请问各位信息技术岗是做什么的呀？【中国人寿吧】_百度贴吧
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请问各位信息技术岗是做什么的呀？收藏
各位前辈好，本人是学计算机的研究生，今年通过招聘进入到了国寿某省公司做信息技术岗。应聘的时候笔试是行测+英文，面试的也是结构化面试，然后体检，没有涉及计算机相关的内容，所以不知道以后工作了会做什么内容。希望各位前辈能告知一下。
信用卡额度 +2万，月息低至4.9！
贴吧里全是一帮子怨气冲天的保险代理人和基层公司的，会劝你不要干的。
2楼的2按你的话说，保险代理人和基层公司的就不是人干的？你太瞧不起人了吧，正派大学生咋了，来了还得有业务压力，来吧，赶紧来，都来一起完蛋。。。
呵呵 楼上两位息怒 小弟就是想问问做信息技术岗的工作内容，因为招聘的时候没有问我的专业知识，所以我也不知道去了能不能胜任。保险代理人确实挺辛苦，我对代理人工作也没什么偏见。岗位不分贵贱，只是可能付出和回报不成正比的时候会有一些怨言，可以理解。希望哪位知道信息技术岗做什么的能告知一下，谢谢
果然你是扫厕所的，总部和省公司，有业务压力？看来你完蛋是不可避免的了，太无知了。
扫厕所的就是本贴吧著名完蛋玩意儿.大爷鉴定完毕.
扫茅房的2蛋又下了几个小崽来胡天儿了.真哏儿.
核心业务处理系统升级时请准备好干通宵，且第二天早上须立即投入次日工作。请准备好每天完成一定数量、毫无意义、骗人骗己的工单，以应付总公司信息技术部的工单数量考核。
干通宵？真的假的啊？太变态了点吧！面试的时候倒是说可能会有加班让我做好心里准备，不过没想到这么变态！无语
各省情况或许有差异，反正本省遇到大升级时是这样。
全国新医改出台,相关专业报考执业药师,竟然有这么多限制?
谢谢您的回答 平时有些小加班也算就克服了，毕竟除了公务员现在想找不加班的企业不容易。有朋友在银行工作的平时也经常加班，工作压力也不小。呵呵再次感谢这位好心的朋友！
傻X才进人寿搞信息，本人在人寿地市分公司做信息9年，不说多名牌的大学毕业怎么也是重点大学的专业生，毕业后就直接进入人寿，做的就是最郁闷的最没前途的信息。工资是一年一个台阶——别人越来越多，我们基层越来越少，做事天天熬夜，公司上市只有省一级老总有股份；改革就是越改工资越低，我们原来的所谓正式工一下子就直接变成合同工（临时工），什么说法都没有就直接转变了身份，原来的聘用工大部分也没加到什么工资，倒是老总领导们工资年年上新台阶。对于现在的人寿我很纳闷3点：1工作压力越来越大，业绩号称年年翻番，起码也是每年20、30%的增长，为什么我们员工工资2、3%的增幅都没有，甚至还越来越少呢？2：凭什么上层（总部、省里）工资那么高，他们贡献就那么大么？基层直接面对业务一线，日晒雨淋，任务天天压头，而上面天天坐办公室，总部我认识一个女孩子，月薪1.8W天天抱怨说自己工资算总部底层，我自认为学历我不差她，工作不差她，我在地市工资1800元，她福利不多，只是所谓的手套费都有8000，而我的福利不敢想，绩效工资每年能够发80%就感谢老总们了。3：现在地市信息拆除了，经理职务没了，连主管都不给一个却让人做原来经理做的事情，现在没人愿意做信息岗工作，老总就死活用不给待遇强行留人搞信息岗的方式留我做，我随时准备扯破脸，一走了之。我不信学了一身的本事在外面混不到2000块钱一个月。最后说下，最好不要进中国人兽，如果实在要进可以，进总部，最少也要进省公司当老爷，进地市或者基层县公司，对不起你这辈子基本就玩完了，尤其你还选择在这样的业绩企业做技术，不妥，大大不妥！
在保险公司搞信息技术我也考虑了确实有点不对路，不知道进去之后有没有机会调到别的岗位。至于待遇方面，我是校园招聘进去的签的是省公司待遇也谈过了，比您的地市级工资高一些，合同和编制也是省公司的，当时签的时候倒是说如果实在不想搞信息技术那第一年要下到市公司去轮岗实习然后回省公司，我是怕一年之内有什么变化到时候留在市公司回不来就悲剧了。现在要么留省公司做信息技术；要么去市公司实习一年然后回来定岗，能不能回来或者回来了去什么部门都是未知数。两条路考虑的很纠结啊！
