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合肥一班级出新招：小学生挣“班币”可免写作业
学生可以通过课堂发言等方式获得奖励，积满300“元”可实现一个愿望
车辆不礼让行人或乱变道、行人闯红灯等不文明的交通行为，不...
　　学生们向记者展示获得的班币。
　　晨报讯新学期开始，六安路小学五(3)班的学生们晒出了一份特殊的奖励&&语文老师吴晓静自创的&班币&。只要你在学习中表现出色、在班级里乐于助人、在活动中善于组织&&学生都能获得老师给予的班币奖励。可别小瞧这些&面值&在10-100&元&不等的班币，当学生积满300&元&时，就可以实现一个愿望，比如：免写作业权、一次迟到权或是老师为其购买一本书等等。
　　小学老师自创班币奖励小学生
　　22日，吴晓静在自己的QQ空间上晒出了不少张学生的合影，学生手里举着上学期荣获的奖状。不过，让学生们兴奋的不只是那一张张奖状，而是那一张五颜六色的&奖金&。这个奖金不是别的，是语文老师吴晓静自创的班币，可以在班级内流通，专门用于奖励表现突出的学生。
　　&我也是从孩子们爱玩的游戏中获得的灵感，所以想到用班币来激励学生。&所以作为&发行方&，吴晓静自创的班币在该班所有老师那里都能流通。只要学生表现突出，就能获得老师给予的班币奖励；同样，如果学生犯错了，就要从其获得的班币里扣除，赏罚分明。
　　积满300&元&就能实现一个愿望
　　学生获得班币，不仅能有一种荣誉感，而且积满到一定的面值，还能获取意外的奖励。&积满300&元&就可以实现一个愿望。&吴晓静说这个愿望可以是一次免写作业权、一次迟到权或是老师为其购买一本书等等。当学生积满2000&元&时，还能获得到老师家中做客、吃饭的权利。
　　这么好的福利，学生如何才能获取？其实很简单，课堂积极发言、作业书写整洁、乐于助人、善于组织活动等等都是获取班币的方式，只要学生在学习与生活中表现优异，老师都会视情况给予不同面值的奖励。
　　在五(3)班一角设有班级的爱心&超市&。超市里摆放的有家长和学生自发提供的铅笔、笔记本等各种学习用品，它们均设有价格，学生也可以用班币换取自己需要的东西。
　　&班币&制度深受家长和学生的欢迎
　　吴晓静告诉记者，班币的意义就是为了激发学生认真听课、参与活动的激情，所以获得班币的&门槛&很低，每个学生都能参与。
　　徐润东目前拥有近900&元&班币，&我作文写得比较好，这些都是吴老师给我的奖励。&最近一次，徐润东和同学在杏花公园参加&宣传环保&的公益活动，获得了50&元&的班币奖励。
　　&老师的创意真的很好，确实给孩子带来了改变，女儿参加活动的积极性要比以前高出很多。&吴可心的爸爸吴先生称，不少学生家长也开始组织、参加活动，帮助孩子一起获取班币。晨报记者陈家静/文卓F/摄
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班级管理随笔 《小班币 大乐趣》
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让千万商家找到您金坛区“十佳青年教师”推选材料――魏婷：我还有许多教育梦要追
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金坛区“十佳青年教师”推选材料――魏婷：我还有许多教育梦要追
――记金坛区常胜小学魏婷老师
作者：&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：168&&&&更新时间：
