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时间：来源：&&作者：wtxueda2015&&
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【智立方教育】的教育体系以”教育附加值”为切入点，在强调优秀教师，个性化教学等传统优势以外，还囊括了主动询问式答疑。亲子关系改善，左右脑特性激励，学习动因诱发，学习心理辅导等高附加值的服务。
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阅读与写作-小升初衔接
培养学生观察、思考、表现、评价的能力；能与他人交流阅读感受与情感体验；**大量的读写和对更多优秀作品的学习，积累优美词语、精彩句段；引导学生关注现实，表达真情实感，从而易于动笔，乐于表达；大量应试模拟、题型与技巧练习、知识面拓展，全面备战小升初。
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【初中英语补习班】英语同步提高-小升初衔接
在课内教材的基础上，自编补充讲义，针对性归纳整理、直指学科难点；大量应试模拟、题型与技巧练习。经验丰富的专科教师**拿捏学生薄弱环节加以攻克，个性化激励、指导学生从学习方法上做突破，唤醒学习兴趣与潜能；
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一年级思维启蒙
第01讲：巧妙的计算，第02讲：巧妙的计数，第03讲：神奇的可能性，第04讲：间隔问题，第05讲：数论问题之奇、偶数，第06讲：智趣推理问题，第07讲：简单数字谜……
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【初中英语补习班】新概念英语-一级
课程体系成熟、配套完整；重语法、侧重应试路线，可谓小高必修课程；针对教材偏学术的特点，自编添加了互动与趣味性的补充环节及讲议，提高课堂效率；
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四年级阅读与写作 演讲同修
文章内涵解析及与作者的情感共鸣等，阅读技巧和题型应对能力大大提升；大量接触记事、深入描写、命题作文，学会运用各类写作手法与技巧提高作文的得分率。借阅读拓展写作思维、借写作延伸阅读层面。**语言表达自己的思想不仅提升了自信心，也更容易提高与他人相处的技巧。打破课堂局限，创造机会让学生自主丰富语言，表达自我、张扬个性，有效提高了课堂积极性与学习兴趣度。为学科学习加分，也为学业发展积累重要的资本。
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【初中英语补习班】四年级英语同步提高
在课内教材的基础上，自编补充讲义，针对性归纳整理、直指学科难点；经验丰富的专科教师**拿捏学生薄弱环节加以攻克，个性化激励、指导学生从学习方法上做突破，唤醒学习兴趣与潜能；
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四年级数学培优
三四年级是小学高年级过渡与知识输入的巅峰时期，充分把握这一时期的特点与需求，构建高效学习体系与模块；大量综合知识导入、深度体验；系统化衔接杯赛考点，融会贯通、思维与技巧同练，切合应试路线，旨在加速营造小升初氛围。
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数学培优-小升初衔接
在总结四年级知识要点的同时，提升与拓展知识考点与难点；把握杯赛*后一搏力度，把控赛点、为择校加码；各校面试与笔试题案、初中数学知识点，小升初考点与特点全渗透、助力做好应战准备。
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七年级物理
第1讲测量基础之长度面积体积测量概念及工具使用，第2讲测量基础之质量概念、质量测量、天平的使用，第3讲测量基础之时间测量概念及工具使用、A卷讲解，第4讲测量阶段性复习及检测，第5讲声学之声源、声速、声波概念，第6讲声学之声音的三要素、噪音的利和弊、A卷讲解，第7讲声学阶段性复习及检测……
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七年级数学培优
第01讲：全等三角形证明，第02讲：多次全等三角形证明，第03讲：等腰三角形，第04讲：特殊的等腰三角形，第05讲：全等三角形基本模型(一)，第06讲：全等三角形基本模型(二)，第07讲：全等三角形基本模型(三)……
