幼师对幼儿的重要性哪部分有挑战性

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-07 09:46 标签： 成都有哪些幼师学校
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幼师要如何提高挑战性来吸引幼儿
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你可能喜欢幼儿园户外活动挑战性与安全性
( 9:26:07) &&　　在新纲要中明确指出幼儿户外活动要具有挑战性，能吸引幼儿参与活动，并能使幼儿的身体动作得到发展。体育活动中负有挑战的游戏的开展和丰富的器械活动，符合了幼儿的年龄特点，势必吸引幼儿，但幼儿由于年龄小，身体协调能力较差，运动器官还没有完全发育成熟，在一日生活中，我们经常看见幼儿，有时自己走着走着便自己跌到。而体育活动的开展，正是为了让幼儿在玩中使身体各部分的运动起来，在跑、跳、钻、爬中，使幼儿的身体的协调性、灵活性、柔韧性得到充分的发展。但是我们都知道，幼儿在“动”中，势必会出现各种原因造成的磕、碰、撞等现象，使幼儿造成不同程度的伤害。如何既让幼儿玩的开心，又能玩得安全，也就显得尤为重要。如何在体育游戏活动中做好幼儿的安全教育工作，我进行了以下几方面的工作：　　1、树立安全意识，提高幼儿活动质量　　现在的幼儿多数是独生子女，在家里受到精心的照顾和保护，但他们只是被动的接受着保护，接受着照顾，经常听到家长说不许跑、不许跳，久而久之使幼儿只知道不能这么做，而不知道为什么不能这做。如中班幼儿有的不敢从小椅子上跳下来；还有一种属于天不怕地不怕的，两种幼儿的反差很大。做为教师要想到，只有这样的幼儿往往会发生意外，因此在体育游戏活动，教师眼中要有孩子，照顾到顽皮好动的，又要鼓励胆小的幼儿参与到活动中来。　　首先，教师在活动前提出具体要求，如跑的活动要注意什么，眼睛里要有其他人。还可以让幼儿自己说说注意些什么，在幼儿头脑中树立安全观念。　　其次，在活动过程中要对个别幼儿进行随机教育。如小雨玩儿攀登架时，总喜欢从最上边往下跳，这时我提醒他：从这么高跳下来，不仅自己会摔倒，还会碰到在底下玩儿的小朋友。教师的语言提示十分重要，他们只有在教师反复的指导下才能加深记忆，知道该怎么样去参加集体活动，才能玩的开心，得到快乐。　　2、通过典型事例教育幼儿在体育游戏活动中要注意安全　　幼儿观察能力较差，眼睛里经常没有他人，所以误闯误撞的事经常发生，但并没有引起幼儿的警觉，明明很喜欢运动，但经常很莽撞，在抛掷沙包的活动中，总是不管对方小伙伴有没有准备好，便将沙包抛给对方，结果一不小心伙伴没有接着，打在了伙伴的眼睛上，虽然幼儿眼睛没打伤，但对方的孩子被摔痛了，哭了起来，明明也害怕了，着看我不说话，此时，我没有马上批评明明，而是等了一会，问明明沙包打在眼睛上会怎么样？从此以后，明明在器械活动中再也没发生类似的事件，还经常告诉别人，不许怎么样呢。幼儿是体育游戏活动的参与者，在活动过程中，经常会有一些典型的事例可以被当做典型素材来提醒幼儿要安全的投入活动，　　3、讲规则，让幼儿在遵守规则中得到自护　　在体育活动中只有按其活动特有的规则来约束和实施活动，特别是在一些有挑战的活动中，幼儿会显得非常兴奋，因此只有通过让每位幼儿学会遵守规则，才能使活动目标得以完全贯彻落实，如果缺少了规则，则会使目标不能落实，幼儿安全得不到保障。　　比如说：一些区域活动的路线安排，一定要让幼儿学会按路线行进活动，如果逆向的话，就会和同伴发生碰撞出现不安全因素　　4、让幼儿知道该如何使用体育器械，才能安全的活动　　在体育活动中借助体育器械锻炼幼儿的身体发挥的功效是巨大的。首先幼儿喜欢器械，那么投入活动的力气也就大，其次，器械的使用可以更好的帮助幼儿锻炼身体的协调性，但是同时我们也会看到器械所用的器材，如木质、铁质的较多，它们质硬，如：扭扭板、棒球棒，有的玩起来力量很大，针对这种情况应该怎样让其优点发挥起来并杜绝不足带来的危险呢？　　首先，教师要告诉幼儿正确使用器械可能带来的危险。如：跳绳，当摇起来时会带动很大的力，抽在小朋友身上很疼，如果抽在脸上会出血、红肿，如果这样告诉幼儿必会让个别幼儿害怕不感玩了。不妨拿一张纸，让跳绳抽打在纸上，就会发现纸坏了，这时幼儿就会意识到我玩跳绳时要与小朋友有一段距离，防止互相抽打。　　其次，教师要认真反思对器械进行改进、更新。在“消防队员”的区域活动中，我们用长板凳做小桥并且使用了一段时间，可有一天幼儿在玩时，一名幼儿由于用力过大，使板凳的另一头翘起，差点摔倒。事情发生后，我反思了好久：这个游戏，幼儿很喜欢玩，可危险性又很大，怎么办？看着手里的板凳，我终于想出了好办法，将一条长板凳上又加高一层，幼儿投入的兴趣高涨了起来，但也避免了长凳一头敲起，从这件事中更可以看出，教师只要做个有心人，凡事多为幼儿安全着想，一定会收到好的效果的。　　5、教师在活动中要全面观察及时指导。　　首先在体育活动中根据游戏分配人数，减少不利因素的产生。幼儿参与体　　育活动时情绪或高涨或低沉，都是教师应该注意到的，如进行投掷方面的游戏、跳类的活动幼儿情绪高涨，对个别幼儿留心观察，或是给他降温进行冷处理，让幼儿休息一会儿，或者是让他当老师指导小朋友玩，这样即不伤害幼儿又让他从激动的情绪中安静下来，再投入活动，而胆小的幼儿虽然不能主动挑起事端，但往往他们是被害者，所以教师也不能放之不理，应该鼓励他们积极的参加活动。　　由于幼儿控制自己行为的能力比较弱，容易受到无关刺激的影响而发生意外。因此，组织幼儿体育活动内容时要考虑各种安全因素。如：活动的范围要适当，既不能太大、太分散，又不能太集中；内容的安排上，不要出现跑步后立即做爬或者平衡运动；往返的路线、投放器械不能太拥挤，要避免造成碰撞，等等。这些极易发生幼儿的安全事故。　　总之，教师在组织开展体育活动时，应通过各种教育手段，使幼儿逐渐认识自己身体的主要器官及其功能，知道体育活动应如何规范地进行，器械应怎么玩，什么动作不能做，如果做了会怎么样等等。当幼儿在体育活动中出现危险动作时，教师要及时进行说服教育和保护，使幼儿逐渐形成安全活动的意识和行为。幼儿通过自身参与体育活动，从中学习和积累各种体做好幼儿在体育游戏活动中的安全教育，提高幼儿对体育游戏活动的兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵活性，使保护与锻炼同步，才能为幼儿形成健全体魄打好基础。育活动的方法及经验。
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