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<em id="authorposton14-5-18 19:58
我家孩子市大东区的，哪有给初中一年级补课的补课班？我是说比较好的补课班，学费贵点也行！请大家帮帮忙？
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<em id="authorposton14-5-18 21:06
抢沙发了，想知道初一还需要补课？
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qdyz 发表于
抢沙发了，想知道初一还需要补课？我知道一位英语老师的班，很厉害都是带7中，南昌，126学生的
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<em id="authorposton14-5-18 22:51
适合自己的才是最好的。
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<em id="authorposton14-5-18 23:14
对，适合的，才是最好的。
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<em id="authorposton14-5-19 05:21
现在就开补课啊
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<em id="authorposton14-5-19 06:01
温暖的一家人 发表于
我知道一位英语老师的班，很厉害都是带7中，南昌，126学生的谢谢您的指点，那我怎么和这个班联系呢？
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她是英语老师，忘记姓什么了，电话今天我帮你问问，
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温暖的一家人 发表于
她是英语老师，忘记姓什么了，电话今天我帮你问问，真的很谢谢您！您辛苦了，向您致敬！
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<em id="authorposton14-5-19 10:49
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Powered by有没有初中补习比较熟悉的朋友啊，现在初中小孩子是找个家教上门比较好还是外面报个补习班比较好啊_百度知道淡季，培训机构如何“做旺”？让无数校长惊醒！
淡季，培训机构如何“做旺”？让无数校长惊醒！
培训机构秋季招生已经来临，“招生话术”是招生中极为重要的一部分。下面是一些常见的培训机构招生问题与常见话术，有了它以后再也不用担心家长和学员的问题不会应答了！1、你们学费好贵，一下要交这么多钱，太多了？咨询师：那是，我也觉得挺多的，但是这对孩子的一生来说，这点钱算什么呢？如果孩子考不上学，这钱够给他买学校还是够他生活？买学校能跟现在长知识比吗？让他拿这钱生活，够半年用吗？2、你们这也忒贵了！咨询师：这可是挽救您孩子失去的时间，挽救他赢得美好前程的机会，拿这么点钱来换这么珍贵的东西，您还觉得贵？3、你们总给我换老师，我要是都不满意怎么办？咨询师：每换一次老师，都意味着我们前期的工作是白干，重新选老师，要做同样多的工作，您说我们会不会加油让他一次成功呢？再说，孩子再特别，不会连欧美思国际英语的老师都辅导不了吧？4、退费凭什么扣我500、300？咨询师：退的前提是，您孩子曾经是我们的学生，那老师选了没？教案做过没？计划啊做过没？审过每？工位占过没？孩子评估报告做过没？就算这些都没发生，我给您孩子提供的教育方法，值不值这个钱？大头钱都退回去了，您还300、500的纠缠什么呢？5、全托的话怎么收费？怎么优惠呀？咨询师：费用本来是按照课时量收取的，如果您报的课时多，就已经享受便宜价格了。全托，是您把孩子托在这，占着工位，用着答疑老师，请班主任全天帮您看管，享受服务比别人多，应该我多收您钱才对，为什么您反而要优惠呢？6、家长：你们是用什么具体的方式来培养孩子的学习兴趣和提高成绩的？咨询师：学习兴趣和提高成绩是相助相长、不可分割的，成绩不提高能有兴趣吗？有兴趣成绩能不提高吗？因此兴趣是在教与学中培养的，也是根据孩子不同阶段的反应调整的，因此它不是用手抓得住，用嘴说的出的。