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六年级数学培优
第01讲：不定方程，第02讲：[X]、{X}方程，第03讲：含参的绝对值方程，第04讲：含参的一元一次方程组，第05讲：含参的一元一次不等式，第06讲：含参的一元一次不等式组， 第07讲：方程、不等式应用题……
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九年级物理-中考提高班
**讲 压力和压强概念及应用（电脑授课），第二讲 压力和压强习题课（含比例、形状判断、简单柱体压强计算），第三讲 柱体压强选择题专题，第四讲 柱体压强计算题专题，第五讲 固体压强小测验及讲解（当堂考，当堂讲，成绩记录）(可交叉批卷），第六讲 柱体压强提高及竞赛题，第七讲 液体压强概念及应用 （电脑授课）……
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**讲 压力和压强概念及应用（电脑授课），第二讲 压力和压强习题课（含比例、形状判断、简单柱体压强计算），第三讲 柱体压强选择题专题，第四讲 柱体压强计算题专题 第五讲 固体压强小测验及讲解，第六讲 柱体压强提高及竞赛题，第七讲 液体压强概念及应用 （电脑授课）……
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第三章 牛顿**定律及应用;第三章 牛顿第二定律及实验 第三章 牛顿第二定律应用;第三章 牛顿第三定律;期中复习;牛顿第二定律综合应用（1）;牛顿第二定律综合应用（2）;第四章 曲线运动 运动的合成与分解……
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第1讲其他三角恒等式，第2讲解斜三角形（一），第3讲解斜三角形（二），第4讲三角函数（一），第5讲三角函数（二），第6讲反三角函数与*简三角方程，第7讲三角综合（三）……
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第1讲直线的方程，第2讲两条直线的位置关系，第3讲点到直线的距离，第4讲线性规划，第5讲曲线和方程，第6讲圆的方程，第7讲期中复习……
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语文（语言）是一切学习可能性的初始。在这里，从课堂到阅读、写作都将成为一个习惯培养的大环境。学习内容主要以朗读理解和趣味性较强的看图写话为主旨、强化字词的使用与拓展，层层深入，注重培养阅读与学习兴趣，为学科升级打下坚实基础。
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【初中英语补习班】二年级英语同步提高
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【初中英语补习班】二年级数学培优
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【初中英语补习班】八年级物理
第1讲测量基础之长度面积体积测量概念及工具使用，第2讲测量基础之质量概念、质量测量、天平的使用，第3讲测量基础之时间测量概念及工具使用、AB卷讲解，第4讲测量阶段性复习及检测，第5讲声学之声源、声速、声波概念 ，第6讲声学之声音的三要素、噪音的利和弊、AB卷讲解，第7讲声学阶段性复习及检测……
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【初中英语补习班】八年级数学培优
第01讲：平行四边形，第02讲：矩形，第03讲：菱形，第04讲：正方形，第05讲：四边形与一次函数(一)，第06讲：四边形与一次函数(二)，第07讲：梯形、等腰梯形……
浦东南路1525号6楼易达中小学总部
易达教育成立于2003年，2006年由教育局签发授于“A级办学单位”资质，2009年起参与“优秀教育培训机构”审评并获相关资质。十多年来凭着“以学生利益为**利益”的服务准则，积累经验、精壮团队，在青少年教育领域赢得了良好的口碑与稳固的生源。作为正规教育机构，“易达中小学”希望凭借积极的专业精神和与时俱进的办学理念，为更多的学子提供优质资源与教学服务，共同愿景理想未来！
【初中英语补习班】教学目标1、我们能为你做什么？
