2016年 吉林省职称评审晋级时间及申报标准条件 - 须知网
2016年 吉林省职称评审晋级时间及申报标准条件
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2016年中高级工程师职称评审申报条件及时间
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助理工程师：条件不符合可以协助办理&&
1、学历条件：理工科专业毕业，专科毕业满3年，本科毕业满1年；&
2、社保条件：在申报单位缴满南京社保一年以上，打印社保记录单；&
3、业绩申报：填写职称评审表，单位人事盖章。& 　
中级工程师：条件不符合可以协助办理
1、学历条件：理工科专业毕业，专科毕业满7年（2007年或者2007年之前毕业），本科毕业满5年（2009年或者2009年之前毕业），研究生毕业满3年；& 　　
2、助理条件：获得助理工程师满1年；& 　　
3、社保要求：在申报单位缴满南京社保一年以上，打印社保记录单；& 　　
4、职称计算机要求：全国，职称计算机均可使用；& 　　
5、业绩要求：至少提供两个工程相关业绩材料（包括施工方案，施工合同，图纸，验收报告，中标通知书，预决算报告等等），具体由所评专业决定；& 　　
6、论文要求：两篇论文，其中一篇需要在具有刊号的期刊发表，另一篇只需要署名即可，要求论文必须在日之前发表有效；& 　　
7、继续教育要求：至少满足20学时。
　高级工程师：条件不符合可以协助办理& 　　
1、学历条件：理工科专业毕业，专科毕业满15年，本科毕业没有年限要求；& 　
2、中级条件：中级工程师必须满5年，同时具备当年中级评审表或者批文；& 　　
3、社保条件：在申报单位缴满南京社保一年以上，打印社保记录单；& 　　
4、职称计算机要求：全国，江苏，南京职称计算机均可使用；& 　　
5、业绩要求：至少提供四个工程相关业绩材料（包括施工方案，施工合同，图纸，验收报告，中标通知书，预决算报告等等），具体由所评专业决定；& 　　
6、论文要求：两篇论文，两篇论文都需要在具有刊号期刊发表，至少是省级以上刊物包括省级刊物&
联系人：邓主任 联系电话：132
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关于印发《2016年吉林省职称评聘工作的安排意见》的通知 吉人社办字〔2016〕46号
二、加快推进职称制度分类改革
1.探索推行卫生系列职称评聘制度试点改革。深入落实《关于
进一步改革完善基层卫生专业技术人员职称评审工作指导意见》(人社部发〔2015〕94号)要求，探索推行卫生系列职称评聘制度分类试点改革，建立完善基层卫生系列职称分级评审、“评聘结合”试点和副主任护师自主评审试点改革机制，年内择优选定一批市（州)和县（市、区)及以下基层医院推行职称“评聘结合”试点改革，选定吉林市、延边州和白山市为副主任护师自主评审试点改革地区，将县（市、区)基层卫生临床系列主任医师评审权限纳入省人力资源和社会保障厅和省卫计委联合评审范围，密切沟通协作，健全工作机制，形成强大合力，稳步推进试点改革，构建基层卫生系列职称多元化、自主化评价格局。
2.探索开展康复系列职称评审试点改革。今年，我省被人社部、国家卫计委、中国残联列为全国五个康复系列职称评审试点改革省份之一，按照国家要求，稳步做好调研论证和改革探索工作。
3.探索开展经济系列初级职称机考试点改革。今年，我省被人社部列为国家经济系列初级职称机考改革试点省份，按照国家要求，稳步做好试点改革工作。
4.深化中小学教师职称评聘结合制度改革。深入贯彻《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2015〕79号)精神，加快完成国家中小学教师职称制度改革全面入轨任务。严格落实“九项评价制度”，建立试行中、高级职称县市评聘机制、正高级职称县市直推机制和全员答辩考核机制，选定农安县、磐石市、抚松县、梨树县、伊通县、洮南市、镇赉县、扶余市、东辽县、集安市、珲春市11个县（市)为试点，探索开展中、高级职称自主评聘改革。研究出台《吉林省中小学教师职称评价标准制定指导意见》，提高“一地一策”和“一校一策”的科学化、规范化水平。做好全省第三批中小学正高级教师和特设岗位正高级教师评聘工作。
5.深化高校职称制度改革。按照控量、提质、放活的工作思路，新增吉林师范大学辽源分院试点单位，稳步推进高校和高职高专院校“评聘结合”改革；选定吉林农业大学、东北电力大学、北华大学、长春理工大学、长春工业大学、长春工程学院、吉林建筑大学、延边大学、吉林师范大学、通化师范学院、白城师范学院、吉林体育学院、吉林省经济管理干部学院13所省属高校为试点，探索开展职称评价激励性制度改革，打通优秀人才绿色评价通道，推动“高精尖缺”人才和优秀青年人才加速成长；扩面开展省属高校正高级实验师评聘试点工作，放开准入门槛，允许所有省属高校按照规定程序和要求组织推荐。
