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鞍山一中提前招考试题“超难”　“学霸”们都吐槽
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核心提示：千呼万唤始出来的鞍山一中提前招生考试，昨日终于落下帷幕。而先拔考试中的这套考题则被“学霸”们吐槽“超难”。
千呼万唤始出来的鞍山一中提前招生考试，昨日终于落下帷幕。拔高、向高中看齐、选精英……考试意在“掐尖儿”优中选优;有“陷阱”、“开脑洞”……这套考题被孩子们吐槽“超难”。为了帮助考生家长正确研判此次考题的方向，本报特别邀请了华育外国语实验学校、二中、育才中学的六位名师，为小伙伴们答疑解惑。一起看看吧，一中“超难”的考题,你答对几道?
【语文试卷】题有点儿难选拔用意明显
解题人：育才中学　九年级语文教师　李艳秋
李老师介绍，从学生的反馈来看，一中出的这套语文题有点儿难。
基础知识部分词语选择方面，一中的这套题是考4个句子当中字形有误的一个，让孩子们选;而平时练得都是标出词语，看在4句话当中哪个不适合;对于学生来讲，有一定难度。在修辞手法运用部分，一中的这套题考的是对联。给出上联，让孩子们答出下联;　而初中阶段一般练的都是仿写，题有点儿难。在古诗文部分，考的是《虞美人·梳楼》赏析，而初中阶段一般考的都是上下句默写，更加侧重初中高中的衔接过渡，对于孩子们来讲也有一定难度。
在文言文比较阅读方面，考的是九年级上册的《出师表》，是中考备考复习中练过的题型，也是这套卷子中唯一一处没有难为孩子们的考题。在现代文阅读部分，一中的这套卷子只考了记叙文和议论文两种阅读，而中考一般还会有说明文。记叙文阅读考的是《谎言里的救赎》，一共有三个问号。第一个考的是划线部分的修辞作用，属于平时练过的题型。第二个考的是插叙的作用。第三个考的是文中加引号的“我”的形象。议论文考的是毕淑敏的《教养的证据》选段。一共是两道题，第一道考的是对原文内容理解正确的选择题，更倾向于高中语文的答题方向;第二道题是对文本句子的理解，更侧重初高中的衔接。
纵观这套卷子，对于孩子们来讲，有一定难度，选拔精英用意也很明显。120分的试卷，能答到105分以上就应该属于高分的试卷了。
【语文作文】题型新颖有难度
解题人：华育外国语实验学校　九年级语文备课组长　周慧捷
周老师介绍，根据学生的反馈，一中这套语文试卷的题面大体是：给出一段材料，妈妈说，“快点儿吃饭、快点儿睡觉、快点儿穿上外套、快点儿洗澡。”妈妈又说，“写慢一点儿，不然就会勾抹许多;写慢一点儿，这样能少点儿错误。”根据这段材料，自选题目、自选角度，不限文体，写一篇600字左右的作文。
周老师表示，从整体上来看，一中的这道语文作文题，有一定难度;因为初中阶段包括中考一般考的都是命题或半命题作文，题型比较新颖。对于孩子们来讲，大体可以从四个方向落笔。第一个方向：材料中出现最多的“快点一点儿……慢一点儿”，这可以理解成父母对自己成长的催促、对成长的鞭策，希望自己把握生命里的每一分每一秒。可以着眼于“父母亲情”写一篇真情实感的记叙文。
第二个方向：材料中反复出现的“快”和“慢”，可以理解成在快节奏生活的当下，更多的人把利益和成绩看作第一着眼点，而单纯地寻找快乐的人少之又少。可以引申为在快节奏生活中同样学会享受生活，享受成长的过程，记叙文为主。
第三个方向：“快”和“慢”，也可以理解为在学生时代，学习紧张、生活紧张的情况下，试着做到舒缓有度、有张有弛、劳逸结合，合理安排时间。快乐学习，慢慢体会生活中的温馨和美好，这个方向建议写议论文。
