如何构建小学数学教学之构建高效课堂实施方案

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-12 09:23 标签： 构建高效课堂心得体会
您当前的位置：&>&&>&
多媒体教辅设备精心为学生编制了一份课后复习指导，其中包括因数与倍数的概念、最大公因数与最小公倍数的定义以及若干课后练习题，并将这一份课后复习资料发送到班级公共的QQ群之中，要求学生在课余时间对其进行下载、浏览，除此之外，更要完成其中所包含的若干道练习题目。如此一来，在调动学生课下复习兴趣与积极性的同时，极大地保障了数学高效课堂教学目标的更好建立与实现。总之，多媒体教辅设备以其便捷、直观、信息量大等诸多显著特点，极大地促进了小学数学课堂教学效率及质量的优化与提高，更为小学数学高效课堂教学目标的落实与达成提供了充足的前提准备工作。为此，小学数学教师必须从实际情况出发，能动地将多媒体教辅设备灵活自如地运用在教育教学实践中，以便在构建高效小学数学课堂的同时，切实推动小学生数学技能及素养的进一步提升与发展。参考文献：杨祥荣，高景伟.让多媒体成为小学数学高效课堂的助推器［J］.中国教育技术装备，2014.注：此论文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题。作者：杜延霞 单位：甘肃省白银市靖远县乌兰小学
下一篇：下面没有链接了
赞助商链接
1、为什么要免费注册省心范文网？
免费注册省心范文网可以向管理员留言，将你查不到的下载内容快速替您查出，供您下载。 另外，您只有注册省心范文网，才能在 范文论坛 上发文章帖子，和其他会员交流，并求助于其他会员。
2、 为什么要常用 省心范文网？
省心范文网为全国最大最全的各类范文网站，是您写作的得力助手，并且它还是完全免费的课件下载和范文复制粘贴网站，这不同于其它任何公文和范文网站，这正是您经常使用省心范文网的理由哦^.^
所以，不要忘了把（省心范文网）推荐给你的朋友哦……上一篇：&&&&下一篇：
--------政府网站--------襄阳市政府
襄州区政府
樊城区人民政府
湖北省政府网
中央人民政府网站
襄州党建网
----地市州教育局网站----武汉市
----县市区教育局网站----襄州区
----本区教育单位网站----区一中
田家炳中学
张湾中心学校
----本地友情链接网站----襄州党建网
湖北省教育厅
湖北教育信息网
主办：湖北省襄阳市襄州区教育体育局&&&&维护：襄州区教育信息网&&&&地址：襄阳市襄州区育红路11号&&&&&&
Copyright (C) 2013 - 2015
All Rights Reserved.&&&&建议使用IE7以上浏览器访问网站&&&&电脑屏幕分辨率调为为最佳浏览效果&&&&技术支持浅谈小学数学高效课堂的构建
&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&正文
专 题 列 表
相 关 文 章
没有相关文章
最 新 推 荐
浅谈小学数学高效课堂的构建
&&&热&&&&&
浅谈小学数学高效课堂的构建
文章来源：本站原创
更新时间： 9:14:56
　　摘要：《数学课程标准》中提出：“要使学生学到有价值的知识，有实用性的知识，促进学生的发展，提高数学课堂的有效性。”因此，如何调动学生学习的积极性、构建高效的数学课堂就成为了广大数学教师孜孜不倦的教学追求。本文就以小学数学为例，并结合笔者多年教学实践，对小学数学高效课堂的构建策略与大家做详细探讨，希望能给其他教学同仁在小学数学教学问题上提供一些帮助。 关键词：小学数学&&高效课堂&&教学情境&&多媒体&&教学评价　　 尽管高效课堂已经成为了众多教师努力探索和想要实现的教学目标，但是并非每位教师都对高效课堂的定义有确切的认识，下面，我先对高效课堂懂得定义进行简单的介绍。所为高效课堂，指的是在有限时间和空间内，通过教师采用的教学活动，高效率、高质量的完成教学任务，使学生不仅掌握基本的学科知识，还能掌握有效的学习方法，提升学生的学习能力。下面，我们对小学数学高效课堂具体的构建策略进行详细的论述。 　　一、创设教学情境，激发学生学习兴趣　　 　　爱因斯坦曾说：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远超乎责任感。”孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣是学生学习积极性中最现实、最活跃的成分，它是推动学生主动学习的内在动力。