7、你们一次性付费我接受不了，就不能变通么？（我想做长期的计划，但一次先交一两个月的，到时候再续交。如果效果好，我肯定会续交的，你们放心好了。）咨询师：这个钱你早晚都得交，现在跟我往后拖一个月，只不过图个心里安慰。可是，您知道这将给您带来多大损失吗？A：晚交课时少，价格高；B：好老师特怕砸自己的牌子，您只交一个月费用，就那么几课时，根本提不高，哪个优秀的老师敢接呢？C：就算我去求教务部，找老师把您孩子接了，做教案，做计划全都根据财务提供的收款纪录来，就一个月，几个课时，您觉得他会专心抽时间卖劲给您做方案吗？8、你们怎么可以保证是XX名校的老师？咨询师：XX名校的教师欧美思国际英语确实储备很多，但我还是要说您，这是您请老师的误区。虽说中考和小学毕业考试有些区是单独命题，使用的教材也不太一样。所以您就认为同一区的老师能把握住考试出题的思路。其实各区的试题和教材有所不同，但国家教育部门对全国各中小学的教学要求都是一致的，各区的试题，教材和知识点也都基本上是一致的。考试的试题千变万化，但所考的知识点是不变的，找其他区的老师也一样能考好成绩。除非直接找出题的老师做家教，但这样的考试，请您家去了，可不并不一定是皆大欢喜的事，您说呢？9、就在这期末考试前能不能看到效果啊？咨询师：如果只靠欧美思国际英语老师这几堂课讲的内容，就能看到效果（调侃）。但这不可能！大考是对一学期的检验，“1对1”就是再快，几节课能教一个学期的东西吗？所以三个月内的考试，成绩考好了，您可以来看我，考的不好，您千万别来找我（幽默），欧美思国际英语没那么大本事，一上手，就把您孩子成绩讲倒退了。10、不在合同上体现以后出现问题怎么解决，把费用都交了我们以后就被动了。咨询师：这话不是你提出来，我们才帮你想到的，你没来欧美思国际英语都想好了。不喜欢欧美思国际英语，一个月就把钱退回家了，合同都给你写的好好的了，你还要怎么写？考察了一个月都觉得没问题了，说明欧美思国际英语不会有问题，那就跟欧美思国际英语一起加油，您觉得会出现什么问题？11、我家确实条件有限，可不可以报短期的？咨询师：孩子的问题是刚性的，已经出完了，不是计划着出的。根据家庭条件好，问题出大点，家庭条件不好，问题就出小点。跟感冒一样，不是家离医院远，病就得的轻点，家离医院近，病就得的重点。当然，经济条件也不能不考虑，这要看您对孩子的教育投资意识了，他也不是年年都让您这么花，这些年只花这一回，或者，这是他读书阶段，您唯一有帮他的机会。有的人出去吃顿饭，可以花好几百，但给孩子补一堂课，100多块，就割肉样疼。12、我孩子的问题比较突出，有个好老师指导几节课就行，可以报几节吗？&咨询师：您现在说说，是突出在哪几个章节（或哪些能力）上，分别用多少个课时解决掉？（留给家长2秒钟思考，然后自问自答）不能因为不想给孩子解决问题，而说孩子没问题，对吗？如家庭条件确实有限，建议先针对一科辅导，其他科目在答疑教室辅助。效果好家长自然会续费。13、你们这儿有没有做过教学效果的统计啊？一共有多少孩子？不同阶段和成绩的孩子都提高多少分？有什么具体的办法？我可以看看么？咨询师：肯定有。这么大企业，对这事能没有统计吗？但是随便一个家长都能拿到，那能是真的吗？我们不扯别人，先关注咱自己的孩子下一步怎么办吧（转移话题）。14、没有详细的针对孩子的学习计划，太笼统，告诉我具体每个知识点用多长时间提高？咨询师：咱共产党的理论好啊！叫与时俱进，就是工作要体现时代性、把握规律性、富于创造性。欧美思国际英语就是这特点，“1对1教学”量体裁衣，因时制宜！计划做的再完美，他也因为孩子接受能力、训练效果等原因，发生推迟或提前，如果完全按照计划来，那不就是大班了吗？还“1对1”干吗？15、小学二年级的学生，来上课需要倒车，家长没时间和精力来接送，想要上家来补习的老师。咨询师：好老师就跟协和的好大夫一样，都是大爷派的，有教不完的学生，用大老远跑您家去挣口饭吃吗？您能请到家的，会是真正的好老师吗？咱是求学，再远也是值得的。16、我们已经请一名老师补习，但价钱没你们那么高？咨询师：（1）老师自己很清楚自己的水平，他明明每小时值200，别人花50，他宁愿闲着也不会去的，那会影响他的声誉；（2）如果是跟欧美思国际英语同水平的老师，教学效果监控的也同样好，我当然祝贺您找到了花钱少的。但我还是很好奇，为什么他那么优秀，却又这么便宜呢？…（根据家长的回答，给予回应。）17、孩子厌学不去怎么办？咨询师：孩子不吃饭，就让他饿着吗？孩子生病不吃药，就让他病着吗？孩子不学习，就由着他吗？肯定要一起想办法，让他心甘情愿的来，你实在没招，就推荐我帮您沟通，好不好？18、收费太高了，我孩子不用这么好的老师，要一般的老师就可以。