第四个方向：可以理解为在快节奏的都市生活中，利益熏心的人们往往功利而浮躁，试着调节生活的节奏，让自己沉下来。暂时告别钢筋水泥的森林，放松心情，来一场说走就走的旅行，去大自然感受万物生长等等。记叙文、议论文皆可。
周老师表示，这道作文的题面写得是文体自选，因此孩子们选记叙文或议论文皆可，但由于初中阶段没有练习过议论文写作，估计绝大多数孩子都会写记叙文。但应该考虑到的是，题面的文体自选，就是记叙文、议论、散文等皆可，也希望孩子们能不拘一格撰文。而且这套卷子应该是由高中老师来批阅，由于高中更多练习的是议论文;所以，对于部分敢于突破自我，而且对于生活感悟颇多，逻辑严谨的孩子来讲，如果选择写一篇议论文并逻辑严密的话，有可能会让阅卷老师眼前一亮，博得一个高分。这或许也是出题人意在选拔人才的初衷之一。
【数学】难度较大100分是“大关”
解题人：第二中学　九年级数学备课组长　张玉萍
张老师介绍，一中考的这套数学卷子，共有28道题。其中选择题10道，含5道代数题、5道几何题;填空题10道，含5道代数题、5道几何题。大题一共是8道。第一道是考“代数式计算”;第二道考的是“概率与不等式结合”;第三道考的是“旋转作图(抛物线)”;第四道考的是“代数应用题”(路程);第五道、第六道都考得是和圆有关的几何大题。
第七道、第八道题，也是这张数学卷子当中，难度最大的两道题。第七道是代数几何结合题，第八道考的是圆、最值、相似。
张老师表示，纵观这套数学试卷，难度较大，主要集中在代数部分。尽管孩子们表示时间够用，但能答高分非常不容易，因此120分的试卷，能答100分以上是很难的。从学生的反馈来看，这套试卷的基础知识部分大致能占到试卷题量的六成，但中难题也较多，选拔人才、精英的意图也非常明显。
【物理】难度较大 道道题设“陷阱”
解题人：第二中学　九年级物理备课组长　张晓彤
张老师介绍，从学生的反馈来看，这次考试物理试题符合考试之前选拔人才的设想。试题难度较大，学生答题时就已经感觉到试题有难度且简单题很少，每道题都设置了一些障碍，导致答题时间很紧张，勉强答完题，没有检查的时间。
学生在考试过程中对有些题型感到陌生，例如看到综合题，学生很紧张，而实际上这次考试的综合题和其他城市的综合题比较来说，难度要小得多，但学生没见过，没做题之前心里就有障碍，对发挥有影响。试题的计算量较大，学生越答心里越没把握，对发挥影响较大。
部分学生表示，涉及八年级的试题难度较大;为了达到初高中的衔接，八年级部分知识点难度相对来说难度较大。学生觉得答题有困难，而且把握性较差。如果综合复习后，这些问题可以解决。张老师表示，从学生的反馈来看，物理试卷的难度不是这次考试各科中难度最大的，比其他科还好一些。
【英语】没考作文、题有点儿难
解题人：华育外国语实验学校九年级英语备课组长丁白雪
丁老师介绍，从学生的反馈来看，单项选择部分，难易适中，主要考查初中重点的语法内容，如时态，语态，常用词组，固定句型等。完型填空部分，略难于我市近几年的中考题，并且是15道小题，比中考试卷多了5道题。在选项设置上重在考查学生在文章中对词汇的辨析及运用能力，而非纯语法题，考生只有借助上下文乃至全文的语境启示，运用逻辑推理，才能做出准确的判断。
阅读理解部分，共5篇文章，3篇为选择型阅读，2篇为任务型阅读。注重考查学生对多种体裁和题材书面问题的阅读和理解能力，所选文章体裁多样，语言鲜活，具有强烈的时代感，体现了多样性，真实性，实用性，综合考查学生综合运用语言能力，跨文化理解能力。但文章中生词略多，学生反映较为吃力。