金坛区常胜小学有这样一位教师：她不是编剧，却能操纵影响一群孩子一天的心情；不是魔法师，却能让她的班级和课堂时刻充满着魔力和神奇；只是一个刚刚踏上工作岗位10的青年教师，却已经获得了“常州市优秀教育工作者”“金坛市优秀教育工作者”“常州市特色中队辅导员”“金坛市优秀辅导员”“金坛区优秀档案管理员”等众多荣誉称号……她就是常胜小学的人气教师魏婷。
2007年，怀揣着一份幼时的教师梦，魏婷老师走出南通大学的校门，经过层层选拔，最终以全区第二名的优异成绩踏上了工作岗位。
工作十年来，她主动学习，默默耕耘，实现着自身的生命价值，在三尺讲台之上，扎根，拔节，成长。
&&&&&&&&&&& & 同事眼中最美的务实者
&&& “为人低调谦逊，热情务实。工作能力强，无论交给她什么工作，她总能出色地完成。这一点踏实肯干，作为青年显得尤为突出。”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――摘自16年教师年度考核表卢静主任对魏婷老师的评价
翻开魏老师的工作记录本，一句话映入眼帘：少说废话，多干实事。魏老师说，这是她的座右铭。在魏老师的同事们看来，这也是魏老师工作的最真实的写照。
多位老师的案例、论文在市评比中获奖，魏老师的《节约水资源》、史晓霞老师的《绿色校园我的家》课被评为市优质资源课，在09年全市的综合实践活动实施情况调研中，学校扎扎实实的常态化教学得到了检查组的一致肯定。
年魏婷老师担任高年级语文组组长以来，她带着自己的团队先后获得了“金坛市巾帼文明岗”，“常州市巾帼文明岗”称号，她和团队的故事，还在常州市征文中获得了特等奖；她个人也2次作为优秀代表在全区语文毕业复习研讨会上做经验交流；2次刷新了常胜小学的语文毕业成绩(学校毕业检测语文平均分名列区第二、第四)……
对于语文教学，魏婷老师有着自己的见解和追求。她的课堂一如她的为人，踏实而高效。她主动参与学校省级课题“小学高年段基于学案导学高效课堂的研究”，成为课题组的核心成员，编制导学案，实践课堂教学；她参与了“庄素芳名师工作室”，致力于高效的作文课堂实践。2018年，在“全国小学名师工作室联盟成立大会”活动中，她作为工作室优秀代表，和管建刚等大咖同台沙龙，发表观点，得到了全国同行的认可。
年秋学期，魏老师也格外忙碌。除了担任一个班的语文教学和班主任工作以外，魏婷老师还身兼多职：校团支部书记、行政办公室助理、年级组长、备课组长、校档案管理员、校文学社辅导员……她像一个转动的陀螺，时刻充满活力。同办公室的老师常打趣她：没见过你这么夯的人，这么多事，不会推推么！她总是笑笑，是的，累并快乐着，累并成长着，她喜欢这样忙碌却又充实的生活。
&&&&&&&&&&& & 学生心中最美的竞萌老师
魏老师，下学期你还教我们吗？我们喜欢你，喜欢做你的学生。你有幽默的语言，信任的目光，鼓励的表情，公正的评价，耐心而不倦的教诲，你总不忘表扬我们的哪怕很小的每一点进步。所以，下学期还教我们吧！
&&&&&&&&&&&&&&&&& & && ――摘自学生赵霞给魏老师的悄悄话
理解、尊重、真诚、赏识，是她和孩子们沟通的法宝。要叩开孩子的心扉，就得站在孩子的立场上，设身处地地考虑问题，用孩子的眼睛来观察，用孩子的心灵来感受，以一颗慈爱的心来包容孩子，只有让学生得到赏识的需求获得认可和满足，才会开启生命的灵动，放飞囚禁的情愫。