咨询师：（开个玩笑）给孩子买衣服时，您会说：衣服太贵了，我只要个袖子就行？不是收费高，是教师价值就那么高。都叫苹果，一个是刚从树上摘下来的新鲜苹果，一个是才树上掉下来的烂苹果，虽然都好吃，但烂的吃了会拉肚子，会中毒。给孩子找老师，一般的老师，就是那烂苹果，用了会把孩子时间浪费掉，会耽误孩子终身大事，您说呢？19、我现在没时间，去不了！有时间了我会主动与你联系！假期再说！咨询师：（1）余世维先生说的好，干活先干重要的，不是及时的。您是在忙着给孩子挣钱吗？但如果孩子成绩提高了，有出息了，您可以少为他奋斗20年，您说哪个更重要呢？（2）家长，恕我直言，您的工作问题只“出”这一次，都着急了，孩子比您可怜多了。他的学习问题早就烂了，学校老师的孩子多，没帮您盯过来，所以不急，您可就他一个，您不赶紧帮他，在等谁呢？20、“要做决定的话，我得先跟孩子他妈妈谈谈！”咨询师：（1）“我完全理解，家长，不过这是对孩子未来有重大帮助的一次来访，我们什么时候可以跟您的太太一起谈？”（2）家长一方真的做不了主（侧面向孩子了解）（3）不能从根本上接受价格和费用。（4）担心效果。鉴于此三方面对家长的疑虑进行疏解，然后根据情况逼单。或让家长打电话给另一方，或引导孩子对家长施压。21、如何证明老师是一线老师？咨询师：欧美思国际英语的校训是：中小学生，教师“1对1”辅导，提高成绩有保障。您还要证明我们是不是一线教师，这就像您在回民餐厅里挑猪肉一样，不是对欧美思国际英语的侮辱吗？22、要是真有效果也就值了，就怕把钱收了，进去容易出来难，现在的这种骗人机构太多了！咨询师：这确实是现在的社会现象，但人吃五谷杂粮容易得病，咱能因为怕得病，就饿着吗？总有吃了也健康的，对吗？合同里规定，如果1个月后欧美思国际英语提出退费，欧美思国际英语会倒找您20%违约金；您思考一下，那些在这里提不高成绩的学生，欧美思国际英语把他辞退的决心有多大？您个人觉得钱重要，对于好学校来说，升学率更重要，脸面更重要，牌子更重要！23、哪家都说是名师，哪有那么多老师到处跑？咨询师：您才是真正聪明的家长，肯思考：哪有那么多老师到处跑？确实没有！但欧美思国际英语有：A、因为机构大，学生多，他挑提高空间大的学生机会多（这种老师重名份，提不高成绩会拖累他）；B、学生多，课量多，收入高；C、欧美思国际英语收费高，给老师的工资高，好老师收入更有保证。D、机构大，校区多，9大大校区，总有一个离他住的地方近，路上的时间成本少。24、陪读是干什么的？咨询师：“一个孩子的学习效果，光有好的老师是不能保证的。家长，你知道一个有效的学习过程包括哪些步骤吗？“老师的教”、“学生的学”、“课后的练习”、“最后的心得”，“教”、“学”、“习”、“得”。老师教的好，学生听得也感觉不错，一般孩子和家长觉得这已经很好了，就放松了警惕，其实这离最后效果的实现，还有一大半的路要走！最终孩子能不能把“听懂了的”，完整、准确、快速地写出来，这还是需要一个很枯燥的“练习”过程，这个过程也决定了，前面“教”、“学”的东西是不是转化为孩子的能力，就是决定了辅导的效果。所以，如果你的孩子不是很自觉，回到家之后不能够主动地复习、练习，欧美思国际英语就强烈建议孩子来这里上完课之后继续陪读；在老师的指导下，把学的东西练习，熟能生巧，最后获得。这也是为什么同是名校名师执教，孩子千差万别，即使普通学校也有出类拔萃的学生的根本原因呀！”25、你们这里真能提高我孩子的成绩吗？咨询师：您这话就像问协和：你们能治好病吗？协和确实不能治百病，但它毕竟是专门治病的地方，问题只有交给它，才是最有保障的，您孩子现在学习遇到问题了，必须立刻解决，不交给像协和这么有实力的欧美思国际英语，难道要交给江湖郎中吗？26、这也太贵了，补个课要好几万呢？咨询师：好几万挽救孩子的未来算贵吗？对您的家庭来说，就是房子小3、2平米，跟孩子的前途比，这3、2平米才算多大的代价？27、你们有教材吗？=咨询师：中考和高考考的都是孩子正用的教材，再设教材不是给孩子增加负担吗？我们注重中小学生的课本和课堂功课，因为孩子会课堂功课的掌握一定程度上决定了一个孩子的学习水平，你看全国的小朋友都在学他们的课本，全国的教师也都在吃这碗饭，可见课本和课堂的重要性，课本与课堂功课才是孩子升学的保障，成绩滞后的最终原因是课本没有学好，因此欧美思国际英语的授课方向是引导和指导学生如何学好课堂功课，授课依据是课本，而不是新开设一个额外的学习管道，那是在给他增加学习的负担。28、“我的孩子成绩比较好，升学没问题”咨询师：其实您的孩子在学校，是最吃亏的，他大量的时间在“陪读”。