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一年级上册《丰收的果园》教学案例
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小班健康教案水果大丰收 正文
小班健康教案水果大丰收
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篇一：小班水粉画：水果大丰收 小班水粉画：水果大丰收
小班水粉画：水果大丰收
活动目标：
●了解生活中常见的几种水果，能说出它们的颜色以及外形特征。
●初步掌握水粉作画的技巧，尝试用水粉画来表现出各种水果的基本特征。 ●幼儿养成良好的绘画习惯，保持桌面干净。
活动准备：
●幻灯：水果的图片、水果卡片
●幼儿绘画材料：水粉颜料、画纸、画笔、水桶、调色盘、抹布
活动过程：
●故事导入活动，引起幼儿兴趣。
――教师：一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴的来到果园里摘水果。它们摘了一个又一个，装了满满一车子。熊妈妈在前面拉车，熊宝宝在后面推，“嗨呦嗨呦”把水果运回了家。
●讨论水果的外形特征。
?请幼儿随意抽翻一张水果卡片，并说一说它的颜色和外形特征。
――教师：哇，那你们想不想知道熊妈妈和熊宝宝摘回家的水果宝宝都有谁呀？我请小朋友上来邀请水果宝宝转身吧！
?出示幻灯，欣赏水果。
――教师：原来熊妈妈和熊宝宝摘到了苹果、草莓和香蕉。
――教师：苹果圆圆的红红的，上面还有一个小小的短短的苹果梗。草莓穿着红红的衣服，戴着一顶绿色的帽子，红色的衣服上还有黑色的小点点做装饰呢。香蕉黄黄的、弯弯的像月亮一样，真漂亮。
?教师演示，画草莓。
――教师：今天呀，我们要用水粉颜料来画出这些可爱的水果宝宝。老师先来画一个草莓给大家看看，小眼睛看仔细咯！
――教师：我们先用黑色的记号笔画出草莓的外形（草莓的帽子和草莓的身体两个部分），然后用水粉笔蘸一蘸绿色的颜料给帽子涂上颜色，再换上红色的颜料给草莓的身体涂上颜色，最后别忘了用黑色给衣服画上小点点。
?教师提出操作注意事项。
――教师：当我们需要换颜色画另外一种水果的时候，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。
●幼儿操作，教师指导。
――教师：那现在就请小朋友一起来用我们的小画笔把水果宝宝们画出来把！(幼儿尝试画水果，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的水果。) ●展示作品，总结评价。
――教师：哇塞，你们把水果宝宝画得好可爱呀！
（教师将幼儿作品张贴在黑板上，幼儿相互欣赏作品。）篇二：小学美术教案 《丰收了》
《丰收了》 课型：造型表现 一、目标 1、通过本课的学习使学生了解应用不同色彩，认识各种果实蔬菜的形状，初步掌握线条的疏密变化。 2、通过感官体验说说、画画等方法，引导学生有选择性地进行造型活动。尝试用不同色彩表现丰收场景。 3、培养学生体会造型活动的乐趣，培养学生热爱生活的情感。 二、教学重难点 重点：认识各种丰收季节水果蔬菜的形状，了解丰收季节的常用色彩。 难点：表现丰收作品，蔬果的大小疏密关系。 三、教学准备 1、老师：课件、教师示范画、彩纸、彩笔 2、学生：彩笔、油画棒、彩纸 四、课时安排：2课时 五、教学过程 1 2 篇三：四季童趣教案 四季童趣 课题：歌曲《四季童趣》 课型：综合课 年级：三年级 教材分析： 歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。 教学目标 1、通过聆听和学习，能够唱好歌曲，并能用愉快的歌声表达。 2、通过歌曲学唱，更能够进一步的感受四季的不同特色及大自然带给我们的快乐。 教学重点 能够用歌声表现天真活泼的童趣。 教学难点 歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。 教具准备 钢琴 多媒体课件 教学方法 聆听法
启发法 教学过程 一、导入 多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。师：同学们，请你们仔细观看画面，你看到了哪些景象? 然后用最恰当的语言表达出来。 生：看着画面，跟随着音乐来分别表达春、夏、秋、冬。 师：春天，小(出自: 在点网:小班健康教案水果大丰收)草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最有生富机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。 （设计意图）兴趣是最好的老师。《音乐课程标准》指出，音乐学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到音乐就在身边，对音乐产生亲切感。通过采用有趣的图片、音乐引入，充分调动学生学习音乐的兴趣。 二、学习歌曲 1、导语： 师：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示歌曲标题） 2、聆听歌曲 （1）初听歌曲: 师：我为大家带来了一首动听的歌曲，请同学们欣赏以后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家，歌曲当中小朋友的心情是怎么样的？（初听音乐第一遍，在学生欣赏的过程中出示四幅图片。） 生：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇。 心情愉快、高兴。 （2）再听歌曲 师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们拍手给他们助助兴吧，我先来示范一下（在每个乐句结束的最后两拍拍手）。 1=F
