如果你想成为一个领导者，你就可以成为。因为一个人真正要领导的，其实是自己。如果能把自己真正领导好，你可以去做任何事情。以下内容来自5月6日陈春花教授在北京大学国家发展研究院MBA招生宣讲会上的演讲，由“华章管理”整理，有删节。作 者 | 陈春花 北京大学国发院管理学教授来 源 | 华章管理 （ID:hzbook_gl）01领导者为什么要成为“英雄领袖”？什么样的人能够成为领导者，一直是领导力的核心话题。人们渴望成为一名卓越的领导者，同时也面临一个很大的挑战，即：为什么这件事情这么难。而领导者之所以重要，是因为这三件事情必须依靠领导者来完成：第一，决定组织的高效运行； 第二，指明方向，鼓舞人心，重振希望； 第三，摆脱危机。
我大概在20多年前就专注研究中国领先企业的领导者特征，我自己的理想是研究30年，来看20多年前选出的这5家企业（海尔、华为、TCL、宝钢、联想）能不能活过30年。在研究中，我发现这些企业都有一个很重要的特点，就是他们都有一个很特别的领导者，这些领导者都有一个非常特殊的气质，这个气质称之为“英雄领袖”。
它有两个最大的特点：第一个特点是 他对行业是能做贡献的，称之为“行业英雄”。尤其作为创业者，一定记住你不是去改变这个行业的，你只需要把产品做好，把服务做好，如果做不好产品和服务，你就说要颠覆这个行业，我认为你不大可能成功，也就是要求你对行业要有认识，对行业进步要有贡献。
所以，在上组织行为学的时候，我就跟大家说，一个人离开这个公司很重要的原因不是因为公司不好，也不是因为其他东西不好，是因为他的直接主管对他不好，在离职的原因中这一点占比70%。那反过来，如果我们想成为一个好的领导者，我们就是应该帮助别人成长。因此，从这个意义上来讲，希望大家能够很清晰的知道： 领导者不是天生的而是自我造就的。如果你想成为一个领导者，你就可以成为。因为领导者实际上是一个自我造就的过程，我为什么特别鼓励大家回来学习，因为学习的过程其实就是一个自我提升的过程，并不是跟老师的过程，而是你在自己对着自己的过程中发现你是谁、你的能力可以去到什么地方。这里，我给能力下了三个很有意思的定义。第一， 能力没有边界。第二， 能力是一种可能，第三， 能力是一个行动的结果。某种程度上来讲，能力是没有被预设的，它是不断被突破的。02造就领导力，大学教育能带给你什么？当你在自我造就的过程中，就有了“领导力建设”这个话题。19世纪末才出现“领导力”这个概念，但今天，我们单从亚马逊这一个渠道查询，写领导力的书就有18万本，单从哈佛图书馆去查找，关于“领导力”的概念有170多万条索引，你就可以想见，大家对领导力的关注度有多高。但， 为什么真正成为领袖的人却很少呢？我觉得很大的原因在于，我们真的不知道要怎么去遇见自己，怎么去遇见知识，怎么去挖掘内在的力量。所以，为什么我会特别在意大家要回到学校，因为你回到学校，其实你就是跟智慧在一起，就是在大学里面去建构自我认知、秉性特点以及思辨能力。当你拥有这个部分的时候，你就可以让自己真正的成长起来。很多人问我，领导力怎么去获取，是不是在管理岗位就可以获取，不当领导就不会获取。我说不是这样。 一个人真正要领导的，其实是自己。 如果你能把自己真正领导好，我相信你可以去做任何事情。我们很多时候是不会领导自己。最高岗位的领导者，真正要做的管理是自我管理。在基层的管理者反而真的要管别人，你越往上走，越要管自己。所以我们非常希望大家理解， 领导力真正的挑战实际上是对自我的挑战。去年是我从教30周年，为此我专门给自己写了一本书来做一次答谢，即《大学的意义》。大学最大的好处，就是可以遇见更好的自己。如果我们回到大学，第一件要做的事情是什么？我认为是你能够真正去了解最好的自己长什么样子，而我们很难在别的地方完整去了解。 大学能够给你什么？我来跟大家做一点点分享。第一， 确信的能力。大学里面最大的帮助就是让你能够相信一些东西，我把它称之为确信的能力。很多时候我们做不了事情的原因，是我们怀疑、犹豫和纠结，而这一定是因为你能相信的东西不够。教育最大的功能有两个，一个叫做信仰的培养，一个叫做习惯的培养。你来学校学习，一定是得到这两点。一个就是你在信仰上，你能够清楚地知道，一个就是你有很好的习惯，你们一定会准时来上课，一定知道作业必须写，一定要把要求看的书全部看完，一定要考试，要通过这些都要习惯去养成。