> 【答案带解析】将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，...
将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，有关新植株的叙述正确的一组是 ①是单倍体
②体细胞内没有同源染色体
③不能形成可育的配子 ④体细胞内有同源染色体⑤能形成可育的配子 ⑥可能是纯合子也有可能是杂合子
⑦一定是纯合子 ⑧是二倍体A．④⑤⑦⑧
B．①④⑤⑥
C．①④⑤⑦
D．①②③⑥ 
试题分析：将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理染色体加倍得到四倍体，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，则该新植物是单倍体，细胞内含有2个染色体组。所以体细胞内有同源染色体，能形成可育的配子。由于无法确定基因型，所以也就无法确定该新植物是纯合子还是杂合子，所以选B。
考点：本题考查染色体数目变异的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系...
考点分析：
考点1：染色体结构和数目的变异
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（除标注外，每空1分，共10分）如图是某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中若干曲线变化图和表示细胞有丝分裂各期的图像(分裂图)，请据图分析并回答下列问题：（1）曲线图中实线表示__________
__________，虚线表示
，图中细胞分裂的正确顺序是_____________________________。（2）分裂图中的E细胞相当于曲线图中的_____________段（用大写字母表示），根据图形推测，曲线图中的4N应该等于_________________。（3）上图中AB段相当于分裂图中_______(字母)时期；处于B→E段曲线的细胞中染色体和DNA的数量比例为________
___。 
（除标注外，每空1分，共10分）甲图是某绿色植物细胞内生命活动示意图，其中1、2、3、4、5表示生理过程，A、B、C、D表示生命活动产生的物质。乙图是温度影响某绿色植物光合作用与呼吸作用的研究结果。请据图回答下列问题：（1）甲图中在生物膜上发生的生理过程有
（用图中数字表示），A表示
。CO2由2过程产生到5过程利用，至少穿过
层磷脂分子层。（2）从乙图中可以看出，光合作用速率最大时的温度为
。在15℃时，光合作用速率为呼吸作用速率的
倍。假设每天光照12小时，最有利于植物生长的温度是
（除标注外，每空1分，共12分）束丝藻是我国淡水水体常见的水华蓝藻之一。为了研究不同无机磷浓度对其光合作用的影响，科学家进行了如下实验：取束丝藻藻液离心去上清液，藻细胞用无磷BG11培养基洗3次，转入无磷BG11培养基培养10d。再将藻细胞分别转接到不同磷浓度的BG11培养基（磷的浓度为0.00、0.05、0.50、1.00mg/L）中，在适宜条件下培养。分别测定不同生长时间的束丝藻叶绿素a的含量和培养12d的束丝藻在不同光照强度下每克干重每分钟光合放氧量。结果如以下曲线。分析回答：（1）该实验中先将获取的束丝藻在无磷培养基中培养10d的目的是____________________。（2）图1曲线表明，随着培养液中磷浓度的增加，叶绿素a的含量________。实验中为了减少测定数据的误差，应采取的措施是_______________________
。（3）图2曲线表明了束丝藻的光合速率随着培养基中磷浓度的增加而________。从发展趋势看，如果继续提高培养液磷浓度，束丝藻光合速率将____________________________。（4）碱性磷酸酶是一种能够将对应底物去磷酸化的酶，即通过水解磷酸单酯将核酸、蛋白质、生物碱等分子上的磷酸基团除去，并生成磷酸根离子。请推测，在缺磷培养液中培养时，束丝藻中的碱性磷酸酶催化的反应速率将____________。（5）磷元素的缺乏影响束丝藻的光合作用，可能的原因有
（每空2分，共8分）如图是测量种子萌发时呼吸作用的密闭系统，U形毛细玻璃管（带刻度）作为检压计。锥形瓶内放一盛有20%KOH溶液的小烧杯，锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力），加入适量蒸馏水，打开三通活塞（T），待U形管两侧液柱平衡后关闭T。开始计时，并放置到20℃恒温的环境中。每隔半小时利用标尺量出X管内的液面高度变化，实验结果记录于下表。回答下列问题：（1）管X中液面是怎样移动的？
。（2）解释0—3.5小时内气体体积变化的原因：
。估计3.5—4小时内种子的呼吸作用方式为
。（3）此实验的实验目的是
以下有关细胞的叙述，不正确的是（
）A．细胞质基质中含有ATP合成酶B．细胞核是细胞代谢的活动中心C．细胞膜的功能复杂程度取决于膜蛋白D．正常的细胞生命历程不包括癌变 
题型：选择题
难度：中等
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二倍体植株经花药离体培养后再用秋水仙素处理 为什么就得到的是二倍体 不是还是由配子发育而来的有2个染色体组的单倍体吗
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有两个染色体组啊，是本物种配子染色体组的二倍，就是二倍体啊但是它是由配子发育而来的啊 由配子发育而来的是单倍体植株你需要去看下二倍体的概念，说是几倍体是相对于本物种配子染色体组数来说的，跟它是怎么发育而来的无关同学要是对的话给个采纳呗...