培优——用*好的教育资源培养更多优秀的孩子，激发学生的主观能动性、培养终生受益的学习方法和思维模式，让渴望进步的孩子更优秀！
【初中英语补习班】教学目标2、每家机构都说自己的老师好，我们的师资到底好在哪里？
我们会很诚实地说：我们的课程都是由经验丰富、以及各大杯赛应赛老师执教，教师的平均教龄5年以上。
【初中英语补习班】教学目标3、我们采用什么教材？我们到底比其他学校好在哪里？
我们深知一点，好的教学内容与好老师是教好孩子的关键，是重重之重！
我们的所有课程都具有完整的教学体系和教材配置。提供给学员的讲义都是由教研组及骨干教师根据多年教学经验，结合校内知识难点重点、以实时赛点为依据不断进行修订、编审印制而成的，每一章节都是汇聚了典型与精品的应试、择校题库！
【初中英语补习班】教学目标4、拿什么**孩子的学习效果？如果不好，可以**吗？
我们深知学生的时间宝贵，这不仅是钱的问题。为了实现更好的教学监督、让每一位孩子找到*适合自己的老师和课程、让每一位家长放心，我们不仅欢迎家长旁听，且随时受理因对课程或教学不满而提出的**，这绝对不是一般机构可以做得到的。
【初中英语补习班】教学目标5、每小时的收费标准与上课时间？
我们没有花样繁多的收费，所有课程统一收费每人每小时75元、每课次统一设置为科学、高效的2小时授课时间。
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【初中英语补习班】的教学理念：
激发学生主观能动性；以应试为导向，引导、培养终身受益的学习与思维模式，让每一位学子“走”得更远、更久。
吴老师： 毕业于加拿大莱斯布里奇大学数学专业。有着多年的数学教学经验，擅于抓住孩子的注意力，传授学生解题思路和思维方式，上课思路清晰，有亲和力，深受学生喜欢。吴老师对中小学数学有深入的研究，尤其是针对小升初的孩子，让孩子尽快适应初中数学的学习方法和解题思路，擅于抓住学习中的难点和重点并与各类竞赛相结合。讲解清晰，有耐心、有条理、准确、生动、幽默；分析细致，层次分明，简洁明了；擅于总结和归纳重点难点并将知识点与生活联系在一起，让学生学的容易、学的轻松、学得愉快！同时，注重孩子对数学的学习兴趣，培养孩子的思维方式和解题方法。
殷老师：上课轻松，充满活力，思路清晰，时刻站在学生的角度思考问题。注重孩子对数学的学习兴趣，培养孩子的思维方式和解题方法。一位优秀的老师，不仅要认真完成教学任务，帮助学生提高成绩，更重要的是在日常和学生的交往中，始终保持一种乐观的人生态度，让学生感受到正能量，快乐、自信地投入到学习中去。
李老师：物理高级教师，物理教研组组长，20多年重点中学物理教学经验，市物理协会会员，上海业余物理学校上课老师（主带竞赛A班），他所带的学生多次获得“大同杯”物理竞赛奖项，学生家长曾这样评论李老师的课“不上李老师的课你只能当分母，上了李老师的课你有机会当分子！”上课风格：严谨中透出风趣，认真又不失幽默！
张老师：多年中学物理教学经验，区级骨干教师。功底深厚，对中考有深度研究，无论是讲授新知识还是讲解题目都能做到思路清晰，让学生轻松理解。善于用*简单的方式—举例子，让学生明白晦涩难懂的道理。与学生的亲和力很强，与学生亦师亦友。诙谐幽默，课堂气氛活跃，为学生创造一个轻松幽默的学习环境。熟知学生心理，同时也担当了心理辅导老师的角色。
胡老师 ：数十年初三化学教学工作经验，能熟练的驾驭教材和较强的课堂调控能力，善于进行教学活动的设计，受到学生和同行的好评。在长期的教学实践中探索出了一套独特的教学方法，使课堂教学水平不断提高，教学效果显著，学生欢迎、家长满意。
于老师：中学化学高级老师，区级骨干教师，模拟考出卷老师。 20多年初中化学教育经验，化学教研组组长。老师在授课过程中，及时更新教育观念，积极吸收新课程理念，创新教育教学方法，形成自己独特的教学风格，诙谐幽默的授课方式深受孩子喜爱。辅导得学生多次获得“白猫杯”“天原杯”等奖项。
孙老师：专聘初中英语学科教案编审教师。上海市名校师范专业毕业、曾先后任教于上海公办完中、马来西亚双语学校、上海市民办中学；曾历任星级考及科普英语等多项赛事考官。具有二十多年教龄，坦诚亲和、热爱教育事业、热衷修炼自我与专业；善于发掘学生优点、引导提升学习兴趣与内在正能量。
蒋老师：上海知名小学一级教师；区、校优秀辅导员、优秀圆丁、形象教师；署级骨干教师。撰有多篇教学论文分别获得多个全国及上海市优秀教育教学成果高等奖项；多次获得中小学生语言文字技能、现场写作比赛优秀指导奖与国家级写作指导金奖、校内教学竞赛奖等。教龄17年，熟悉小学一至五年级（含小升初衔接）语文教学大循环体系。课堂以品味感受，积累领悟，加强体验为特点。善于抓住教材中的关键处和情感因素去品味语言，培养学生语言的感受能力。注重反复朗读，涵泳品味。教学语言优美和谐，声情并茂。课堂评价有指导性且有效。形成了细腻、优美、流畅的教学风格。