如果你确实认认真真按照这个习惯来做，而不是老师教你作业你就赶，让你考试你就痛苦，让你准时来你就难受，你如果不是赶的过程，而是用接纳和习惯来做，你会发现一年两年后你看书、学习、准时的习惯全部养成，其实这就是教育。 学校最大的好处就是给你内在的一种稳定性和内在的能力，因为你已经在相信一些东西，那这就是教育的第一个好处。教育的第二个好处，就是它能够 让我们有一种心性。这种心性能够让我们胜任任何学科，一个好学校毕业的同学也可以胜任任何的职业，他不会受学科的约束，不会受知识的局限。为什么？因为他会有一个心性。 这个心性就是他可以接受任何的挑战，愿意做任何的尝试，这就是大学给你的好处。第三个好处，在大学里面 学会思辨，而不是学会怀疑。怀疑跟思辨是两回事， 怀疑是用主观判断，而思辨是发现问题，寻求论证。科学的训练和学习的训练对一个人如此重要，就是让你在做任何事情时要有判断和依据，而这个依据是符合逻辑的。那些真正伟大和优秀的人，就是思辨能力超过我们普通人。思辨的能力就是智慧的另外一种表现。一个人有没有智慧，就在于能不能够包容对立的观点和复杂的情况。思辨本身是让我们能够朝向智慧的一种训练，而这个训练，能够在大学里给到大家。在大学里面还能得到什么？ 想象力。在我的研究中有一个非常明确的观点是， 未来不可预测，只能创造。我从不预测外部环境，也从不预测机会在哪里，因为我发现机会在我手上，没有在哪里。我们一定要读懂自己，我觉得这个是比较关键的，但是想象和创造对我们的影响会非常大，因为未来真的不可预测。所以，我们在今天比以往更需要创造力，而创造力的核心来源于想象。另外，在大学里你能真的懂爱，这是核心。很多时候你没有办法理解顾客，我认为是你对顾客的爱不够。感受到真正的快乐，慈悲与怜悯，宇宙与自然之美，同理心与包容接纳。在学校里面，你会发现对你最真诚的那个人其实是你的老师。我们所有人当老师的人都有一个最大的特点，就是他们是真的爱孩子，他们真的爱教育，他们真的爱学生，他们也真的爱学术。他们最愿意分享的就是他得到的一切，我只要知道一点点好的东西，我一定会想办法告诉你，这就是老师，你在哪里都不会遇到一群人，会毫无顾忌毫无保留的给你，就是在学校。这种最纯真的交互，只有在学校有，也是我认为对你帮助最大的地方。大学里还有一个很大的帮助，就是 学会独处，学会自己对话。没有足够的静，也就无法体验深切的动。在复杂的世界中你要找一个空间保护自己，那就要跟自己对话。这也是学校能够给你的。03直面未来，作为领导者，你的答案在哪？以领导力著称的西点军校对“领导力”给出的解释是： 领导力的发展，就是一个人认知自己的能力，以及多视角看待世界的能力 。巴顿将军说，打仗并不要打败别人手上的兵器，而是要打败他的灵魂。富兰克林也说，我们要以知识武装自己。因此，在大学教育当中，我们会帮助大家有这四个重要的获取：第一，有洞见，知道不同的角度不同的问题是什么； 第二，驾驭变化，有了相关的训练能够去胜任任何的工作和机会； 第三，更有说服力； 第四，拥有定力。所以，在领导人才的培养过程中，我们也非常在意这三个观点：第一，并非每个人都能成为领导者； 第二，领导力是通过不断地实践和自我修炼培养出来的； 第三，首席执行官和高级管理人员岗位要求他们在学习方面有着巨大的飞跃。要掌握未来，博学的人会发现我们熟悉的世界已经不在了，这也是今天对我们所有人最大的挑战。包括我自己保持着非常高密度的写作，因为我主要的学习方法是通过写作， 我一直没有敢停笔，原因在于我发现只要我熟悉的东西其实很快就被淘汰掉。所以，我非常希望大家重新回来学习，因为只有这样你才可以去掌握未来。
我今天上午在MBA班上课，学生提问说如果将来都是机器人，对管理的挑战到底在哪里？我说确实是有挑战了， 未来管理最大的挑战就是怎么让人有意义？因为所有的工作机器人都可以替代，但是我们不可能跟机器人在一起生活，我们肯定是跟人在一起生活，那你怎么解决？“新人”、技术、思想、未来它们都会来，那么，最重要的问题就是，未来已来的时候，你跟世界到底是什么关系？
答案由你自己去寻找。
