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济源市教育局：济源一中是公办？还是民办？
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济源市教育局：济源一中是公办？还是民办？
综合多位网友观点！
2016年面向济源市招收普通高中生320人，凡中考成绩在540分以上，且没有被其它普通高中录取的学生均可报名。另外，凡中招艺术生专业考试上济源一中初选线，文化课成绩达到教育局基本要求且没有被其它普通高中录取的艺术类考生，可优先录取。
报名时间：日上午8:00至下午6:00，录满为止。
报名地点：济源英才学校。报名时交学费18000元，住宿费500元，带中招准考证和一寸同底照片两张，凭交费单领取通知书。
& & 济源英才学校
支援民非学校理解！有租用费用吗？请公示一下费用！为何在政府学校里 ，天价收费？请教育局主管部门审核～～～不是独立建校（财务支出），为何天价……？
高考学生复读，只分配了英才学校！为何还是天价收费？
1&&学校教师是一中教师，还是民办学校教师？
2&&民办学校占用公用{政府}学校校舍，学校没自己投资建楼，为何天价收费？
3& &网友质疑哪位领导的后台所用公用资源能天价收费？
4&&破烂的 五 六中为何不进驻一中？不财政投资？教育均衡，贵局吆喝几年了？实际都做了啥........？
教育均衡，实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下，教育机构、受教育者在教育活动中，平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。其最基本的要求是在教育机构和教育群体之间，平等地分配教育资源，达到教育需求与教育供给的相对均衡，并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。从个体看，教育均衡指受教育者的权利和机会的均等，指学生能否在德智体美劳等方面均衡发展、全面发展;从学校看，教育均衡指区域间、城乡间、学校间以及各类教育间教育资源配置是否均衡;从社会看，教育均衡指教育所培养的劳动力在总量和结构上，是否与经济、社会的发展需求达到相对的均衡。当前人们关注的基础教育均衡发展，主要是指我国不同地区之间、城乡之间、同一地区不同学校之间、同一学校不同群体之间的教育均衡发展问题。或者说，它主要涉及的是受教育者的受教育权利保障问题，教育的MZ与公平问题。
基础教育均衡发展，就是在教育公平、教育平等原则的支配下，国家制定的有关基础教育法律、法规和政策，各级政府和教育部门制定的有关基础教育法规、政策，都要体现教育均衡发展的基本思想，不同地区之间、城乡之间、学校之间、群体之间的基础教育资源，必须均衡配置;各级学校和教育机构，在具体教育活动和教学活动中，要为每一个受教育者提供均衡的教育和发展机会。从教育资源的配置看，教育的&硬件&设施，包括生均教育经费、校舍、教学实验仪器设备等的配置，教育的&软件&，包括教师、图书资料等的配置是否均衡;从教育目标看，包括学生能否在德智体美劳等方面均衡发展、全面发展;从教育的功能看，是指教育所培养的劳动力，在总量和结构上，是否与经济、社会的发展需求达到相对的均衡。
基础教育均衡发展，主要表现为&八大均衡&，即:入学权利和入学机会实现均等发展，其中包括有能力就读的残疾儿童等弱势群体学生，都享有均衡的受教育机会;区域间实现均衡发展，即在省域之间、市域之间、县域之间、乡域之间统筹规划;城乡间实现均衡发展;校际间实现均衡发展，包括学校布局和规模均衡合理，教育经费投入、学校设备设施、师资配备、生均教育资源、学生生源的均衡等多方面;学生间实现均衡发展，包括校内各班级在设施、师资、生源和管理等方面的均衡;不同类别、不同级别教育间实现均衡发展，包括基础教育内部普通教育与职业教育均衡发展，也包括初等教育、中等教育与高等教育之间的均衡发展;教育质量实现均衡发展，包括课程设置、教学水平和效果的均衡;教育结果在学校教育中和受教育者间实现均衡发展。基础教育均衡发展的基础是学校的均衡发展，因为学校是教育教学的基本实施机构。基础教育均衡发展的最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生
