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如何在作文中引导学生说真话、抒真情
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3秒自动关闭窗口说真话、抒真情--作文指导说真话、抒真情--作文指导幼儿园小学中学作文课内课外公文>&&换一批相关推荐说真话、抒真情--作文指导相关链接 :训&练&点：说真话、抒真情&&&&&&&&&&训练目标：1、了解说真话、抒真情是写作的基本要求；2、学会在写作中说真话、抒真情。训练重点：说真话，抒真情训练题目：以“那一次，我&&&&&&&&&&”为题写一篇记叙文。要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。&&&&&&&&&&2、要说真话，抒真情，写出真实感受。&&&&&&&&&&3、字数在500字以上。训练时数：两课时课前准备：打印教案学案，制作多媒体课件导写过程：一、激趣导入&&&&&&&师：同学们，老师先请大家看两段录相，有兴趣吗？&&&&生：有。&&&&&&&&&&&&&&&&（多媒体播放录像片断：①第二十八届奥运会我国运动员刘翔110米栏短跑夺冠片断；②工程师王朔巴基斯坦遇难情景。）&&&&师：看了刚才的录相，大家能谈谈自己的内心感受吗？&&&&生甲：看到刘翔夺得110米栏短跑第一，中华人民共和国五星红旗在奥运赛场高高飘扬，我无比激动。身为龙的传人，我感到骄傲、自豪。&&&&&&&生乙：目睹我国工程师王朔在外国不幸遇害的一幕，我非常愤怒。恐怖分子的行为是对中国人权的严重侵犯，应得到严惩。&&&&&&&师：同学们都说出了自己的心里话，那么在写作中如何做到说真话，抒真情呢？今天我们就来共同探究。上一篇：下一篇：标签：抒真情作文教学设计_文档库
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抒真情作文教学设计
抒真情作文教学设计
说真话抒真情
【教学目标】
1.了解“说真话，抒真情”对写作的重要性。
2.树立“说真话，抒真情”的记叙文写作观念。
【教学重难点】
1. 对“真”的解读
2. 对题意的理解
【课时安排】二课时
【教学过程】
一、情境导入
二、自主学习第二单元写作知识短文
1.读课本65页文字，思考：
①什么是“说真话，抒真情”？
②怎样才能做到“说真话，抒真情”？
事真情真写真
2.合作探究。
请结合巍巍的《我的老师》谈谈体会。
3.总结：我们在写文章时，选择自己喜欢的人，熟悉的人，是最能够抒发自己的感情，越是浓厚的感情越是通过小事情来表现。所以我们在写作时可以从小事出发，从细节出发。抓住人物的特点，抓住人物的动作、神态、语言。说身边事，说心里话。
三、作文审题指导
请以“那一次，我__________”为题，写一篇记叙文。
要求：①要完整地记叙一件事。②选材、叙事详略得当，主题突出。③写出真情实感。 活动1.审题：“那一次”限定了选材范围和写作角度：“一次”决定只能写一件事，“那”决定只能写过去的事。需要补充的部分则显示文章的主要内容活动2.将题目补充完整（引导学生可以是词语，也可以是短语，句子）活动3.筛选：选最熟悉的，选最有把握写好的，选最记忆犹新的，选最能写出新意的，这样才有话可说，有真实感受。
结构指导：要合理安排结构，叙事时要写清事情的起因经过结果，写明白，写完整。在行文中还要注意紧紧围绕补充的词语写，才能突出中心。
五、学生写作
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七年级语文上册 第2单元 作文课 说真话 抒真情(作文指导课)学案1.doc 4页
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七年级语文上册 第2单元 作文课 说真话 抒真情(作文指导课)学案1