因为他的很多功课基本都会了，上课听的大部分东西对他来说是重复，也就是说，他在陪着那些成绩比他差的孩子听课，陪着人家追上他，如果他还在重复中练习，这么黄金的时间都被废掉了，您应该专门帮他找老师，把它少量的那些不会的问题挑出来，对他做拔高训练，这样就能打个漂亮的仗！29、“我的孩子本来成绩就不好，更不敢落课来补习了。”咨询师：正因为这样，才要来补课呢？您的孩子很可怜，他现在正在学校做“陪读”呢！学校正在进行总复习，老师们为了提高升学率，主要照顾那些有升学指望的孩子，因此速度快，学习量大，功课也难，您的孩子根本跟上不。跟不上意味着什么？就是别人听，他“陪着”别人听，这就叫陪读，也就是陪着别人读的意思！（继续分析学生处在“陪读”状态的煎熬）。30、天气不好&咨询师：（1）广州一年有9个月都是雨天或者暑天，但欧美思国际英语的广州校区却跟北京招生的学生差不多。&（2）下雨或下雪他就不去学校上学了吗？学校教的学漏了，这在找地给他补，比学校还重要呢！怎么能因为天气原因就不来了，您说呢？31、我已经报名其他科目辅导咨询师：辅导之前和辅导之后肯定不一样吧？（只要现在还没退费，就算成绩还没显现出来，那是早晚的事）当然是辅导的越多，对孩子益处越大，这叫教育投资，回报可不像股票，最多也不过几倍的收益，在孩子身上的教育投资，是全家人几代人未来的保障，对吗？32、孩子近期外出旅游没空咨询师：我这里有很多同学是因为补课而放弃旅游的，而您的孩子是因为旅游延迟补课的。孩子旅游确实重要，但是如果他的功课存在问题，你知道假期是多么黄金的补课期吗？4天相当于一个月！（以每月4周，每周补1天计算，孩子只有4个周末日，也就是4天，可以补课，就算那些有2天周末的孩子，欧美思国际英语也会给他留一天休息的时间。其他时间都在学校赶新课，您说这个时间值不值得珍惜呢？）。33、“近期要搬家，没时间”咨询师：搬家前、搬家时和搬家后，家里里里外外一定很乱，这非常影响孩子学习，本来就存在问题，这不是伤口撒盐吗？我建议您，应该给孩子先找好老师，提供稳定的学习环境，越是要搬家，越是要赶紧先安排好他，您说是吗？34、“孩子近期要转学”咨询师：从根本上讲，孩子转到天边，学的东西也一样！现在辅导是为他进入新学校打个好基础，留个好印象；再说转学是大人的事，学习才是孩子的事，跑手续是您的事，不该影响他学习呀？您说呢？35、“孩子近期身体不好，不想给他增加负担”咨询师：关切的问，是学习累的吗？没有方法，就是这么吃苦？是因为不能到学校上课吗？孩子本来就生着病，再担心功课落下，压力大，康复就更慢了；36、“我再考虑考虑，下星期给你电话！”咨询师：欢迎您来电话，家长，您看这样会不会更简单些？我星期一下午晚一点的时候给您打电话，还是您觉得星期二上午比较好？【会议推荐】为破解当下广大中小机构普遍存在的“招生难、管理累、教学弱”等发展问题问题，月，联盟邀请全国知名实战专家及一线校长，将国内最新的行业发展趋势、成功运营方案（3：招生、教学、管理+1：整合）与新技术项目与业内同仁共享，共发展，享进步，欢迎你来！
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馆藏&16645
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近几年房价和其他物价不断上涨，就是工资不怎么涨，为了补贴生活经人介绍去外面补课，顺便也了解一下辅导机构怎么运作,我去省城一家补习机构应聘，主任看了一下我的简历，说第二天就可以安排课程。这家辅导机构在省城有很多补习点，我去的这个辅导点位于繁华地段的一幢高层居民楼里，有两套房子，门对门，直通电梯，不影响周围邻居。两套房子大概有三百平米，一套用于给学生辅导用，布置和写字楼类似，一套用于工作人员办公。熟悉了周边环境，第二天我的补课生涯开始了。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（一）富家女孩
第二天按约定时间到了辅导点，主任给我介绍了学生的情况：女孩，挺善良，单纯，从北京一家国际学校回来。接着主任带我去了女孩的座位前，介绍了一下我。主任走后我开始了上课，这个女孩听了不到三分钟拿出
iphone刷起屏来，我很惊讶的问：你听不懂还是没兴趣？她说：你讲吧，老师，我听着呢。我开始了问了一些问题，她回答的都有点牵强，又刷起屏来。我这才明白这就是所谓的“问题学生”：注意力不集中，思维混乱。我只好先放下上课，我想了解她，因为一对一上课费用很贵，这个女孩不在乎肯定有原因。以后的很多节课不是我在讲，而是她在讲自己的北京某国际学校一年的经历。女孩告我国际学校没几个外国学生，倒是有一些外教，大部分是中国学生和教师，中国老师当班主任，一年学费20万，学生都是家里特有钱的私营业者，比阔成风，学生经常请老师出去吃饭来压倒自己不顺眼的同学，老师也经常讨好学生。我问：你在国际学校英语提高应该很快吧？她说就那样。我随机问了一个单词，她不会，我一下子明白了“就那样’的含义是什么了。她在国际学校所学的英语无非就是中国人见面的问候语：吃了没？去哪儿之类的。然后她又透漏了的自己的感情史：从初中开始自己的男朋友不下N个了，要一一给我道来，我听了一会岔开话题。我终于明白主任说的”单纯”的含义了我说，你先读一下这段课文，我再讲。她不读还行，她一读我惊呆了，她连课文都读不连贯，原来她一点基础都没有！