折叠公平观
教育均衡发展是一种新型教育发展观，其实质是代表最广大人民的根本利益，核心是追求教育公平。教育均衡是指政府提供给每个孩子的学习条件、权利、机会是平等的。保证受教育者接受教育特别是义务教育所必需的校舍、设备、师资等基本条件，均衡配置教育资源，是让全体适龄儿童少年享受平等教育的基本体现，也是教育事业发展义不容辞的责任。教育均衡的目标是教育需求与教育供给的相对均衡，教育资源配置的均衡是教育均衡的基础。
折叠人本观
教育均衡发展必须坚持以人为本原则，树立全面、协调、可持续的科学教育发展观，促进各级各类教育持续健康协调发展。以受教育者的全面发展为根本，从受教育者的发展需要出发，努力创造相对均衡的受教育机会，不断提高各级各类教育的教育质量，力求使每一位受教育者，都能均等地获得自身发展所需的优质教育
近日，有学生家长在济源论坛发帖，反应济源五中设施陈旧，环境差，引起了较大反响。不了解情况的人感到愤怒、震惊、痛心，作为五中人感到的只能是痛心和无奈。曾经辉煌过的济源五中，现在变的如此破落，有自身的原因，也有大环境的影响：作为非义务教育学校，上级没有教育经费；受济源教育布局影响，上级部门多年来没向学校投钱用于学校建设；生源差，没有收过调剂费；整个学校靠每个学生每学期150元的学费在维持，所有的五中人和一群可怜的孩子们，在济源最差的一个学校里为一个梦想苦苦支撑着。唯一让五中人欣慰的是，济源五中的教学成绩并不比同类普高差，中招时成绩最靠后的学生，经过努力，每学期考试的平均分有多个学科超过同类普高，许多学生比在其它普高同基础的学生进步幅度大的多。
帖子发表后，也引起了教育局及上级部门高度重视，教育局、财政局领导近日已到学校调研，下拨资金用于学校改建。现学校承诺如下：1更换寝室全部门、窗；更换教室、实验室门，新生开学前完成。2 更换学生所有课桌、凳，新生入学前完成。3完成两段危墙改造，新生入学前完成。4 完成房顶防漏处理，新生入校前完成。5 现在即开始对校园杂草进行清理。
暑假前济源五中已列入济源市薄弱学校改造计划，以后将有更多资金用于学校教学设施、生活设施的改造，届时会给广大师生提供更好的生活、学习环境，给那些中招成绩不理想、希望上普高能更好发展的学生提供空间。
感谢社会各届、学生家长对济源五中的关注。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&济源市第五中学
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &日
济源英才学校简介
文章来源：& & 发布日期： 12:12:53& & 浏览：635
一、学校概况
& && & 济源英才学校成立于2008年，是经济源市教育局批准，市民政局登记备案的一所民办学校，属公益性民办非企单位。学校位于市区政治、经济文化的中心地带，与省级名校济源一中毗邻而建，交通便利，环境优美，是目前豫西北地区规模最大质量最优的一所高考补习学校。中国书法家协会主席张海先生亲笔为学校题写了校名，进一步提升了学校的知名度和文化内涵。在市委、市政府和市教育局的关心支持下、经过全校师生的共同努力、学校在各方面都取得了长足进步和快速发展，学校的教育教学质量和高考成绩在济源和周边地区一直名列前茅。受到各级领导和社会各界的一致好评，是莘莘学子求学进取的理想选择。
二、办学方向及理念
& && &学校认真贯彻执行党和国家的教育方针，和《教育法》、《民办教育促进法》等法律法规。以办人民满意的教育为出发点和落脚点，始终把学生的思想品德教育放在第一位，遵循成人、成才、成功的培养模式、培养出了近万名合格人才。
