如何有效开展幼儿园美术课堂的有效教学教学活动

如何有趣的进行美术活动? - 未来强者婴幼儿智力开发园
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如何有趣的进行美术活动?
作者:李茹茹 发布时间: 12:52:55 内容来源:奔腾一班
&&&&&&在小班班开展美术活动,既要了解幼儿的年龄特点和学习规律,更要了解幼儿现有的绘画能力与水平,然后在此基础上设计出符合幼儿兴趣的美术活动,经过多次思考与实践,我总结出以下几点:
&&&&& 1.细心观察,了解幼儿的绘画能力与水平。教师通过细心观察,可以了解到幼儿当前所处的发展阶段,了解班级每个幼儿的水平,可以利用离园的前十分钟,让幼儿充分放松,和幼儿一起说说自己画了什么,喜欢什么,在不知不觉中了解到
幼儿的能力。
&&&&& 2.精心设计,让幼儿爱上美术活动。教师可以提供给幼儿一些半成品材料,降低难度,也可以给幼儿一些提示,比如进行手指点画,为花蝴蝶穿衣,这些蝴蝶的轮廓已经画好,教师做完示范,幼儿只需在此基础上,发挥想象力,进行点画即
&&&&& 3.提供辅助材料,发挥“画龙点睛”的效果。托班幼儿的美术活动多以锻炼小肌肉为主,要使幼儿的作品具备展示效果,教师应起到“画龙点睛”的作用,在美术活动“娃娃家”中,我们提前在纸周围粘好双面胶,以便幼儿粘贴,这样虽然幼儿能力有差异,但幼儿最后都能成功地完成作
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张卫红律师幼儿园美术教学活动中有效提问的策略 - dhxyxuhong的blog - 连云港教育博客
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幼儿园美术教学活动中有效提问的策略
15:28:36 | By: dhxyxuhong ]
(摘要)在幼儿美术教学活动中,教师有效的提问、适时的引导,直接影响教学活动的效果及幼儿的创作水平。很多教师都有这样的感觉:这样问,“一石激起千层浪”,那样问,“一潭死水,微波不现”。原因何在呢?我们认为关键在于教师的提问策略。本文通过现阶段幼儿园美术活动中提问现状和有效提问策略两方面的论述,进一步强调提问是一种艺术,是一种技巧,在引导幼儿进行美术创作时,教师的提问应抓住关键,激活经验,注重个体,把握时机,启发思维,这样幼儿才能在教师的提问中受到启发与激励,才能创造出丰富的艺术形象。
(关键词)&& 美术教学&&& 有效&& 提问&& 策略
(正& 文)&&
幼儿美术教学活动中,教师有效的提问、适时的引导,直接影响教学活动的效果及幼儿的创作水平。
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1.无效提问较多,无法激起活动兴趣
2.问题层次偏低,没有形成认知冲突
3.提问角度单一,缺乏生活经验联系
4.提问随意性大,缺乏统一目标指向
5.提问模式固定,缺乏个性化的提升
1.抓住关键——提问要紧扣教学活动目标
2.激活经验——提问要结合幼儿年龄特点
3.注重个体——提问要挖掘幼儿内心世界
4.把握时机——提问要抓住幼儿活动契机
5.启发思维——提问要拓展幼儿想像空间
6.循序渐进——提问要推进幼儿思维进度
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