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易达教育成立于2003年，2006年由教育局签发授于“A级办学单位”资质，2009年起参与“优秀教育培训机构”审评并获相关资质。十多年来凭着“以学生利益为**利益”的服务准则，积累经验、精壮团队，在青少年教育领域赢得了良好的口碑与稳固的生源。作为正规教育机构，“易达中小学”希望凭借积极的专业精神和与时俱进的办学理念，为更多的学子提供优质资源与教学服务，共同愿景理想未来！
1、我们能为你做什么？
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2、每家机构都说自己的老师好，我们的师资到底好在哪里？
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我们的教学理念：
激发学生主观能动性；以应试为导向，引导、培养终身受益的学习与思维模式，让每一位学子“走”得更远、更久。
吴老师： 毕业于加拿大莱斯布里奇大学数学专业。有着多年的数学教学经验，擅于抓住孩子的注意力，传授学生解题思路和思维方式，上课思路清晰，有亲和力，深受学生喜欢。吴老师对中小学数学有深入的研究，尤其是针对小升初的孩子，让孩子尽快适应初中数学的学习方法和解题思路，擅于抓住学习中的难点和重点并与各类竞赛相结合。讲解清晰，有耐心、有条理、准确、生动、幽默；分析细致，层次分明，简洁明了；擅于总结和归纳重点难点并将知识点与生活联系在一起，让学生学的容易、学的轻松、学得愉快！同时，注重孩子对数学的学习兴趣，培养孩子的思维方式和解题方法。
殷老师：上课轻松，充满活力，思路清晰，时刻站在学生的角度思考问题。注重孩子对数学的学习兴趣，培养孩子的思维方式和解题方法。一位优秀的老师，不仅要认真完成教学任务，帮助学生提高成绩，更重要的是在日常和学生的交往中，始终保持一种乐观的人生态度，让学生感受到正能量，快乐、自信地投入到学习中去。
李老师：物理高级教师，物理教研组组长，20多年重点中学物理教学经验，市物理协会会员，上海业余物理学校上课老师（主带竞赛A班），他所带的学生多次获得“大同杯”物理竞赛奖项，学生家长曾这样评论李老师的课“不上李老师的课你只能当分母，上了李老师的课你有机会当分子！”上课风格：严谨中透出风趣，认真又不失幽默！
张老师：多年中学物理教学经验，区级骨干教师。功底深厚，对中考有深度研究，无论是讲授新知识还是讲解题目都能做到思路清晰，让学生轻松理解。善于用*简单的方式—举例子，让学生明白晦涩难懂的道理。与学生的亲和力很强，与学生亦师亦友。诙谐幽默，课堂气氛活跃，为学生创造一个轻松幽默的学习环境。熟知学生心理，同时也担当了心理辅导老师的角色。
胡老师 ：数十年初三化学教学工作经验，能熟练的驾驭教材和较强的课堂调控能力，善于进行教学活动的设计，受到学生和同行的好评。在长期的教学实践中探索出了一套独特的教学方法，使课堂教学水平不断提高，教学效果显著，学生欢迎、家长满意。
于老师：中学化学高级老师，区级骨干教师，模拟考出卷老师。 20多年初中化学教育经验，化学教研组组长。老师在授课过程中，及时更新教育观念，积极吸收新课程理念，创新教育教学方法，形成自己独特的教学风格，诙谐幽默的授课方式深受孩子喜爱。辅导得学生多次获得“白猫杯”“天原杯”等奖项。
孙老师：专聘初中英语学科教案编审教师。上海市名校师范专业毕业、曾先后任教于上海公办完中、马来西亚双语学校、上海市民办中学；曾历任星级考及科普英语等多项赛事考官。具有二十多年教龄，坦诚亲和、热爱教育事业、热衷修炼自我与专业；善于发掘学生优点、引导提升学习兴趣与内在正能量。
蒋老师：上海知名小学一级教师；区、校优秀辅导员、优秀圆丁、形象教师；署级骨干教师。撰有多篇教学论文分别获得多个全国及上海市优秀教育教学成果高等奖项；多次获得中小学生语言文字技能、现场写作比赛优秀指导奖与国家级写作指导金奖、校内教学竞赛奖等。教龄17年，熟悉小学一至五年级（含小升初衔接）语文教学大循环体系。课堂以品味感受，积累领悟，加强体验为特点。善于抓住教材中的关键处和情感因素去品味语言，培养学生语言的感受能力。注重反复朗读，涵泳品味。教学语言优美和谐，声情并茂。课堂评价有指导性且有效。形成了细腻、优美、流畅的教学风格。
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