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一堂成功的教学课应具备哪些条件
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刚刚结束一个多月的教育实习工作,我体会到要讲授一节课并不难,但是要完成一节成功的教学课,我还有很多需要学习和探索的地方.近年来,素质教育和新课改在教育界红红火火地开展,提倡以学生发展为本推进素质教育,通过新课改落实“以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育要求.因此,我认为,一堂成功的教学课应具备以下几个条件：1、有明确可达到的目标.2、有适当（足够）的信息量.3、有准确、严格体现对学生语言逻辑表达的培养.4、课堂教学氛围活跃.5、综合应用多种教学策略和媒体.6、给学生丰富、健康的思想能量.7、将新旧知识组合在已有知识结构中.8、课堂是形成性知识的重要场所,要尽可能有形成性评价.9、面向全体学生,注重深层教育机智.10、坚持重基础知识,核心概念的教学.\x0d其实,语文学习是一个师与文本对话,生与文本对话,师与生对话的过程.教师根据课文内容,制定教学目标,使课文学习有纲可依,这本无可厚非,但语文教学是一个三方活动的过程,实现了师与文本的对话只是其中的一方面.而且这样的教师满堂讲只会让学生更加望“文”生畏.\x0d“现代教学手段的使用”已成为评价一个教师业务水平的一个标准.多媒体的使用在一定程度上对学生对语文的冷淡表现有一定的缓和作用,但它不可能决定一堂课好与坏,因为语文是人们交流思想、表情达意的工具,语文教学要教会学生用语言文字表达自己的思想情感.语文教师应该以自己的激情,唤起学生的热情,用充满情感的话语和体态,传达自身的情感体验,同时也要关注学生的情绪变化,引导学生体验文章的思想情感,表达自己的情感体会.如果老师被多媒体软、硬件所取代,师生的感情交流就无从谈起.\x0d许多人会以“课堂上学生的反映情况”来评价一堂课,这也无可厚非.可是“学生的反映情况”是怎样一个定义?把小说的内容改篇成为剧本然后演绎,如果是这样还得佩服学生的作文能力,可是有的学生却把一篇名篇改成为闹剧,搞得哄堂大笑,而有的老师竟也美其名曰：这节课学生的反映很好,整节课学生都很兴奋.又如高一某教师用现代庭审的方式,让学生扮演法官、原告、被告,教读《诗经》中的《氓》,让课堂变成法庭,几个学生一番表演,谴责负心男子,判原被告离婚.课堂好不热闹,但结果是学生脱离文本,除了一点庭审的知识,就没什么了.\x0d之前我已经概括了几点一堂好课所要具备的条件,其实具体说来,主要表现在以下几个方面：\x0d一、能够激发学生的兴趣\x0d儿童为了看动画片情愿饿着肚子,看完再吃饭,许多成年人通宵看世界杯足球赛,这是因为他们对此很有兴趣,人们凡是从事与自己兴趣一致的活动便感到轻松和愉快,凡是从事与自己的兴趣不一致的活动会感到厌烦和劳累.因此,在课堂上调动、激发学生的学习兴趣非常重要,学生如果对学习有了浓厚的兴趣,就会产生学习动机.\x0d精彩的导入能使学生进入兴奋状态.课堂教学的导入如同乐曲的“引子”、影视剧的“序幕”,起着渲染气氛、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务.导入的方法有多种,比如提问、讨论、设疑、讲故事等,可以根据教材内容的特点灵活运用.\x0d采用生动有趣的实例是激发学生兴趣的有效方法.在课堂教学过程中,可以结合教材内容,联系实际,灵活运用一些生动有趣的实例.\x0d另外,在教学过程中要尽量与学生互动,不能一味的灌输知识,教师一个人从头讲到尾很容易使学生感到疲倦与乏味.在课堂上,可以适时给学生提几个问题让他们讨论,或者如果有学生提出问题,教师不是给于简单的肯定或否定,而是让学生经过讨论来得出一个结论.