济南银丰花园校园
百合班 高尚妈妈以前的文章，总喜欢以感谢结尾，这次，请允许我先来表达感谢！感谢“家长进课堂”，让我近距离的了解了蒙台梭利的“工作”；感谢“幼儿主导家长会”，让我点滴中看到了元宝的进步和成长；感谢“家长体验日”，让我真正融入元宝的幼儿园生活！日，我，第一次以生活老师的身份走进元宝的教室，走近他的幼儿园生活，满满当当的一天下来，我想说两句话“幼儿教师，想说爱你不容易”“我也想上幼儿园”！感谢关爱元宝成长的每一位老师，感谢陪伴他一起成长的每一位小朋友，感谢我为他选择了伊顿，感谢伊顿为孩子们所做的一切！
请让我自己做……第一次看到老师给我发的元宝自己洗杯子洗盘子的照片，我很惊讶，可以说不敢相信，在家，这绝对是一个啥都等着伺候的少爷，可当我亲眼所见他在幼儿园，自己倒水，自己加餐，自己刷盘子，自己吃饭穿鞋脱衣服，我真心感谢老师们的引导，同时我也在反思，真正的爱就是放手，真正的放手就是相信！ 秩序，规则，是我一天下来感触最深的。孩子真的从进入幼儿园的第一天开始，就开始了社会化的生活和成长，以前总觉得秩序化管理只适合成人世界，规则只适合跟成年人去规定，没有想到，这些3、4岁的孩子秩序性和规则性如此之强。能够感受到，进入那个环境，没有人强迫，孩子们都会自己去寻找适应环境的生活方式。第一次看到他们日常三餐两点是如何进行的，洗手，入座，领餐，吃饭，送餐盘，喝水，洗手，每件事情都自己完成，看着他们小小的身影，其实，我挺想让时间慢点走，让孩子们慢慢长大。 分享几个挺有感触的细节。1.吃完加餐，孩子们是需要把自己的餐盘洗干净，放到洗手盆右侧的。有个小朋友最后一个吃完，当时孩子们洗完的盘子都已经收到左侧托盘里了，他洗完之后，我说把盘子放到托盘里吧！他非常严肃的告诉我，洗完盘子要放在右侧，然后他把盘子放到右侧，继续工作去了。我的一句话破坏了孩子们一贯遵守的规则，好在他坚持下去了。那一刻，我突然在想，孩子在家之所以不会这么有秩序，是因为家里没有统一的规则，家庭成员一人一个规则，很多时候我们定的规则也经常发生变化，让孩子如何形成规则和秩序？成年人自己规定的规则自己都不能遵守，凭什么让孩子遵守？举个最简单的例子，当成年人不让孩子看ipad的时候，自己是否正在看手机？凭什么？多了不说了！反省中！2.吃饭的时间，孩子们是需要洗手后选择自己的位子坐下等待领餐，当孩子们去领餐处领餐的时候，我发现孩子们起身都会把椅子推到桌子下面，领餐后放稳餐盘再把椅子拉出来入座吃饭。我忘记问老师们这样规定的用意何在，据我自己观察，把椅子推到桌子下面首先不会影响其他小朋友走动，其次领餐回来后方便把餐盘平稳的放到桌子上，如果椅子在外面，对于小小的他们来说，身体和桌子之间会有椅子挡着，放餐影响比较大。我不清楚是否还有别的用意，但仅仅我观察到的两点，真心感谢老师们培养孩子们的这个习惯，周到细致，照顾了自己，关照了他人。
请让我来帮助你……在伊顿混龄的模式下，大带小，能力强的帮助能力弱的，已经成为孩子们的生活常态，主动寻求帮助也成为孩子们遇到困难时的行为模式。午睡时，有的小朋友衣服不好脱，自己努力了半天，都脱不下来，就会寻求帮助，老师如果忙着，其他小朋友就会主动过来询问是否需要帮助，得到认可后，会帮助小朋友把衣服脱下来。晚饭后，年龄大的王子尚先吃完了，交完餐盘喝完水后，她就开始在餐桌边转，看着吃的慢的小朋友，她都会问一句“你需要我帮你吗？”有的小朋友说“不需要，谢谢”，她就走开。我问元宝：“小朋友经常喂其他小朋友吃饭吗？”元宝说：“对，吃的快的小朋友经常喂，岐岐也喂过其他小朋友。”