两个孩子抢玩具，家长应该怎么处理_百度知道
两个孩子抢玩具，家长应该怎么处理
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当孩子在一起玩时，最常让妈妈纠结的事就是宝宝争抢玩具。此时的争抢，通常会比以前更为激烈，甚至有肢体冲撞。如果两个孩子想要同一件玩具，那么多半占优势的一个会拿走它，另一个则会大哭。有的家长认为谦让是一种美德，因此总教育自己的宝宝“先人后己”。
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两个宝宝的爸爸妈妈们，？如果大宝小宝发生了冲突又该如何解决呢？
1、从朋友做起
孩子们的世界很简单，他们不懂得“血浓于水”和“手足亲情”，而是凭着本能去接触这个世界的。
因此，父母不能一开始就要求大宝去无条件接纳另一个孩子，去爱护ta、礼让ta，这对道德观念尚未成型的孩子来说太难了。不妨学习孙俪的做法，给大宝多进行观念的铺垫，给两个孩子更多相处空间，让他们从朋友做起。
2、大宝二宝都是宝
在二胎家庭中，最忌讳的就是让其中一个孩子觉得自己被忽视、被冷落，爸爸妈妈的爱被另一个人分走了。
特别是在二宝还小的时候，家长会分出更多的精力来照顾，厚此薄彼的现象很容易会发生。
其实，孩子之间竞争的就是家长的爱，因此，家长的态度是非常重要的。父母应该从孩子较小的时候就提供给孩子们紧密相处的机会，让他们慢慢培养感情。同时，父母也应该不吝于表达自己的感情，告诉孩子，你们都是爸爸妈妈的宝贝，我们很爱你们。
3、大宝成榜样
在两个孩子培养起一定的感情基础后，父母可以让大宝承担起一定的责任，参与到一些简单的抚育二宝的任务中，比如妈妈换尿布时在一旁帮忙。同时，经常夸奖大宝，树立大宝的榜样地位，让大宝能做出表率，并且不会觉得自己被忽视。
4、争吵怎么办？
只要是有两个孩子的家庭，就一定不可避免地会遇到两个孩子抢玩具的问题。
家长这时通常会让大宝“学会谦让”，要让着弟弟妹妹。但是，孩子们的世界完全是依靠本能的动物世界，在他们看来，有人要抢自己的玩具，当然要抢回来。
一味让年龄更大的孩子谦让，大宝一定会觉得委屈和伤心，并产生了爸爸妈妈不公平的感觉。所以，这种做法是十分不可取的。
孩子很多时候并不是不愿意分享玩具，只是看到有人要拿自己的东西时，产生一种本能的领土意识，因此家长应该巧妙地进行引导。
首先，不管是大还是小，如果有人先抢玩具，家长应该教育孩子“不可以抢玩具，如果你想玩的话，可以问哥哥可不可以一起玩，我相信哥哥一定会愿意的”。
这些话其实也是说给另一个孩子听的，潜移默化中会起到一定的作用。这样，让孩子礼貌地请求，另一个孩子往往非常乐意分享。或者有时候采用游戏化的方法，把孩子带入到游戏情境中，他们会玩的不亦乐乎，就不在乎那么玩具到底是谁的了。
为孩子生个弟弟妹妹陪伴ta，是很多父母生二胎的初衷。但在养育过程中往往会忘了自己的初衷，让孩子产生负面情绪。
不过，爸爸妈妈们的处理态度是关键。只要摸索出适合自己家庭的办法，两个宝贝就可以携手快乐长大了~
“凝心聚力 创新管理—幼儿园园长岗位职责与管理艺术实战培训”8月12日即将开启
为了帮助在职园长、想开办幼儿园或者即将成为园长的幼师获取园长证，我们在8月12日特别推出“凝心聚力 创新管理—幼儿园园长岗位职责与管理艺术实战培训”，本次活动旨向老师们传递最先进的教育理念，并为参会老师颁发国家有关部门颁发的全国通用的幼儿园高级园长证。
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北师大老教授协会特聘专家
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4、本次培训原则上不接受现场报名，请老师们尽快确定参会人员并提前汇款；
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联系人： 付老师 张老师
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今日搜狐热点孩子被抢玩具 父母应该怎么办_早教知识_教育_太平洋亲子网
孩子被抢玩具 父母应该怎么办
11:31:01出处：其他作者：朵妈亲子时光