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http://spider.nosdn.127.net/bca3ab4c60.gif变革领导力
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& 编号：34158
课时安排：2天
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会务组织：中华品牌管理网
课程费用：3200元
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变革领导力管理者领导力领导
变革领导力课程特色与背景&&& 领导力相关内容导读“领导力”
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课程大纲【第一天上午】 一、变革——企业持续发展的必然 1、现代社会环境的变化趋势 2、哪些因素导致企业产生变革动机 3、电脑驱动盘的故事（视频案例） 4、讨论：你对变革与企业生命曲线关系的理解 二、变革过程中的角色认知 1、领导伴随着变革而诞生 2、领导力是变革的驱动力 3、管理与领导的差异 4、对管理与领导的思索 5、管理建立秩序 6、领导产生变革 7、管理强，领导弱的企业行为表现 8、领导强，管理弱的企业行为表现 9、约翰科特教授的领导理念 10、变革形式下的企业领导力需求 【第一天下午】 三、变革意识 1、阻碍变革的思维 （1）斯格托马（盲点）——&思维局限 （2）集注与排斥——&关注点的偏移 （3）舒适区——&拘泥于古法 （4）创造性回避——&逃避现实 （5）强化/固化——&经验主义 2、变革失败的原因 （1）过于自满 （2）独木难支 （3）低估愿景的力量 （4）对变革的愿景传播不足 （5）没有扫清变革的障碍 （6）没有步步为营 （7）过早地宣布胜利 （8）忽略了将变革融入企业文化 四、推动变革的原动力：领导力&&&& 1、信誉：变革领导的基石 （1）领导可信度的评价三标准 （2）信誉领导者的四种品质 （3）有信誉的领导者，下属的可能性 （4）无信誉的领导者，下属的可能性 （5）老子的领导哲学 【第二天上午】 2、变革领导者的三种行为 （1）苹果电脑的崛起（视频案例） （2）领导者行为的自我剖析 ①行为一：明确方向 A、明确目标、方向将带来什么？ B、领导者明确方向的前提—明确自我理念与信条 C、明确理念对于员工参与变革的影响 D、产生共同理念的功效 E、明确方向的原则（约翰科特教授的教学视频） F、计划与明确方向的区别 G、明确方向须关注的要点 H、罗马双面神效应 I、领导对未来与现在的趋势 J、明确方向的三层次 K、明确方向所需的思维 L、有效目标、方向的特质 M、思索与练习 ②行为二：整合相关者 A、勇敢的心（视频案例） B、清楚表达目标，下属的反应 C、整合相关者的要点 D、整合相关者的行动 E、组织与整合相关者的差异 F、整合相关者的原则（约翰科特教授教学视频） G、领导者思维与行为的背离 H、领导者的问题 I、整合相关者的技巧（巴顿将军演讲视频） J、思索与行动  【第二天下午】 ③行为三：激励与鼓舞 A、承认别人贡献的基础 B、激励与鼓舞的原则（约翰科特教授教学视频） C、制定清晰的激励标准 D、目标与反馈如何影响积极性 E、期望好的结果 F、注意他人的行为 G、使认可个人化 H、组织庆功 五、成功变革的八个步骤 1、企业变革曲线 2、对于变革的托德分析 （1）步骤一：增强紧迫感 （2）步骤二：组建领导团队（组建核心圈） （3）步骤三：设计愿景与战略（战略结构图） （4）步骤四：传播变革愿景（深度汇谈） （5）步骤五：授权行动（结构如何影响愿景） （6）步骤六：创造短期成效（建立信心） （7）步骤七：巩固成果并进一步变革（集小胜为大胜） （8）步骤八：将新方法融入到企业文化（视频案例：3M的文化驱动力） 3、案例：GE90年代的变革趋势图 4、总结成功变革的八个步骤