我又反思了，无论是需要帮助的小朋友提出的请求，还是提供帮助的小朋友发出的询问，都是在征得对方同意的情况后再付诸于行动，而在家里，对于元宝的很多事情，有的时候他还没有发出请求，成人就冲过去帮他做了，即使他发出请求，也没有再问一遍是否需要帮助，是否还要自己试试？元宝的自理能力一直提高不了，我觉得与成年人的过度关照有很大的关系。而在幼儿园，孩子们的请求和询问却充满了对彼此的尊重。元宝经常在家说“自己的事情要自己做，自己做不好再找别人帮忙，但必须要先自己试试。”现在想想，我们剥夺了他多少次“想自己试试”的机会！
请让我来告诉你……对于3、4岁的孩子，规则如何形成？需要成年人清楚、明白、无误的告知，并且确保孩子听明白了，听清楚了。一个小小的排队告知细节，让我学会了如何跟小朋友制定规则。户外活动时间到了，我听到老师先给小朋友们说明了排队户外的程序，然后摘出主要的顺序词重复了一遍“小便、拿外套、穿外套、站队”，说完后，又用询问的方式问小朋友第一、第二、第三、第四分别干什么。确保孩子们都听清楚了，搞明白了，开始按照顺序执行。整个排队的过程整齐有序，其实孩子们平时都已经熟知，但是对于集体性的活动，每次的提前告知和约定，有利于班级的管理，更有利于孩子们秩序的形成。三遍，我们什么时候跟孩子约定一件事情的时候反复三遍？不同的角度去说？所以，很多时候，不是孩子不遵守规则，而是我们未必跟孩子说明白了，即使我们认为我们说明白了，孩子未必听清楚听明白。老师们的耐心和细致让我钦佩，我们之所以经常做不到，或许不会做，或许不愿做，或许懒得做。我发现，当孩子们处于这个有秩序的环境中，很多时候不用老师多说什么，当有小朋友破坏规则的时候，其他小朋友会站出来告诉他违反了规则，环境也会让破坏规则的小朋友感觉自己的不同，自我纠正。当孩子生活环境中的全体人都遵守着规则，孩子就知道自己能够做什么、不能够做什么，就能够生活在不超越底线的自由状态中，生活在和谐与秩序中，而这样的孩子将是基本规则的保护者和产生更自由的规则创造者。
请你只做我妈妈……当收到家长体验日的通知后，我很开心也很期盼，终于可以有完整的一天时间，融入到元宝的幼儿园生活中，我以为他也会很期盼，可是当我告诉元宝时，他的反应出乎我的意料——痛哭流涕！那一刻，我傻了，我从来没有想到他会是这样的反应，因为之前的“家长进课堂”和“幼儿主导家长会”他都很期盼，提前一周就开始兴奋。等他情绪平稳之后，我问他为什么哭了？他是这样回答的：“我不要你去做生活老师，生活老师太累了，你自己照顾那么多小朋友，你会累死的，你要是累死了，我就没有妈妈了，我就没有公主了！”他的回答，让我很暖心，但是，我又不知道应该怎么接下去，那晚的谈话到此结束，我只告诉他我明白他的想法了。第二天，看他情绪不错，我又继续为自己争取这次难得机会，我又确定了一下他反对我去体验的原因，确认无误后，我跟他沟通，还有班里的其他老师会和我一起照顾所有的小朋友，我不会特别累。最后，元宝终于同意，并表示要和我一起照顾其他小朋友。暖男的本性尽显无疑，我还是很骄傲的。体验日前晚，我又跟他沟通了一次，我要确保他的状态不会出现太大的问题，我要跟他明确当天我是“老师”，他是“小朋友”，元宝都欣然接受并同意愿意和我一起尝试一下。一天下来，我早就料想到的事情还是发生了，上午他的状态很好，下午从起床开始出现各种状况，我知道，他不仅仅是担心我累，最主要的原因就是“吃醋”……当我帮别的小朋友穿衣服的时候，他站在墙角，满眼含泪的看着我，充满了委屈。当我忙完，把他抱过来的时候，彻底崩溃，哭着说“知道我为什么不让你来了吧？