通过讨论使学生与教师有所互动,让学生的学习过程充满乐趣.\x0d二、启迪学生思维,培养创新精神.\x0d新的课程理念中,具有创新精神是很重要的一点.我认为在课堂上要培养学生的创新精神,首先鼓励学生勇于回答问题,如果学生不敢回答问题,那么就不会有敢于创新的精神,其次要看学生的思维敢不敢突破常规,鼓励学生突破常规思考问题.在课堂上,教师要努力营造一种自由、平等、宽松的氛围,尊重学生、赏识学生,要以积极的态度和发展的眼光去看待学生,相信每个学生都有很大的发展潜能,使学生产生不怕错误,敢于求异的良好的学习心理,这样学生才会有活跃、敏捷的思维,从而迸发出创新的火花.此外,要引发学生自己去学习、探索知识的兴趣,而不只是停留在“听”的兴趣上.比如在教学中,不要处处给学生结论性的知识,灌输知识永远不能使学生摆脱接受式学习的命运,从而使学生难以成为“学习的主人”.教师应该创造一个情境,启发学生去思考,也就是让学生自己学习,得出正确答案,既培养了学习能力,又体会到成功的喜悦.学生只要有一点的进步,都要给予及时的肯定,强化学生的学习欲望,从而形成主动学习的意识.注意了这些教育,也就是对学生进行了一定的创新教育.\x0d三、积极创造实践机会,重视操作能力的培养\x0d课堂是属于学生的,学生是学习活动的主体.在教学过程中,教师要把自己视为“组织者”,只有让学生主动参与决策,才能真正使学生成为学习的主人.然而现实是,我发现在教学过程中,教师想学生参与,给学生机会参与,学生却已经习惯了依赖与接受,不太愿意自己动手,或者动手能力较弱,因此,教师积极的“导”非常重要,要激发学生参与的热情,首先自己就要表现出很高的热情,积极安排一些课堂活动,把活动的要求讲清楚,鼓励学生动手操作,并且分组合作,互帮互助,有时可以用竞赛的方式,然后让学生讲述自己的心得体会,展示自己动手的成果,得出一定的结论.课堂上安排实践活动或者实验课上操作能力的训练,动手又动脑,也有助于开发学生的创造力.\x0d总的来说,“好课堂”的学习氛围是催人奋进的,是发人深省的,是要从文本出发的.一堂好课不能光凭教学目标的实现,学生的课堂反应来下定论,也不能与文本脱离而谈一堂好课.
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实习生一堂成功的教学课应具备哪些条件
实习生一堂成功的教学课应具备哪些条件？
摘要：本文依据作者本人的实习经历以及在实习过程中遇到的特殊情况，大胆分析了在师范生教育实习过程想要上好一节教学课所应该要具备的条件。本文将从实习生自身素质，外在条件，课堂要素，指导老师等等各方面对于这个问题进行阐述。
关键词：实习生，成功教学，条件
教育实习是指中等师范学校和高等师范院校高年级学生到初等或中等学校进行教育和教学专业训练的一种实践形式。它是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节，是教学计划中的重要组成部分。通过教育实习，可以使学生把知识综合运用于教育和教学实践，以培养和锻炼学生从事教育和教学工作的能力，并加深和巩固学生的专业思想。在教育实习过程中，由于实习生是第一次走出高校的大门，第一次真正走到教师的一线岗位上去任教，第一次面对一大群亲切地称自己为老师的学生，作为一名励志为教育事业奉献的大学生，准教师，相信在每一位实习生心中都怀揣着这样一个梦想：要在实习学校好好表现，要争取上一趟最完美，最成功的课，不辜负大学老师的期望，要对所教的学生负责，那么，对于一个实习生来说，一堂成功的教学课应该具备哪些条件呢？
在实习过程中，实习生要做的事情有很多，帮指导老师准备实验器材，批改学生作业等等，但是课堂教学是提高教学质量的主战场，唯有一流的课堂教学才能让学生充满梦想和希望的教学，达到优质教学的高质高效高水平高境界的追求目标。只有经过在课堂上的实战演戏，才能让一个准教师不断突破自我，不断认识自己，不断改正错误，不断了解学生，不断深入学习，不断提升自己，不断进步。