甭管什么岗，中国人寿是中国人民一生的保障，值得托付终生的国企业。行行出状元，岗岗有人才。
回复你：1信息没你想得那么重要，数据现在都收到2个中心去了，地市没有了数据库管理后，信息早成了后娘养的，现在地市一级了新成立了很多新的部门，唯人独信息部都拆除了，只剩下信息岗，请教你，如果让你做原来经理的工作，却连主管工资都拿不到，你心里会如何想，这个不是我一个人的情况，好些省的地市一级都是这样（现在做信息岗位工作的），天天上级说要以绩效为导向，难道就应该只要求我们付出，不求回报么？2：改革后 我们基层（地市和县支公司）没有一个普通员工，不论之前正式或者非正式的对公司的改革和政策认同，难道你们定的改革这样还是成功的吗？3：不管你说的是人的问题还是什么别的，首先是为你们上级领导开脱责任，现在不是少数，而是绝大多数县支公司和地市公司都处在很困难，几乎揭不开锅的情况下展业，非常的辛苦，结果辛苦一年下来，得到的是一句公司费用超支（不管是不是领导的问题还是公司的问题)，导致全体员工绩效工大大减少，请问公平否？4：没错，北京或者省会工资高上部分都能理解，但是请教，喊了好些年了，提高基层待遇，为什么一直没落实，现在基层多少普通员工天天加班每月拿到手700、800元还要养家，你们上层能理解这样的难处？5：我最后悔的是工作数年后没答应华为跳槽，弄得现在工资少还要给你们上层奚落成（爱干不干，不干拉倒）对人寿的关心、爱心早随着每月1000多点消失殆尽，今年已经确定跳槽，不用再被人寿欺诈劳力。6：我上面没谈到保险代理人，只谈到基层的难处。都句句是事实，你们做领导的不用担心我们在网络乱抹黑实情，我们只凭自己良心说话
觉得不满意可以离开公司,&&离开公司你什么都不是&&看这书.有的是愿意做的.哪都有做的不如意和做的不错的说风凉话没用
1、地市级分公司系统虽已集中，但是其他人的电脑、打印机、网络出问题还得信息岗人员出马吧，内勤行政方面可说是人人用电脑、人人用内网，平时必须设有专人帮忙解决在使用电脑、网络时遇到的各类问题。另外，现在的移动出单小机器（用于几元钱的那种汽车客运保险、航空意外险等），如冠日等机器也要靠信息岗人员搞搞吧。虽然不是多么高深的技术，但必须有专人负责，这是必不可少的一个岗。以前有信息技术部的时候，很多地方的部门经理其实就是他一个人当光杆司令，非常忙。人多点的也不过二到三人而已。现在撤掉此部，原信息部的部门经理待遇应该不变才合理。我认识的地市级分公司原信息部、现信息岗人员，其待遇均未因为部门被撤消而下降。哪家公司有下降，只能说是那个地方的问题，那个地方的总经理有问题。&&&
2、由于改革，普通正式员工的工资降低了，当然有不满。代办员工资虽有所提高，但还远远不能达到合理水平，他们也不高兴。但总比以前的正式员工和代办员收入差距两、三倍好点吧。&&&
3、这是当地公司各经理的问题，审计也难查，比如说开一次客联会他多报了2000元私吞，他开个礼品的发票，打印好清单乱找点人签上瞎编的人名，然后说发票上的礼品都发给客户了，有签字有清单，审计人员根本查不出问题来。&&&
4、如上面第3条所讲，费用被那些经理搞没了，普通员工的工资也低了。不过加班应该不要加才对，现在很多地方不让员工双休，甚至一周七天都在上班，而且一分钱加班费也不发，简直是在积民怨。&&&
5、目前情况下你的选择很对，祝你新工作顺利并愉快。
如此消极心态的人到哪都不会顺心的。
公司的分配制度太有问题了，太多人不工作就有钱，该搞好的工作搞乱了，大多数人的工资太低了，我所在的公司不大保费总量不到3亿，但一年的车船使用费就有200多万，日！
到省公司应该是不错的吧
这么多年过去了，不知楼主现在干的可好？我正也遇上和楼主当年相似的经历，想要请教这方面的问题，望楼主予以指点。
挖坟…………
好几年过去了，不知道楼主当初有没有签国寿信息技术岗。我如今也面临这样的抉择，还望您能告知一二。灰常感谢。
新疆分公司信息技术部今年招人，不知道怎么样哎？
楼猪，你还活着吗？进人兽信息岗没？现在同样的情况，在考虑，求告知。感激不尽
楼主可以告知下。我是14年底面临同样状况的，地市也不错，但最终没去。现在工作也很忙，也有很多压力，工作也不高。就是不知道假如当年选了人寿，是不是和现在差不多