你走吧，我不让你来我的幼儿园，我不让你当我们的生活老师！”经过沟通，情绪平稳了，但下午很多时候，在我忙的时候，都能看到他远远的目光，我明白他的心情。放学了，孩子们都走了，元宝默默的等着我和王老师打扫卫生，准备下班。不一会儿，我发现他在阅读区收拾地上散落的图书，我走过去，他说“妈妈，我来和你一起收拾。”晚上回家的路上，他说“妈妈，我只要你当我的妈妈，我不让你当我们的老师。” 记得小潼说过她曾经跟一个幼儿园老师聊天，那个老师说：“不要羡慕老师的孩子，虽然他们可以随时见到自己的妈妈，但是，他们要亲眼看着自己的妈妈去照顾所有的孩子，那种感觉真的很可怜！”一天下来，我知道元宝随时都在看我，但是我不能对他过度的关注，不能对他特别的照顾，我想今天元宝就体会到老师的孩子们的感受，他不会再去羡慕他们班里那几位老师的孩子，而我，也真真的体会到那些老师们的无奈和无私。幼儿园的所有亲子活动，老师们都要带领自己班的孩子活动，而她们自己的孩子，要么其他家庭成员陪同，要么就跟着自己班里的老师，老师们甚至连给自己孩子拍照留念的机会都没有。每次都是这样～她们何尝不想做回妈妈回到自己孩子的身边，而她们的孩子，何尝不想像其他小朋友一样，跟妈妈一起活动，而不是只能远远看着她们跟其他小朋友一起活动？很多人觉得老师的孩子会受到特殊的照顾，别说老师对所有的孩子都一视同仁，即使真有，元宝的感受就能说明一切：这种特殊照顾，我宁可不要，我也只要你做我的妈妈～
请让我来尊重你……体验日结束后，很多朋友问我体验的怎么样？我都回答“一言难尽”，其实，即使我这篇文章，都很难描述这一天的感受，很难表达我对老师们的感谢，很难涵盖老师们一天的付出和努力，此时此刻感觉语言和文字如此的无力……如果非要用一种媒介来评价一种职业的话，有的职业可以用“高薪”来定位，有的职业可以用“高职”来定位，但是，一天下来，让我用一种媒介来定义幼儿园老师，我只能说“爱心、耐心、良心”。记得体验日报名选岗的时候，我琢磨了半天，最后还是选择了生活老师的岗位去体验，觉得自己也就只能照顾孩子，一天下来，我发现，如果真让我做生活老师，孩子我也照顾不好。打扫卫生，端餐分餐，刷盘子刷碗，扫地擦地，孩子尿了洗裤子，孩子拉了擦屁股，哄孩子们入睡，给孩子们穿衣服，照顾年龄小的孩子户外活动，消毒，清洁，倒垃圾……要给孩子一个干净整洁的环境，要照顾到每个孩子的生活所需，关键是时间有限，任务不变，还会突发各种各样的状况，所以就必须要求质量和速度。一天下来，我没干多少，就打个酱油，还感觉马不停蹄，一刻不得闲，回家腰酸背疼，元宝班里的王老师好像还带着护腰，每天如此繁重的工作，她却毫无怨言，兢兢业业，对孩子们的耐心和爱心在细微之处体现的淋漓尽致。中午，孩子们终于睡下了，我才发现我一早上没有喝水，老师们的杯子也都是空的！昨晚跟元宝说起此事，元宝说：“老师们经常不喝水，以后，我们喝水的时候，我也得要求老师们喝水！不喝水会上火的！”虽然我体验的是生活老师的岗位，但我也观察到了其他老师的工作，分工不同，但对孩子们的爱都是一样的。任何一个职业，都无法涵盖幼儿园教师的工作，老师们各个都是多面手，一会儿当警察“破案”，一会儿当主持人一会儿当演员，一会儿当清洁工一会儿当修理工，一会荣升设计师一会儿必须当保姆，一会儿搞美术一会儿当作家……角色随时转变，十八班武义样样俱全，琴棋书画样样精通，甚至还要会梳辫子编头发，一天下来，女神都得变女神（经）。最关键的是，老师们的脸上每时每刻都带着微笑，孩子们每时每刻都体会着老师们对他们的爱！