她对任何学生都抱有信心，毫不吝啬地把希望的阳光播撒在每个学生的心灵，让每个学生都抬起头来走路。07年那年，班上转来了一位一天也没学过英语的李满满，自卑、腼腆让这位学生不敢开口，魏老师主动帮他联系英语老师补习，课后不忘亲自检查他的英语学习情况，时时给予鼓励。在魏老师的督促下，李满满边学边补，没落下一点课程，期中考试英语就达良好等级。在体校学习过3年的袁高峰同学个性强，脾气躁，父母都拿这个儿子毫无办法，可他却唯独对魏老师心悦诚服，他说：“我常犯错误，只有魏老师会问我：为什么要这么做，还不是有什么委屈。即使是我做错了，她也愿意一次次给我机会改过。”08年班上邹莹琪的母亲被查出患上了白血病，魏老师带着孩子赴苏州探望。孩子母亲去世后，魏老师隔三差五就和孩子谈心，赠书增衣，让她感受家的温暖和母亲的呵护。毕业后，这个孩子还一直和魏老师保持着联系。09年，班上那个爱捉弄别人，激起班愤的邓钰洲成了魏老师的小尾巴，魏老师走到哪都要带着他，一次次的开导，一次次的维护，让这个孩子终于融入进了班集体。
作为班主任，不仅要有耐心、爱心，更要有智慧。打造特色班级，让孩子们在班集体中绽放生命的活力与芬芳，是魏婷老师对班集体的理想追求。
魏老师的班级有自己的名字：竞萌。“萌芽象征着希望，活力无限。“2008年，我们成功申报了常州市特色中队，大家都喜欢这个名字，就一届一届传了下来。”
竞萌中队的活动丰富多彩――学习篇：幸福阅读，古诗考级，班级读书会……生活篇：七彩周末，节日活动，同唱一首歌……才艺篇：个人画展、书法展、摄影展，寻找竞萌金话筒……
竞萌中队有自己的班币――萌币。“越努力& 越幸运”，这是竞萌班币上的标语，也是魏老师对孩子们的激励。
竞萌中队有自己的班刊――《萌芽》。记录下孩子们稚嫩的话语，也记录下一个班主任对一个班孩子的不舍。
竞萌中队有自己的毕业纪念衫――从颜色选择，到图案设计，魏老师总要和竞萌孩子们自己设计，讨论，修改。
“多少年了，收到老师写的信还是第一次。”家长口中所说的信，是魏老师做班主任的另一法宝。做了10年班主任，魏老师一直有给家长、给学生写信的习惯。“教育学生，先要赢得家长的心。”有时是写给个人，有时是写给全班。新接手的这届竞萌中队是魏婷老师写信写得最勤快的一个班。“因为他们不自信，自己都不相信自己，哪还有动力？说上一次学校冬季三项比赛，他们竟然还没比就认输了，说是比了也是炮灰。” 面对这样一群垂头丧气，缺乏自信的孩子们，魏老师是既心疼又着急。“得想办法给他们信心，给家长信心。”
2017年寒假来临前，魏老师为孩子们和家长们举行了班级颁奖典礼，为孩子们颁奖，为家长颁奖。这天，她带着自己精挑细选的新年礼物走进教室。“这是什么？”“魏老师拿着一把枯树枝进来干什么？”“这也叫礼物？”孩子们七嘴八舌地议论开了。原来，魏老师特意买来了能枯木逢春的达达香，给每个孩子发了几只，并嘱咐他们：回家记得插入水中，多晒太阳。十多天后，竞萌QQ群里可热闹了，孩子们争先恐后地晒出了自己的“枯树枝”开花的喜悦。魏老师趁热打铁，给孩子们和家长们送上了一封新年信――《奇迹的另一个名字》，她告诉孩子们和家长们：挑战就有希望，尝试才能改变。
在魏老师的鼓励下，曾经是年级倒数的班级两次捧回了校排球赛的冠军奖杯；韩舟、杨帆、赵霞等等从未站上过讲台的同学，走上竞聘的舞台，成为了课代表、值日班长；芦嘉丽、周子恒、于海悦开始在各大竞赛中崭露头角……
&“与其说是我在见证他们的成长，不如说是他们在见证我的成长。我和他们一起在学习中成长。可以说，每一天我都是在摸索和尝试中进行的，工作的过程本也是学习的过程，每一天都是一个开端，每一天都是崭新的，每一天都需要倾心投入……我还有许多教育梦要追！”
&&&&&&&&&&&&& &&&&& && ――摘自魏婷老师随笔
魏老师在随笔中写下了她对这份工作的爱。是的，因为爱，所以爱！魏老师快快乐乐教书，平平静静生活！用自己的人格魅力赢得了家长的好评，同事的敬佩，学生的喜爱！莫问收获，但问耕耘！她是我们常胜小学老师、家长、学生心中的充满活力的青年教师！
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