短文填空部分，这道题与我市近2年中考略有不同，为根据首字母填空，学生由于缺少这方面的锻炼，答得不是很顺手。
词汇翻译部分，本道题是根据汉语提示及句意填单词，学生语言基础知识的运用能力，如添加适当的前缀、后缀等;但个别单词略高于《英语课程标准》的五级词汇要求。翻译及同义句转换部分，主要考查学生对一些有用的短语的掌握及运用能力，但因为我们中考时考的是半句翻译，此次考试一空一词反倒限制学生的思维，学生不是很适应;其次，同义句转换是这几年中考不考项目，所以学生思维不够开阔，想不到合适的替换词。
和中考不同的是，这套英语试卷没有考作文。整体上来讲，这套英语试卷以《英语课程标准》的五级教学目标指导，不拘泥于教材，重在考查学生的综合语言运用能力，有点儿难。
【化学】时间紧、题量大、需“脑洞大开”
解题人：育才中学九年级化学备课组长　胡艳君
胡老师介绍，从学生的反馈来看试题考查的进度，大致截止到第八单元-金属和金属材料结束，与全市化学期末考试进度相同，确保了选拔的公平性。试卷整体和平时考试相比难度加大，从学生熟悉的常见题型入手，但深度和灵活性、综合性加强是试卷的一大亮点。试题要求学生对化学基本概念理解较为深刻，对实验过程的设计和探究较为严谨。学生感觉答题时间紧，思考力度大也很正常。
从试题特点上来看，一中这次提前招考的题知识容量大、方法性的内容要求高(例探究题要求类比法)、思维连续性要求高(综合性实验)、审题能力得强(例推断题、简答题)。选择题打破中考试卷中只有一个选项，出现不定项选择。有图像题的综合应用，是多个知识点的叠加。还涉及到一定的计算。如：化学式，相对分子质量的综合计算。学生感觉不是得心应手，需要耗费一定时间。题型新，涉及一定量的阅读，信息量较大。在考查学生对信息的识别提取能力。甚至还加入了图表等，如用小表图的形式考查元素周期表中三种元素的名称和符号，进而进行推断。
胡老师表示，这套化学题的实验题重点考查学生综合能力。如用教材上的白磷和红磷燃烧探究燃烧条件，拓展金属钠在二氧化碳中的燃烧，揭示燃烧不一定有氧气参加。科学探究题难度较大。由于目前学生解决问题还不能水到渠成，有些捉襟见肘。尽管给足了信息运用起来还不够自如。例用硫酸和碳酸钠的反应测碳酸钠的质量分数。七个步骤。复杂装置中，三处链接了装有碱石灰球形干燥管，各处的作用。步骤3、4能否调换位置，为什么?这样一道题综合考察了学生严谨的思维和较强实践的精神。
实际分析题涉及到了金属的冶炼，生产流程，水净化中活性炭的作用等，联系实际与生产生活息息相关。金属和酸反应时有陷阱，要考虑酸过量才能产生气体。不能思维定式。计算题尽管以填空形式出现，但能力层次要求更高。需要运用质量守恒定律和元素质量守恒的观点来解决。需要平时具有过硬的基本功。
纵观整套化学试卷，胡老师表示，试题有一定的综合性，每道题都需要付出。试卷重在考查学生运用基础知识的能力和严谨的思维方式，而不是死记硬背，提前学习知识点，更不是过度的补课所达到的。这次考试是初中阶段选拔性最强的考试，试题难度远超中考，不能与中考相混淆。学生和家长要用客观平和的心态面对这种考试。
（吴海龙）
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MBA联考：如何提高逻辑做题速度？
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【讯】管理类联考是一种素质的考察，这就需要同学对考试的特点有一个很好的了解，很多同学不太注重特点的了解，会产很多问题。
1、在逻辑授课中，学生容易犯哪些共同的问题?