实习生只有看懂看穿看透教材才能挖掘出教材的精髓内涵，深入浅出；实习生只有把教材钻得深才能悟出来的道理透彻，讲起课来简单，讲在点子上，一语道破；实习生只有独创性的思维才能对教材要有真知灼见，能够于平凡中见新奇，发人之所未发，见人之所未见；实习生只有广博的知识才能既是专科领域的专家又是博览群书的饱学之士；实习生只有富有灵气的善于激疑布惑才能诱导学生向着未知领域探幽发微；实习生只有课堂教学面对的是一
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7.结合教学工作实习进行中学教材教法的研究。 8.近年来高考科目的变更对中学教学...一堂成功的教学课应具备哪些条件 12.本专业中学教学的内容和方法应作哪些改革或...化学学院 2010 级教育实习具体安排一、 实习手册需完成内容 1、封面上写清实习...是否适应中学教学实际,需作哪些改革或调整 11.一堂成功的教学课应具备哪些条件...一堂好课应具备的 10 个标准!你造吗?北京四中课堂教学基本要求:循序渐进、举一反三、深入浅出、直观形象、文以载道、温 故知新、循循善诱、有的放矢、因...6. 从教育实习看高师应如何加强教师基本技能训练? 7. 一堂成功的教学课应具备哪些条件? 8. 本专业中学教学的内容和方法应作哪些改革或改进? 9. 教师在课堂...一堂好课应具备哪些基本要素_教学案例/设计_教学研究...笔者以初中历史课为例谈谈一节好课应具备的条件。 ...公约”是课堂有效管理的开始 “良好的开端是成功的...给实习生的十一条建议_教学反思/汇报_教学研究_教育...讲点课,就会意识到自己对一 些迫切需要熟练掌握的...因此,实习生必须上好第一天 的第一堂课。 实习的...13.经过化学教育实习后,你认为高师化学教育应如何加强师范性训练? 14. 怎样上好第一堂化学课?你认为一堂成功的化学教学课应具备哪些条件? 15.一个优秀的班主任...如何上好一堂成功的思品课_教学案例/设计_教学研究...因此要求教师关注个体差异,尊重每一个学生,特 别是...一堂成功的讨论课应具备以下条件:(1)讨论的 目的...教学上具备合格教师的技能, 导致对教学的艰巨性、 ...新教师要上好第一堂课,必须注意克服以上急躁、自大...总结自己在实习过程中已得到的经验和教 训; 设想在...作 为一名计算机教师怎样才能上好一堂计算机理论课呢?应该从以下几个方面入手: 一、明确每一堂课的教学目标、重点、难点 对于任何一节课,确定教学的目标要求都是...您所在位置： &
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一堂好课的标准什么.doc 26页
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一堂好课的标准什么
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一堂好课的标准是什么 ？
吉林省教育科学院院长聂海清
??? 我国中小学的素质教育，已经由“区域试验”发展到“整体推进”的新阶段。中小学如何实施素质教育？大家逐渐形成共识：需要转变教育观念，加大改革力度。
??? 我认为，要使课堂教学真正成为实施素质教育的主渠道，达到素质教育要求的好课标准，就必须首先转变教师的教育思想，包括树立现代教学观、科学质量观、正确学生观等；优化课堂教学过程；改进教学方法，使学生能参与课堂教学的全过程，主动积极地学习。
??? 我认为评价一堂好课的标准，应粗不宜细。一堂课是不是好课，应从教与学两方面来看。好课的标准，应是这样八个字，即教师的教“善于启发”，学生的学“主动积极”。