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PAGEPAGE4第二单元作文课说真话抒真情（作文指导课）学习目标1．通过写作活动，引导学生理解“说真话、写真事、抒真情”是作文的基本要求。2.聚焦凡人小事，捕捉生活瞬间，诉说真情实感。3.培养学生习作中说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯。重点难点1．关注生活，学会捕捉家庭生活中令人感动的瞬间。2．具体描写感受最深的画面，展示人间真情课时1课时课型写作课环节教师活动学生活动二次备课写前指导写前指导：一、导入新课，创设情境。1.多媒体展示以下情景：情景一：我还有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。........，所以我不敢轻易下笔，每次都想得我头痛。情景二：我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真的很差，根本不敢跟别人的比较。2．师生互动，探究原因。大家想写好作文吗？想写得容易吗？有绝招吗？有捷径可走吗？让我们一起探讨其中的奥秘。本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文根据老师创设的情景思考为什么会怕写作文，并作发言，结合自己的学习实际。　　问题设计：大家最怕写作文。每次都很辛苦，20分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，要么字数不够，要么内容平平，只得六七十分。问题何在？　　①分组讨论　　②归纳总结：　　大家怕写作文的原因大致有两个：　　一是不知道写什么，二是不知道怎么写。　　③对症下药：　　写出真实，写出真情，以情动人。（说真话，抒真情）　　俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。明确原因，消除忧虑。点到学生的根本上，从本质上让学生认识你到写作文的头痛的根源是什么，并消除这种不良的思想。环节教师活动学生活动二次备课题目解说二、题目解说：以“那一次，我真”为题，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。提示一：应该是一次真实的经历，而且在某方面给你留下了深刻的印象。提示二：要写清楚事情的整个过程，印象深刻之处应该是写作的重点。提示三：叙事过程中药注意抒发情感，或通过细节来表达，或直接使用一些表达情感的语句。学生听老师讲解本次作文写作要求，根据提示认真思考。写作要求三、写作要求：(一)真话真情最感人。真的东西不一定完美，也不一定伟大，但是，平平淡淡才是真，正是这平淡的生活才是最能打动人心的。“说真话”还可能说错话，但句句都是“真理”，连伟人、圣人也做不到。敢于“说”就好。不要有顾忌，更不要怕说得不对，要勇敢地、坦荡地说出心里话。即使是是所遭遇的挫折或自身的弱点，说出来，就意味着正在战胜、告别它！这恰是强者的表现，是逐步走向完善的过程，是一件可喜可贺的事。“感人心者在乎真”，“感人心者莫先乎情”。因此，说话，最重要的是说真话。(二)抓住动情点，学会感动（多媒体展示“求知的眼睛”等画面）　　通过讨论立意：（1）母爱；（2）爱是一种责任（因为十几年母亲洗的碗累积起来，是一个浩大的工程）。(三)运用具体的描写表达真情。片段示例：　　师：这些都是我们生活中的一个个感人的瞬间，摄影者用照相机捕捉到了这个瞬间，拍下了这些感人的画面。其实我们生活中像这样感人的瞬间也有很多，就看我们能不能去捕捉。下面请同学们欣赏陈红的MTV《常回家看看》，请同学们用眼睛捕捉最使你感动的画面；看完后向我们描述一下画面，并说说使你感动的理由。（大屏幕播放MTV《常回家看看》。）学生交流。示例：晚饭过后，我在写作业，突然“砰”的一声，原来是母亲洗碗时，把碗摔碎了，捡碎片母亲伤了手指流了血。　　　1.可是那是一种奇怪的感觉，我每次走近母亲——倚靠在路灯旁的母亲，我就会有这种感觉。淡淡的灯光洒了母亲一身，那是我喜欢的橘黄色。尘埃在灯光下飞舞，盘旋着，跳跃着，再轻轻地落到别处。母亲的影子被她悄然不顾的踩在了脚下，颓然无声。每次迎接我的都是母亲的笑颜，在暗淡的灯光中慢慢绽开，酒窝里包含了无尽的爱意，每次走近母亲，我都会暂时忘却辛劳，温馨溢满了我的心灵，把我融化了……背后那股暖暖的灯光还在零星地跳跃着，是它见证了这浓浓的母爱。　　2.那一次，我震撼了　　小学四年级的时候，我被选入学校的舞蹈队。那年的元旦联欢晚会，我参加了舞蹈《庆丰收》的演出，小演员们的家长也应邀到大礼堂观看演出，我的母亲自然也在其中。　　演出非常成功。在回家的路上，我忽然问母亲：“你知道舞台上哪个大娃娃是我吗？”母亲微笑着摸摸我的头说：“知道。”我感到非常奇怪，就追问道：“我是哪一个呢？”母亲说：“左边第四个。”我更加惊奇了，本来嘛，舞台上共有十个大娃娃，服装、头
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