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vipabcJr解决中小学教育“三大痛点” 有效提高学生英语
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近日，由艾瑞咨询（iResearch）发布的《中国中小学教育学习现状调查报告》显示，现阶段中小学教育存在如下三大问题：1、教学方式单一，无法提供个性化教育；2、优质教师、教育资源分配不合理；3、学校以成绩为考核标准，课程难以培养孩子主动学习和创新应用能力，难以满足实际应用需求。这三大问题已成为中小学教育的“三大痛点”，亟待解决。超过8成学生及家长因此青睐更加灵活、创新的在线教育。以在线英语学习举例，vipabcJr在线英语使用其首创的DCGS个性化课程定制系统、24小时外教实时在线授课、和全球2000多位认证外教师资，轻松解决中小学教育“三大痛点”，为学生提供一站式英语提高方案。
vipabcJr个性化课程 保障学生学习效果
在此次的调查报告中，56%的家长认为学校教学方式单一，无法针对学生特点提供个性化教育。在中小学里，一个班的学生在35人左右，面对数量如此庞大的学生人数，老师很难针对每个学生提供个性化的教育。老师无法适应学生，只能学生去适应老师，这种情况下学生的学习效果无法保障。不少大班制的英语培训机构也存在同类问题。为保障学习效果，vipabcJr采用6人以下小班授课的教学模式，确保课堂上外教能和每一位学生进行充分的互动。与此同时，vipabcJr会为每位学生提供个性化课程定制服务，根据学生的兴趣爱好、学习偏好来设计课程，用其感兴趣的知识来提高学生的学习兴趣，激发出学生的最佳学习状态，英语学习更具成效。
vipabcJr拥有全球2000多位外教 优秀师资到你家
目前在中小学教育阶段，优秀师资结构不平衡、教育资源分配不均的情况普遍存在。不少家长为了让孩子得到更好的教育资源，找关系、送礼，用尽办法想把孩子往好学校送。在线教育为这一情况带来了转机。通过在线教育，不论在哪，只要有电脑和网线，学生就可以享受自己需要的优质教育资源。vipabcJr拥有全球2000多位专业外教，不仅具有国际公认的TESOL、TEFL等英语教学资质，还拥有多年青少年英语教学经验，擅长于引导鼓励学生主动学习，提高英语综合能力。学生在家就可以通过电脑、手机等设备，轻松便捷地向来自全世界的优秀外教学习到专业的英语。
VIPABC互动教学 英语应用水平显著提高
越来越多的家长意识到，提高知识的应用能力比考试成绩更为重要。学校里的应试教育很难做到这一点。因此，很多家长选择通过让孩子参加校外的英语培训来弥补这一不足。在众多在线英语培训机构里，在线英语教育品牌vipabcJr已成为不少家长和学生的首选。据悉，vipabcJr的资深外教会通过实时在线互动来引导学生主动开口。如通过有趣的情景对话，让学生学会灵活运用学过的词汇完成各种对话。这种好玩的互动，不仅能帮助学生轻松掌握英语的实际应用能力，同时也能提高学生的学习积极性。大量研究也证实，互动式教学可显著提高学生的积极性和学习效果。
川藏青藏公路建成通车60周年，习主席作出重要批示，提出继承弘扬“两路”精神。
9月3日，中国将迎来抗日战争胜利69周年纪念日。
视听节目许可证0108263京公网安备号京网文[7号ICP：31商场儿童业态三大痛点及解决思路分析
&各大商场内除了传统的针对童装、玩具等进行价格促销外，更多的商场纷纷卯足劲上演各类营销活动，以此吸引人流。其中，北京朝阳大悦城内摆放出巨型蓝鲸吸引眼球，广州天河城星际太空气球站助阵，南京金鹰生活中心可爱的“酷儿”美陈列队欢迎……