逻辑的考试更多的是考一种思维和结构，跟题目本身所表述的含义可能没有那么大的关系，但是很多同学很容易把逻辑题做成阅读理解，用一种中文的思维去答题，然后发现，这个答案和我想的怎么不太一样呢?
这是因为忽略了逻辑题本身考的是思维的过程，比如他有孤立的表达，用什么样的前提得出了什么样的结论，主要考的是前提作为结论的支持性有多强，比如这个前提究竟有多少支持的力度，是很多同学忽视的，而一旦忽视了前提对于结论的可性度，片面地去理解题干的意思，就会感觉每个选项都能说得通。
在这种情况下就很难找到题干中老师要求你达到的目的，很多同学不注重这种逻辑考试的结构，而且不注重逻辑的意思，所以做成阅读理解的情况是很多的，最后做到后面就越做越痛苦，很多同学的感觉是逻辑是中国字，为什么我看不懂，为什么看懂了又选不出答案，这就是症结所在。就是题干的结构，什么样的前提推出了什么样的结论，才是考生更加应该去关注的。还有一些题目符合逻辑推理基本规则的，在这种情况下就更加不需要注意题干说的是什么了，而只需要看结构是什么。
比如有个问题：“猴子都是香蕉。”看到这个题干，有的同学就会想，猴子不是香蕉。这个地方就会出问题了，为什么呢?在这个地方猴子是不是香蕉不重要，重要的是“是”这种关系，它强调的“猴子是”这种情况，而非猴子爱香蕉，猴子吃香蕉，而非香蕉长在树上这种关系，它不是我长在你身上的这种关系，不是吃的关系，也不是爱的关系，而是“是”的关系，所以抓住这样的关系，如果“猴子是香蕉”这句话为真，反过来只有一种情况是假的，就是“猴子不是香蕉”。这才是逻辑考试的特点，至于其他选项都不用看，怎么说都不对，猴子爱香蕉真的假的?不知道。香蕉长在树上真的假的，不知道。而猴子是香蕉，猴子不是香蕉，或者说猴子是不是别的，这种话才可以判断真假，一定是“是”的关系，这才是很多同学痛苦所在。他做了半天总是不知道为什么，这是其一。
其二，很多MBA的同学由于工作比较忙，在备课时候题目的训练程度不够，也就是这道题在这个时候会做，老师突然间换了一种样子，还是一样的本质，又不会了。这种情况下主要是因为熟练程度不够，就是做题做少了，但是对于很多MBA考生而言，花很多时间做很多的题也不现实。所以每年对同学的要求是，老师准备的题目一定要反复做几遍。这样的话就能达到40多分，因为对于MBA的考生而言逻辑只要能达到40分，就有希望能够过线，所以熟练度不够是很多同学痛苦的问题。
第三个问题是很多MBA学生因为工作原因，学习时间缺乏连续性。所以导致学习东西也是模模糊糊断断续续的，看起来学了很多，但是效果不是很好。这些都是共性的问题，所以在后面的复习中要注意这些问题，才能在今年的考试中取得好成绩。
2、接下来的一段时间考生应该把复习的重点放在哪里?
