小明星庾泽中
进步表现：通过训练后孩子的自信心有明显进步，以前遇到困难就会畏难，不愿意尝试，出现哭闹和逃避的情况，现在能够做到勇于挑战困难，并且帮助别人。在课堂上能够积极主动的举手回答问题，乐于单独展示自己。
小明星庾泽元
进步表现：学习态度有较大进步，以前学习常常是被动式的，现在能够自觉主动的学习。比起以前更懂得正确的自我评价，能够意识到自己的优缺点并且乐于接受别人的建议。自控能力有明显进步，能够遵守课堂纪律和游戏规则。
小明星黄晓琳
进步表现：学习态度有较大进步，以前学习常常是被动式的，现在能够自觉主动的学习，并合理安排自己的生活。对于学习中遇到的困难也能够做到勤于思考。对别人的态度也有明显改变，不再出现不耐烦的情绪，能够礼貌待人。
小明星吴杰
进步表现：课堂能够积极主动的举手问题，对人接物的态度有较大进步。以前很少主动与人打招呼，与人合作的时候比较自我，很少关注别人。现在能够做到主动与人打招呼，与人合作时也能态度友好的帮助有需要的同学。
晓琳在东方司乐学习差不多一年了，在这段日子里晓琳进步了很大，也爱看书了，几天时间就把一本书看完;有一次，我和女儿一起逛商场，在玩具区有几个玩具掉在了地上，晓琳不动声
在这三个月里我和你妈对你身上发生的一切改变感到欣喜，这段时间我们总是能从你的脸上看到自信而灿烂的笑容。现在你不但能够高效完成学校老师布置的作业，并自主安排阅读、学
看到子欧加入东方司乐以来的表现不禁让我心生感慨。子欧变化确实很大，计划性增强了，每天放学后不仅是先做作业，而且效率很高，不会再像以前那样磨蹭、拖拉，挨时间; 自觉性高
&&&&东方司乐国际教育是国内首家专注于通过音乐训练3-13岁孩子学习能力的培训机构，让孩子学会学习、自觉学习、高效学习、快乐学习这就是东方司乐目标。东方司乐是中国教育部十五规划重点课题科研成果转化单位，拥有来自美国、德国引进先进的教学理念；从2002年开始，由中国音乐学院、中国科学院、北京师范大学等数十位国际知名教育专家参加，美国音乐心理学家、世界音乐教育之父爱德温戈登教授(Edwin.E.Gordon)亲自指导，对如何通过音乐训练孩子关键期能力进行深入研究，并进行科研成果推广以及开展国际交流。
&&&&我们的训练目标：全面提升儿童的注意能力、记忆能力、言语智能、想象创造力、学习方法、学习习惯、应试能力、自省能力、情绪管理、合作组织能力。截止2013年，东方司乐学习能力训练中心已覆盖北京、上海、广州、深圳、东莞、太原、郑州、哈尔滨、苏州、无锡、常州、南宁、福州、赣州等城市，受益于东方司乐音乐智能与学习能力课程的孩子超过100万名。&地 址：杭州市西湖区保俶路213号
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2017年儿童注意力训练师培训班
一：研究院介绍
浙江省联合应用心理科学研究院于2012年经政府部门批准成立，是浙江省第一家4A级省级心理学应用研究机构，是浙江省民政厅指定政府项目采购定点机构。
目前研究院内部拥有三十多人的专业心理学团队，团队成员均为心理学专业硕士研究生、国家级心理咨询师，在心理学的各应用领域有着丰富的实战经验。
外部：拥有上百位国内外高水准的专家团队；同时拥有一批理论扎实、经验丰富的心理专家，作为外聘专家服务于组织、个人。
研究院根据儿童生理和心理发展的特点，综合国内外最先进的儿童心理与教育的理论和方法，多年来潜心研发2-12岁儿童素质教育相关产品，其中包括注意力、学习能力、情商（EQ）训练、家庭教育指导、心理辅导等专业素质训练，得到了诸多教育界专家、老师、家长的充分肯定。
二：注意力项目介绍
注意力是最基本的学习能力，注意力不集中将会导致孩子成绩下降，缺乏自信心，甚至影响孩子一生的发展。
据数据统计，有近7成的孩子有注意力涣散，作业拖拉，审题粗心及上课多动等多种注意力不集中的不良行为表现。让诸多父母感到手足无措，急于寻找培训机构改善孩子注意力问题。