登录百度帐号推荐应用小学信息技术课程本身是一门内容丰富、趣味性很强的学科，作为计算机教师要深入挖掘教材，以新颖的方式，采用学生们喜闻乐见的动画形式进行教学，完全符合学生们的心理特征，不但不会增加负担，反而寓教于乐，学生们学得更轻松更愉快。运用先进科学教学手段将学生引入自主学习的殿堂。& & 一、更新课堂教学模式，激发学生学习兴趣& & 学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”上好第一堂课至关重要，它可以激发学生强烈的求知欲望。我在为学生上第一节计算机课时，将学生带入机房，在适当讲述电脑室使用规则和电脑使用维护常识后，让学生面对伸手可触的计算机，看一看，摸一摸，仔细观察各部分的外貌，然后提出“你认识面前的这台机器吗?”“你知道它由哪几个部分组成的?”“这些部分各叫做什么名字?有什么作用?”等问题，引导学生思考，让他们认识计算机的主机、键盘、鼠标、显示器、驱动器等主要硬件组成部分。这样，一开始就通过感性接触刺激学生的视觉、听觉、触觉感官，使其很快“进入情况”，消除对电脑的隔膜和畏惧，保持初始的亢奋情绪，轻轻松松地开始计算机的学习。& & 二、巧妙引入新课& & 小学生最主要的特点是好奇、好动、好游戏，根据这一特点，我把计算机新课开端寓于游戏中，激发学生学习计算机的兴趣，在学生浓厚的兴趣中揭示主题。例如：在教“五笔字形的基本字根”一节时，我先用小孩搭积木和搭汉字的示图，启发学生从几时搭过的积木联想到搭汉字，然后拿出构成汉字的基本部件（字根积木块），请学生分别到讲台来做搭汉字游戏。学生利用字根积木块搭出了许多汉字，我趁他们兴趣正浓时，适时提出了新问题：汉字是由什么组成的？学生脱口而出：每个积木块。我接着又问：组成汉字的各个部件（也就是每个积木块）是由什么构成的？学生回答：笔画。教师提示：我们搭汉字游戏用的积木块，五 笔字型叫做字根，字根组成了汉字，而笔画构成了基本字根。这样就轻松自然地揭示了主题。& & 三、抓住特点，培养学生的思维能力和创造能力& &在计算机教学中，抓住计算机本身固有的特征，用形象、直观的教学方式，使学生通过联想，加深对计算机知识的理解和记忆，往往会取得较好的效果。如：讲授“几个重要键的作用”时，先提出：空格键、转换键键面上有什么特征？然后再通过和学生谈话，让学生抓住空格键面上没有任何字符的特点，记住按下空格键，光标向右移动一个字符，产生一个空格，其作用主要是用来输入空格。同样抓住转换键键面上有向上的箭头，联系到转换键的作用主要是用来输入上标符号。用这样的方法，可以变抽象为直观，使学生印象更深刻，同时还能培养学生的思维能力。& & 四、创设和谐氛围，保持学习情趣& & 信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。& & 信息技术教学中，由于学生知识能力水平的差异，加上有的学生因为顾及到自己的语文、数学等成绩的不理想，总会存在着担心、畏惧等心理倾向，部分胆小的学生因此产生压力，要使全体学生均能保持良好的学习热情，就必须鼓励诱导学生，创设一种和谐的课堂氛围。& & 五、开展兴趣小组活动，增强学习兴趣& & 大多数学校从三年级已开始开设计算机课程，可按年级与学生的兴趣组织一些不同层次的兴趣小组，对学生进行重点培养。例如汉字输入、电脑语言教学、WINDOWS基础等。学校也可通过各种竞赛来增加学生学习的兴趣。如“指法输入比赛”、“中文输入比赛”、“绘画比赛”等各类比赛，通过一系列的比赛，有助于提高学生的电脑操作水平，更能激发孩子的学习兴趣。& & 六、开展小组协作& & 1、“能者为师”，让学生走上讲台，当小老师。例如，学生进行指法训练时，因为键盘指法是计算机操作的基本功，也是初学者的学习重点和难点，所以我主要放手让学生自主学习，主动训练。但由于有的同学对电脑很陌生，操作时很僵硬，所以我就挑选打得又快又好的同学当小老师，边巡视指导，帮助有困难的同学。学生之间更能沟通，这样互教互学的方式取得了良好的教学效果。& & 2、“以优助差”，充分发挥优生的作用，同学之间互助学习。可以采用小组协作的学习方式，协作学习是一种以学生为主体的学习模式，可以促进学习，有利于提高学习成效，小组与小组之间互相交流，利用局域网进行资源共享。