不难发现，在购物中心井喷增长之时，商场经营方亟需一套吸引客流、增强黏性的解决方案。根据机构预测，到2018年将有6,146万平方米的新增供应陆续开业入市，占现有存量的63%。也就意味着，购物中心数量将突破6,000家。
与此同时，由于国家二胎政策的放开，以及家长对儿童消费支出的力度加大，购物中心儿童业态的比例正从原来的7%，逐步提升至15%，甚至更高。逐步提升的儿童业态配比，又催生出儿童产业链上下游企业的井喷和同质化。对此，不妨站在开发商与品牌商角度梳理一下儿童业态领域内的痛点，看目前一些代表企业提出的解决思路。
痛点一：互动性不足
& & & 既然瞄准的都是儿童消费市场，商场的常规操作手法是在一个楼层内，引入“儿童游乐 儿童零售
”，尽管消费群一致，但往往商家间互动并不密切，各自经营，仅会在商场经营者主题性活动之下被动联合营销。各自为政之下，品牌商间互动不足，从而影响商场坪效。如何最大程度加强品牌商之间互动，满足消费者需求之时，也是进一步提升商场竞争力的有效手段。
解决思路：多业态整合，一卡通式运营模式
& & & 对此，一种操作思路是类似于集合店模式，类似于香港IT集团，通过自营品牌
设计师品牌方式，打造一站式服饰消费终端，解决零散格局不成体系的物业内部零售市场。IT集合店模式，通过整合不同风格服饰，以期打通不同消费者对服饰购买的需求。同时，在儿童业态领域，出现一种多业态整合模式，即通过整合不同业态从而打通儿童、家长消费需求。如悠游堂在重庆龙湖时代天街内打造的5,000平方动漫星球项目中，融入儿童游乐
儿童零售 亲子餐厅 美发美甲
跨境电商等，将看似互不相同的业态进行整合，其背后瞄准的正是家庭消费市场需求，当儿童在完成游乐、教育、母婴用品购买之时，也完成家长消费需求，又因为所处于同一主题乐园内，达到了品牌商之间消费群体最大共享。
另据了解，悠游堂作为主题运营者，在重庆动漫星球项目内引入储值卡体系，解决了不同业态之间的统一结算，实现了场内项目一卡通用。增强了商户之间的合作深度与灵活性，也方便了顾客消费体验。
痛点二：主题设定单一
由于传统的单一场馆运营，虽然各个儿童游乐项目内多有进行卡通主题形象设定，但因设备更换难以快速完成，导致在小面积场馆内游玩过几次后就会出现疲乏，再加上场馆面积所限，游玩项目反复消费后新鲜感下降，最终导致商场原本希望通过儿童游乐引流的设想流失。如何解决体验疲乏感，增强消费者黏性，最大强度做到消费者在购物中心的停留时间和复购次数，也是商场经营者不得不思考的问题。
解决思路：多主题应用
对此，我们可以看到在国外商场通过多主题打造常常容易引起消费者黏性。如近期最新开设的美国沃尔玛店内，设置了多主题陈列，分门别类出家庭庆典的用品区域、小怪兽造型的饼干销售展示等，以不同主题的营造给予市场多重惊喜。
同样在重庆动漫星球家庭娱乐中心，多主题的呈现让消费者处处惊喜。如Poli和巴啦啦主题，在各个区域内均有所贯穿。在体验过程中，高新技术和领先设备设施也得到了充分地运用，在VR主题公园内提供了星球大战、远古部落探险、跳楼机、冲浪等多场景沉浸式游乐体验。
痛点三：品控失衡
用材环保安全是儿童业态空间设计和装修的第一要旨。在商业地产快速增长同时，儿童品牌也出现井喷上升，其中部分品牌在快速增长过程中对品牌意识不强，以及加盟商把控力度不足，出现管理失控现象，不仅影响自身品牌形象，连带影响商场品质感。对于开发商而言，如何挑选品质企业，如何引入经营能力强的租户已刻不容缓。
解决思路：寻找精细化运营商