& && &学校制定了“以德立校，以法治校、创新兴校、质量强校”的总体办学思想，坚持爱是基础，以人为本，师生共进，人、才双赢的办学理念，以对社会负责，对家庭负责，对学生终身发展负责的精神，以创办一流民办学校为目标，走出了一条具有鲜明特色的办学之路。
校训： 博爱、修德、进步、超群
校风： 尚礼、谦和、朴实、倡明
教风： 敬业、爱生、严谨、求真
学风： 亲师、爱校、勤奋、卓越
英才精神：坚忍不拔、永不放弃、肩负天下 、治国齐家
三、学校性质和培养目标
& && &学校有独立的校园、独立招生、注册，独立颁发毕业证书，学校完全按照国家规定的全日制学校应开设的课程和教学计划组织教育教学活动，促进学生德、智、体、美全面发展。
& && &学校的办学目标和培养目标是：国际视野、国内一流、学生成才、人民满意。全面提升学校层次和育人品位，实现学校跨越式、可持续全面发展。以新课改和教改为载体，全面优化学科建设和师资队伍建设，充分展现学校精神和特色，培养基础扎实、个性鲜明、富有理想和创新精神的社会精英，成为具有高尚的情操，健全的人格、强健的体魄、渊博的学识，对国家、对民族、对社会具有强烈责任感和事业心的优秀人才。
四、师生状况
& && &学校成立有董事会，董事长为学校法人代表并兼任校长，系济源一中退休教师，长期从事学校管理工作，有较强的学校管理能力和经验，另有副校长2人，主管政教和教学工作。学校设综合办公室，政教处和教学处，行使对学校的教育教学管理。
学校现有20个教学班，在校学生1400余人，教职工96人，以退休教师、招聘本科毕业生和研究生为主，有特级教师2人，高级教师16人，教师平均年龄42岁，中级以上职称57人。学校师资力量雄厚，成绩卓著。一线教师都是多年从事毕业班，补习班教学的专家名师，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，是一支敢打硬仗能打胜仗的优秀团队。深得学生和家长的信赖与好评。
五、学校建设
& && &学校建有总面积15000平方米的综合大楼，各种设施配套齐全，为学生搭建了一个学习、生活、休息、活动的一体化服务平台，在全市乃至全省都属于一流水平。教室宽敞明亮，全部安装了冷暖空调、闭路电视、多媒体教学系统和空气能自动饮用水系统；餐厅洁净 ，配套全套不锈钢餐桌椅及消毒洗刷设备。饭菜品种多、质量高、价格合理，每个房间都有卫生间、采暖降温设施及现代化洗浴设备，冬季每天24小时供暖，夏季每个房间都有电扇、空调两套设备可供使用，保证了学生有一个良好的休息环境；运动场按国家标准设计施工，建有田径场、8个塑胶篮球场和多个羽毛球场供学生活动；校内医务室、商店、理发店、洗衣房、开水房等配套设施可全天候为学生服务，不出校门就可以解决全部生活问题。学校实行封闭式管理，从而最大限度地保证了良好的教学秩序和学生的人身安全。
六、成绩辉煌
& && &几年来，高考都取得了辉煌的成绩，先后有7人被清华、北大录取，每年都有一批优秀学子考入985、211等全国重点院校及体育、艺术名校，一本上线率高达26%，二本和本科上线率分别高达75%和97%。补习班学生增分率达95%以上，莘莘学子通过在我校学习，大都考入了理想的大学。
七、招生情况
& && &2016年我校继续面向全省招收高考补习生，具体情况高考成绩公布后，在校网上公示。
& && &高一招生将按照市教育局下达的招生指标招生，并招收部分择校生。
济源英才学校
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济源英才学校版权所有
地址：河南省济源市愚公路中段 EMAIL:
为了继续收取18000，是费尽心机，巧换名堂，其无耻之尤！
该用户从未签到
享受着政府高额财政补助，干着自己的生意，真好。
TA的每日心情奋斗 13:44签到天数: 431 天[LV.9]以坛为家II
:lol不能深纠，一深纠都出来了。
该用户从未签到
严重的腐败，济源纪委为什么不查查问题？
TA的每日心情开心 10:36签到天数: 2 天[LV.1]初来乍到
人家英才都是掏一万八去的！给济源财政做了贡献！没钱的孩子只能去挤破烂学校！哎.......