课程主讲&&& 李伟 &&& 领导力系统提升专家 &&& 实战经验&&&& 与国际学习型组织创始人彼德.圣吉携手，在集团内部实施学习型团队试点项目，是中国第一家导入“团队学习实验室”的企业项目负责人。他在企业大学创建及大型学习项目的推动方面具有丰富经验，在组织文化创建和领导力培养方面有深厚积累，能全面帮助企业规划企业文化、提升领导力、建设团队。 &&& 授课特点 &&& 授课风格沉稳、大气、逻辑性非常强，注重课堂互动，善于用案例引发学员的深度思考。 &&& 主要课程 &&& 变革领导力、创建学习型组织—五项修练、人力资源开发战略实务—培训管理者的系统思考…… &&& 服务客户 &&& 美的、中国移动、中国银行、中海油、广东核电集团……
课程对象本课程适合希望提升领导力的职业人士，比如各职能部门经理/主管；将要晋升为管理者的骨干员工等
备&&注课程费用：3200元/人关注本课程网友还浏览了、、专题
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看了很多领导力的书， 为何成不了领导？哈佛女校长这个演讲说透了
点击上面蓝字免费订阅| 读史 |ID：dushi818博闻通识，知古鉴今。有品、有趣、有态度。已开通认证号（ID：dushi918 和 dushi828），欢迎订阅。我们看过很多关于领导力的书，但真正成为领袖的人却很少。所以我们会问：到底是什么造就了一位领导人？坚定果敢，还是灵活多变？远见，还是务实？多考虑自己，还是多考虑他人？然而，哈佛大学第一位女校长吉尔平·福斯特表达了另一个新观点：是人文教育。作者：德鲁·吉尔平·福斯特来源：哈佛北京校友会今天来到西点军校，我倍感荣幸。我的家庭和军队有着很深的渊源，我的曾祖父1883年毕业于西点军校，我们家里一直以此为豪。我曾祖父叫Lawrence Davis Tyson，我最近拿到他的成绩单，我才发现，他在他的年级里排名51。这可能听起来不算差，但其实当年他所在的年级只有52人。他的成绩比1861年毕业的George Armstrong Custer（美国内战著名将军卡斯特）好，卡斯特是1861年毕业那届倒数第一；但是没有Ulysses Grant（尤里西斯·格兰特，美国第18任总统）好，1843年毕业的39人中，格兰特总统排名第21。格兰特总统曾说过，当时在西点军校时，他常常花很多时间看小说。最近我在读我曾祖父的遗稿，我发现他和格兰特总统相似，都喜爱文字。我的曾祖父年轻时是少尉，曾在美国西部驻扎。就是当时，他遇到了我的曾祖母，开始给她写各种深情款款而又充满诗意的情书。他甚至在其中一封中这样写道，“我怕我写的太频繁你会厌烦。”在他们认识以后的第一个圣诞，二人互送礼物，是剑形的围巾扣。我的曾祖父把这看做二人结合的信物，他说，“再也没有争吵，没有战争...我们两个人已经对彼此缴械投降。”后来，我的曾祖父在第一次世界大战中升任将军，当选为美国参议院的参议员，在任上去世。而今天来到西点，我想谈谈，语言对于领导力、富有感染力的言论对于一个领袖、以及人文科学及艺术对于培养这些品质的重要性。德鲁·吉尔平·福斯特在西点谈领导力似乎有点“班门弄斧”，毕竟西点从1802年就开始成为领袖训练营了——尽管可能不为世人所知。“领导力”一词，从19世纪末开始，大量地出现于书中——亚马逊上关于它的书有18万多本，哈佛大学的图书馆里关于领导力的索引也有170多万条。但是我们看到，这么多关于领导力的书，真正成为领袖的人却很少。所以我们会问：是什么造就了一位领导人？领导人是坚定果敢的，还是灵活多变的？他们应该有远见，还是应该更务实？他们应该多考虑自己，还是多考虑他人？我们如何才能培养出更多的领导人？对于这些问题的回答可能难以达成一致，然而有一点就是，领袖们往往可以激励其他人挑战自己，做他们觉得做不到的事情。同时，当我今天站在这，在这个全球最好的领袖训练营，我似乎找到了问题答案：西点军校不仅是全国第一所工程学院，也是一所致力于人文教育的高校。美国西点军校举行毕业典礼西点军校致力于人文教育，是有原因的。最近英国文化委员会一项调查显示，在国际上，超过半数的领导人持有人文学科或社会科学的学位，而75%的商界领袖表示，最重要的职场技能都与人文学科有关，即：分析问题的能力、人与人之间沟通的能力和写作能力。然而，为人们传授这三种能力的人文学科，正在面临危机。一些立法者认为人类学、艺术史和英语专业的学位不实用。