合作双赢价值趋同下，强强联手，或许是解决上述痛点的方法。动漫星球家庭娱乐中心是由多家海外顶尖设计公司联手精心设计，选用进口优质材料，选聘一流施工团队打造而成。不管是设计、选材、装饰等，公司精心把控每一个环节，更是提倡绿色、环保、安全、卫生、专业。例如，斥重金引进远大新风装置，全天24小时不间断开启，保证场内空气清新。选用高出市场涂料3倍价格的美国本杰明环保漆，因其去污性、除异味及杀菌防霉功效上的完美表现，被业内外人士一致称为涂料中的“劳斯莱斯”。还有专业的剧场，通过纯进口音响灯光设备，专业地演出团体，充分保障了表演地呈现效果。顾客足不出“渝”，即可欣赏世界级儿童舞台剧等丰富表演。
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开业：2017-08面积：93万O开业：2017-04面积：22万O开业：2016-12面积：24万O开业：面积：7万O
业态：餐饮面积：120-160O业态：餐饮面积：30-60O业态：服饰/鞋类/箱包面积：85-200O业态：服饰/鞋类/箱包面积：30-80O
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少儿英语专业培训三大痛点怎么破？
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少儿英语专业培训三大痛点怎么破？
& & 如何解决家长的这些现实需求也成为机构关注的话题。基于此，励步推出“全英文·全学科·全场景”少儿英语新模式,优化1.0阶段的少儿英语课程产品和教学模式，提升孩子的学习兴趣、学习体验、学习效果。& & &少儿为什么“难选”？& & “少儿英语专业培训机构到底怎么选？”在比较了多家培训机构之后，萱萱妈最终还是决定选择离家最近的那一家，“感觉课程都类似，都有外教，教材也都号称是国外引进的原版，课时费平均下来也都差不多，考虑到路上的时间成本，还是距离近的最划算。”& & &和萱萱妈一样，如何挑选合适的机构是所有家长遭遇的第一个问题。励步少儿英语创始人吴颖认为：因为没有明确的标准，家长只能靠距离、外教、机构规模、教材等这些容易量化的指标来判断，但家长最关心的还是英语专业培训到底能给孩子带来多大的价值。& & &少儿英语1.0阶段遗留痛点& & &“的十年间，涌现出一批国际化的少儿英语专业培训品牌，吸收先进的英语理念、采用高科技多媒体的教学手段、引入多元化的教学内容，这十年可以定义为国际化行业的1.0阶段，但1.0阶段的少儿英语课程产品和教学模式仍旧有三大普遍痛点没有得到有效解决。”吴颖表示。& & &一是“学”与“习”的脱节，教学无法延伸到课堂外；二是学生个性化数据缺失，老师无法关注到每个学生个体的情况，很难因材施教；三是缺乏科学有效的原版内容体系，满足学生现在的英语水平。& & &在吴颖看来，这些问题全部都集中在如何让孩子学习更有兴趣，如何让孩子与家长一起获得更好的学习体验，如何给孩子更好的学习效果这三个方面。他希望，通过结合全球高质量的教育资源和领先的互联网科技能力，可以解决这些痛点，把所有老师、学生、家长通过移动互联网科技更有效连接起来。& & &基于此，励步英语进行了产品升级，提出全新的2.0产品体系——全英文、全学科、全场景学习。构建FCS云学习平台、搭载OPAS在线练习评测系统、外教互动直播课、分级阅读直播课等模块，将课上学习与课下练习同步衔接。& & &对策& & &1.0模式痛点VS2.0模式对策& & &痛点1& & &每周都上英语课为什么还学不好？& & “同样是零基础开始学，同一个班级，同一个老师，同一个机构，每周上的课时一样，为什么几个月或者几年学习之后，人家的孩子英语说那么好，自己的孩子却进步不明显？”