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阅读下面的文字，完成后面题。我已经说过；我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者&&&&这样地凶残，一是流言家&&&&如此之下劣，一是中国的女性临难&&&&如是之从容。我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君。【小题1】依次填入上文横线上的词语，与文意最相符的一项是&&&&A．竟至竟会竟会B．竟会竟至竟能C．竟能竟会竟至D．竟至竟能竟会【小题2】下面对“以最坏的恶意”和“出于我的意外”这两句话的意思理解最恰当的是&&&&A．反动派及其走狗文人凶残下劣的程度令人发指，出人意外。B．中国女性如此之临危不惧真是出人意外。C．反动派及其走狗文人凶残下劣和中国女性临危不惧的精神均出人意外。D．作者是向来从坏处看“中国人“的，但对反动派及其走狗文人凶残下劣还没有料到，中国女性的临危不惧的精神也出人意料。【小题3】对“我说不出话”的主要原因分析最恰当的是&&&&(2分)A．因痛失优秀青年而伤心得说不出话来。B．因“出离愤怒”而说不出话来。C．跟段祺瑞反动政府无理可说。D．并不是无话可说，而是此时并不想说。B&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-山东省兖州市高一上学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字，完成后面题。我已经说过；我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者____这样地凶残，一是流言家____如此之下劣，一是中国的女性临难____如是之从容。我...”的分析与解答如下所示：
此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合着词语意思来判断。B“竟至”指竟然至于，竟然达到，程度比“竟会”重。“竟能”指竟然能够，出乎意料，暗含赞赏。所以选B。试题分析：此题要在整体理解文段内容的基础上，从文章中找到与“以最坏的恶意”和“出于我的意外”相关的语段，把选项带回进去进行比较辨识。A项理解不全面，缺少了“中国女性的临危不惧的精神”和作者看“中国人的态度”；B项，理解也不全面，缺少了“反动派等的下劣等”；C没有分析第一句的理解，不全面。所以选D。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B【小题3】试题分析：此题要从文段的整体内容的基础上，结合着作者的思想感情来体会。鲁迅说不出话的主要原因是反动派走狗对年轻女性的迫害而“出离愤怒”而说不出话来。”所以选B。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C
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阅读下面的文字，完成后面题。我已经说过；我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者____这样地凶残，一是流言家____如此之下劣，一是中国的女性临难____如是...
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如何把想说的汉语翻译成英语英语和汉语差别太多了,想到一句话想把它用英语说出来很难,将汉语由汉译英时,怎么译才能又快又准呢,要详细的,英语语序和汉语不一样,能不能详细说一下英语句子各部分要放在句子的什么位置,讲的好的必有加分!
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哥们,我是英语专业的.别的官方语言不多说.实在点些,我也认为是最实用的：句子结构分：主要结构》主语、谓语、宾语；次要配料》：定语、状语、补语.每次翻译把主要结构找出来,然后,再逐一添加配料就OK了.比如：Juvenile delinquency （主）is（谓） on the increase（宾）,with over15%of serious crimes being committed by children under the age of 17.青少年犯罪在不断上升,因为超过15%的严重犯罪都是由未成年人干的.前面 主+谓+宾；已经是一个完整的句子.然后,后面的就是所谓的附加成份.with.到结束,是一个状语从句,表示原因.（即用来说明,前面犯罪率为什么升高）.中间being committed by childrenunder the age of 17是 serious crimes的定语（即说明什么样的严重犯罪----由未成年干的!）定语主要修饰宾语（多数为一个名词.：如,我是小明；我是(住在北京的)小明；（多了个定语,i am xiaoming (who settled in Beijing.这就是定语了)望你多分析几个句子,然后,慢慢地你就有感觉了.英语学习加油哈.!多跟周围同学老师交流,交流,这样也容易进步,别怕错.!
