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深圳学德语哪个机构好？
分类：德语
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深圳学德语哪个机构好？
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深圳学习德语的地方太对啦，还是要看你喜欢什么样的环境，和你的消费能力，你在教育联展网上可以搜索到很多，如果这些平台上面都有的语言机构，说明他们的背景和资质还是不错的。其实深圳就是那些德语老师和德语机构，如果是深圳市区附近的话，我就了解几个，比如，等等。
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的小班教学挺不错的呀，因为人少，所以老师才能兼顾每一个学员。
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深圳好的德语培训机构推荐
今天给大家分享【德汉构词法对比研究及德语词汇教学】
随着经济的全球化和经济体制改革的不断深入，在构建和谐社会的推动下，使人们对教育中的和谐教育的重视。特别是在教育中采用以人为本、从人的角度考虑的教育方法，更是近几年来逐渐热门的一个口号，为下一代创造一个和谐的环境，培养以人为本的教学观念。在越来越复杂的教育环境中，传统的教育方法逐渐暴露出时代的弊端，这便推动了大学德语教育方法的创新。&
大学德语教育方法创新的意义
**以人为本的教学方法创新，减少传统教学方式的弊端，提高学生学习德语的主动性。大学德语教育方法的创新为中德两国的交流提供了基础平台，并对大学生学习德语和学校提高德语教育质量具有重要的意义。&
1.1提高德语教育质量&
**对大学德语教育方法的创新，采用不同的方法，应对不同程度的学生，激发学生学习德语的积极性，使学生更加容易接受，便于对德语的学习，提高了德语教育的质量。&
1.2增加学生学习德语的兴趣&
兴趣是一个人做一件事的动力。**对大学德语学习方法的创新，增加大学生学习德语的兴趣，使学生更更高层面精神层面上认识到学习德语的意义，激发学生学习德语的积极性。&
基于以人为本视角下的大学德语教育方法的创新
创新的德语教育方法，教师和学校如何根据学生需要，采用个性化教学方式，结合课堂教学实践，学习外语教学的基本理论，开展课堂德语教学行为。&
同时从传统的教学方式，根本地改变以书本知识为本位和以传授或灌输、以教师为中心为主要特征的教学模式，逐步减少教学的强制性和单一的教学方式，增强教学的自主选择性和多样性，构建以学生为中心、以学生自主活动为基础的新型教学模式，大力推进教学活动由“教”向“学”的转变，使教学活动真正建立在以学生自主活动和主动探索为基础的人本思想上，从而有利于培养学生的创新意识，有利于创设宽松的教学环境，有利于学校及相关的老师深入探索科学的教学方法体系。&
2.1提高教师自身素质，发挥主导作用&
教师作为教学模式中的主角之一，是课堂教学的组织者和媒体工具的操作者，其在课堂教学中的地位是无可替代的。教师在实践过程中。不但要提高自身的道德修养，具有良好的思想人文素质、审美情趣和德语的语言修养等等。而且还要学会熟练操作各种多媒体技术，在控制课堂教学节奏的基础上，按照计划完成教学任务，达到德语教学目的，实现以教师为主向学生个人学习的转变，以学生学习、掌握知识为评估标准，进行创新。&
一方面**采用现代教育技术，与时俱进，提高自身素质，才能以身作则，给学生提供一个学习的榜样；另一方面，**结合德语的教学特点，**结合相关语言的特点，**不同的语言的结合教学，增加学生学习的兴趣，激发学生学习的积极性，充分发挥教师的主导作用，使德语教学具有科学化和时代化。&
2.2深刻钻研教材，合理设计课件&
在课堂教学中，多媒体技术是传递教材内容和教学信息的技术载体，它仅仅给学生设计了一种语言学习的情景。&
在这种情景中学生能否有效地获取相关的教学信息、实现德语学习目标，在一定程度上取决于教师对课堂的组织，也就是教师课件的设计与有效使用。德语教学课件设计，具有艺术、合理性，使用得灵活、恰当，激发学生学习外语的积极性，使学生更有成效、轻松地学习外语。如果设计教学课件设计不当，不仅会收到事倍功半的效果，甚至会产生事与愿违。&
因此，德语教师备课、设计课件的过程中，教师必须深刻钻研教材，在了解学生需求和学习兴趣的过程中，确立明确的课堂教学目标，对教学内容认真筛选、合理编排，选取适合德语教学并且能够有效传递教学信息的媒体类型和使用技巧，设计好切实可行的课件，做到既能吸引学生注意力又能突出教学重点和难点。才能在德语教学的课堂中，充分发挥多媒体技术的优势。&
2.3转变教学观念，优化教学方法&
由于传统德语教学方法的局限，传统教学方式把德语作为一种知识来传授，严重忽视了语言技能的培养。特别是在中国这种具有较长封建历史的文明古国中，在传统的教学中，更是缺乏学生的自主性，遏制了学生的能动性，使学生在学习的过程中处于被动局面，不知道学习是为了什么。&
这就要求我们在进行大学生德语教育方法的创新的过程中，一方面要改变以往教师传统教学中照本宣科的方法，利用好课前准备，合理安排上课的时间，合理的安排课程，了解大多数学生的学习需求，以人为本，合理安排学生在德语学习过程中的“视、听、说”的语言实践教学模式，或者让学生参与到课件设计资料的搜集中；在不影响教学目的的实现的基础上，让学生参与到德语课堂安排中，从不同的角度，激发学生的学习德语积极性，调动学生对德语学习的动力。另一方面是**学前的讲座或者会议，端正大学生学习德语的态度，转变以往仅为毕业做准备的观念，考试不挂科的观念，能否学到东西则为次要的观念。让学生了解到，随着时代的变化，特别是中国加入世界贸易组织，国与国之间的交流越来越频繁，外语在国际间的重要性逐渐上升：让学生认识到，不仅要拿到课程学分，为毕业做准备，而且更重要的是提高自己的外语能力，掌握一门外语，提升自己的素质。&
2.4运用网络教学，提高学生自主能力&
随着网络的发展和电子信息技术的发展，使计算机在生活中越来越普及，这就要求学校在教学的过程中，应该与时俱进，以人为本，采用计算机网络技术，进行网络远程教育，一方面可以提高学生对新的教学方法的兴趣，激发学生学习的积极性，调动大学生学习德语的动力；另一方面可以**网络教学，使学生进行自主学习，特别是学校和学生住处距离较远的，可以减少学生的成本，在复杂的社会环境下，减少学生家长不必要的担心。&
**网络技术，可以利用互联网及时对德语教学更新相关资料，信息量远远大于现有课本，而且可以使学生更加灵活的学习德语，查询相关的信息；**网络技术，利用电子邮件的形式，让学生进行学习讨论交流，可以减少学校的教学成本，使德语学习更有激情，使学习更体现人性化。
随着时代的变化，环境的逐渐复杂化，为构建和谐社会，发展以人为本的社会的目标下，使人们对教学方式的以为人本提出了新的要求。&
传统的德语教学模式逐渐凸显出它的历史的不足之处，在教学方法的创新中应该大力借鉴大学英语教学改革的成果。&
现代教育技术应用于教学的每一个环节，是必不可少的工具，传统教学手段是必要而有益的补充。德语教育工作者应在教学过程中要不断转变外语教学观念，不断提高自身的素质，发挥教师的主体地位，并在已取得进步的基础上开教学方法的创新局面。&
我们要在教学方法、教学手段等方面进一步深化改革，不断创新，全面推进素质教育，提高外语的教学质量，适应国家的迅猛发展，努力使我国的德语教育适应新世纪社会发展的需要。
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