现实生活，家长常常会发现这样的问题，根本原因就在于“学”与“习”的脱节。& & &仅靠每周上一两次课是学不好英语的，吴颖分析说，1.0阶段的目标主要聚焦在完成除了课堂教学任务，而无法关注到“每个学生都得到优异的学习效果。”小班课堂的教学质量再好，也无法确保每个孩子课后的学习环境和持续的语言运用。& & &对策& & &学习场景立体化线上线下相结合& & &在2.0课程设计中，通过精心设计的与课堂教学内容相结合的小游戏吸引孩子课后学习英语的兴趣。吴颖说，每节课在线上都有5-8个小游戏、20-30个小游戏串成一个小任务，每个级别有1000个游戏，孩子在玩的过程中既复习巩固了知识，又激发了成就感。同时，在家庭环境中给孩子创设双倍甚至三倍的时间，挤掉了课后“垃圾时间”。& & &与此同时，学习场景立体化还包括通过互联网技术创新与教育结合，有效连接全球优秀教育资源，比如，专业外教开设在线直播课，真实还原海外学习场景，“举个例子，外教可以在美国给孩子直播原汁原味的万圣节，在白宫给孩子讲讲总统选举是怎么一回事”，直播的内容可以涉及各类主题，带孩子看世界的同时，也拓宽了家长的视野。& & &痛点2& & &孩子学得怎么样？& & “孩子学得怎么样，听说读写哪方面做得不错，哪方面还要加强？”如果家长就孩子的学习效果询问任课老师，多半只能得到一个模糊的答案，诸如“学得还不错，上课发言挺积极”之类。在吴颖看来，这不是老师不负责，而是实在无法做到，“在一个由十几个学生组成的小班教学课堂环境中，任何老师都只能部分关注学员的课堂表现而不是每个学生的个体学习情况。而且因为学生学习过程中的数据缺失，老师也只能凭感觉判断学生的学习情况。”这使得有些孩子因为长时间得不到足够的激励，学习体验不佳，逐渐丧失英语学习兴趣，不愿意继续学英语。& & &对策& & &学习过程数据全记录& & &吴颖说，在2.0阶段，励步将在线练习评测系统和数据系统打通，借助核心技术和产品能力对每位学生的学习轨迹实现自动记录。大数据背景下，让学生学习过程全透明。在学生学习英语全过程中，通过12种维度英语能力模型和每月200万人次的学生练习数据，建立全透明报表，帮助老师针对每个学员的实际情况因材施教。同时，家长也会每周定时收到学习报告，及时了解孩子的学习情况，也更有针对性地推动孩子课后的英语学习。& & &痛点3& & &孩子为什么不爱读英文书?& & &在家庭环境下，如何培养孩子的英文阅读习惯和兴趣、提升英文阅读水平一直是让父母们头疼的难题。& & &吴颖认为，孩子不爱看英文书，首要原因是缺乏科学有效的原版阅读内容。家长给孩子挑的书要么不符合孩子的兴趣，要么不符合孩子现有的英语水平。& & &对策& & &整合全球优质资源个性化定制阅读内容& & &要想解决这一难题，唯有给孩子提供个性化的阅读内容。此前，励步已经引进了国际权威英文阅读教材Reading A-Z。吴颖表示，以后励步的孩子每周都会通过线上课后系统收到和当周学习内容相关联的阅读任务，老师会鼓励孩子尽量多阅读。& & &目前在该系统中，已有Reading A-Z提供的1000册绘本资源，分为不同级别，加上语音识别技术的运用，孩子和家长不仅可以听读，还可跟读，读完之后有5-8个小练习，检验是否真的读懂了书中的内容。& & &除线上阅读外，励步推出了为每个级别的孩子定制的纸质分级阅读套装，帮助家长解决选书难的问题。系统通过线上、线下的激励体系奖励完成阅读任务的孩子，在培养阅读习惯的同时帮助孩子建立阅读兴趣与动力。
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