为了满足更多家长想提升孩子注意力的需求，研究院经过多年的一线实践与调研，研发出适合孩子注意力训练课程，希望有更多专业人士投入到儿童注意力训练教育事业。
三：注意力课程优势
具有系统性。本课程以打造专业的注意力训练师为主要培养目的。培训师会将多年来研发的完成课程体系毫无保留的曾送给学员，通过4-5天的系统培训后，学成后可在当地招生开展注意力训练班。
具有操作性。本课程注重学员的实际运用，本课程能激发孩子的学习内动力，提升孩子的综合学习能力，让每个孩子收益终生。
具有权威性。中级学员完成本课程的学员，经考核合格后可获得浙江省联合应用心理科学研究院颁发的“儿童注意力训练指导师”（中级）证书。高级学员完成中级课程学时，经考核合格后可获得人力资源和社会保障部门颁发的“儿童教育指导师”（高级）证书与研究院“儿童注意力训练指导师”（高级）证书。
终生免费复训：所有学员均可享受终生免费复训的机会，不断提升自己的专业能力。
四：培训形式及培训费
中级4天，高级5天（分集中班与双休班，食宿均需自理）
五：培训内容
1.1-12岁儿童心理发展规律与教育
2.注意力理论概述与注意力不集中的原因
3.注意力与感官训练
4.注意力与家庭教育的关系
5.注意力测评解析
6.注意力教学教案设计
六：培训申报条件及对象（符合任意一项者）：
中级——具有高中及中专以上学历；
&&&&&&&&&或有志从事儿童教育工作的各界人士及家长。
高级——具有专科及以上学历；
&&&&&&&&有志从事儿童教育工作的各界人士及家长。
&&&&&&&&心理咨询师、中小学老师、儿童行为矫正工作及从事中小学&&&&&&
&&&&&&&&教育辅导工作者；
七：申报材料
身份证复印件1份、两寸免冠彩照2张、学历证复印件1份。
八：培训地址及联系电话
报名电话：9 &&&QQ：
上课地址：杭州市保俶路213号浙江省联合应用心理科学研究院三楼
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浙江省联合应用
心理科学研究院
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“儿童注意力训练师”培训即将开课
来源：网络
　　具体获悉，“浙江省联合应用心理科学研究院”开设的“注意力训练指导师”课程十分注重成效性，不仅将多年来研发的课程体系毫无保留的曾送给学员，而且通过4-5天的系统培训后，学成后可在当地招生开展注意力训练班。其次，该课程易操作、落地实操性强，完成本课程学员可根据研究院提供的训练参考方案帮助不同年龄段的儿童提供培训或提出合理的教育指导建议。
　　更为完善的是，“浙江省联合应用心理科学研究院”注重国家教育政策的贯彻，积极推动人才的培育。“注意力训练指导师”课程后，中级学员完成本课程的学员，经考核合格后可获得该院颁发的“儿童注意力训练指导师”(中级)证书。而高级学员完成中级课程学时，经考核合格后可获得人力资源和社会保障部门颁发的“儿童教育指导师”(高级)证书与研究院“儿童注意力训练指导师”(高级)证书。
　　地址：杭州市西湖区保m路213号 浙江省联合应用心理科学研究院三楼
　　申报材料：身份证复印件1份、两寸免冠彩照2张、学历证复印件1份、职业资格鉴定申请表
　　免责申明：本文为商业文章仅代表作者个人观点，与本网无关。对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、用时性本站不作任何保证和承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。
编辑：陆菲