　　&妈妈，他抢我的玩具!&　　孩子正玩得起劲，另一个孩子一言不合就过来抢玩具，当孩子站在你面前告状的时候，妈妈应该怎么办?　　对于一个妈妈来说，这样的场景再也熟悉不过了。孩子之间经常出现抢玩具，一是因为孩子模仿心理强，看到别人玩得开心，自己也蠢蠢欲动;二是因为孩子暂时没有物权概念，眼里只有想要和不想要，才不管这个玩具是谁的，先下手再说。（关注微信订阅号：朵妈亲子时光，聊聊亲子育儿那些事）　　&那么，这样说来，那些天生胆子比较大，个头比较大的孩子就占有优势了，我的孩子老被人抢玩具怎么办?&图片来源：视觉中国　　孩子的反应和年龄，决定你要不要干涉　　孩子的玩具被抢了，如果孩子没有太介意，随手抓起身边的玩具开心地玩了起来，这时候没有必要把矛盾扩大化，让孩子自由玩耍即可。　　如果孩子还不到3岁，玩具被抢后表现出不安的情绪，这时候父母必须起主导作用。因为这个年龄段的孩子还不懂得表达，父母如果&不作为&，孩子会很焦虑：为什么在这样&关键&的时候，爸爸妈妈竟然没有帮助我?　　如何帮助孩子拿回玩具?　　1、表达同理心，让孩子知道妈妈站在你这边　　一个玩具可能不值多少钱，但是在孩子眼里它是独一无二的玩伴，如果就这样被抢走了，孩子的内心会交集着委屈、愤怒、害怕等多种情绪，这时候妈妈一定要坚决站在孩子这边，安抚孩子的情绪，蹲下来，告诉孩子：&宝宝玩具被哥哥拿走了，不开心是不是?不要怕，妈妈帮你拿回来。&　　2、帮助孩子表达　　抢玩具是孩子之间的小小战争，但也属于&外交&的一部分，可以锻炼孩子处理人际关系的能力。这时候可以鼓励孩子去表达，带着孩子来到对方面前，孩子通常会指着或盯着自己的玩具哇哇大哭，这时候可以鼓励、帮助孩子表达：&小哥哥，这个玩具是我的，我还没玩完，你不能随便拿走哦!&　　慢慢地，孩子会学会表达与谈判，遇到同样的情景时会通过自己的努力来解决问题。图片来源：视觉中国　　3、友好的小朋友，可以引导孩子一起玩　　很多时候孩子抢玩具，只是暂时没有物权意识而已，其实并无恶意，这时候可以引导孩子轮流玩，或交换玩具，让孩子学会分享。但如果经过引导，孩子还是不愿意分享，这时候千万不能强迫孩子。3岁前的孩子还没有形成分享的概念，一味强迫，只会让孩子特别没有安全感。（关注微信订阅号：朵妈亲子时光，聊聊亲子育儿那些事）　　4、远离总是欺负人的孩子　　几乎每个孩子，都会遇到一些总喜欢欺负人的熊孩子。没有不可理喻的家长，就不会有习惯抢人玩具的孩子。如果你试着引导、教育这些孩子，只会换来他们家长的一句&真小气!&　　抢了别人东西还有理的人并不少见，而孩子的成长需要一个积极、安全的环境，因此如果身边有爱发脾气、喜欢抢东西的孩子，远离他们才是最好的办法。
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账户未绑定手机号孩子争抢玩具时，家长怎么做？
被别人抢了玩具是很多宝宝成长过程中都会出现的现象，这时，有的宝宝会向大人哭诉，你会立即制止还是趁机帮助孩子学会自己解决问题？
生活中往往观察到有的孩子对本该是自己处理的事却毫无主张，事事都要依靠家长，怎样培养宝宝的自主性、独立性？
以下内容摘编自上海教育电视台《育儿有招》节目，
于2012年3月播出。
宝山区青苹果幼儿园园长 黄豪芳
宝山区青苹果幼儿园教师 焦清竹
问：发生争抢玩具的情况，应该怎样处理？
焦清竹：在我们幼儿园，通常会对抢别人东西的孩子说：宝宝，你觉得抢别人的东西你开心吗？其实他抢到之后会很尴尬。然后再问他：玩具拿到手了，你怎么还会不开心呢？他也不说话。因为我教小班，小班孩子的表达能力还不太强，所以他会用眼神看着你，或者最后把头低下来不理你。这就表示他其实知道抢别人东西是不对的。
那么这个时候我们再对他进行教育：宝宝，其实抢了别人的玩具你拿到手了也是不高兴的对吗？他会对你点点头说是的。那该怎么办？他就跑过去，把玩具又还给那个小朋友：给你先玩，我等会再来玩。
孩子的个性跟成人的个性不一样，做事情之前他不会想到那么多，冲动地抢完玩具，他觉得我拿到了挺好的。如果你不教育或引导他去感受之后那种不开心的感觉，他根本觉察不到。
及时给孩子感受的过程，他就会把这样的记忆和经历延伸到以后的活动中，下次再去抢的时候，他就会想：原来我抢到了，并不特别高兴。这个时候他的动作就会慢一拍，久而久之，自然知道不去抢别人东西。
正如一位教育学家所说：“一件事情我看见了，我忘记了，我听过了，我记不清了，但是如果我做过了，我就记住了。”
黄豪芳：当这样的现象出现后，马上说“不要动”这种直接的制止方式未必能真正的走到孩子心里，老师和家长第一件要做的事应该是等待。