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压抑的英文：constrain or repress one's emotionsconstrain参考例句：H contain压抑;忍住His repression broke out.他的压抑终于爆发了。A repressive regime,tendency,law严酷的政权、压抑的倾向、严厉的法律He was humble and meek, filled with self- disparagement and abasement他谦卑、恭顺，满怀自我贬斥与压抑。figuratively it applies to what is burdensome or oppressive to the spirit重负);它喻指精神压抑的或难于负担的slavish obedience is the only safe course, though it taxes one's sanity奴隶般的服从是唯一可靠的办法，虽然这样做使人倍受压抑。Bite one' hold one's tongue压抑;咬紧牙关The repression of ones emotions情感的压抑I felt spiritually very depressed我精神上感到很压抑。This is an act of depressing.这是使人压抑的行为。：v. 强迫，勉强，驱使；限制，约束，克制，抑制That was a constrained confession.那是被强迫的自白。To constrain by physical, legal, social, or moral means.强制，强迫通过体力、法律、社会或道义的手法强迫、强制 Two masses constrained to move in a horizontal plane collide在两个限定在一个水平面上运动的物体发生碰撞。：v. 抑制；约束；镇压With nationalism comes repression.与民族主义情绪一道出现的还有压抑感。A repressive regime,tendency,law严酷的政权、压抑的倾向、严厉的法律So the police must repress these freedoms. 因此，警察必须镇压这些自由。：num. 一；同一个、最重要的一个det. 代替a或an，表示强调；某位（用于不太熟悉之人的姓名之前）pron. 任何人；一个人；一个事物；其中的一个人One, Taipei, one way.台北单程票一张。This one is not a spoof.这个就不是开玩笑了。One and one make(s) two.一加一等于二。 翻译推荐：
相关热点：学英语，就要大声说出来！
在学英语的过程中，最让学习者羞怯的事，就是把英语大声说出来，不敢开口说，不敢交流是很多幼儿的通病。
但对于幼儿开口说英语，老师不能一味强制幼儿开口，应多采取鼓励的方式，同时，要尊重幼儿学习英语的沉默期，做到先听后说。
当说英语的时候，幼儿往往面临不敢张口的尴尬，生怕自己说错了，或者发音不标准，并且下意识的采取逃避的方法，能不说就不说，能小声说就小声说，这其实是一种幼儿自卑的表现。
大声说英语的重要性
我们不可能在一个完全的英语环境下学习英语，但可以想法设法，千方百计的创造学习英语的氛围让幼儿把英语学好，要做到这点，最基本的就要让幼儿开口说英语，让幼儿模仿着去读。
大声说英语，对幼儿学习英语至关重要：
1、能够帮助学生丰富词汇量。
孤立的单词不容易记，而语句是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。幼儿如果在课堂上经常练习大声说英语，接触到的生词日益增多，对于幼儿灵活运用常用词十分有益。
2、能提高口语表达能力
学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语。口语训练有助于幼儿冲破心理障碍，克服幼小的“自卑心”。反复大声说。在长期坚持以后，能够使幼儿形成一定的语感，并初步养成用英语思维的习惯。
3、可以促进幼儿听力和思维能力的发展
大声说英语的同时，能使幼儿保持高度的注意力，尤其是在课堂教学的环境中，幼儿对于英语的感受就更为深刻。在学习完一句简单的话或单词后，再大声重复，对幼儿记忆英语最有效。
怎样才能让幼儿在课堂上大声说英语呢？
其实，让幼儿在你的课堂上大声说英语，并没有那么难。
如何让幼儿大声说英语
1、练习英语绕口令，提高口语清晰表达
我们都知道绕口令不仅可以锻炼一个人舌头的灵活程度，纠正人的错误发音，使人说话更清晰伶俐。英语绕口令同样具有这样的功能，教师可以帮孩子找一些适合小学生联系的英语绕口令，比如说：
She sells seashells on the seashore. Six silly sleepers slept softly on silk sheets.
绕口令还是可以自编的，从词典中找出一些含有同音素的词来构成一句有趣的句子即可。
2、插入游戏
让孩子大声说英语，首先第一步就是要使孩子拥有一个放松的心态，很多孩子在说英语的时候警惕心很重，怕自己说不好，这样在说英语的时候就不会全身心的投入，更不能说好英语。
教师可以穿插一些游戏在课堂当中，例如run and touch，游戏，听老师的发音，孩子去碰玩具，并跟着发音；掷骰子游戏，在大骰子上贴着小动物的图片，投掷到哪一面，孩子就念出小动物的英语发音等。游戏中孩子对英语学习没有造作、压抑之感，孩子学的开心，这样幼儿的学习积极性高，在不知不觉中，就能将英语大声的讲出来。
3、看视频或动画片，模仿发音
有很多动画片小孩子们非常的感兴趣，在看这些动画片的时候教师可以适当的提醒孩子可以边看情节边模仿剧中的台词，这可是练习英语口语最宝贵的资料，因为这些台词非常适合孩子的心理特点，孩子很感兴趣，二来根据剧情的发展，孩子可以模仿各种语音
3、多唱英文儿歌
现在的英文儿歌资料非常丰富，而且这些英文儿歌大多唱起来朗朗上口，孩子们都是非常喜欢唱的，孩子如果经常学唱一些英文儿歌会在不知不觉中慢慢学会他的语音语调。但是在选择英文儿歌的时候最好选择一些发音清晰，曲调缓慢的歌曲，让孩子能够听懂每个歌词都是怎么发音的。例如，在剑桥幼儿英语课程Super Safari中，每单元的第二次课的内容为歌谣，用歌谣呈现简单的句子，发展幼儿的听说能力、音乐智能，在简单欢快的曲调中，引导幼儿大声唱。
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