我给她的辅导从认一些字开始了，每天这样百无聊赖的上课始终在折磨我，有一天我对她说：你这样上没什么效果，还是别来上了。她说：老师，不是我想来，是我爸妈逼着我来。我想做生意，他们不让。我说你17岁，你父母认为你还小。不过我要是做父母，我会说：有想法很好啊，说说你怎么想的？她说：我还没想好，只要给我50万，我就知道做什么了。我说做生意你得了解市场需求，行业竞争程度，要有分析和策划，还要考虑自身的一些条件适合与否。她说我不想这些：有钱就能办这些事。我问：你以前做过小买卖没有，她说没有。我听完沉默不语。我劝她别来上课了，她倒是说：老师，你上吧，没事，每天聊天也行。有一天，她说：老师我给你介绍个活，我弟弟要补课，不过不来辅导机构，你去我家补。我从不上门补课，为了了解这个女孩子怎么成了这样。我第一次去了辅导学生的家，她家在省城核心地段的别墅区，家里停了好几辆越野车，有一辆我没见过，女孩告我那是路虎，看来她们家经济条件的确不错，与她母亲见了面，女孩去了辅导机构上课去了。我与她母亲聊了一会她的情况，他母亲说这他这个女儿最让她头疼。说当年自己在农村与女孩父亲生活如何艰苦，一步一步才有今天（开煤矿，有亿万资产这是我后来才知道）。想着自己没念几天书，就把孩子从村里带到省城，接受好的教育。哪成想这个女娃子不争气，花钱如流水，成天搞对象。为了让她换个环境，就把她送到北京一所国际学校，一年学费20万，结果去了一年多，发现什么也没学下，坏毛病学了不少，一个月至少要花一万块零花钱，没办法让回来。结果又得重新开始，送到辅导机构上课，以便到时插班能跟上。这两个月给辅导机构一次就交了8万，也不知学的怎么样，问那边的老师怎么情况，老说很好。今天来让你给我儿子补课，顺便问问老师她的实际情况。我说：她的基础太薄弱了，不是一两天能补起来。母亲听了沉默了一会儿，我说：她目前不适合用苹果手机，那会影响她的注意力，容易分心，希望你们家长考虑。她母亲说，那是她爸买的，他爸经常纵容她，乱给钱，导致女儿都不和我亲近。我在想不知中国有多少个富裕起来的家庭出现了这样的孩子？我终于明白这个女孩为什么这样了。这种家庭一般有以下几个特征：一是父母在教育孩子方面没有默契，观点各异，最后大人被孩子驾驭了。二是相信有钱能买到一切，包括好的教育。这样的补课继续着，心情却很沉重。直到开学，她去一所学校插班就读，这个女孩的补课告一段落，她获得了什么？
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（二）艺术女生
我在辅导机构的第二个学生是个学艺术的漂亮女生，父母虽是工薪阶层，由于在煤运公司工作，也算是高收入阶层，这个女孩学习态度倒是比较好，比较认可我的上课，学得很快，做题正确率高。她是声乐学艺术的，我问她问什么会选择学声乐艺术？她说：以她现在的学习程度是考不上普通院校的，到了高二下学期期末的时候家长为她选了学声乐，学艺术对文化课分数要求低，可以走个大学。经过半年多的学习专业课过了，回原学校也跟不上复习进度，就来到了辅导班。我问她：你半年时间艺术专业课过了，以前是不是学过？她说：“没有，学艺术的有几个是从小就练童子功的？都是快到高三了才临阵磨枪，大家彼此水平都差不多，还不是为了拿个大学文凭。”女孩上课也会厌倦，不过很快会调整过来，感慨一番：我们这些学艺术的有几个有艺术功底呀，将来哪个单位要啊，能干什么呀？算了，先考上大学再说。我安慰她：只要你不放弃你刚才的思考，你会为自己选择一个适合自己的人生的。她的确很用功，还经常提一些做题中的问题，后来高考超过录取线线30多分，被西部一音乐学院录取。就在我为她的成绩感到欣慰不过半年，她告我：她办了休学手续，在北京学雅思。我问为什么？她说音乐学院没她想的那样好，一天就一节课，剩下的时间都不知道干什么，大家都在混日子。再说声乐没有流行音乐有市场，要想将来出来有出路，的去国外学声乐，将来回国当老师。我说：你自己可要想好啊，几年后的形势会不会有变化，如果和你有同样想法的人也不少，将来你们都回来了，竞争也是很激烈的。实际上我说这话已经不能改变什么了，她已经在北京准备出国了，她告我她父母正准备她出国的费用，几年下来需一百万。如此巨额花费，值不值，我觉得女孩学艺术本是为一张中国文凭，发现中国文凭注水，又去拿外国文凭，而自己在艺术方面缺乏功底和潜质（缺乏功底和潜质这是她自己说的），这样的人生奋斗缺乏理性的分析，还是随了大流，只不过代价更大。我带过几届艺术班，绝大部分学生考大学无望才选择学艺术，而不是一开始根据自己所长选择艺术，真所谓一开始就输在了起跑线上。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（三）初中优等生
