和深思,即立意要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇. 四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点： （一）交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来,自然地引出下文. （二）具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来,写出特点给人以鲜明的感觉.多用一些恰当的修辞手法,展开合理的想象.赋予它情感,就会使物品活生生地跃然纸上. （三）动静结合 先写静态的外形特点,再写它的动态.这样会增添一些情趣,写出的文章也会更加生活. （四）说明功能 每件物品都有它独特的作用,一般来说,这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点. （五）融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情,这样会增强文章的感染力. 五、长话短说话缩写 读了一篇好文章,你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人,就可以用缩写的形式.本次习作练习的是缩写,要求主要内容完整,重点突出；语言简练,缩写后文字不要超过三百字. 缩写是作文中的一种常见形式.所谓缩写,就是在不改变中心,不改变体裁,保留原文的主要内容的情况下,把一篇长文章压缩成短文章.学会缩写,能帮助我们更好的理解课文内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力.那么,怎样进行缩写呢? （一）要留主干、去枝叶.在缩写课文时,我们要删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方,留下课文的主要内容.如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么要偷偷地做,怎样做的,结果怎样,把最使你感动的地方画下来.然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来,而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除. （二）要直接简化任务语言.在叙述中,我们要把直接叙述变成间接叙述,尽可能简化人物语言.这样,既使情节连贯,又使语句“简练”. （三）要保持文章脉络清晰.缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整,特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全,让人读了对原文有个大概的了解. （四）要不改变课文原意.缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意,做到内容基本保持和原文一直,不会使读者产生歧义.
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