TA的每日心情开心 13:42签到天数: 3 天[LV.2]偶尔看看I
教育均衡发展必须坚持以人为本原则，树立全面、协调、可持续的科学教育发展观，促进各级各类教育持续健康协调发展。以受教育者的全面发展为根本，从受教育者的发展需要出发，努力创造相对均衡的受教育机会，不断提高各级各类教育的教育质量，力求使每一位受教育者，都能均等地获得自身发展所需的优质教育
TA的每日心情开心 13:42签到天数: 3 天[LV.2]偶尔看看I
严重的腐败，济源纪委为什么不查查问题？
TA的每日心情开心 09:25签到天数: 9 天[LV.3]偶尔看看II
居然没有很多人关注
TA的每日心情郁闷 17:35签到天数: 96 天[LV.6]常住居民II
这么贵呀，:L:L:L:L:L:L&&
该用户从未签到
没办法，有钱啊
该用户从未签到
五中啥时侯辉煌过？
该用户从未签到
一中成绩好并不是设絁好，老师好，主要招那学生好，外地学生多，如果光济源学生考不上内些。你说五中六中进驻一中，我看你是脑子让驴踢了，傻比
该用户从未签到
这么贵！！！！来自: Android客户端
该用户从未签到
王东鹏 发表于
在学校学习不求咋燕被日成扑沉烂套的都当教师了，草泥玛比变太，建议取消你的编制，拉去山西小煤窑当长工
这就是一中毕业生的素质?
支持: 5 一中毕业不等于高素质。几十年前都是拿钱就能去的学校，在一中毕业就一定咋滴不咋滴吗？话糙理不糙！&
TA的每日心情无聊 09:15签到天数: 1 天[LV.1]初来乍到
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
TA的每日心情无聊 09:15签到天数: 1 天[LV.1]初来乍到
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽6月29日下午，济源一中学生张轩收到了香港大学的录取确认。这是我市第一位考上港大的高中毕业生，但是高昂的学费一度让这个家庭望而却步……
今年她高考总分 624分，在全省高中文科成绩排 86名，在我市排名第二。
6月29日下午，张轩确定被港大会计与财务专业录取，而且她还拿到了 7.3万港元的奖学金。据了解，在2016年《QS世界大学会计与金融专业排名》中，录取张轩的香港大学排在 第23位，而北京大学同类专业排名则排在 第31位。
01港大面试聊什么？
与内地高校录取看分数不同，香港大学还需要对考生进行面试。 这种面试全英文的小组讨论，如果没有准备过，确实会比较慌。“当时父亲在江苏打工，帮我找了一个外教，一对一培训了五天口语表达能力。”张轩告诉小晨。
面试地点在山东大学，两名教授在旁观察学生的言行，主要考察学生的集体合作能力和思维深度。
“当天早上参加面试的一共有五组考生，5到7人一组，有的小组被问到‘网络信息是否能让人聪明’，我们那一组的问题是‘我们是否应该花费资源在集体讨论和交流上’，有的小组甚至没有听懂问题，被全部淘汰。”经过大约20分钟的讨论、碰撞，在第一轮面试中，张轩凭借出色的发挥成功从本组7名考生中突围。
第二轮面试中，考官询问张轩对报考专业的看法，张轩的回答最终获得了香港大学考官的认可。
02格外注重开阔视野以及知识的积累
谈到自己的学习方法，张轩格外注重开阔视野以及知识的积累。“现在文科考试题目越来越灵活，如果平时视野不开阔，看到题目后往往会不知所措。”张轩最喜欢学习间隙翻看教室里摆放的《中国国家地理》《南风窗》《三联生活周刊》等杂志。
