这个形状圆的面积怎么求求

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-08-21 09:25 标签： 圆的面积怎么求
Java计算几何图形面积的实例代码
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这篇文章主要介绍了Java计算几何图形面积的实例代码,需要的朋友可以参考下
对于每个几何图形而言，都有一些共同的属性，如名字、面积等，而其计算面积的方法却各不相同。为了简化开发，请编写程序，定义一个超类来实现输入名字的方法，并使用抽象方法来计算面积。
思路分析：
所谓超类就是抽象父类，该抽象类中有两个方法，分别用来获取图形的名称和图形的面积。要获得图形的名称，通过类的getClass().getSimpleName()方法可以实现；要获得图形的面积，因为计算面积的方法各不相同，所以该方法是个抽象方法。定义一个子类表示圆形，圆形的半径通过构造方法获得，圆形的面积通过重写超类中的抽象方法获得，其中圆周率可以用Math.PI表示。其他类同步骤2，半径、长、宽等参数通过构造方法获得，这样才省事嘛。&&& 代码如下：
代码如下:public abstract class Shape {&&& public String getName() {//获得图形的名称&&&&&&& return this.getClass().getSimpleName();&&& }&&& public abstract double getArea();//获得图形的面积}public class Circle extends Shape {&&& p&&& public Circle(double radius) {//获得圆形的半径&&&&&&& this.radius =&&& }&&& @Override&&& public double getArea() {//计算圆形的面积&&&&&&& return Math.PI * Math.pow(radius, 2);&&& }}public class Rectangle extends Shape {&&& p&&& &&& public Rectangle(double length, double width) {//获得矩形的长和宽&&&&&&& this.length =&&&&&&& this.width =&&& }&&& @Override&&& public double getArea() {//计算矩形的面积&&&&&&& return length *&&& }}public class Test {&&& public static void main(String[] args) {&&&&&&& Circle circle = new Circle(1);//创建圆形对象并将半径设置成1&&&&&&& System.out.println("图形的名称是：" + circle.getName());&&&&&&& System.out.println("图形的面积是：" + circle.getArea());&&&&&&& Rectangle rectangle = new Rectangle(1, 1);//创建矩形对象并将长和宽设置成1&&&&&&& System.out.println("图形的名称是：" + rectangle.getName());&&&&&&& System.out.println("图形的面积是：" + rectangle.getArea());&&& }}效果如图：
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小学六年级数学教案――组合图形的面积计算
09:59:00&&&&&&&&标签：
　　教学目的:
　　1、使学生能够熟练的计算组合图形的面积。
　　2、培养学生的想象力，发展学生的空间想象思维能力。
　　3、培养学生思维的灵活性以及解决实际问题的能力。
　　教学重难点：重点是学会计算组合图形的面积。
　　难点是理解什么是组合图形以及怎样灵活的计算组合图形的面积。
　　教学准备：电脑课件、学生准备各种图形的卡片若干。
　　教学过程：
　　一、创设情境，激励参与。
　　同学们看：老师给大家带来了什么礼物？课件出示学过的各种平面图形（出示）：
　　你会计算这些图形的面积吗？学生回答。 逐步出示各种平面图形的面积计算公式。
　　基础知识同学们掌握的很好！下面我们一起做拼图游戏。
　　二、探究新知，主动建构。
　　1、拼图游戏：
　　每组有一个信封，信封里有咱们学过的各种平面图形，你们可以通过充分的商量，利用这些图形拼成最美丽的图案。
　　学生拼图形，教师巡视指导。
　　学生到前面展示自己 拼出的图案。
　　学生分别汇报是拼成的是什么图形，是用哪些图形拼的& ?
　　师揭示课题：像这样由两个或两个以上的基本图形组成的图形，还有很多，我们把它叫做组合图形，今天我们就来研究组合图形面积的计算。（板书课题：组合图形的面积的计算）
　　(指黑板上某一个的图形)怎么计算这些图形的面积呢？小组同学可以商量一下。
　　学生讨论后进行汇报。让贴图形的部分同学汇报怎么计算自己拼成的组合图形的面积。
　　2、尝试例题。
　　例&&& 一块棉花地形状如右图。
　　它的面积是多少平方米？
　　让学生独立计算，指生板演后集体订正，并让学生说一说怎样想的。（多指学生说一说）
　　三、巩固提高，拓展创新。
　　1、求图中阴影部分的面积。
　　右图是一种机器零件的横截面图，
　　求出涂色部分的面积。
　　学生独立计算后说说自己的想法。
　　2、要求少先队中队旗的面积，你能设计出几种解答方案？
　　让同组的同学讨论后进行汇报，比一比哪组想的方法多，方法好。
　　展示学生的不同想法。
　　3、计算草坪的面积。
　　右图是一块正方形的草地， 在正方形草地的中间建一个
　　正方形的花园，求草坪的面积。
　　四、总结。
　　这节课的学习，你的收获是什么？
　　五、布置作业。
　　1、课堂作业：练习十三的第1题的部分。
　　2、怎样求这个鱼塘的面积。
来源：网络
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