不仅培养了学生学习的兴趣、激发了学生的学习主动性，而且培养了学生良好的学习习惯和团结协作精神。& & 七、学科整合发展& & 当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来，形成综合实践课，才能有利于提高学生的整体素质。因此，在信息技术课的教学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学习和日常生活中，达到学以致用。& & 1、与德育的整合& & 利用信息技术对学生进行思想品德教育。例如，可以用校园网络报道学校的新闻，学校师生参加各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站，推荐给学生，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从中受到了思想品德教育。& & 2、与知识学科的整合& & Internet是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索容易、快捷，不失为学生学习的好载体。教育资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合。& & 3、与艺术学科的整合& & 小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容，它本身就是与美术整合的，例如：老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由欣赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好。同时也可将信息技术与音乐整合,主要表现在通过电脑软件来听音乐，欣赏舞蹈等。& & 当前，信息技术与学科教学整合课的教学评价受到重视。信息技术是一门实用性较强的工具学科，重在培养学生的信息实践能力和应用能力。因此，评价应在应用和实践中进行评价的。例如，教学“画图”软件后，可采用“开放式评价法”让学生制作作品，在作品展示中由学生参与评价。例如，教学三年级的“写字板”软件的使用后，采用“指定内容，具体考核”的方法，提出具体要求，让学生按要求用“写字板”软件打一篇文章，然后由教师打分评价。同时，在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价”，有两棵知识树，树上是根据本单元的知识结满了知识果，评价的方法是：在学完一个单元后，让学生根据自己学习本单元的情况进行摘果子活动，在已掌握的知识果涂上红色即是摘下了果子。这种有趣的评价方式，能有效地检测学生的学习效果。采用灵活多样的评价方式，不仅能检测学生的学习效果，而且能促进学生学习的积极性。
责任编辑：刘兴祥
违法和不良信息举报电话：9初中信息技术教学案例——如何制作多媒体演示文稿--《成功(教育)》2013年05期
初中信息技术教学案例——如何制作多媒体演示文稿
【摘要】：《制作多媒体演示文稿》是初中信息技术教学所涉及到的内容,它的授课对象是八年级的中学生。这本书是以新课改的理念和精神,结合江苏省当前信息技术教育发展的实际情况,在2003年版教材的基础上改编的。随着现代网络的普及率,多媒体演示文稿越来越受到人们的关注,它在教学中或者是在企业的实际办公过程中都成为了必不可少的工具。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.67【正文快照】：
多媒体演示文稿也称Power Point,简称是PPT。PowerPoint是微软公司出品的office软件系列重要组件之一。Micro-soft Office PowerPoint是一种演示文稿图形程序,Power Point是功能强大的演示文稿制作软件。它可协助您独自或联机创建永恒的视觉效果,增强多媒体支持功能,利用Power
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