你需要去看下二倍体的概念，说是几倍体是相对于本物种配子染色体组数来说的，跟它是怎么发育而来的无关
同学要是对的话给个采纳呗
花药离体培养后是单倍体没错，但是又加倍了呀
但是植株仍然是由配子发育而来的 不过是有两个染色体组 二倍体的定义是受精卵发育而来的
对，它曾经叫单倍体，不过风水轮流转啊亲，如今翻身做主人了不行么？
用秋水仙素处理好，染色体加倍
花药离体培养产生单倍体个体，然后再用秋水仙素（秋水仙素可阻止纺锤体形成）形成纯合二倍体
秋水仙的作用是联会混乱
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扫描下载二维码用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（）A．二倍体B．三倍体C．四倍体D．六倍体C江西省南昌三中2012届高三上学期第三次月考生物试卷答案& 染色体变异与育种知识点 & “（12分）用基因型为AaBb（两对基因自...”习题详情
148位同学学习过此题，做题成功率88.5%
（12分）用基因型为AaBb（两对基因自由组合）的某二倍体植物的花药进行离体培养，在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时，也会得到一些由花药壁细胞发育成的二倍体植株。（1）由花粉发育成的单倍体植株和由花药壁细胞发育成的二倍体植株在幼胚期，形态上并无明显差别。若想在幼胚期就区分出是哪种胚，可以采用 &&&&的方法对它们加以区分。在对由花粉发育成的单倍体植株和由花药壁细胞发育成的二倍体植株培养过程中，有一部分单倍体能自然加倍成为二倍体植株，鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是&&&&。（2）对题干中所述花药离体培养过程中得到的幼胚，用0.2%--0.4%的秋水仙素进行处理，得到了许多染色体数目增加一倍的植株，秋水仙素能够导致染色体数目加倍的原因是&&&&。其中，两对性状均为显性的基因型是&&&&；只表现出一种显性性状的基因型有两种，从理论上分析，这两种基因型植株的比例应该是&&&&，但统计这两种植株实际比例与此相差甚远，可能原因是①&&&&②&&&&显微镜观察染色体数目（2分）&&将植株分别自交，子代性状表现一致的是自然加倍植株，子代性状分离的是花药壁植株（3分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-河北省五校联盟高三上学期调研考试理综试题（生物部分）
分析与解答
习题“（12分）用基因型为AaBb（两对基因自由组合）的某二倍体植物的花药进行离体培养，在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时，也会得到一些由花药壁细胞发育成的二倍体植株。（1）由花粉发育成的单倍体植株和由花药壁细胞发...”的分析与解答如下所示：
对于细胞中染色体数目测定通过在有丝分裂中期，可见单倍体水稻的细胞中只含有12条染色体，而由花药壁发育而来的二倍体水稻的细胞中却含有24条染色体，秋水仙素能够抑制细胞分裂过程中纺缍体形成，若秋水仙素处理的对象是花药产生的幼胚，秋水仙素能够抑制细胞分裂过程中纺缍体形成，则符合要求的基因型为AABB；若秋水仙素处理的对象是花药壁产生的幼胚，则符合要求的基因型为AaaaBBbb，基因型的比例应为1：1，出现差异的原因可能是统计植株数太少和这两种植株（或产生这两种植株的花粉）生活力不同。
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（12分）用基因型为AaBb（两对基因自由组合）的某二倍体植物的花药进行离体培养，在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时，也会得到一些由花药壁细胞发育成的二倍体植株。（1）由花粉发育成的单倍体植株和由花...