我在补习机构的第三个孩子是个学习特别优秀的孩子，主任给我介绍她是一个重点初中的优等生。我在给她上课的时候曾问她：你在你们学校成绩能排到多少？她说第三和第四名徘徊，老冲不上第一。我说都这样好了，你还想补个啥程度，第一吗？她说我不在乎我在我们学校第一，而是能考到某大学附属高中录取线前50名，这样我将来就能考一个985大学。然后工作更好找一些。985？初中生就知道985（985工程是政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的高等教育建设工程。名称源自1998年5月4日，江泽民在北京大学百年校庆上建设世界一流大学的讲话。最初入选985工程的高校有九所，截至2011年年末，985工程共有39所高校。不过教育界有识之士对这种教育大跃进有不同看法。）我不由感叹我上高中那会，连重点大学这个概念都不知道，这女孩初中就知道，真是不一般!于是我就夸她很厉害，她却说：这些都是我父母告我的，他们经常叮嘱我,一定要考到最前面，只有这样将来才能出人头地。我就问她：你父母做什么？她说：普通工人。顺便打了一个哈欠。我接着问：你晚上学到几点？她说：两点。每天这样吗？基本是，除了星期天睡个大觉。怪不得打哈欠呢！父母收入一般，孩子成绩比较好，却花这么多钱一对一辅导，教育怎么了？我在想：这样的熬夜孩子的身体吃的消吗？
&我给这个成绩优异女孩的辅导是查缺补漏。女孩把自己不太清楚的地方找出来由我给辅导并加以强化（所谓强化就是做难题）。我发现女孩学习成绩虽然优秀，学习却有致命缺陷：死记硬背，不求甚解，题目灵活，她就没招。她老要我给她安排背的内容，我一引导她思考，她就想知道答案，总问我有什么捷径。我隐约感觉这个女孩到了高中学习成绩不会有大的突破，我在高中多年的经验告我那些死记硬背，不求甚解的学生进入高中后成绩往往表现一般，但愿她不会这样。
过去大家对于补课学生总有一个印象：肯定学习不太好才去补课，而今这类学习成绩好的学生出去补课也比较普遍，只是很低调而已。真是世事异也！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（四）辅导机构的运作
我在辅导机构补课期间，发现那里从星期一到星期日学生很多，座无虚席，很不解，因为公立学校晚上有自习，星期六也补课，怎么会有这么多学生呢？我给学生上完课，就与里面的工作人员闲聊，慢慢知道了其中的门道。这些辅导机构一是在教育部门登记注册的；二是在工商部门登记注册的，属于公司性质的；三是上市公司的。四是更多没手续的私人补课班。在这些辅导机构上课的老师有公办学校的，有大学毕业没有找到合适工作的，也有少量退休教师。但这些辅导机构都对外声称自己拥有很多一线名师，实际上这条街道上的辅导机构不下二十家，况且是一对一辅导，需要补课学生数量如此大，能有那么多老师吗？况且一线名师有几个去辅导机构补课挣那点钱啊，看不上！前三种，他们的招生方式没什么差别。他们怎么招生的呢？如果你说打广告，那你只是看到了表面，真要靠打广告招生，这些机构撑不了多久就关门大吉了。他们有市场公关部门，公谁的关呢？班主任是最关键的，不但学生各科成绩好坏班主任最清楚，而且班主任有家长的联系方式，学生要不要补课，最终出钱的是家长，决定权在家长。满大街打广告、发广告真是应了一句古话：无的放矢，大海捞针。所以广告有时是做给同行看的，告对方：我还活着。
中小学每一次大考结束，辅导机构就知道了学生的各科成绩，招生专员们开始了与家长的电话沟通，给家长强调分数的重要性，竞争的残酷性，哪些科目进步了，那些落下了，不过亡羊补牢为时不晚。我们机构有成绩分析师，成绩进步规划师，可以为你孩子量身定做适合他的学习方案，你孩子班上某某同学就是在我们帮助下提高了几十分，效果绝对看得见等等。没几天，前来补课的人特别多，甚至需要等待。这里大家可能会问，班主任怎么可能轻易把学生成绩及家长信息透漏给机构呢？天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。中国古人很早就总结了这个社会规律，损己的事情谁会做呢？班主任之所以这样做有两个原因：一是把学生成绩和家长信息告诉机构能得到直接金钱上的直接回报，如果学生再去辅导机构补课，还能得到回扣。但这一点不是最重要。二是学校评价。班主任工作的好坏直接与分数挂钩，学生去机构补课，况且一对一辅导针对性强，的确能提高分数。成绩提高，那是班主任工作能力的体现，也是校长工作能力的体现，如果上级要考核的话，更是一个维护自己教师职业的法器。这样做于公于私都有利的事情也就没有畏惧感了。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（五）普通家庭的救赎