4/4 X X (拍手)X X（拍手） 生：学生拍手参与到音乐中（完整欣赏音乐第二遍）（3）三次聆听歌曲 师：你还有其他的方式给他们助兴吗？例如说“健保ㄌ衾值谌椋 生：加入“健保蚣尤攵鳌 3、学习歌曲 （1）师自弹自唱，生随音乐律动。 师：下面老师把这首歌送给大家，聆听歌曲的情绪和强弱有哪些变化？ 生：根据歌曲情绪做相应的律动。（歌曲中的趣事用动作或表情表达出来。） （2）认识切分音 节奏接龙 师：欢快的音乐把我们也带入美妙的画面中，让我们也参与到他们的行列中吧，你们用四个表示温度的词对应四季，如：温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天。 师： X X O X X X 怎样的 春 天 生： X X
春 天 教师用上面的节奏先问“怎样的春天”，然后全体学生回答。（可用动作帮助念准节奏。） 师：四季的变化会怎样？让我们用歌声来表达。 （3）跟琴学唱前两个乐句。 师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。 学生交流。 师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。 （4）跟琴学唱后两个乐句，注意强弱的变化。师：夏天到了，我们来到了小河边，先来看看这是一条怎样的小河？
出示：“童趣在夏天，是一条小河湾”的图形谱 师：请同学们用手跟着小河形状的变化。 师：你看河里的到处都是鱼虾螃蟹，我们来听听这一句，你来感受一下，当小朋友来到河边，看到那么多鱼虾螃蟹的时候，他们的心情是怎么在变化的？（教师范唱） 生：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。 学生跟钢琴演唱，注意力度变化。 （5）师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。 （6）跟琴完整演唱歌曲。 （7）情感处理： 师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？（多媒体出示，让学生选择） 生：用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地演唱。 三、创编歌曲 1、教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。 2、请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。 3、分组展示他们创编的动作。 4、找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。 5、教师组织学生合作表演： （1）四组同学表演四个不同的季节。 （2）教师和其它的同学们演唱歌曲。 6、请同学之间相互评价，取长补短。 (设计意图)提供一个音乐舞台，使学生参与表演再创作，让学生积极参与，在尊重学生个性发展的同时培养学生的领悟能力、欣赏能力、创造能力。四、拓展欣赏 1、师：同学们，你们的表演太精彩了。老师也仿佛被你们带到了童年，在田野里、在小河边和小伙伴们追逐、游戏的场面。每都有自己喜欢的季节，你喜欢哪一个季节？为什么？ 生：喜欢冬季 可以堆雪人，打雪仗。 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。 喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美 师：让我们来倾听一首日本歌曲《四季歌》，听这首歌曲是如何表达喜欢不同季节的人的不同性格。 师：每一个季节都是美丽的，每一个人的性格都有自己的特点。我希望同学们都能张扬自己的个性，发挥自己的优点。 2、欣赏歌曲 欣赏歌曲片段，学生猜季节。 师：下面我们来听一听还有哪些是歌唱四季的，分别是哪一个季节。 《春天在哪里》，《童年》，《苹果丰收》《铃儿响叮当》 生：回答。 五、总结评价 除了我们刚才欣赏的，还有很多非常动听的表现春夏秋冬四季的歌曲和乐曲，有兴趣的同学也可以去课外找一找、听一听，并介绍给大家共同来欣赏和学习。希望我们的音乐课能够永远像四季一般多彩多姿，生动有趣！歌曲中学生走出教室。 教学反思 本课是一节音乐综合课，教学内容是“四季的歌”。我并没有把教学重点放在单一的歌曲教学上，而是结合一年四季不同的生活情趣，结合自己的生活体验，拓宽学生的知识范围和学习空间。由于教学内容比较丰富，所以本课教学目标定位在：营造宽松自由、平等和谐的学习氛围，让学生积极参与、热情表现，通过师生、生生的相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸福生活。 通过这节课的学习，学生基本上掌握了歌曲的演唱技能。在学习歌曲的时，通过游戏互动活动，深刻的体会到了音乐与生活的美，了解了四季变化的一些常识，表达了他们对生活的情趣与热爱。篇四：四季童趣教案 《四季童趣》教学设计 昆阳二小宋琼妮 教学内容：《四季童趣》 教材分析： 这是三年级音乐课的第八课《四季的歌》其中的一首。这个单元是描写四季的歌曲。歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。