现在对于幼儿园和幼儿教师的负面新闻越来越多，但是，请不要用质疑的眼光看世界，在我们周围，在元宝的身边，就有这么一群充满爱的老师们。爱和尊重是相互的，心和理解是相通的，老师们也是人，不是神。昨晚回家，我就在想，我自己照顾元宝一天，都觉得很累，心情不好的时候也会很烦，精心的照顾也会摔跤，他犯了错误也会批评。换位到幼儿园，老师们照看的不仅仅是这一个，而是20个甚至30个，老师们依然用自己的爱心、耐心和良心，全心全意的为孩子们付出一切。因此，老师们需要的是尊重、理解、宽容和体谅，相信她们会尽全力让每个孩子快乐、健康、平安的度过幼儿园时光，但老师们也有累的时候、倦的时候，请用一颗宽容理解的心去看待每一位老师，请用我们的爱和尊重，来感谢每一位老师！后记幼儿园的生活丰富多彩，元宝每天都开开心心的去上学，回家都会跟我分享在幼儿园发生的林林种种，孩子们的世界是开心的，幼儿园的生活是快乐的，以前总听他说，体验了一天，我真心想说“我也想去幼儿园！”在教师这个群体中，只有幼儿园老师是蹲坐着的，有的时候还会跪着，因为她们尊重孩子，她们和孩子们之间没有距离，没有仰视，只有平等。老师们的工作是辛苦的，但看到孩子们的点滴变化和成长，相信老师们每天累并快乐着。不过，我还是想说“幼儿教师，想说爱你不容易”，承担这份责任，需要多大的勇气，需要多少爱心的浇筑啊！老师们辛苦了！元宝最近在家总唱一首歌，叫做《老师》，他说他特别喜欢这首歌，因为他特别喜欢他们的老师，那就用这首歌词来结束这篇文章吧，感谢老师们的爱和付出，感谢老师们在元宝成长道路上的陪伴与鼓励！你给我一句话就打开我一扇窗你给我一个微笑我就浑身是力量你给我一个眼神我就找到了方向你放开双手让我遨游知识的海洋老师呀老师你像我兄长老师呀老师像老朋友一样老师呀老师是我学习的榜样你给我的一切我永远不会忘伊顿国际教育集团(etonkids)　
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11月28日，我以家长的身份参加了果果班的家长开放日活动。由于这是王珏入园后的第一次家长开放日活动，我与王珏的妈妈都非常重视这次难得机会，由于王珏妈妈上午有课，我特地请了假参加这次开放日的活动。下面，我先简要陈述一下幼儿园周五上午半天的活动过程，然后再谈谈自己的感想。
一、活动简述
回想周五上午幼儿园的组织的活动，我认为，幼儿园周五上午半天的教学活动可分为三个主要阶段：早操、室内活动和室外游戏。
九点钟左右，小朋友们在四位老师的组织下排着队伍有秩序地走到楼下，开始做广播体操。做操时，小班和中班是分开做得。因为王珏是小班的，所以我的注意力主要集中在小班小朋友的作操过程。小班小朋友等间距地围成一个圆圈，董老师站在中间做示范，小朋友学习董老师作。董老师的动作非常规范，也非常漂亮。总体上来看，小女孩普遍比小男孩做得好，其中，两三个小女孩能够伴着音乐完整地模仿董老师的动作，但小男孩大多数都做不完整。
呵呵，作为王珏爸爸，我还是非常关心王珏的做操动作。说句实在的，王珏的早操动作并不好，主要原因是王珏的注意力不集中，没有全神贯注地看董老师的示范，而是偏着头去看别的班的小朋友。对于王珏是否能够很好地做早操我并不着急，在我看来，做操是一个参与式的学习过程，随着时间的推移，以及老师和其他小朋友的熏陶和示范，王珏会慢慢地学好的。
2、室内活动
早操结束后，小朋友们又在老师们的引导下排着整齐的队伍回到教室。回到教室后，保育员李老师已经为孩子们准备好了牛奶和糕点。小朋友们坐好后，老师们为每个孩子分发了一包牛奶和一片饼干。孩子们吃完饼干，喝完牛奶，都能自觉地把牛奶的塑料袋放到教室门后的垃圾袋中。哎呀，小朋友们的表现真不错，基本上已养成了一个讲卫生的良好习惯。