而且处于小学阶段的学生年龄小、性格活泼好动、注意力不易集中，上课时间一长，学生的注意力就会其他事物所分散，所以，我们必须选择一种可以激发学生兴趣，让学生能够长时间保持全神贯注的状态的教学方法，而创建有趣的教学情境，不失为激发学生学习兴趣的一条有效途径。尤其是与学生实际生活联系紧密的，学生更有探索和求知的欲望。比如，在学习五年级上册第六章《统计与可能性》的内容时，我们可以为学生创设这样一种教学情境：“我们学校最近举行了一场年级足球比赛，但是你们知道这个比赛是怎么决定谁开球的吗？”然后由老师介绍抛硬币开球的规则，这时再问他们：“你们觉得用抛硬币来决定谁开球的方式公平吗？”因为这个问题与学生的实际生活联系比较紧密，他们对这个问题表现出了极大的兴趣，并展开了激烈的讨论，这时，我们再顺势引入新课，就能做到引起学生的兴趣、调动学生学习的积极性了。 　　二、利用多媒体技术，优化数学课堂结构　　 　　目前，很多数学课堂上使用的教学工具依然是简单的粉笔和黑板，一节课下来，教师不断的用粉笔在黑板上写写划划，学生在笔记本上不停的记，这样枯燥呆板的讲课方式，长时间下去就会挫伤学生上课的积极性，而且这种传统的教学工具也浪费了老师大量写板书的时间，同时也不环保。目前，随着我国科学技术的迅猛发展，一种新的教学工具――多媒体技术开始出现在各学科的教学课堂上，而且数学学科因为具有抽象、难懂的特点，利用多媒体就可以把这些知识以直观和形象和方式展现在学生面前，使这些教学重点、难点简单化，降低学生理解的难度，因此受到了很多数学教师的青睐和推崇。比如，在学习五年级上册第三章《观察物体》的内容时，如果光靠我们的口头语言和传统的教学工具，学生还是不能真正感知各个物体的形状，这时我们就可以利用多媒体，为学生展示从不同方向看到的物体形状，以此来培养学生简单的空间想象力。这样一来，不仅使我们的教学内容简单化了，而且因为多媒体的娱乐性质，更能引起学生的注意力，这也为高效数学课堂的建立提供了有效保障。 　　三、进行及时有效教学评价，使学生树立学好数学的自信　　 　　其实，只要我们走到学生中间，就不难发现很多学生视数学是一门极其难懂和复杂的学科，数学成绩好、喜欢数学的学生也为数不多，造成这种后果的原因，不仅仅是学生个人，同时也与老师本人有着极大的关系。小学生年龄小、思想不成熟，老师随意的一句鼓励的话，就能使学生兴奋半天，因此，我们必须重视有效教学评价这一环节，并且尽可能多的使用鼓励和赞美性的语言，让学生感受到来自老师对他们的期待和希望，进而产生学好数学的自信心。比如，在我的数学课上，我经常向学生提问一些问题，当学生回答完以后，我并不是急于让他们坐下，而是对他们的表现进行激励性的教学评价，如：“真不错，你说的可以当做我们的标准答案”“真聪明，老师都没想到这一点呢”“没关系的，老师相信你下节课表现会更好，加油”．．．．．．或者一个温暖的微笑，一个满意的点头，都可以表现出我们对学生的肯定，学生在接收到我们的鼓励信号之后，会以更加积极主动的态度投入到数学学习当中，这也为我们高效课堂的建立提供了有效保障。 　　综上所述，构建高效的小学数学课堂是一项任重而道远的教学任务，我们要一步一个脚印的走，不能急于求成。身为一名小学数学教师，我们要始终坚持新课改的教学理念，把学生放在主体地位，所设计的教学活动也要围绕学生来进行，以研究出真正适合学生、并能为学生所接受的教学活动，使高效的小学数学课堂早日形成。 参考文献：　　 1.张丹&《小学数学教学策略》&北京师范大学出版社&2010 2.吴正宪&《师生互动共同创建有效课堂》&北京师范大学出版社&2012 3.吴正宪&《小学数学课堂教学策略：师生互动共同创建以有效课堂》&北京师范大学出版社&2012
文章录入：菊之舞&&&&责任编辑：太空&
【字体： 】【】【】【】【】【】
上一篇文章： 下一篇文章：
　网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）
网站备案编号：
Copyright @
All Rights Reserved.
地址：湖北省监利县容城镇江城路81号
　邮政编码：433300浅谈如何构建小学数学高效课堂
教育要从娃娃抓起,这是对小学教育重要性的高度概括.在新课标改革的背景下,小学的课堂教学备受关注.本文就如何在现有的基础上构建小学数学高效课堂做出了分析.
曹县朱洪庙乡小学,山东 菏泽,274400
年，卷(期)
机标分类号
本文读者也读过
互动百科相关词
加载中，请稍候
．客服电话
&&8:00-11:30,13:00-17:00(工作日)

我要回帖

更多关于 构建高效课堂心得体会 的文章

 

随机推荐