第20-21小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。紧接着旋律起伏舒展，句尾结束在主音上。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。 学情分析：任教的是三年级的学生，已有一定的音乐基础。 教学目标： 1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。 2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。 3、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。 教学重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。 教学难点：认识连音线，并掌握它的用法与作用；能准确地唱出歌曲中的休止符；注意力度记号的演唱。 教学过程： （一）师生互相问好 （二）激趣导入 师：同学们，你们喜欢什么季节？为什么？（生：……） 同学们说的真棒！是呀，四季都有不同的美景，今天老师就让咱们每一组代表一个季节。 a. 春季，万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了，是最富有生机的季节。 （点击课件师唱：我们第一组就是
22 - - ） 美丽的春 天 b. 夏季，可以游泳，打水仗，漂流，放暑假旅游。 （点击课件唱：我们第二组是
6 5 5 - - 0 ） 最快 乐 的 夏天 c. 秋季，这可是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天真美。 （点击课件唱：5
12366 - - ） 秋天 是丰收的 季
节 d. 冬季，是雪花的世界，白雪皑皑，银装素裹，可以堆雪人，打雪仗，别提有多美了。 （点击课件唱：22 0
1 5 - - -） 冬
天是寒 冷冬 天 师：是啊，四季就是一副美丽的画，今天我们要学的歌曲就是《四季童趣》。板书：四季童趣（三）学习歌曲 1. 聆听录音范唱。 2. 师：请同学们认真听听，说一说歌曲当中是怎样描绘四季的？（让学生熟悉歌词） （出示）：春天→放风筝 夏天→小河湾，抓鱼虾螃蟹 秋天→长竹竿，打枣摘苹果 冬天→雪撬板去滑雪 3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。 师：请同学们再听听这首歌，听完后说说歌曲的演唱速度和情绪。（让学生感受歌曲的速度和情绪） 生： 4. 学唱歌曲 （1）认识连音线 师：你们仔细看看歌谱，音符上有条弯弯的弧线，这个就是我们今天要认识的新朋友――连音线。它有两个双胞胎：延音线和圆滑线。这对双胞胎长得一模一样,连音线妈妈怎么来区分它们呢？ 延音线：标在两个相同音上的线。如：55 圆滑线：标在两个以上不同音上的线。如：53 师：延音线是延长这个音，圆滑线的作用是让这几个音唱的连贯。 （让学生了解连音线，并了解连音线的作用） （2）难点旋律练习 师：你们来看看以下的旋律，找找连音线，并想想怎么唱了？（出示旋律） 55 05 51 22 - - 02 3 1 2 65 5 - - 0
55 05 51 236 6 - - 22 02 32 015 - - - 3
655 - - 553 5 1 366 - - -
用听唱法学习。 b.逐句聆听的范唱，记住歌词，体会情绪。 师：你们看看这两个朋友，还记得它们吗？ 板书：0 （八分休止符，休止半拍）
0（四分休止符，休止一拍） 逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。 （3）跟着教师一起解决歌曲中的难点。 师：同学们刚刚学的真棒，你们能不能跟老师一起轻声“U”演唱歌曲旋律了。（像春天般清新的感觉演唱） （4）力度记号的学习（出示旋律） 师:同学们，你们唱的真不错。再找找看，歌谱中还有什么不一样的符号？ 对了，是 p
，它们分别表示弱、中弱、中强、强。你们可不要小看它们了，它们的魔法可大了，有了它们，我们就可以把声音变大变小，歌声就变得更动听，更有感情了。我们现在来试试它们的魔法吧。（分句唱，让感受力度变化，更好的表现歌曲） 师：这四个力度几号如果让大家分别代表一个季节的话，大家怎么选择呢？ 师小结：p 冬天寒冷的感觉，所以唱的时候轻轻的， mp 春天清晰的感觉，mf 秋天和春天很相似，比春天稍微强一点，f代表最热烈的夏天，所以要在四个季节中要唱得最强。 （6）分角色演唱第四句 师：老师想请第春天和夏天组的同学唱第一个鱼虾螃蟹，第秋天和冬天组的同学唱第二个鱼虾螃蟹，四处逃也是一边一句，齐唱笑声在追赶。（学生有表情的演唱这句，调动学生的演唱情绪） （7）有感情的演唱歌曲。 师：同学们唱得真不错，那现在我们把魔法带入整首歌曲吧，别忘了分句唱哦。 （四）拓展歌曲听师范唱。在（童趣在夏天
一条小河湾
两处加上二声部） 师：有谁愿意加入老师的队伍。。。。请出个别同学来演唱第二声部 （五）欣赏歌曲（收集有关四季的歌曲）（击动） 师：四季的景色真美，四季的生活也很甜美，请同桌相互谈论，等下请同学来说说还有哪些歌曲是有关四季的歌呢。《春姑娘》《欢乐的知了》《秋天多么美》《小雪花》 教师小结： 今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。篇五：三上数学教案46-55 凉州区下双乡九年制
凉州区下双乡九年制学校
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