从这样几个方面来讲，第一个方面对于是对于MBA的考生而言，重点要注意的是心态。很多同学想，今年没过，明年再来，结果总是这样，连续几年都没过。当你告诉自己这件事情一定要过就会发现，你可以挤出所有的时间来学习，每天或每周抽出一定的时间来复习，这样才能在今年最后考试中成功，抱着一定会考过的心态给自己点压力才会有动力，所以心态反而远比复习更重要。
另外，接下来我建议同学们，一方面要从近几年的真题入手，MBA联考从10年开始变成管理类联考，如果看真题会发现早期的真题和10年以后的真题变化是非常大的，尤其是最近几年，所以建议很多同学如果有时间的话就把10——14年这五年的真题好好做一下，如果时间不是很充裕，就把12——14年近三年的真题每道题都做得非常熟练。
那么什么样的熟练程度比较合适呢?标准就是：随便挑一个题目，对这个题目对应的知识点有哪些，是否有快速做题的方法，是否有干扰选项以及往年是否有考过类似的题目等能够快速做出判断。这样的话这几年考试感觉就有了，有这种感觉对很多MBA的考生而言，就很不错了，这样就能取得一个比较好的成绩。
第二呢，还需要总结，一定要熟悉考点，熟悉解题技巧，熟悉快速解题的方法，这样的话你会发现对于考试的点有一个非常透的理解，这是后面能提高的关键。
3、逻辑方面有哪些做题技巧?
做题技巧是比较多的，逻辑知识点大概有三四十个，每个知识点都对应一些解题技巧，这部分我举一些去年考过的真题来给大家说一下，比如去年真题的29题，这个题技巧就很强。
例题：29.在某次考试中，有3个关于北京旅游景点的问题，要求考生每题选择某个景点的名称作为唯一答案。其中6位考生关于上述3个问题的答案依次如下：
第一位考生：天坛、天坛、天安门;
第二位考生：天安门、天安门、天坛;
第三位考生：故宫、故宫、天坛;
第四位考生：天坛、天安门、故宫;
第五位考生：天安门、故宫、天安门;
第六位考生：故宫、天安门、故宫;
试结果表明每位考生都至少答对其中1道题。
根据以上陈述，可知这3个问题的答案依次是：
(A)天坛、故宫、天坛;
(B)故宫、天安门、天安门;
(C)天安门、故宫、天坛;
(D)天坛、天坛、故宫;
(E)故宫、故宫、天坛;
六个考生，每个人至少答对一题，在这种情况下如果直接从题干往选项中推的话，是非常笨的办法。既然说至少答对了一个问题，那么有可能答对一个，答对两个，甚至答对三个，如果从题干往选项推可能非常费劲，但如果从选项往题干推，把这些选项带进去看看是否A是否至少满足一个，B是否满足至少一个，那么就能快速地把答案做出来。所以这种带选项到题干的方法是比较适合的。
还有去年试卷的32题，这种试题是考试中非常经典的问题，每年很多同学都会忽视的，但是这种题型每年考试都会有，只不过很多同学没有这种做题的感觉，现在还是以去年的32题给大家讲一下：
例题：已知某班共有25位同学，女生中身高最高者与最矮者相差10厘米，男生中身高最高者与最矮者相差15厘米.小明认为，根据已知信息，只要再知道男生女生最高者的具体身高，或者再知道男生、女生的平均身高均可确定全班同学中身高最高者与最低者之间的差距。
以下哪项如果为真，最能构成对小明观点的反驳?