孩子们喝完牛奶后，朱老师将小班的小朋友和几位中班的小朋友带到教室的西侧，然后利用移门将教室分成两部分。在移门东侧，王老师组织中班的小朋友参加游戏和学习活动。因为王珏属于小班，所以我从教室西侧的后门进入教室的西侧，观看小班的同学活动过程。小班的朋友在朱老师的组织下，主要参与了以下三种游戏和学习活动。
（1）平衡走线
活动开始前，朱老师先是组织、带领小班的同学沿着教室中央的彩色围成圆角矩形的线条行走。行走过程中，朱老师要求小朋友或者双手叉腰，或者双手与肩水平，或者将双手置于头顶，同时沿着彩色线条向前走。因为我是外行，不知道这个活动具体名字。但是凭着经验，我猜想这项活动主要用来锻炼孩子运动的平衡性，对于发展孩子的运动协调性很有帮助。
（2）自由表达自己的想法
小朋友完成平衡行走活动后，在朱老师的要求和引导下，围成一个半圆，然后席地（强化地板）而坐。朱老师拿着一摞纸牌，与孩子们面对面坐下来。活动开始了，朱老师向每个小朋友分发“工作牌”。朱老师拿出牌子（每个牌子上写着一个小朋友的名字），叫道牌子上名字时，小朋友喊“到”，并起立走到朱老师跟前领取自己的工作牌，并与朱老师进行简单的对话交流。个人认为，这个活动很有意义，能够引导小朋友认识自己名字，也能锻炼小朋友的随机应变能力，同时能部分地锻炼小朋友的人际交往能力。
小朋友领到自己的工作牌后，朱老师接着又组织了一个非常有意义的活动。朱老师先是问小朋友昨天是什么节日，大部分小朋友都答不上来，因为孩子们都还不知道感恩节是什么。朱老师就向小朋友们讲解昨天是感恩节，并创设了这样一个问题情景（大致描述）：“天气变冷了，应该买一双手套送给自己的亲人，你是送给谁呢？”然后请每位小朋友说出买手套送给谁？在朱老师的组织下，小朋友以顺时针的顺序先后表达买一幅手套送给谁。大多数小朋友都说买一幅手套送给妈妈，而有的小朋友的回答也很新奇，回答得过程也很长，有的小朋友说了好一大会才在朱老师的引导下把这个问题表达出来。或许是我今天陪王珏来幼儿园的缘故，王珏回答说买手套送给爸爸，回答完了还看了一下我，嘿嘿，这个小鬼。
（3）圆形形状对比与操作
同学们完成了自由表达自己的想法后，朱老师又拿出了一套玩具，这套玩具大概包含5-6个大小不同的塑料圆形。首先，朱老师在做大小比对模拟，动作惟妙惟肖，比对了，小朋友点点头，比错了，小朋友们就摇头。朱老师做完后，然后就请小朋友上来做模仿，作比较，并对相同的圆形做配对。每个小朋友都有一次机会参加这项活动。
3、室外游戏
室内活动结束后，小朋友们稍作休息，就拍着队伍到楼下作游戏。游戏分为两个阶段，第一阶段是董老师让小朋们围成一个大圆圈，董老师站在中间做示范动作，小朋友手拉手学习董老师的示范动作。这个活动很有必要，小朋友们在教室内坐了一个多小时的静止型的游戏，然后出来在阳光下做一些活动腿脚的动作，可以很好地舒展小朋友的筋骨，对于身体健康成长和发育很有裨益。
第二个阶段是小朋友参加上山打老虎的游戏。小朋友分成四组，每组一个小糠袋。小朋友们轮流投掷小糠袋打前面的老虎头像。这个活动也很有好处，主要发展小朋友的眼手协调能力和动作的执行能力，以及小朋友的组织能力和团队协调能力。
二、我的感想
通过仔细观察幼儿园一个上午的教学活动，我真实地了解了幼儿园的教学过程。概括说来，幼儿园的活动设计和组织具有以下三个方面的特征：
1、活动设计科学、有趣，有利于小朋友的身心发展；