6.深化技师院校和中职院校职称制度改革。择优选定一批师资力量强、专业技术人才规模较大的技师院校为试点，扩面深化“评聘结合”试点改革和正高级讲师评聘试点工作；新增吉林省城市建设学校、辽源市工商学校、白城市第一职业高中3所中职学校为试点医学全.在.线.提供. ，扩面开展正高级讲师评聘试点工作；选定长春机械工业学校和长春职业技术学校2所中职学校为试点，探索开展中职院校“评聘结合”试点改革。
7.深化科研院所职称制度改革。新增吉林省农业科学院、吉林
省林业科学研究院、延边歌舞团、吉林省墒情监测中心、吉林省食品检验所、吉林省食品药品认证中心、吉林省食品药品评审中心、吉林市食品药品检验所、四平市食品药品检验所、通化市食品药品检验所、白城市食品药品检验所、辽源市食品药品检验所、松原市食品药品检验所、吉林省水文水资源局及长春分局、吉林分局、四平分局、松原分局、辽源分局、白山分局、白城分局、通化分局、延边分局等23家科研院所为试点单位，扩面开展科研院所职称评聘结合制度改革。
8.继续做好复合型人才职称评定“双试点，，改革。继续开展
在高校兼职教学工作的企业高技能人才和在企业兼职专业技术工作的高校、科研院所复合型专业技术人才职称评定“双试点”改革，拓宽企业高技能人才和事业单位复合型人才职业发展空间。
9.继续做好高层次人才和特殊人员职称认定工作。继续开展高层次人才、成果转化贡献突出人才、民营企业高级经营管理人才、省派援外人才、机关分流人员、部队转业人员、城镇化特色人才、农村实用人才等高层次人才和特殊人才职称认定工作，不断提升各类人才职业发展空间。
三、统筹调整职称评聘相关政策
1.增设三个评审专业。根据行业发展和专业技术人才队伍建设实际需要，今年，我省将新增信息系统运行维护工程、印刷复制工程和建筑材料工程三个职称评审专业。
2.调整职称论文和著作限制政策。对县（市、区)及以下基层
事业单位、国有企业和非公经济组织专业技术人员的职称论文和著作不再作硬性要求，根据工作岗位实际，可用工作总结、教案、病历、技术推广总结、工程项目方案、专利成果等反映本人学术技术水平的成果替代。
3.调整职称外语和计算机限制政策。对县（市、区)及以下基
层事业单位、国有企业和非公经济组织专业技术人员的职称外语和计算机条件不再作硬性要求。
4.调整中小学教师职称评聘相关政策。根据《人社部教育部
对吉林省深化中小学教师职称制度改革实施方案的批复》（人社部函（2016〕95号)意见，在中小学教师职称评聘工作中，进一步体现对乡村教师倾斜，对在乡村学校任教（含城镇学校教师交流、支教)3年以上，经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师医学.全在.线.提供.，同等条件下优先聘任。
5.调整省派援外人员职称评聘相关政策。经研究，从今年开始，省派援外人员在援外服务期间可向省人力资源和社会保障厅申请评聘上一级职称，经评定取得职称（职务)的，给予优先发放证书，待援外服务期满后，可实行特设岗位聘任；对于因个人原因援助期未满终止援助服务或返回我省工作的，其职称（职务)仍按援外服务前职称（职务)予以聘任，其认定取得的职称（职务)予以核销。
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吉林省人社厅：中小学教师职称评聘仍在进行中
新华网长春2月16日电（田甜）近日，关于“吉林省部分中小学教师职称评聘中途作废”的消息引发社会各界关注。消息中，“吉林中小学教师职称评聘中途作废”、“评聘工作将于今年3月重新启动”、“新增面试答辩考核环节”、“淘汰率为30%—50%”等字眼，触动着不少中小学教师的神经。针对人们关心的热点问题，新华网吉林频道采访了吉林省人社厅职称专业技术人员管理处相关负责人，核实相关情况。
问题一：吉林省各基层中小学教师职称评聘工作已于2015年12月底前结束？
回应：目前，关于各基层学校教师职称评聘工作已于2015年12月底前结束这一说法，与吉林省实际情况完全不符。按照规定程序，年度评聘工作要经过个人申报、学校差额推荐、专家评审、复核确认、单位（学校）聘用等步骤，整体工作完成需要一定时间，每年也都是如此。各地区中小学教师职称评委会评审例会前，须向吉林省人社厅申请例会，经省人社厅审核同意后方可组织例会。
截至目前，各地区无一向吉林省人社厅正式申请例会，都处于专家评审组织筹备阶段，所有市州均未进入到专家评审环节。按照吉林省工作安排，2015年中小学教师职称评审工作仍按照国家和省改革要求有条不紊地进行当中，并未结束。