他们呼吁“多要电焊工、少要哲学家”，从财政上削弱对各个高等院校人文学科系部的支持力度，更对人文学科造成了伤害。尽管在这种情况下，西点军校的人文科系却发展势头正好，这又是为何？当其他高校都在降低人文教育要求的时候，军事院校却在加强。在过去的50年间，西点军校已经将其课程转变为通识性质的人文教育，其毕业生具有广博的科学与人文知识，拥有将这种知识应用于变化无常的世界中的能力。在这里，人文学科正是构建自我意识、性格特点，以及真知灼见的源泉，也是保证领导人与他人交际的内在动力。人文科学对于领导力的影响，主要有以下三方面：01. 成为一个领袖需要洞见小说家Zadie Smith说，作为一个领导人，有洞见很重要，洞见是一种“天赋”，是能够聆听多种声音，能够对不同情况充满敏感度。西点军校对于领导力发展的诠释是“一个人认知自己的能力，以及多视角看待世界的能力”。这种能力就像“护照”，能让我们穿越时空，多元思考。我研究历史，通过研究过去，历史给了我多种认识自我、认识他人的视角。数据单独存在并没有价值；历史也不能告诉我们一切。正如巴顿将军给1944年在西点上学的儿子信中所写，“要成为一个杰出的军人，你一定要懂历史。日期还有详细的战术策略没有什么用，你需要知道，人的行为。打仗并不是要打败一个人的手上的兵器，而是打败他的灵魂。”富兰克林我的偶像，历史学家J.H.富兰克林这样说道，“以知识武装自己”，以史为鉴，抗击种族歧视。“直面历史，正视过去，”他这么说过。一些历史遗留的传统，仍在控制着我们的思想与行为。富兰克林通过矫正这些传统中的错误改变传统，他对于事实与真相有着清晰的认知，尽管这些真相当时并不为人所知，亦或不为人所承认。他花了一生的时间做这件事。写作需要耐心与毅力。但是回报也是巨大的。用历史破除愚昧，当我们有勇气挑战所谓的“真相”，为我们的过去提供了一种不同的诠释。正如富兰克林2003年所说，“正确的历史，是美好的现在与明天的基础。”02. 除了洞见，领袖要有随机应变的能力我常常说，教育和上岗培训不同。工作中，实际情况千变万化。战士知道，在战争中，我们一定要灵活，瞬间了然复杂局势。如果说洞见让我们看清情况的话，多视角就是给了我们创造性应对挑战的能力，而随机应变则能助我们应对意外之事。在西点，我知道训练学生的方法是将其置于他无法控制的情况下，这叫做“Friction”。这样你的思考能力会超出你本身原有的能力。文学、艺术、音乐、历史──这些都是“Friction”，因为他们或令人费解或引人深思或激动人心，都会让我们质疑，前进，以全新的方式，重塑自我与世界。丘吉尔03. 领袖如何运用语言变得更有说服力丘吉尔从很年轻的时候就深知语言的力量。在桑赫斯特军事学院上学的最后一个学期，他做了人生中第一个公共演讲。他站在伦敦街头，集合众人，反对禁酒运动。数十年以后，在二战中，丘吉尔向英国人民发表演说，坚持抵抗德国侵略。所以，他最后拿到诺贝尔文学奖而不是和平奖，再合适不过了。语言的力量是无法抗拒、无可争辩的。很多时候，给我们生活带来翻天覆地变化的，往往是那些将语言视为行动的领袖们。正是这些领袖，激励人们，战胜内在惰性，敢于冒险。这些领袖有一个共同点，那就是他们都有语言天赋，都可以通过语言来鼓励他人。所以，只有通过学习人文学科，才能够理解往昔决策者的智慧、灵活多变且能够作出正确决策，才能培养激人奋进的语言能力。最后，我希望大家，代表你我，负起责任；代表国家，肩挑重担。同时，我也希望大家要代表人文学科，走在前列──因为人文学科代表着人类经验和人性洞见的传统。希望大家认识到人文所赋予各位的特质，在生活中重视人文，向他人宣扬人文。让《伊利亚特》成为你的枕边书，让自己成为人文的力量，成为人类未来的力量。热诚欢迎广大微友投稿，我们将在最显著的位置注明作者姓名、来源及作者打赏二维码。投稿信箱：（回复“投稿”，可查看投稿事宜）|娱有理 | ID：baodian818世事浮沉，嬉笑怒骂，有观点有品位的娱乐八卦。○温馨提示：可长按二维码识别关注|时局参阅
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12月13日 11:23
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