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“儿童注意力训练师”培训即将在浙江省联合应用心理科学研究院开课　　更为完善的是，“浙江省联合应用心理科学研究院”注重国家教育政策的贯彻，积极推动人才的培育。“注意力训练指导师”课程后，中级学员完成本课程的学员，经考核合格后可获得该院颁发的“儿童注意力训练指导师”(中级)证书。而高级学员完成中级课程学时，经考核合格后可获得人力资源和社会保障部门颁发的“儿童教育指导师”(高级)证书与研究院“儿童注意力训练指导师”(高级)证书。　　时下，儿童群体本身存在的注意力障碍问题愈发严重，相关训练师培育也成为急需人才的“缺口”。“浙江省联合应用心理科学研究院”于8月18日起开设“注意力训练指导师”课程后，鼓励广大从事幼儿园、小学、辅导机构的老师们、中小学生家长、心理学类人士以及大学毕业生等人群积极报名参与，既让父母能找到帮助孩子改善学习生活的方法，也让教育培训机构获得特色引流课程，同时创业者们也可得到一个系统学习的平台，找到好项目。　　(免责声明：此文内容为本网站刊发或转载企业宣传资讯，仅代表作者个人观点，与本网无关。仅供读者参考，并请自行核实相关内容。)
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国家认证课程《注意力训练师》班2015年度课程预告
师资培训
一、课程背景：
注意力是人类接收知识的门户，注意力不集中就是关闭了学习的大门，知识是阳光就无法照进大脑、洒落心灵。
注意力是智力的重要因素，注意力越高，智力水平越高，超常儿童最大的特征就是注意力很强，所以法国生物学家乔治?居维叶说“天才,首先是注意力。”
注意力是最基本的学习能力，是记忆、理解、观察、思维的必备能力，没有注意力就没有学习。
据专业的调查，在我国有75%的中小学生在学习时注意力难以集中，或无法达到学习应有的要求程度，从而导致学习困难。注意力差并由此导致的粗心、拖拉等已经是中小学生在学习上最为严重的三大问题行为。
越来越多的父母已经意识到――
注意力不集中，从近处看，孩子难以有高品质的学习；从远处看，孩子难以有高品质的人生。所以很多父母宁愿不惜一切代价也要提升孩子注意力的品质，可是能满足父母愿望的课程在国内却是非常之少，难以满足需求。
中国学习能力研究院院长郭瑞立教授从事中小学生注意力的研究和实际的训练，达8年之久，拥有丰富的经验，从心理学、生理学的角度出发，以国内外心理学最前沿的研究成果设计了完整的、最具操作性的一套系统的训练课程――《超级注意力训练课程》，本课程以专业的理论为基础，以趣味性和目的明确的训练游戏为工具，以明显的效果为导向，让每个学员能够准确复制。
为了满足更多的有志于讲授这套课程的各界人士，更是为了满足更多家长提升孩子注意力的需求，我们将完全公开这套课程的原理、训练系统和全部的训练方法，开设注意力训练师师资班。
二、培训目标：
经过“注意力训练师师资培训”与考核，可获得国家人力资源和社会保障部颁发的专业技能证书，能够在学校为家长进行专题讲座，能够面对家长和孩子独立开设四天的注意力训练课程，并能够为孩子做为其一年的后续巩固提高训练。
三、培训宗旨：
传授最专业的理念与最实用的技术，让更多的人帮助更多的人。
四、培训模块：
（一）注意力问题的理论基础
（二）注意力训练班的系统架构和训练内容
（三）注意力长期训练的巩固与提高
（四）对家长的系统培训
（五）多动症与注意力
（六）感觉统合与注意力
五、培训内容：
注意力的概念、特征、种类及品质
1、精确的概念；
2、两大特征；
3、三大种类；
4、四大基本品质。
必须掌握的基础知识，奠定训练师的专业理论。
注意力的简易测量技巧
1、写数字测量；
2、划数字测量。
用最简单的方法直观地呈现出孩子的注意力状况。
注意力缺失的原因及表现
1、原因：
（1）遗传原因；
（2）神经生物学因素；
（3）心理社会因素。
2、表现：
七大行为现象。
了解原因及行为现象，以便针对性训练。
注意力训练系统
注意力训练系统图