另外，由于父亲常年在外打工，张轩从小学开始就得帮着妈妈做事，她能说会道的本事就在这种环境下练就的。“我发现在中国式的教育下，学生们的惰性都特别大，每天按部就班的跟着老师学习。”张轩经常问自己究竟需要什么，为什么要这样做，该怎么做才最有效率。这种经常反思的习惯，让她受益匪浅。
03高昂的学费一度让这个家庭望而却步
港大的奖学金听上去很多，但其实只够她半年的学费开支。小晨了解到，香港大学的学费为 每年14.6万港元，住宿费及生活费约为每年4万港元。这意味着一旦被港大录取，即使有每年7.3万港元的奖学金，家长还得准备 50万港元来应付未来4年的读书费用。
这样高昂的学费对张轩一家人来说是非常大的负担。一开始，家人曾考虑过放弃。小晨了解到张轩的父亲一直在江苏打工，收入并不算太高；母亲在家照顾她和弟弟，自己偶尔打些零工；弟弟将要上高二，正是花钱的时候。
“我们很内疚。”张轩妈妈在接受采访时忍不住哽咽道，女儿考上了这么好的学校，家里却无力供她……但是经过朋友和学校老师的劝说，他们最终决定让女儿去香港大学读书。
马云曾说过，“梦想还是要有的，万一实现了呢？”现在困扰张轩一家人的便是学费问题，她希望能实现自己到港大读书的梦想。
济源晨报记者 任浩浩
来源：济源晨报
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责任编辑：台大校长李嗣涔一行赴河南济源参访
台大校长李嗣涔一行赴河南济源参访时间: 13:45　　　来源：中国台湾网
台湾大学校长李嗣涔教授一行赴河南济源参访。图片来源：济源市台办　　中国台湾网4月22日济源消息　日前，台湾大学校长李嗣涔教授一行赴河南济源参访。4月20日，济源市委书记赵素萍、市长何雄会见了台湾大学校长李嗣涔教授一行。济源市委副书记薛兴国、市政协主席任传国、市委常委、统战部长白玉成、市人大副主任崔丙亮、市政府副市长胡汉阳、济源职业技术学院院长赵学通等参加了会见。　　赵素萍说，作为宝岛最完整、历史最悠久、最具代表性的综合性高等学府的校长，家乡济源人民因李嗣涔校长而感到骄傲自豪，希望李校长多到家乡济源走一走、看一看，了解济源的发展变化，关注济源教育事业的发展。近年来，济源经济社会快速发展，这得益于始终把教育放在优先发展的位置，重视人才的培养，希望李校长在济源教育事业发展方面多提宝贵意见和建议，双方强化沟通，交流教育和人才培养等方面的经验，加强在基础教育和高等职业教育方面的合作，共同努力为济源培养更多高素质人才，促进济源经济社会发展。&&&
&　　随后，李嗣涔一行先后到华能沁北电厂、联创化工有限公司、玉川产业集聚区、黄河路小学、济源一中、济源职业技术学院、市城展馆、小浪底风景区、济渎庙等地参观考察，详细了解济源工业经济发展、教育事业发展、城市建设等有关情况。　　在与市教育局、济源职业技术学院、济源一中、高级中学、实验中学、黄河路小学等负责人就教育事业发展座谈时，李嗣涔校长说，通过两天的参观考察，充分体会到家乡经济建设、教育事业、城市建设变化巨大，工业经济发展迅速，教育事业蓬勃发展，教育硬件建设、内涵发展都比较引人注目。希望在教育、职业技能培训等方面加强沟通交流，促进双方教育事业健康发展。（中国台湾网、济源市台办联合报道）
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品评校花校草，体验校园广场范亚平：创新是学校的内涵发展之路 - 中国在线
范亚平：创新是学校的内涵发展之路 - 中国在线
来源：中国日报网
　记者：常城
范亚平（前左一）校长与全国人大副委员长韩启德（前左二）切磋球艺