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经过分析，习题“（12分）用基因型为AaBb（两对基因自由组合）的某二倍体植物的花药进行离体培养，在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时，也会得到一些由花药壁细胞发育成的二倍体植株。（1）由花粉发育成的单倍体植株和由花药壁细胞发...”主要考察你对“染色体变异与育种”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
染色体变异与育种
与“（12分）用基因型为AaBb（两对基因自由组合）的某二倍体植物的花药进行离体培养，在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时，也会得到一些由花药壁细胞发育成的二倍体植株。（1）由花粉发育成的单倍体植株和由花药壁细胞发...”相似的题目：
（10分，除标注外，每空1分）玉米的抗病和不抗病（基因为Ａ、ａ）、高杆和矮杆（基因为Ｂ、ｂ）是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮杆玉米种子（甲），研究人员欲培育抗病高杆玉米，进行以下实验：取适量的甲，用合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到白化苗4株、抗病矮杆1株（乙）和不抗病高杆1株（丙）。将乙与丙杂交，Ｆ１中出现抗病高杆、抗病矮杆、不抗病高杆、不抗病矮杆。选Ｆ1中的抗病高杆植株上的花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高杆植株（丁）。另一实验表明，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高杆。请回答：（1）对上述1株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，因此该基因不能正常&&&&，功能丧失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有&&&&的特点，该变异类型属于&&&&。（2）上述培育抗病高杆玉米的实验运用了&&&&、单倍体育种和杂交育种技术，其中杂交育种技术依据的原理是&&&&。花药离体培养中，可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生植株，也可通过诱导分化成胚状体获得再生植株。（3）从基因组成看，乙与丙植株杂交的Ｆ１中抗病高杆植株能产生&&&&种配子。（4）请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到Ｆ1的过程。(4分)&&&&
下图表示用某种农作物品种①和②两个品系培育出新品种⑥的可能方法，请据图回答（每空2分，共18分）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ①AABB&&&&&&&&&&&&&&&&　　aabb②
Ⅱ&&&&&&&&&&&&&&&&&&Ⅲ Ⅰ&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ⑤AABb&&&&&&& AaBb③&&&　 Ab④&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Ⅳ&&&&&&&&&&&&ⅥⅤAAbb⑥（1）指出下列各种交配方式：由品种①、②培育出③的过程Ⅰ是&&&&，由品系③培育品种⑥经过的过程Ⅴ是&&&&，这种育种方法叫&&&&。（2）品种④是一种&&&&植株，由品系③经过过程Ⅲ培养品种④常用的方法是&&&&。（3）品种④形成品种⑥经过的过程Ⅵ中常用&&&&处理。（4）由品种①直接形成品种⑤的过程需要经&&&&，由品种⑤产生品种⑥的最简单方法是&&&&。（5）你认为成功率最高且工作量最小的培养品种⑥的途径是&&&&（用过程Ⅰ、Ⅱ等及“→”表示）&&&&
芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗传的等位基因（H和h，G和g）控制菜籽的芥酸含量。下图是获得低芥酸油菜新品种( HHGG)的技术路线，已知油菜单个花药由花药壁(2n)及大量花粉(n)等组分组成，这些细胞都具有全能性。关于下图说法不正确的是&&&&图中的育种利用了基因重组和染色体变异的原理与④过程相比，③过程可能会产生二倍体再生植株利用花粉培养筛选低芥酸油菜新品种(HHGG)的时间相对较短图中所示过程两处添加秋水仙素的作用是抑制纺锤丝的形成，从而影响着丝点的断裂