所有的训练游戏都依此为根据，并有明确的目的。
4天注意力训练班课程结构
1、人数及场地的要求；
2、不同内容的交替安排；
3、游戏训练要点；
4、后续效果的巩固方式；
5、家长的配合技巧。
按此设计，再加上一些训练方法，即可给家长和孩子开设4天超级注意力训练班。
训练师与家长的沟通技巧
1、父母对待孩子的态度；
2、父母对待课程的期待；
3、课程的效果及对父母的要求；
4、课程的特点、概况。
培训孩子，更要培训父母，父母的合作才是训练效果的保证。
训练注意力集中的发音技巧
1、嗡、啊、硕陨硖宓淖饔茫
2、声音训练的要求；
3、团体训练的要领。
用特殊的声音打通身心脑。
健脑操技术训练注意力集中
1、健脑操的背景；
2、阅读能力训练；
3、思考能力训练；
4、书写表达能力训练；
5、理解能力训练；
6、情绪调控能力训练。
通过身体姿势和动作的调整，训练学习时的专注力及情绪自控能力。
集中注意力的冥想训练
1、冥想训练：“我是xxx”的训练技巧；
2、冥想训练：“撕标签”；
3、冥想训练：“心中流水”；
4、冥想训练：“心中滴水”
在潜意识中消除“我是注意力不集中”的消极自我；
调整身心，净化生命。
训练注意力的催眠技术
1、催眠的放松技术；
2、“逛公园”与暗示技术；
3、“地下室看字”；
4、“贴标签”；
5、“穿抗干扰衣”。
通过潜意识的修正，训练学生高度的专注力。
注意力团体训练的行为矫正技术
1、正强化技术；
2、强化物的设置；
3、消除法；
4、团体互动游戏技巧。
掌握常用行为调整技术；
掌握团体训练技巧，是开培训班必备的技术。
调整注意力的五大通道游戏训练
1、视觉与内视觉的训练游戏；
2、听觉与内听觉的训练游戏；
3、嗅觉与内嗅觉的训练游戏；
4、味觉与内味觉的训练游戏；
5、触觉与内触觉的训练游戏。
开启及拓宽5大信息通道，有效整合信息，以利提高专注力。
调整注意力的身心脑游戏训练
1、躯体的训练；
2、心理的训练；
3、大脑的训练。
全方位提升注意力；同时解决拖拉、粗心等问题。
注意力训练的后续巩固设置和训练技巧
1、注意力连续训练的周期设置；
2、训练内容的安排技巧；
3、自主训练的要求说明。
巩固训练效果，提升注意力的更高水平。
父母训练孩子注意力的八项原则
1、八项原则的具体内容；
2、原则的有效运用。
为父母指导孩子后续训练提供方法。
父母训练孩子注意力的八步法
1、行为矫正八步法说明；
2、八步法的运用技巧；
3、八步法的实施策略。
改变父母的教育方式，让父母成为有效的管理者。
对家长进行系统培训的目标、形式和内容
1、对家长培训的说明；
2、对家长进行培训的目标；
3、对家长进行培训的形式。
对家长进行系统培训，提升家长教育孩子的效能，更有效地解决孩子注意力的问题。
多动症的特点及成因
1、多动症的特点；
2、多动症形成的原因及症结。
识别多动症；丰富专业能力。
多动症的诊断与鉴别
1、多动症的诊断步骤；
2、多动症的诊断标准；
3、多动症的分类；
4、多动症与其它症状的鉴别。
能够具备判断多动症的专业能力。
多动症的综合干预策略
1、个案辅导的基本步骤；
2、个案辅导方案的制定方法；
3、个案辅导的实施；
4、团体辅导的方法说明。
提升训练师对多动症的专业辅导水平。
多动症的非药物治疗
1、心理疗法；
2、行为疗法；
3、社交技能训练；
4、音乐治疗；
5、家庭治疗。
训练师对多动症儿童的调整拥有更多的方法，增强训练效能。
感觉统合的测量评估及训练目标
1、感统的测量评估方法；
2、感统训练的目标；
了解感统及其测量，目前感统训练的目标。
感觉统合训练的指导原则
1、感统训练的五大原则；
2、艾尔斯的指导原则。
掌握感统训练的原则。
感觉统合训练技术
1、制定训练的要领；
2、训练项目说明及其要点。
了解并掌握感统训练技巧要点。
感觉统合针对注意力及特殊儿童的脑力训练
1、感统训练与提升注意力的关系；