在河南济源的蓝天白云、青山碧水之间，坐落着一所魅力四射的中原名校——河南省济源第一中学，与美丽的城市相映同辉。这所学校的魅力，源于她能谋势而动，不断创新。记者走进济源一中校园，看到教学楼宽敞明亮，办公楼新颖别致，绿树成荫，草坪如茵，确已今非昔比。
记者在学校了解到，近年来，在校长范亚平的带领下，济源一中实施校兴科研、科研兴校战略，积极进行教育教学模式改革，推行精细化管理，以研究性学习、科技活动和体育艺术教育为特色，全面提高学生的创新精神和实践能力，取得了明显的成效。
巨型学校办学模式的“三化”创新
据了解，2003年，济源市委、市政府为了满足人民群众对优质高中教育资源的迫切需求，3亿元兴建了占地515亩的济源一中学苑路校区。新校区建筑面积22万平方米，设计规模120个教学班，被称作“济源基础教育的航母”。
迁入新校区的济源一中，学生人数从最初的2500余人扩展到今天的7000余人，教职工由170多人增加到近500人。面对这么一所超大规模的巨型学校，如果按照传统的模式来管理，必定会存在很大的难度。在这种情况下，济源一中人在范亚平校长的带领下，迅速更新观念，破解发展难题，用管理创新走出了一条适合自己的发展之路。
范亚平校长说，“结构创新——条块化”。根据学校的实际情况，济源一中采取了“统一领导、条块联动”的管理措施。“统一领导”，就是要保证校党委对学校全面工作的统一部署和领导。“条”式管理，就是将学校的整个管理层面分为行政、教学、德育、后勤4个方面，相应的职能部门分别为办公室、教务处、政教处、总务处，各职能部门对各年级的相关工作进行协调、服务。“块”式管理，即全校分为三个年级部，每个年级部按照力量均衡的原则分为两个教学部。年级对教师和学生、教育和教学具有全方位、多层面的管理权。各年级可根据学校的有关管理条例，创造性地开展工作。“条块联动”，就是各年级、各处室在学校的统一领导下，围绕总体目标和阶段工作重点协调地开展工作，既相互合作，又相互促进、相互支持。“条块联动”的模式使学校管理由“大”变“小”，化难为易，极大地方便了管理。
“组织创新——扁平化”。为避免传统的管理模式导致职责监控效度、考核准确度和管理强度削弱。济源一中逐步弱化教务处、政教处、总务处等有关职能部门的管理权，使他们的职能由管理逐步向服务转型。同时，在每个年级设立教学处和德育处，成为年级的“两翼”，分别负责年级的教学和德育。扩大年级领导的责、权、利，年级拥有对教师的聘任权、考核权、评优晋升推荐权和相应的经费支配权，直接对校长负责。管理重心的下移和管理层次的减少，提高了管理的效率，使学校管理更具有人文性、柔性以及民主性。
“过程创新——精细化”。为避免学校规模扩大导致的管理失控。济源一中在细字上做文章，在实字上下工夫，提出了
“学校OEC管理法”，即总账不漏项，事事有人管，人人都管事，管事凭效果，管人凭考核。通过落实管理责任制，变一人操心为大家操心，形成权力层层有，任务个个担，责任人人负的利益共同体。该校明确提出：人人都要树立领导意识，实行“谁主管谁负责，谁的课堂谁负责，谁的班级谁负责，谁的岗位谁负责，谁的问题谁负责”的责任分解与责任追究制度，用明明白白的制度，清清楚楚的“尺子”，保证工作扎扎实实。精细化管理弥补了巨型学校因管理宽度过大而导致的管理效率较低的不足，形成了带动学校良性发展的机制。
博观而约取，厚积而薄发——课堂教学模式创新
范亚平说，我们济源一中人认为，在新课程改革的教育教学实践中，真正的教育变革应该是课堂的变革，因为课堂教学是实施课改的主阵地，践行课改理念的主渠道。基于此，济源一中在五届二次教代会上提出：以提高课堂教学效率为目标，发动教师，取百家之长，酿自家之蜜，深入开展创新课堂教学模式活动，以教师课堂教学方式的转变，带动学生学习方式的转变。