在应试教育越来越变态的今天，一部分优秀学生、富人选择让孩子出国留学，普通工薪阶层怎么办？越是普通家庭对教育能改变命运还深信不疑，但辅导机构的一对一辅导太贵，长期下来普通家庭难以承受，不过穷人（普通家庭）也有他的穷智慧，不会坐以待毙。面对分数竞争的残酷性，在经济条件较好孩子去外面辅导机构补课的冲击下，家长自救的办法是联合一些家长，请孩子的任课老师在休息时间补课，分摊给每个家庭的费用少了很多，一般一次三四十就够了，给老师的报酬并没有少，甚至更多。比如一个老师如果在辅导机构一节课能挣200元（一节课一般是2小时），那么10个家长请任课老师上一节小课，每人收30到40就有300元到400元。只是这种一对多的上课模式和在公立学校上大课已没有多大区别了，没有针对性，唯一让大家感觉就是便宜。我曾经苦笑着说：学生校外生活不是在补课，就是在去补课的路上。这种补课也让一部分教师成为成为先富起来的人，拥有很多套房子，没个休息时间，也失去了对教育的思考。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（六）教育乱象的反思
当今教育乱象为何愈演愈烈丧失人性，高考是不容回避的一个问题。1977年恢复高考至今已有35年，高考曾经改变了无数人的命运。这35年又分两个阶段，第一阶段是，这期间大学实行公费，包分配，大学生社会认可度高，考上大学曾是个人和家庭的荣耀。1999年之前上大学是精英教育，考的人多，录取的少，考上不花钱，毕业有人管（分配工作），如果贫寒子弟考上那真是脱贫，富庶人家子弟考上那就是锦上添花了，大学生被称为天之骄子。我有幸1998年考上师范学院，赶了个不收费的末班车，班上绝大多数没考上，等到1999年补习，几乎全考上大学，而且很多是一本，我们这些早走的人当时特羡慕他们，即使学费长了不少。1999年至今大学扩招，教育市场化，实行收费，学费不断上涨，上大学的费用成为一项大的家庭支出，尤其很多农村家庭不堪负重，过去考上大学对农村孩子有鲤鱼跃龙门之感，现在考上喜忧参半。
&而教育乱象愈演愈烈恰恰就是在1999年高等教育政策的改变。这里大家可能有个疑问：1999年之前上大学回报如此之高，从世俗和趋利的角度推理，今天的教育乱象应该在当时出现才对。今天大学教育市场化后，大学不再是精英教育，况且我们的大学教育还严重与社会需求脱节，大学生就业难，毕业即失业，回报非常低的现实下，却出现了幼儿教育小学化，小学教育中学化，大学教育幼儿化，学生在校不让玩，周六周日出去补，读完本科读硕士硕士读完读博士的全民疯狂。这是为什么？什么力量使教育成为实现中国梦的最大障碍？
&有人可能会说这是应试教育造成的。试问：哪个国家不考试？从中国古代科举到民国直到最近几十年恢复高考，过去一直考试，即使当时回报那么高，为什么那时人心淡定，不浮躁。我的祖父辈在民国乡村教小学，一个月工资30块银元，相当于现在人民币一万五千元的购买力，李大钊当年在北大一个月500银元，三个月工资能在北京买套大的四合院，今天那个乡村小学老师，大学老师一个月能挣这么多?这么多的回报，人们应该疯狂逼孩子学习才对，可那时没有，我记得小时候总听老人说：牛不喝水强按头有什么用？孩子不是那块料别硬逼他学。现在想想：心态平和很关键啊！
还有人说我们国家人多，不努力能行吗？把今天教育的变态和人口多联系起来，真是滑天下之大稽。每次和一些教师交流听到这话，我就气不打一处来，如果中国的问题是人口多造成的，那每一次失去生命的灾难岂不是在帮助我们国家发展?怪不得我上课时提及汶川地震有学生竟然说这是为计划生育做贡献这样没人性的话来。我曾经在班上对这个学生怒吼：你是觉得我们国家人多？
那我问你：既然你说多，谁是多余的？
他有点怯懦了，小声说：反正多。
请正面回答我的问题，我走到他跟前说：谁是多余的？
他不说话。
我大声说：你算不算12亿多中国人？他说算。
你爷爷，爸爸算不算？
算。他声音小到我快听不见了。
在你爷爷、爸爸和你之间谁是多余的？
他不说了，头低下了。
我说你认为中国多少亿就不算多了?