2、感统训练提升注意力；
3、感统训练提升记忆力；
4、感统训练提升语言能力；
5、感统训练提升空间知觉；
6、感统训练提升思维能力。
利用感统训练提升注意力及其综合能力。
所授全部内容
巩固所学，消除疑虑
六、课程特点：
1、本课程讲授最前沿的理论及实证研究成果，这是每个注意力训练师所必备的专业素养。
2、本课程是一套完整的训练系统，所有的训练游戏在这套系统的框架下，目标清晰、针对性强，能最大限度地发挥训练效果。
3、本课程注重实际操作，具体的训练步骤，清晰的训练规则，完整的训练示范，真实的全程体验，让你看到、听到、全身心地感觉到。
理论讲解+技巧说明+操作演练+角色扮演+游戏互动
七、结业收获：
学员参加完本课程后，能够――
1、开设4天的训练课程，包括：
（1）假期连续4天集训；
（2）平时每周1天，共计4天的分期集训；
（3）平时每周半天，8次共计4天的分期训练。
2、开设为期1年的巩固、提高注意力的辅导训练，课程分为初、中、高三个级别；每周一次，每次两个小时，50次（即50周），共计1年。
八、成功保证：
1、分享市场的有效运作方法，你可以借助现成的渠道，挖掘源源不断的生源。
2、提供完整的教案：
（1）4天课程的完整教案；
（2）50次课程（每次2课时）的详细教案。
3、全部的课件，包括对学生的系统训练课件。
4、专业的网络宣传支持。
5、本机构的持续指导及专业群友的支持。
6、本课程不限次数的免费复训。
7、可申请免费参加本机构对家长和学生开设的“超级注意力训练班”示范课，了解课程的实际训练过程。
九、对象：
1、中小学老师、从事中小学课外培训的培训师；
2、医生、从事青少年行为矫正的医务工作者；
3、心理咨询师、家庭教育指导师；
4、学习能力指导师、亲子沟通培训师；
5、有志于中小学生注意力培训的家长及各界人士。
十、培训费用：
培训费：5980元/人（包含培训费、证书费）
十一、培训时间和地点：南京大学 1月14-18日（5天）南京大学 6月10-14日（5天）南京大学 11月18-22日（5天）北京大学 4月16-20日（5天）北京大学 8月6-10日（5天）
十二、联系方式：
中国学习能力研究院：联系QQ：& 南京联系电话：
北京联系电话：
网站： 邮箱：
&&&&
授课专家&
郭瑞立：超级学习法的创始人，心理咨询师、教育部重点课题组长、美国临床催眠治疗师、国际EAP培训师，从事亲子教育的研究、培训以及青少年学习潜能开发12年，曾经在全国进行过1000多场演讲和培训。著作：《成功教育》、《中国家庭成功教育》、《亲子沟通的技巧》、《超级学习法》、《超级学习法训练教程》、《超级记忆法训练教程》、《中国中小学生学习力训练教程》等。
证书介绍
证书由国家人力资源和社会保障部中国高级公务员培训中心颁发，可作为持证人参加该证所示项目的专业培训及已经具有该项目的专业知识和能力（证书所有证书的效用）。该证书作为持证人能力评价、考核和任职的重要依据。
该证书有课程名称、学时和考核成绩，持证人可根据本证书记录，依据有关规定登记学时（证书本证书更为重要的价值）。证书的价值基本和职业资格证书相当。
考核工作：
培训考核工作由国家人力资源和社会劳动保障部中国高级公务员培训中心统一组织管理，由中国学习能力研究院具体负责，统一组织编写教材、统一培训、统一考试。
考试时间设在培训最后一天的最后2.5小时，闭卷笔试。一周之内评出成绩，成绩合格者，两个月之内颁发证书。
申办 证书所需资料
本培训所颁发的证书是国家证书，对学员申请办理证书有严格的规定，在报名时，需同时递交以下材料：
1、蓝底或红底照片（小2寸）4张；
2、身份证、学历证（或其他证书）复印件各两份；
3、蓝底或红底电子版照片一份。
以上材料请提前准备，以便节省申请办 证时间。
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