为了鼓励创新教学模式的开展，济源一中制订了具体的奖励措施，经过一段时间的实践，教师们的热情迅速被调动起来，由被动引导逐渐变成主动参与，他们学习探究各种教育教学理论，反复比较摸索，结合自己的授课特点，精心选择大胆实验，寻找最适合学生也最适合自己的高效课堂之路。目前，这项活动已初见成效，涌现出了
“动感课堂”、“三步教学法”、“探案侦奇构造式教学模式”等等，百花齐放，争奇斗妍。
全体语文教师发挥“群研智慧”，创设“学生主动、师生互动、思维灵动”的动态课堂。这种课堂基本可分为四种课型：批注型、诵读型、习题型和写作型。写作型课堂加大了写作量，当堂写，当堂收，当堂改，具体时间安排为50分钟作文，30分钟批改，10分钟讲评。批改方式为小组对改，每份作文至少三人过目，其中一人为主评人，最后由主评人参考所有评阅人的意见为作文写出评语。然后把作文返还给作者，由作者根据别人所提意见写出100字左右的后记。教师把作文收起来后，认真审查学生批改情况和后记写作情况，挑选若干较优秀的作文，装订成册，有突出问题或优点的，教师还要作出点评。然后将作文选集发给学生，在班内传阅，学生可以在选集中的任何一篇作文上再加以点评，甚至可以另附纸张表达自己的读后感。这样的一次写作课，学生所写的文字应该有字，大大超过了一般性的作文课。学生的作品也频繁发表于《个性化作文平台》和《语文学习报》等报刊上，并受到了中央教科所专家的一致好评。
创新教学模式给课堂带来了鲜活的生命力。大容量、快节奏、高效率，济源一中的每一堂课无不体现着这样的特点。同时，开放性的课堂充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，生成一节节自主课堂、活力课堂、高效课堂，做到了师生互动，生生互动，从而取得满意的教学效果，促进了学校教育教学质量的稳步提高。
从“三人行”到“8+1”——班主任研修模式创新
创新教学模式的深入开展，还带来了另外一个意想不到的变化，即带动了班主任研修模式的创新，推动了班主任的专业化发展。
范亚平告诉记者，我校教科研处主任秦望在进行班主任研修时发现，与教学交流相比，班主任之间的交流更缺少内驱力，很难形成团队，这不利于班主任的专业化成长，而班主任的专业水准又决定了学校教育教学工作的质量和课改的成败。于是，秦望首先联合志同道合的杨兵、王晓琳，三人组建了一个班主任专业发展研修团队，进行基于校情、基于学情、基于班主任实际的校本研修。慢慢地，学校其他班主任也被吸引进来，“三人行”变成了“8+1”（其中一位是四川绵阳的班主任，在网上进行交流），成员扩大到了9人。
该团队强调每一个成员在每天正常工作8小时之外，至少要拿出1个小时的时间，学习、研究、反思班级管理工作（即“8+1”的另外一个含义），每周进行一次团队研讨。研讨的内容一是新课程背景下班级管理中的“问题”，利用集体智慧解决个人班级管理的思维短板。二是交流共读感悟，共同分享学习教育学、学、管理学等知识的心得体会，提升团队成员的教育智慧。三是资源共享，把个人搜集到的有价值的德育资源拿出来供成员品评共享。四是整体规划，规划班级下一周的班会、活动及日常管理。在这里，每个成员的每一次进步都得到了团队的鼓励，每一个困惑都得到了团队的关注，每一个想法也都愿意跟团队分享。