他不回答。
我说既然我们回答不了谁是多余的？
为什么对别人的死幸灾乐祸？
即使认为8个亿就够了，剩下的4亿人就是多余的，就该死？死既然是为国家作贡献，你爷爷、爸爸去世你别哭，好好庆祝一番，这是利国利民的好事啊！如果你遭遇不幸，大家也是这么认为的，甚至认为你就该死。
那次上课，很长时间让我心情无法平静。禽兽不如的逻辑是怎么让一个孩子接受并认可的。我后来不再反驳此类人口多导致教育问题的猪脑问题了。我会让学生算一笔帐：
中国国土面积除以人口数，得出中国每平方公里有多少人？
学生算出140人。
我说你把日本国土面积除以日本人口数，得出日本每平方公里有多少人？
学生算出300人。
两个比较一下你们得出什么结论？
学生答：中国人口总数虽多，但人口密度却远远小于日本，之间比为7:15。
我问谁的生存压力大？
学生答：日本。
我问：为什么？
因为不但日本人口密度大，而且资源贫乏，不像我们中国有丰富自然资源。
日本计划生育了没有？
后来我用这个方法让学生与很多发达国家和发展中国家做了比较，学生得出一个结论：中国人口不多，在世界上也就排个中间水平。我们成人不思考习惯于接受灌输的东西，导致我们丧失了悲天悯人的天性，还把这个传导给孩子，不觉得可怕吗？
&现在我谈谈我对教育乱象的认识：导致教育越来越变态的问题根子在教育的方向也就是价值观问题。西方教育基本价值取向以培养独立人格理性思维为原则，每个人都是与众不同的个体。而我们的教育一开始就是“螺丝钉”定位，把每一个不同的个体培养成整齐划一的工业产品。
第二个就是教育市场化。我们的教育体系以公立教育为绝对主体，既然是公立教育，公字当头说明了它的公共属性，它是政府为民众提供的公共服务，有公益属性。而1999年大学扩招开启了教育市场化这个潘多拉魔盒，持币上学成为主流，免费的大学教育成为回忆，大学的市场化逐利行为很快波及到中小学，教育越来越贵了，质量却越来越次了。民众开始对大学扩招是欢迎的或说是理解的，因为这个政策为自己孩子进入大学降低了门槛，殊不知门槛虽低了，大学生数量却成倍增长了，况且我们的大学教育思想和方式极其落后，与现实社会的需求严重脱节，就业压力剧增，回报越来越低，导致文凭贬值。真应了老子的一句话：天下皆知美之为美，斯恶已！
第三个社会价值观的扭曲，金钱至上。为人父母者以工作生活忙为借口，喜欢别人把事情安排好，习惯于不思考，缺乏学习和质疑的能力，对教育和孩子缺乏了解，简单地认为教育是教育工作者的事情，殊不知孩子的第一位老师，也是对孩子影响最大的老师就是父母了。当文凭贬值的的时候，只能推波助澜加快它的贬值。
第四：教育工作者职业操守的失守。在大学扩招之前，由于大学录取名额有限，考上幸运，考不上正常。大家还能保持淡然之心态。大学扩招后，因为它给学校和老师有巨大的物质回报，追求考大学人数就成了学校和教师价值的最大体现，
甚至不惜破坏游戏规则，本来学生成绩的取得应该建立在身体强健、生活丰富多彩，作息有规律的前提下，这也是基本的教育界游戏规则，现在分数成了游戏规则，分数是底线，为了分数不择手段成了全民游戏，坚持底线，有良知的教师只能自我边缘化或被边缘化。敢于越过底线，破坏规则的教师则成了骨干教师，甚至名师。教育工作以不断破坏破坏游戏规则为价值追求，怎么指望学生遵守规则呢？怎么可能以自己的人格魅力影响学生呢？
当今教育深陷泥潭，欲罢不能，人人几乎有种无力感，谁带华夏族出埃及（出埃及是&&圣经&故事中摩西带领犹太人离开埃及，回到故土巴勒斯坦）呢？有人寄希望出现教育改革,甚至出现伟大救星，有人绝望，离开故国，舍近求远，寻找新生（出国留学，移民）。很多教师寄希望改革，如果改革真的来临，就怕叶公好龙啊。教育已经形成了一个盘根错节，利益牢固的产业体系，即使有好的改革政策，现有教育体制中的人不但是体制的既得利益者，又是改革政策的执行者，任何改革都是对现有既得利益的一次重新分配，既得利益者愿意自我割肉吗？大家觉得这也太悲观了，那我们就乐观一点，看到一点希望，随着体制教育的问题越来越严重，一部分不愿孩子很小就出国或者接受我们这种整齐划一的教育，家长开展了自救，践行了在家上学，用他们的实际行动证实教育原来可以这样，并且效果还不错。我为什么不践行呢？作为一名教师，我希望我的孩子健康成长，负责任，有担当，关心社会，回报社会。当然，要让孩子做到这一点，我得先从改变自己做起，我得热爱自然，我不能人云亦云，我得会思考，我得健康生活，我得负责任，有担当，关心社会，回报社会。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2013年4月
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