从整体的活动流程来看，上午的活动安排动静结合，室内外时间合理安排，既能使小朋友在益智型的游戏中发展智力，又能运动的活动中发展动作的协调能力。这种整体的合理安排有利于小朋友的身心发展。
从单个活动的设计来看，每项活动都非常有趣。例如，在小朋友自由表达自己想法的活动中，我觉得老师们的设计非常巧妙，尤其对于小班的小朋友来说，教育意义更为突出。因为，3周岁的小朋友，一般还不能完整地自由表达自己想法。而老师创设了这样一个相对真实的问题情景，然后引导小朋友根据结合自己的生活和情感来表达自己想法，这对于孩子的语言表达能力的训练非常有好处。另外，我也发现，有的小朋友在表达自己想法时，还说出了自己的理由和想法，有的小朋友还跑了题，联想到了衣服或其它的礼物，虽然小朋友的回答并不切题，但这对于小朋友的解决问题能力或想象力的培养也有一定的促进作用。
2、教师组织活动能力强，工作细心，能有效地引导小朋友深度参与活动，达到教学目标；
在圆形形状对比与操作活动中，朱老师的演示非常逼真，动作非常优美，而且有点像变魔术似的。因此，小朋友们都能集中注意力观看朱老师的演示，并能根据朱老师的演示动作做出判断，小朋友在活动过程中也能充分调动大脑，进行积极的思考；另一方面是每个小朋友还要模仿朱老师的动作，并面向其他小朋友进行演示，或者完成比较配对的任务，这不仅能有很好培养小朋友的表演才能，而且培养了小朋友动手操作和问题解决的能力。
在其它活动中，三位教师工作都非常细心，组织活动的能力也很强，都能够有效地引导小朋友深度参与到每一项学习活动。另外，在朱老师给中班的同学组织活动时，小班的小朋友都能自主地去柜子中取出自己喜欢玩的玩决，自主地探究各种玩具的玩法，而且，每个小朋友在自主地玩玩具时，都特别的认真，能从头到尾完整地完成每个玩具。我想，这应归公于平时几位老师的耐心的教导是分不开的。
3、家长应积极响应幼儿园的开放日活动，了解自己孩子的性格特点和认知习惯，通过家庭教育密切配合幼儿园的教学活动。
在这次家长开放日活动中，很多小朋友的家长尤其是妈妈都来参加这次难得的开放日活动，但我也发现，来参加这次活动的爸爸很少，而且有许多是孩子的爷爷或奶奶。从小朋友和家长的比例来推算，有些小朋友的家长甚至没有来参加这次活动。
我觉得，幼儿园的家长开放日是家长学习幼儿园老师启发孩子智力的一种途径，也是了解自己孩子认知特征和性格特点的有效方式，有助于家长配合幼儿园在家中开展家庭教育，与幼儿园老师一道有效地培养孩子的各种能力，发展孩子的智力水平。因此，我希望幼儿园在一个学期中不要仅仅举行一次这样的家长开放日活动，最好能举行3-4次这样的有意义的活动。当然，我也希望更多家长能主动地参与这项活动，并支持幼儿园的老师多组织几次这样的开放日活动。
幼儿园家长开放日感想
从小班到中班，不知不觉中，馨馨已经上了一年多的幼儿园了，我时常会想，她现在在干什么，一天是怎么度过的，都学了些什么东西，是否感到快乐……许许多多类似的问题在我脑海里出现。6月12日上午，我参加了宝贝幼儿园的家长开放日活动，一幕幕生动的场景映入眼中，一张张纯真无邪的笑脸，一个个活泼可爱的精灵，美女老师们忙碌的身影，我心中的这些问题终于找到了答案。
九点钟左右，中二班的小朋友们在两位老师的组织下排着队伍很有秩序地走到活动室，开始做广播体操。做操时，几个班的小朋友们是分开做的。每个班的前后都有一位自己班的老师在领着做操，小朋友们都很是认真地随着音乐的节拍跟着老师一起唱着跳着，气氛很是热烈。可能跳了五六首歌吧，音乐就停了，小朋友们又开始排好队伍回教室了。