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自主预习一、1．花药花粉2．(１)花粉母细胞(２)小孢子四分体双核期(３)减数　小孢子四分体　单核居中　单核靠边　有丝　生殖　花粉管　有丝　两二、1．愈伤组织分化再分化诱导2．(1)激素(2)浓度配比三、1．(1)初花期(2)单核期(3)完全未开放2．培养基3．生长条件接种密度四、1．（1）镜检（2）红色蓝黑色2．70%酒精无菌水无菌吸水纸0．1%的氯化汞溶液无菌水3．（1）①无菌容易从受伤部位产生愈伤组织不利于愈伤组织或胚状体的形成②培养基7～10（2）①MS②25③光照④分化培养基2．每个小孢子细胞内的染色体数与小孢子母细胞内的染色体数有什么关系？小孢子是由小孢子母细胞经过减数分裂而形成的，所以小孢子细胞内的染色体数是小孢子母细胞内的染色体数目的一半。要让一个适合的花粉变成一株完整的植株需要经历哪些过程呢？阅读P38“产生花粉植株的两条途径”部分，找出它与菊花组织培养中的异同！1、材料的选择不同植物的诱导成功率不同.同一植物的不同生理状况也对诱导成功率有直接的影响.2、培养基的组成（MS培养基+不同比例的植物生长调节激素）实验操作一、材料的选取二、材料的消毒三、接种和培养**知识回顾单倍体育种的过程？花药离体培养（N）单倍体植株（N）秋水仙素处理，使染色体加倍植株（2N）特点：1明显缩短育种年限2后代植株都为纯合子。正常植株（2N）课题2:月季的花药培养一、课题目标说出被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的两种途径，说出影响花药培养的因素，学习花药培养的基本技术，尝试用月季或其他植物的花药进行培养。二、课题重点与难点课题重点：选取适宜的培养材料和培养基。课题难点：选取适宜的培养材料和培养基。一、基础知识花的结构1.雄蕊花药：囊状结构，内有很多花粉花丝由花粉母细胞经过减数分裂形成的单倍体的生殖细胞.2.花粉的概念:3.花粉发育阶段：小孢子四分体时期；单核期；双核期被子植物花粉的发育过程小孢子母细胞减数分裂4个小孢子(小孢子四分体时期)小孢子(单核居中期)小孢子(单核靠边期)生殖细胞核+花粉管细胞核有丝分裂（花粉粒的双核期）生殖细胞将再进行一次有丝分裂，形成两个精子四分体时期单核期双核期减数分裂思考：探究主题一：被子植物花粉的形成1．植物花粉发育过程中的小孢子“四分体”与减数分裂过程中的“四分体”一样吗？请说明原因。2.花粉粒中几个细胞核的基因型相同吗？1．不一样。从形成原因和实质两方面进行比较。一对同源染色体，四条染色体单体同源染色体经联合而成减数分裂中“四分体”四个小孢子细胞花粉母细胞经减数分裂而成小孢子“四分体”实质形成原因2个精子同营养细胞的基因型都一样。4个小孢子减数分裂有丝分裂4个花粉管细胞核4个生殖细胞核有丝分裂8个精子1花粉母细胞2NNNN假如一种生物体细胞有２０条染色体那么它的小孢子母细胞、小孢子、花粉管细胞核、生殖细胞核各有多少条染色体？如果小孢子母细胞的基因型为AａBｂ（两对基因位于两对同源染色体上）那么小孢子、花粉管细胞核和生殖细胞核的基因型是什么？答案：２０、１０、１０、１０，AB或Aｂ或ａB或ａｂ。无论哪一种，来源于同一个小孢子的花粉管细胞核和生殖细胞核的基因一定相同（二）产生花粉植株的两种途径①②移栽花药中的花粉胚状体脱分化愈伤组织花药中的花粉脱分化分化丛芽再分化丛芽诱导生根原因：培养基中的激素种类及浓度配比1．形成原因：主要取决于培养基中种类及其浓度配比。2．植株的特点：植株，植株弱小，。激素单倍体高度不育1.为什么胚状体和愈伤组织到丛芽分别称为分化和再分化？思考2.花粉植株弱小，高度不育，是否就没有利用价值？用于单倍体育种技术，可明显缩短育种周期，培育纯合新品种。胚状体就像种子，有胚芽、胚轴、胚根等结构。胚状体到丛芽就是由原始的分化状态继续生长和分化完成的。而愈伤组织形成丛芽的过程是从脱分化状态进入再分化形成丛芽的过程。①体细胞胚：植物组织培养过程中，某些体细胞在形态上转变为与合子发育成的胚（具有胚根、胚芽、胚轴等结构）非常相似的结构，称做体细胞胚或胚状体。②花粉胚：植物组织培养过程中，某些单倍体性细胞在形态上转变为与合子发育成的胚非常相似的结构，称做花粉胚或胚状体。③胚状体的结构及其发育过程与种子相似，所以把从胚状体到从芽的过程称为分化，而把从愈伤组织到从芽的过程称为再分化。此外，植株生长条件、材料低温预处理、接种密度等(三)、影响花药培养的主要因素注意：选择最合适的花粉发育时期:单核靠边期①不选择单核期之前花药原因：花药质地幼嫩，容易破碎；②不选择单核期之后花药原因：花瓣开始松动，给材料消毒带来困难困难；③挑选单核期花药方法：应当选择完全未开放的花蕾，微生物少，易消毒。
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