(A)根据已知信息，如果不能确定全班同学中身高最高者与最低者之间的差距，则也不能确定男生、女生身高最高者的具体身高。
(B)根据已知信息，即使确定了全班同学中身高最高者与最低者之间的差距，也不能确定男生、女生的平均身高。
(C)根据已知信息，如果不能确定全班同学中身高最高者与最低者之间的差距，则即不能确定男生、女生身高最高者的具体身高，也不能确定男生、女生的平均身高。
(D)根据已知信息，尽管再知道男生女生的平均身高，也不能确定全班同学中身高最高者与最低者之间的差距。
(E)根据已知信息，仅仅再知道男生、女生最高者的具体身高，就能确定全班同学中身高最高者与最低者之间的差距。
好多同学一看完这种题就在理解意思，而却忽视了这道题考试的意义。题干问的是以下哪项最能构成反驳，在反驳这个问题上平时讲过很多，尤其在考试中，特别喜欢考的是矛盾关系。所谓矛盾关系就是两个人的话不能同时成立，那么如果一个人的话是真的，另一个人的话就是假的。所以这种题在看到题干时就要考虑它是否在考矛盾关系，而有一个非常明显的标志词很多同学没有注意。这个标志词就是“只要...就...”,这是典型的推理问题，这种题不需要知道中间说的是什么，属于标准的前推后的问题，只要A就B,在生活中这种题很多，比如，老板跟你说“只要这个月你销了1000万，就提拔你”，当A发生的情况下，B却没成立，这时就构成了矛盾。
接下来我们看选项：A、如果···，则···;这是推理的关系，错误。C、如果···则···，推理的关系，错误。E、如果···则···，推理的关系，错误。这时我们发现只有B和D选项，而我们刚刚说的是A发生，并且B不发生，再看一下B选项，A发生不是“B”不发生，这时就直接可以断定是选项D了。
很多同学在做的时候直接忽视了这道题题干本身所考的考试的考点，一直纠结最高值、最低值、平均值、平均身高，做的一塌糊涂。这种矛盾的题每年是必考考点，去年至少考了3道题。
我们刚刚提到把选项代入是一种方法，注意结构词是一种方法，还有如果题干中说到这种数据分析的题，比如去年考到的这道题：
近10年来，某电脑公司的个人笔记本电脑的销量持续增长，但其增长率低于该公司所有产品总销量的增长率。
以下哪项关于该公司的陈述与上述信息相冲突?
(A)近10年来，该公司个人笔记本电脑的销量每年略有增长。
(B)个人笔记本电脑的销量占该公司产品总销量的比例近10年来由68%上升到72%。
(C)近10年来，该公司产品总销量增长率与个人笔记本电脑的销量增长率每年同时增长。
(D)近10年来，该公司个人笔记本电脑的销量占该公司产品总销量的比例逐年下降。
(E)个人笔记本电脑的销量占该公司产品总销量的比例近10年来由64%下降到49%。
这种题属于比率问题，在数据关系不好理解的情况下，如果能举一个数字，效果会比较好。比如，我的笔记本今年销量一百，我的增长率多少，我其他的电脑销了多少，带一下就可以算出趋势，30秒就解决了。
4、在逻辑做题方面应该注意哪些问题?
对于MBA考生而言，主要的问题是速度慢。为什么很多同学做题慢呢?就是喜欢从第一句话读到最后一句，但是有些考试有些题是没必要这样做的，也就是说在做逻辑题的时候不应该从看题干开始，而是应该先看问题，也就是先要看对方问的是什么。比如题目问的是“以下哪项最支持研究人员的观点?”，这时首先要做的是题干中找一下观点在哪，很多题只要知道观点就可以开始做了。
所以综合下来做逻辑题如何提高速度?先看问题，把问题在题干中圈出来，然后把前面的信息快速扫一眼，一旦有转折的词要特别注意，因为这代表题干重点强调的是后面，然后再看选项就可以快速地做起来了，这是第一个非常重要的技巧，如何提升速度。
第二，很多同学在做逻辑的时候是找不到结构的，在找不到结构的情况下，退而求其次，找结论。结论是一个人的观点和主旨，无论如何，要和它保持很强的一致性。逻辑思维非常强调严谨，所以一般选项要重复题干。
另外，有些题目是需要分析选项的特点的，跟大家分享一些比较实用的经验，比如，如果在逻辑考试中出现了两个特别像的选项，一般情况下都有一个正确的，实在不会做，就在这两个选项中蒙一个。
去年考试有一个题出的非常失败，这个题从逻辑关系上来讲是这样的：题干中有三个选项，假如C选项是a，D选项是b，而E选项却给了一个a或者b。咱们要知道“a或者b”是什么意思，比方说这次我们要派人参加会议，你去或者我去，这就相当于两个人至少要去一个，无论你去或者我去这句话就是真的;再回到选项，在这种情况下A、B都对，E也对，只能选择E。去年那道题是数据分析的问题，很多同学都很难算出来，但是我也并不影响把答案做出来。
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