问题二：2015年吉林省各基层中小学教师职称评聘工作的正式启动时间？
回应：2015年6月，吉林省召开了2015年度全省职称评聘工作会议，并发布了有关政策，其中的确涵盖了中小学职称评审相关政策。但在《2015年吉林省职称工作会议材料汇编》中，各地区中小学教师职称评审工作一栏中标注为“待定”，即在年初工作部署中暂未确定年度评审时间。吉林省是国家中小学教师职称评聘制度改革试点省份之一，须按照国家改革要求开展年度评聘工作。
日，人力资源社会保障部、教育部召开全国深化中小学教师职称制度改革工作部署电视电话会议，并在会上下发了《人力资源社会保障部 教育部关于印发&关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见&的通知》（人社部发〔2015〕79号），要求在全国推开中小学教师职称评聘制度改革。按照国家的“全国将于2016年完成新制度完全入轨”的意见精神，吉林省于2015年11月在全省正式启动开展了全省中小学教师职称年度评聘工作。
问题三：2015年中小学教师评聘工作会“推倒重来”吗？
回应：吉林省启动2015年评聘工作后，由于个别地区在执行国家和省里政策时出现偏颇，引发了一些基层一线教师集中上访事件，严重扰乱了正常的年度评聘秩序；2015年，为了有效解决部分地区和学校人多岗少的矛盾问题，吉林省进一步调整优化了部分地区和学校的岗位结构比例。但由于个别学校在落实政策和执行程序中存在不规范、不到位问题，将不符合申报条件教师违规纳入推荐范围，引发了连锁上访事件，不仅对一线教师的身心和权益造成了极大伤害，更不符合国家改革要求。
为了解决这些问题，今年1月5日，吉林省人社厅职称管理部门召开了市州专题座谈会，依据国家和省里的政策规定就有关问题提出了相应的应对措施，就草拟的《关于做好2015年全省中小学教师职称评聘工作的预通知》征求了参会人员意见。截至目前，《预通知》只作为内部讨论材料，并未对外公布，联合发文一事根本不存在，有关措施也正在研究完善过程中。
下一步，吉林省将严格按照国家有关改革政策规定和程序，严格落实各项评审工作机制，科学规范、公平公正做好评审工作，最大限度保障符合申报条件参评教师的切身权益。同时，职称评聘不会“推倒重来”，各市州评审工作要本着“缺什么、补什么”的原则，于中小学3月份开学后按照规定程序批复开展，计划于3月底前结束，工作安排完全符合国家部署的“全国将于2016年完成新制度完全入轨”意见精神。
问题四：为什么将新增面试答辩考核环节，且淘汰率为30%—50%？
回应：按照国家文件要求，在中小学教师职称评聘过程中，需要采取讲课说课、答辩考核、专家评议等多种评审方式，然而在实际执行中，个别地区和学校“走过场”，没有按照规定执行，影响了职称评审的严肃性和公正性，也引起了一些教师的不满和上访。
关于答辩评审和淘汰率的问题，也是吉林省当前重点研究的问题，主要是针对个别地区和学校在推荐环节中存在的不规范、不公平、不公开以及弄虚作假、违规推荐等问题，计划设置一定的淘汰比例，让指标每年有个平衡持续的关系，并非是没有来由的淘汰掉百分之多少。当然，对工作程序执行严格规范、不存在违规作假等问题的地区和学校，是可以不受淘汰比例限制，以专家评审最终意见为准。所以我们计划通过采取组织答辩评审、设定通过率、巡视监管等方式，确保评审工作公平公正、有序开展，切实维护一线教师切身权益不受侵害。（完）
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京公网安备：号 |【 】关于教师职称评定
网友：匿名网友
您好巴书记：我是镇赉县嘎什根中学一名教师，本校有一名教师创办民营8年不上班，返岗两年班就可晋副高，而且不要营业执照和税票凭证，对我们一直在前线规规矩矩任教的老师是不公平的竞争，也打消老师的工作积极性，在家呆着，等晋高再来多好啊！没有营业执照和税票算什么？离岗，吃空饷？恳请巴书记，盼望巴书记明查！（人民网地方领导留言板）
回复单位：镇赉县委
&&&&网友，你好!你反映的教师于2005年依据县委、县政府下发的《镇赉县关于加快发展民营经济的若干政策的通知》（镇发〔2002〕43号）文件精神，领办、创办民营经济，并完成了相关工作，按文件规定不属于离岗或吃空饷人员。2014年5月该教师返回学校工作，2015年镇赉县开展教师职称评聘工作时，根据县教育局印发的《镇赉县中小学教师系列专业技术职务评聘工作实施办法的通知》（镇教发〔2015〕26号）相关要求，其符合2015年专业技术资格竞聘条件，并参加了申报。后来该教师考虑自己将在2016年退休，待聘时间短，已放弃了此次评聘机会。君，已阅读到文档的结尾了呢~~
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