??? 教师善于启发，其目的是要调动学生的积极性，给学生创造条件，……使学生积极主动地去探索新知识、获取新知识、学习运用新知识。我们强调在素质教育中对中小学生创新意识与创新能力的培养，也就是寓于上述教学过程之中。
??? 学生在课堂上的主动性与积极性，还要看学生能否敢于发表自己的各种意见，……教师的启发，要在鼓励学生敢于发表各种不同的意见上下功夫，同时，在课堂上教师要给学生创造质疑问难、发表不同意见的机会与条件。
（摘自中国教育报）
一堂好课的评价标准
一、内容丰富
要有足够的本门课（或本学科）中最基本、最核心的内容，理论性内容应有联系实际的部分，实践性内容应有理论指导的部分。在准确、深刻讲好上述内容的基础上，应尽可能简要地介绍一些上述内容的历史和现状，特别是最新的进展。注意教学内容的科学性和先进性。
教学内容应含有足够量的新颖信息和难度适当、对学生有用的知识。
二、概念明确
明确本次课有几个主要概念，并对这些概念有一个明确而又确切的表述和解释。要讲清
如何正确使用这些概念。
三、重点突出
教师要明确本课所确定的重点，并调动多种手段来突出重要知识点，使学生留下深刻的印象。
四、脉络清楚
重点知识要通过一个自然的、合乎逻辑的认识过程使学生接受。即要讲清楚解决问题的思路。
五、语言生动
讲课中对语言有三点基本要求：清楚、得当、艺术。做到用词准确，用语恰当，讲话的速度不快不慢，声音不高不低，情绪不急不缓，既在关键时刻有激情，又注意讲课的大部分时间心平气和。要求语言简捷、生动、自然、有哲理。
六、多媒体屏幕显示和板书得当
体屏幕和板书也要求清楚、得当、艺术。内容要醒目。文字和图简明扼要，恰到好处
，利于说明问题；清楚秀丽，搭配匀称，给人以美的享受。
七、学时准确
讲课的内容要在规定的时间内完成，教学过程要精心安排。不要拖堂，也不要欠堂。学时绝对准确是很难做到的，实际中，准备一些有弹性的测题或内容最后讲，有助于解决这个难题。
八、着装典雅
典雅大方的着装能表现你的内在气质，增强你的自信心，有利于学生集中注意力听你讲课。
（《现代教育报》２００１年２月２１日）
——选自特级教师林华民编著的《新课程下我们怎样当老师》一书
能产生哪怕一次课堂笑声的课就是好课。——本书作者
我认为，对一堂课如果提出过高的、过多的要求是不切实际的。中国教育不缺乏理论家，更不缺少理想主义者。在个别所谓专家的眼里，教师不是人而是“神”。因为，他们所提出的要求，只有“神”才能够做到，我想他们自己也做不到。对于一堂课，越是理想化的标准，越是缺乏可操作性的，越是不可行的。只有不求全面、不求完美的标准；只有让老师一目了然、容易做到的标准，才是有效的的标准。我想，上好每一堂好课是教师的永恒追求。对于评价者来说，如果教师能够做到以下任何一条（这种貌似简单的要求似乎更容易让教师接受与尝试），这样的课都要给予鼓励，都能算得上好课。
第一、教学目标明确重点突出的课就是好课——高效。
我们经常可以在报刊上看到“有效学习”的提法，我觉得这个提法不够确切，因为任何一项学习活动都可以称得上是“有效学习”。既然称得上学习，怎么会无效呢？关键是学习效率的高低之别。也就是说，我们追求的是课堂教学的高效。在原有基础上提高效率就可以称为高效；只要一堂课目标明确、重点突出就可以做到高效。目标明确是指：这节课需要学生掌握哪些知识，学会哪些技能，通过哪些活动可以让学生获得课堂上的情感体验等；重点突出是指：这节课哪个知识点最重要，每节课只能有一到两个重点，其他知识可用“讲授式”或“学生阅读式”快速地完成，如果一节课的重点有三个以上，那就无所谓重点可言了。一些老师总认为，什么都要老师讲，讲了就心安理得，没有讲就不踏实。实际上，有些知识的巩固可以通过学生自学、练习、测试等形式来实现。如果一堂课什么都要讲得那么细，那么“清楚”，那学生就“不清楚”了。因为，老师所能占用的课堂时间是很有限的，更多的课堂时间应当还给学生去学习、去讨论、去思考。
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