在老师的“一二三，快坐好！”中，小朋友们很快就乖乖的坐好了，然后老师请我和另一位家长一起协助她们给小朋友们倒水喝，杯架上放了很多的小杯子，小杯子上都有着每一位小朋友的名字，一旦叫上哪位小朋友的名字，他就上台来端水回到座位喝。
喝完水，我们两位家长又协助老师领着小朋友们去洗手，一组一组的去，先是用洗手液洗手，洗好后用毛巾为他们擦干，最后再领他们回到教室，换另一组的小朋友们来。小朋友都坐好后，老师开始上课了，黑板上有着今天的教学内容，为个数相同的物品找朋友，大意是左边几个点，右边几个物品，如果个数都是一样的就把它们划线连起来。老师先是和小朋友们一起数，然后又叫举手的小朋友上讲台去数，一旦数对了，马上就领着全班的小朋友一起给他“棒一下”：“某某某，你真棒！”小朋友们也都很是认真地给受奖励的小朋友“棒一下”，得到老师和全班同学的表扬，小朋友很是自豪和开心，老师再奖励一个小红旗贴在小朋友的额头上，小朋友就更是开心了。我认为这真的很不错，每个表现好的小朋友都能及时的得到鼓励，以后一定会更加自信和认真地去学习，也增强了宝贝们的学习兴趣。难怪馨馨每次做得特别优秀时都会说：“妈妈，给我棒一下！”当然，今天的馨馨无论是做操还是上台数数都表现得非常不错，尤其是得到老师和全班同学的“棒一下”时更是开心，后来老师奖给了她小红旗，她更是乐不可支了呵。
老师教完后又发下了“全脑数学”，然后让每个小朋友自己翻到今天在黑板上讲的那一页，于是，小朋友们都自己翻了起来，没一会，都翻到了。在协同老师一起辅导小朋友们做作业的时候，我发现，有的小朋友真的很棒，自己就能独立完成了，有的需要适当的辅导一下，馨馨也是最先交作业的同学之一，有时，真的很为她骄傲，每天回去后都是独自完成“逻辑狗”的，然后就自己找书出来读。
做完了作业，另一位老师又带着他们唱起儿歌来，小朋友们唱得都很好，很卖力地唱着，后来又是数字歌，拍手歌什么的，一共唱了五六首，看得出来，这些都是平时上课时老师所教的儿歌，因为，每当老师教了什么歌或舞蹈，馨馨回去后都必须要稔着让我给她录像后发到她的“馨馨成长博客”上。另外呢，不管是唐诗还是“弟子规”，馨馨都背得很是熟练呢，看来，老师们真是费心不少呀，呵呵。
十一点多了，我们又协同老师一起去为小朋友们端饭菜等，小朋友们要开始吃午饭了，我们的家长开放日终于告了个段落，于是和馨馨说了再见后就忙着上班去了。半天的时间真是过得很快，带给我们家长们的除了激动兴奋还有更多的惊喜，我在对馨馨的成长进步惊喜中又增添了更多的期盼；对选择乖娃娃幼儿园生出了更大的信心，对碰到像肖老师、刘老师这么优秀的幼教工作者而感到无比荣幸！半天的开放日让我印象深刻，概括来说，觉得幼儿园的活动设计和组织具有三个方面的特征：一是活动设计科学，有利于幼儿的身心发展；二是教师组织能力强，工作细心，能有效引导幼儿参加学习和活动，达到教学目标；三是家长的直接参与，使其更为客观地了解到自己孩子的性格特点、认识习惯和行为能力，能有效促进家庭教育的健康发展。
我觉得学校举办“家长开放日”是非常有意义的。这项活动为老师和家长们搭建了一个很好的沟通平台，让家长们了解到老师的教学方法，增进了家长对学校的了解，有效的促进了家校双方达成教育共识。作为家长，我很欣慰地看到孩子的进步：自控能力更强了，变得更加勇敢和自信了，也更爱好学习和思考了。这些进步和老师们的辛勤付出以及对孩子们的无限关爱是分不开的！在这里，我要衷心感谢肖老师和刘老师，谢谢你们每天无微不至地关爱着我们的宝贝馨馨，陪伴着她学习和成长，她的每一点的进步和你们的辛勤付出都是分不开的，真的很谢谢你们！最后提一个建议，希望每天早上做操前放的动画可以适应的加点英语儿歌或英语动画什么的，让孩子们能在玩中学习，这样既可不让他们对以后的英语感到害怕也可适当地增加一点他们的单词量，馨馨才刚两岁就会八九十个单词了，还有很多唐诗和《三字经》《弟子规》等，我从没刻意教过，都是采用这种方法让她自己在玩中学的，而她，除了每次都嚷着要听要学之外，从没喊过累呀什么的。