当孩子看到别人哭了心里是难过的，这个时候如果问他：你再去试一试，怎么把不开心的事情变成开心的事情？孩子很聪明，他会说：那你玩一会，我玩一会。或者还会说：我把我的东西跟你交换了玩，你就不要哭了。
其实他现在要的结果就是不要让别人哭，那么他心里会好受一点，当这样的结果通过他自己的实践而产生的时候，老师会说：你真棒，你把一件不开心的事情变成了开心的事情！
问：如果孩子向你求助，你会怎么做呢？
黄豪芳：我做老师的时候，在区角活动中创设了一个PVC管子，当中有直接口和弯接口。两个孩子在里面探索，当他把接口全部接好了以后突然觉得没事干了，然后一个孩子向我提出：“黄老师，能不能我把这个管子接到其他地方去？”我说好。他们就到百宝箱里去找了剪断的洗衣机的管子，一个个放过去。
问题出现了，因为洗衣机管子没有接口，所以他们新造的这根水管是不能通的。孩子就向我发出了求助的目光，当时我就朝他微微笑。那个孩子朝我看了看就知道求助失败，就又低下头去搞探索，其实他还没想到办法，看到我不帮助就去找了同伴来商量。
当时我一直拿着椅子坐在旁边，他们向我发出了3次求助，到第三次已经过了20分钟，我还是没有介入。于是这两个孩子没有了耐心，不再指望我，他们开始朝百宝箱里去找东西，找到了报纸并非常创造性的把报纸揉成团，插在管子当中，连接了起来。当时孩子们的反应让我非常高兴，其中一个孩子拍了另一个孩子一下说：成功了！管子接起来了！但是没开心两分钟他们又想到问题了，这样的管子能通水吗？堵住了。
后来他们又去翻百宝箱，因为经历了找管子和报纸他们知道那里能给他们灵感，最后他们找到并使用了塑胶带、粘纸。活动后在和孩子分享时，我还没有说什么，这两个孩子就冲上来说：“老师让我来！”最终我告诉他们：有的时候总会有很多困难，但是我们始终相信，办法总比困难多。
所以，当孩子遇到困难时，家长和老师一定学会相信他们，等待他们，这样他们就真的能行。
孩子在这样的经验中能得到两点：
第一，孩子拥有了自信，他相信通过我的努力会成功，不用借助别人；
第二，这只是一次，如果每一次都这么走下去，孩子将拥有习惯，不再依赖别人的习惯、靠自己的习惯。
这两点我觉得是孩子形成独立性非常好的契机，3岁左右的孩子是培养独立性的最佳时期，他的自我意识增强，有的时候你帮助他做事情他会拒绝你，这个时候如果家长认为你的孩子行，那他就真的行。
问：如何在家培养孩子的独立自主性？
黄豪芳：幼儿园里有一种常见现象，老师让孩子带东西的时候，他忘带了会说：是我妈妈忘带了，我妈妈没给我准备等等类似的话。
这是由于家长的一种观念，认为孩子现在还小，等到大了他总会的，把孩子的事情当做自己的事情。年纪大一点的爷爷奶奶更是宠爱，孩子迟到了是我的错，我来赔不是；孩子今天没带东西，我来打招呼。
其实培养独立性越早越好，任何的细节都是契机，我们要做到什么？
第一点，心理上不依赖。始终对孩子说这些事情不是我的事，你的事你自己来完成，老师批评你你自己来面对，他的责任心就强了。
第二点，方法上要支持。其实让一个孩子能够敢于担当，有责任心，会规划自己，最主要的就是让他有方法和能力。
举个例子，当老师要求孩子准备一盆植物带到幼儿园里来时，有些家长可能直接替孩子买好。但可以让孩子学习的更好方法是：问问孩子，你需要我帮忙吗？ 你需要我做些什么？这样的话可以让孩子明白“这是你的事”，即使我帮你去买，也只不过是帮你的忙。这就是心理上不依赖。
问问孩子，你觉得可以到哪里去买？他说到花鸟市场。那么我们一起去一次，看看有没有你需要的？不代替他去买，所有东西他参与了，认为他自己就是主体，这点很重要。下次他就知道，植物可以在花鸟市场买到。
三到六岁的孩子，对周围世界充满着浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，他们是天生的学习者、探索者。生活中蕴藏着无数的为什么，我们可以通过各种游戏让孩子进行探索解决问题，引发智慧。
家长在孩子的游戏中，要树立期望与成长的教育理念，尊重孩子的想法，千万不要替代孩子，也不要指责孩子天真的想法和尝试。
我们要在孩子困难的时候，给他们适时的指导，让他们通过自己动手解决问题，走向成功、树立自信，让孩子感到我行、我能行，这将对孩子今后一生的发展起着至关重要的作用。
——上海市特级教师 姚蓓喜
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