班主任研修团队提出了自己的奋斗目标：“优异成绩+研究成果+专家型班主任”，并且制定了自己的行动纲要，团队成员胸怀理想而又脚踏实地，目前已取得了一些成绩：每人所带的班级都是学校优秀班集体；每位成员都有自己个性化的研究方向；团队成员已有六篇班级工作案例入选“大夏书系”；刚刚工作五年的青年教师杨兵出版了个人专著《魅力班会是怎样炼成的》，该书被确定为全国中小学班主任培训用书；王晓琳的案例研究引起了“新教育”的重视，现主持“教育在线班主任问吧”；秦望被评为“河南省十佳班主任”，主持《济源教育》“班队经纬”专栏；团队的其他成员分别致力于“成功教育与班级管理”、“企业文化与班级管理”、“心理健康教育与班级管理”等课题的研究，并都已有一定的收获。
据悉，2009年7月，该团队经媒体报道后，在省内引起了热烈反响，团队成员相继被邀请外出讲学已达五十余场。如今的班主任研修团队在济源一中，“星星之火”已呈“燎原之势”，大批班主任纷纷加入，这为新课改背景下的班主任专业发展探索出了一条新路径，也实实在在地推动了学校的“创模”发展，为学校的内涵建设注入了新的源泉。
墙内开花内外香——体育艺术特色建设创新
据了解，济源一中在全国第三届中小学生艺术展演活动中，该校舞蹈队选送的舞蹈《梦开始的地方》在全国68个舞蹈类节目中脱颖而出，荣获一等奖。这已是济源一中连续三届参加这一国家级赛事，继在第一、二届全国中小学生艺术展演活动获奖之后，又一次获此殊荣，这在全省同类学校中是绝无仅有的。
这仅仅是济源一中体育、艺术教育教学成果的一个缩影。近年来，学校将体艺教育作为特色项目全面推开，把“全面+特色”、“合格+特长”作为办学目标，开设适合学生个性发展的各类特长辅导，通过团队建设、课外活动、对外交流以及每年的美育节、运动会等途径促进了学校体育艺术教育的蓬勃发展。
在历届河南省中学生运动会和“晨光”杯体育比赛中,
学校代表队多次荣获团体、单项冠军，奖牌数位居参赛学校前列。学校篮球代表队在全国第四届CSBA中学生篮球锦标赛中成功晋级前八强，并分别在2007年和2009年与日本奈良高校体育联盟进行了多次交流，双方结成了永久性的友好关系。学校先后被评为“全国体育工作先进单位”、“全国群众体育先进单位”、“河南省体育传统项目学校”。
艺术教育同样璀璨夺目。近年来，学校共有80多个文艺节目在国家、省市级比赛中获奖。舞蹈《校园情怀》、《朝霞》、《红伞情》、《阳光网络》等多次参加全国艺术展演和全国校园春节联欢晚会，并应邀赴香港参加香港回归8周年文艺庆典演出及赴新加坡、马来西亚等进行访问演出。此外，学校每年都有数百名体育、艺术特长生被北京体育大学、上海体院、武汉体院、北京电影学院、北京舞蹈学院、中国戏曲学院等名校录取。
在济源一中，特长教育“锦上添花”，普及教育
“遍地开花”。正如范校长所说：体艺教育作为学校内涵建设的一部分，我们将在普及中提高，在提高中普及，在群众性特长教育和竞技性特长教育中寻找最佳结合点，培养更多多元化、个性化的人才，使这一特色品牌更加璀璨夺目。
潮平两岸阔，风正一帆悬。济源一中这艘基础教育的“航母”通过不断地探索实践，为内涵发展注入了无限的生机和活力，创造了卓越的教学业绩，形成了独特的办学风格，在省内外教育行业中声誉鹊起，赢得了兄弟学校和业内专家的一致称赞。然而勤奋的一中人没有停下探索的步伐，而是向着更高更远的目标前进，他们以内涵发展为依托，以教学模式创新和学校文化建设为两翼，乘着教育改革发展的东风，自由翱翔在基础教育的辽阔大海！
来源：中国日报河南记者站（记者 常城） 编辑：宁波
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