最后，真的很感谢乖娃娃幼儿园举办的这次家长开放日活动，为家长与幼儿园搭建了一座良好沟通的桥梁，作为家长，多谢老师们对馨馨的无限关爱和照顾，也希望以后看到她更多更大的进步，最后，我仍然要对辛勤工作的老师们说一声：“老师，辛苦了！谢谢你们！”
幼儿园家长开放日感想
前几天，我参加了幼儿园组织的家长开放日的活动，陪着儿子上了半天的课。现谈谈一些自己的感受：幼儿园组织家长开放日活动非常的好，因为这样能让家长对孩子的幼儿园的生活有个感性的认识，因为孩子在家的表现我们家长非常熟悉，但是，在幼儿园里的学习和小伙伴的相处，我们是非常陌生的。有幸和自己的孩子共同体验了半天的幼儿园的学习和生活。虽然只是短短的半天时间，但对于教师的教学计划、课时计划、教学步骤、以及孩子的受教育的环境、他的学习态度、生活习惯、社交能力还是有了一定的了解。
首先，幼儿园老师安排了家长座谈会，谈了这次活动的目的，还有一些注意事项。比如，有些孩子平时上课爸爸或妈妈都不在身边，今天有爸爸或妈妈在教室里，会有一些情绪波动，造成没法开展正常的课堂活动，需要我们家长用第三者的眼光去观察我们自己的孩子。我自己也是老师，听课也有很多次，第一次以家长的身份去听课，观察看看孩子的这堂课里的表现，有多少时间在仔细听，对于老师提问时，有没有在认真思考等等。
第一节，是绘画课《鱼妈妈和鱼宝宝》，学习目标是：1、学习用手指点画的方法画鱼鳞。2、感知大点和小点以及点和画的关系。3、对美术活动感兴趣。每节课老师在教室门口张贴了本节课的学习目标，围绕这个目标进行教学活动，让我想到了冯翠典老师的反向教学设计。 老师先让小朋友看两条鱼，请大家仔细看，鱼妈妈和鱼宝宝身上少了什么呢？我儿子在仔细看，但没有说，其他小朋友都在猜，答案唯独没有鱼鳞。接下来，老师让大家分辨大拇指和食指，有的说一个高一个矮，有的说一个大一个小。我儿子也在说，但是和大家一起说的，声音不是很响亮。老师让大家用大拇指沾颜料给鱼妈妈穿上漂亮的鱼鳞，用食指沾颜料给鱼宝宝也穿上漂亮的鱼鳞。在老师的认真指导下，小朋友们就开始画了，每个小班的小朋友都画得很认真，丝毫没有受到家长在的影响。
第二节课是活动课《小乌龟运粮食》，孩子们练习手膝着地爬的动作，发展动作的灵敏性和协调性，体验通过自己努力获得成功的快乐。我儿子爬得还行，但在比赛过程中，爬得速度跟其他小朋友比，慢了一些，但是他很快乐，因为在小朋友们的“加油”声中，终于背着粮食爬到了终点。当他站起来看向我，我给了他一个大拇指的手势，他得到了我的鼓励，开心地笑了！
通过这短短半天的时间，让我们家长了解孩子的幼儿园生活，并能和老师一同给孩子创造一个开心、丰富的童年生活。老师们利用教育教学活动，生活环节，家长座谈会等等环节给我们家长上了一节生动的课。把尊重孩子，相信孩子，充分给予他们机会等宝贵经验传递给了我们家长。开放日活动的实行，加深了老师、同学与家长之间的凝聚力，更是一次思想上的沟通与互动，可以让家长们更深入地了解到孩子们在校期间的种种表现，以便及时地和老师沟通、反馈各方面的情况，有利于孩子们在今后的学习生活中改正不足，不断进步。最新发布的日志散文网推荐文章